AulAs 17 e 18. FunçÕes do pronome se. 1 pronome ApAssivAdor. 3 pronome reflexivo. 2 índice de indeterminação do sujeito

(1)

214 _{Gramática – Setor 1501} _{ALFA 2}

1 pronome ApAssivAdor

O se, como pronome apassivador, só ocorre quan-do na frase se dão as seguintes condições:

verbo transitivo direto ou transitivo direto e in-direto na 3a_pessoa;

um substantivo sem preposição;

é possível a transformação para a voz passiva analítica.

Exemplo:

Não se encontraram respostas. Transformação:

Respostas não foram encontradas. Nesse caso:

o pronome se é apassivador;

a frase está na voz passiva sintética; o sujeito é respostas.

Observação: Quando o se é apassivador, há sempre na oração um sujeito expresso, com o qual o verbo deve concordar. Exemplo:

Ouviu-se um grito. Ouviram-se gritos.

2 índice de indeterminAÇÃo do

sujeito

O se, como índice de indeterminação do sujeito, ocorre numa estrutura em que:

o verbo seja intransitivo ou transitivo com obje-to preposicionado;

não é possível transformar a frase para a voz passiva analítica. Exemplo:

Suspeitava-se do governador.

Nesse caso, não é possível a transformação para a voz passiva analítica.

*Do governador era suspeitado.

Nesse exemplo:

o se é índice de indeterminação do sujeito; o sujeito é indeterminado;

a frase está na voz ativa;

do governador é objeto indireto.

Observação: Quando o se funciona como índice de indeterminação do sujeito, o verbo fica obrigatoria-mente na 3a_{pessoa do singular. Exemplo:}

Suspeitou-se dos governadores.

3 pronome reflexivo

O se funciona como pronome reflexivo quando é um anafórico que tem como referência o sujeito da oração. Exemplo:

O cobrador enganou- se.

sujeito verbo passivo anafórico

referindo-se a cobrador No papel de reflexivo, o pronome se pode ser permutado por a si mesmo / a si próprio com o mesmo sentido.

Observação: O pronome se é chamado de re-cíproco quando é um anafórico referente ao sujeito plural ou composto e indica que a ação é direcionada de um para o outro. Exemplo:

Os dois vereadores se estapearam em plena sessão.

exercícios

1 _{Assinale a alternativa em que a palavra se tem a}

mesma função que na frase abaixo:

Não se espera uma solução imediata para os problemas da educação.

a) Não se vive bem com um salário mínimo. b) Precisase de tecnologia estrangeira na telefo

nia celular.

c) Fortaleceuse o mercado de capitais com as privatizações.

d) Não se gosta de soluções precipitadas. e) Cada vez mais se reclama dos produtos de con

sumo.

AulAs 17 e 18

FunçÕes do pronoMe se

(2)

2 _{Reescreva as frases que seguem, passando para o}

plural as palavras em destaque e fazendo as adap-tações necessárias para adequar as novas versões à norma culta escrita.

a) Com a moderna tecnologia de produção agrí-cola, já não se necessita mais de grande exten-são de terra.

Com a moderna tecnologia de produção agrícola, já não se necessita mais de grandes extensões de terra.

b) Por causa dos seguidos casos de corrupção, des-confia-se cada vez mais da promessa eleitoral.

Por causa de seguidos casos de corrupção, desconfia-se cada vez mais das promessas eleitorais.

3 _{Analise o pronome se de acordo com o seguinte}

código:

A) Partícula apassivadora

B) Índice de indeterminação do sujeito C) Pronome reflexivo

D) Pronome recíproco

I. (D) Os dois candidatos insultaram-se durante

todo o debate.

II. (C) Os deputados se deram novo aumento,

apesar das críticas.

III. (A) No mundo todo, pesquisam-se fontes

alter-nativas de energia.

IV. (B) No Brasil, em 1984, saiu-se às ruas pelo

re-torno à democracia.

4 _{Observe a frase que segue:}

O causador do acidente ignorou o farol vermelho, alegando que à noite não se para em semáforo.

a) Explique a diferença de sentido que a exclusão do se produziria na frase.

A exclusão do se faria com que o sujeito do verbo para se tornasse determinado elíptico (ele, o causador do acidente). Assim, uma ação que antes se referia a um sujeito qualquer, genérico, passaria a se referir a apenas um indivíduo. A alegação do causador do acidente perde-ria, com isso, boa parte da sua força argumentativa: uma transgressão que antes era interpretada como coletiva e normal passaria a ser vista como individual, portanto sem o apoio de um costume generalizado.

b) Qual é a função do se nessa frase?

Índice de indeterminação do sujeito.

TexToparaaquesTão 5

“No dia 13 de agosto de 1979, dia cinzento e triste, que me causou arrepios, fui para o meu laboratório, onde, por sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. Lá, trabalhando com tripanossomas, e vencendo uma terrí-vel dor de dentes…” Não. De saída tal artigo seria rejeitado, ainda que os resultados fossem soberbos. O estilo… O

cien-tista não deve falar. É o objeto que deve falar por meio dele. Daí o estilo impessoal, vazio de emoções e valores:

Observa-se Constata-se Obtém-se Conclui-se.

Quem? Não faz diferença…

ALVES, Rubem. Filosofia da ciência. São Paulo:

Brasiliense, 1991. p. 149.

5 _{Com base no texto, responda:}

a) Do primeiro parágrafo, que simula um artigo científico, extraia os aspectos da forma e do conteúdo que vão contra a ideia de que “o cien-tista não deve falar”.

Diversas características do primeiro parágrafo opõem--se ao discurso científico, ou seja, à ideia, defendida por Rubem Alves, de que o “cientista não deve falar”, manifestar-se emotivamente. O uso dos verbos na pri-meira pessoa e a presença da digressão, iniciada pela passagem “onde, por sinal…”, são aspectos formais que deixam transparecer o “eu” do emissor da mensagem. A emotividade se observa, também, na adjetivação abun-dante: “dia cinzento e triste” e “terrível dor de cabeça”. A subjetividade do texto é reforçada pela apresentação direta dos sentimentos do “cientista”: “um dos meus favoritos” e “me causou arrepios”.

b) O autor exemplifica, com uma sequência de ver-bos, a ideia de que o estilo deve ser impessoal. Que estratégia de construção é usada para transmitir o ideal de impessoalização?

Os verbos elencados, além de remeter a etapas da pes-quisa científica, teoricamente neutra, apresentam-se na voz passiva sintética. Assim, há uma indeterminação do agente da ação. Logo, referem-se apenas aos fatos em si, e não a quem os pratica. Essa estratégia de constru-ção leva Rubem Alves a concluir com ironia: “Quem? Não faz diferença…”

OrientaçãO de estudO

auLa 17

Leia os itens 1 a 3, cap. 3. Faça os exercícios 1 a 4, série 11. auLa 18

Faça os exercícios 5 a 8, série 11. Livro-texto 1 — Gramática

Caderno de Exercícios — Unidade I tarefa Mínima

tarefa Complementar

(3)

1 Adjunto AdnominAl

Sempre associado ao nome. Com ou sem proposição.

Sem mediação de verbo.

Caracteriza ou determina o nome a que se liga. Exemplo:

Muitos cientistas de peso estarão presentes.

adjunto adnominal nome adjunto adnominal

2 predicAtivo

Sempre associado ao nome. Com ou sem preposição.

Sempre por meio de um verbo.

Caracteriza ou determina o nome a que se liga. Exemplo:

O conferencista deu sua palestra irritado.

nome predicativo do sujeito

Observação: O predicativo, quando se refere ao objeto, denomina-se predicativo do objeto. Exemplo:

Considero ótima sua ideia.

predicativo do objeto objeto

exercícios

1 _{Dê a função sintática do termo destacado, de acordo com o seguinte código:}

A) Adjunto adnominal B) Predicativo do sujeito C) Predicativo do objeto

I. (A) Nas eleições, políticos conservadores ficam progressistas. II. (B) Ocorrências costumeiras tornamse raras com o passar do tempo.

III. (A) Políticas governamentais irresponsáveis consideram as práticas agrícolas predatórias e o desmata mento necessários para o crescimento econômico.

IV. (C) Políticas governamentais irresponsáveis consideram as práticas agrícolas predatórias e o desmatamento necessários para o crescimento econômico.

V. (B) Com a propaganda, produtos ruins parecem bons.

2 _{Leia os três enunciados que seguem:}

I. Depois de muita procura, a cozinheira achou o seu velho livro de receitas. II. De repente, a cozinheira achou velho o seu livro de receitas.

III. A cozinheira achou o seu livro de receitas velho.

Assinale a alternativa que contém um comentário INAPROPRIADO sobre esses enunciados. a) O enunciado I quer dizer que a cozinheira encontrou o seu velho livro de receitas. b) Segundo o enunciado II, a cozinheira julgou que o seu livro de receitas estava velho. c) O enunciado III é ambíguo: pode admitir o sentido do I ou do II.

d) Não há ambiguidade alguma no enunciado III.

e) No enunciado I, velho está funcionando como adjunto adnominal; no II, como predicativo do objeto.

AulA 19

terMos AssociAdos Ao noMe i:

_{Adjunto AdnoMinAl}

_{3 predicAtivo}

(4)

3 _{Imaginese na posição de um rigoroso editor de determinado jornal, que zela para que não ocorra nenhum “ruído”}

na comunicação com os leitores. Acaba de chegar às suas mãos a seguinte manchete: JUSTIÇA JULGA POLÍTICO INOCENTE

O que você faria?

a) Aprovaria imediatamente a manchete, porque está bem construída, com clareza e objetividade.

b) Alteraria, pois inocente, termo ambíguo, pode ser adjunto adnominal (o político foi considerado inocente pela justiça) ou predicativo do objeto (o jornal parte do pressuposto de que o político é inocente). c) Vetaria o texto, já que os dois sentidos possíveis são incoerentes.

d) Alteraria, pois inocente, termo ambíguo, pode ser adjunto adnominal (o jornal parte do pressuposto de que o político é inocente) ou predicativo do objeto (o político foi considerado inocente pela justiça). e) Aprovaria, pois, independentemente da manchete, a inocência do político não está posta em questão.

O bebum entra no consultório, e o médico diz: — Eu não atendo bêbado.

O bêbado:

— Quando o senhor estiver bom eu volto.

POSSENTI, Sírio. Os humores da língua. Campinas: Mercado de Letras, 2002. Série Agendas.

4 _{O efeito de humor da piada reside, sobretudo, na ambiguidade do termo bêbado.}

a) Quais são as duas funções sintáticas possíveis para esse termo no texto apresentado?

Nesse texto, bêbado_{pode ser interpretado como objeto direto do verbo (atendo) ou como predicativo do sujeito (eu).}

b) Se, em vez de médico, fosse uma médica, não seria possível criar efeito de humor usando o mesmo pro cedimento linguístico. Explique por quê.

Porque a lei da concordância não permitiria a ambiguidade. Caso se referisse à médica, bêbada, deveria estar na forma femi-nina. Eu não atendo bêbado, então, só admitiria que se interpretasse bêbado como objeto do verbo (atendo).

orientAção de estudo

Leia os itens 1 e 2, cap. 4. Faça os exercícios 1 a 4, série 12.

Livro-texto 1 — Gramática

Caderno de Exercícios — Unidade I

tarefa Mínima tarefa complementar

Faça os exercícios 5 a 8, série 12.

(5)

Função sintática relação Forma valor de sentido

Complemento nominal

Associado a um adjetivo, advérbio ou substantivo abstrato de significação

transitiva.

Sempre se liga ao nome por meio de uma

preposição.

Indica o paciente afetado pela ação contida no nome ou alvo para o qual

se orienta a significação do nome.

Adjunto adnominal _{(sempre um substantivo)}Associado a um nome _{com ou sem preposição.}Pode ligarse ao nome

Indica um atributo do nome, jamais informa o paciente afetado ou alvo da ação contida no nome. Em casos especiais, indica

o agente.

Exemplos:

A resposta ao público foi satisfatória.

substantivo complemento nominal

A resposta do professor foi satisfatória.

substantivo adjunto adnominal

exercícios

1 _{Para responder a este exercício, leve em conta que o nome aviso pode vir rodeado de satélites que indicam:}

o agente da ação (o que dá o aviso);

o destinatário da ação (aquele a quem se destina o aviso).

Nas frases a seguir, ocorre esse nome (aviso). Leiaas com atenção e assinale: A) Se vem apagado o agente desse nome e explícito o destinatário.

B) Se vem explícito o agente e apagado o destinatário. C) Se vêm apagados tanto o agente como o destinatário. D) Se vêm explícitos tanto o agente como o destinatário.

I. (C) Fiscais denunciam imprecisão dos avisos nos aeroportos brasileiros. II. (B) Segundo aviso do comandante, o voo sofrerá um atraso de 15 minutos.

III. (A) Aviso aos motoristas: trânsito lento na descida para as praias.

IV. (D) Para os fiscais, o aviso da empresa aos clientes não estava suficientemente claro.

2 _{Nos enunciados abaixo, analise os termos destacados, de acordo com o código:}

A) Adjunto adnominal B) Complemento nominal

I. (A) A pergunta do repórter foi considerada indiscreta. II. (B) A pergunta ao repórter foi considerada indiscreta.

III. (A) A compra de ouro em barras já é possível para o pequeno investidor.

IV. (B) Em seus artigos semanais, o controvertido colunista não esconde seu ódio contra pobres e desfavo-recidos.

AulA 20

terMos AssociAdos Ao noMe ii: Adjunto

_AdnoMinAl

_{3 coMpleMento noMinAl}

(6)

Congresso internacional do medo

Provisoriamente não cantaremos o amor, que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos. Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços, não cantaremos o ódio porque esse não existe, existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro, o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,

o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas, cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,

cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte, depois morreremos de medo

e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992. p. 61.

3 _{Sobre os versos em destaque, assinale a alternativa que contenha um comentário correto:}

a) todos os complementos do substantivo medo indicam os pacientes do medo, sendo classificados como complementos nominais.

b) os termos que acompanham a palavra medo apresentam sentido ativo, sendo por isso classificados como adjuntos adnominais.

c) a repetição da palavra medo é um recurso poético para indicar o forte sentimento de covardia que afeta os responsáveis pela segurança.

d) a repetição da palavra medo serve para sugerir sua disseminação por todos os lugares, e a ambiguidade criada pelos seus modificadores indica que esse sentimento não afeta apenas os fracos.

e) os termos que acompanham medo podem ser classificados como adjuntos adnominais ou complementos nominais, sem que isso chegue a implicar mudanças nas ideias expressas pelos versos.

orientAção de estudo

Leia o item 3, cap. 4.

Faça os exercícios 1 a 3, série 13. Livro-texto 1 — Gramática

Caderno de Exercícios — Unidade I

tarefa Mínima tarefa complementar

Faça os exercícios 9 a 11, série 13.