Domínio Habilidade B1 B2 B3
VIDA E AmBIEntE
H01 Reconhecer, em diferentes ecossistemas, a presença de fatores bióticos e abióticos. X
H02 Identificar características comuns aos organismos vivos. X
H03 Identificar a relação de interdependência entre componentes vivos e não vivos de um ambiente. X
H04 Identificar ambientes naturais e ambientes construídos pelo ser humano. X
H05 Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes naturais. X
H06 Reconhecer a importância do solo para os seres vivos. X
H07 Diferenciar os tipos de solo quanto à sua composição. X
H08 Relacionar a troca de calor com as mudanças de estado físico no
ciclo da água. X
H09 Reconhecer a existência de diversos tipos de energia. X
H10 Conhecer diferentes processos de transformação de energia. X
H11 Identificar a composição do ar atmosférico e sua importância para
os seres vivos. X
H12 Selecionar objetos que podem ser reciclados ou reutilizados. X
H13 Reconhecer diferentes níveis de intervenção do ser humano nos
ambientes e suas consequências. X
SER HumAno E SAúDE
H14 Caracterizar os sistemas e órgãos humanos, compreendendo seu
funcionamento. X
H15 Identificar as características externas do corpo humano de acordo
com cada fase do ciclo vital. X
H16 Identificar hábitos de higiene pessoal relacionados aos diferentes
espaços. X
H17 Identificar comportamentos alimentares que contribuam para a qualidade de vida do ser humano. X
H18 Identificar o tratamento de água como providência essencial para a saúde individual e coletiva. X
H19 Identificar processos de purificação de água para consumo humano. X
H20 Relacionar saneamento básico à prevenção e controle de doenças. X
H21 Compreender a importância do descarte adequado do lixo para a
preservação da saúde individual e coletiva. X
tECnoloGIA E SoCIEDADE
H22 Relacionar produtos utilizados no cotidiano às suas formas de
obtenção. X
H23 Identificar etapas da transformação da matéria-prima na confecção de produtos manufaturados ou industrializados. X
H24 Relacionar instrumentos do cotidiano ao tipo de informação por eles proporcionado. X
H25 Caracterizar processos de tratamento de materiais recicláveis. X
H26 Relacionar os diferentes tipos de energia à sua forma de utilização. X
Matriz de referência de CIÊNCIAS DA NATUREZA -
SAERJINHO
5° ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Matriz de referência de CIÊNCIAS DA NATUREZA -
SAERJINHO 2012
9° ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Domínio Habilidade B1 B2 B3
mAtéRIA E EnERGIA
H02 Reconhecer os conceitos de combustível, fonte de energia
e forma de energia. X
H03 Reconhecer o princípio da conservação de energia. X
H04 Reconhecer processos de transformação e dissipação de
energia em situações cotidianas. X
H05 Analisar, por meio de dados expostos em gráficos ou tabelas, situações que envolvam processos de conservação, transformação e dissipação de energia. X
H06 Diferenciar o processo de respiração celular do processo
de fermentação. X
H07 Reconhecer a respiração celular como processo de combustão. X
H08 Reconhecer os processos de respiração celular e de
fermentação como produtores de energia nos organismos. X
H09 Identificar a transformação de energia luminosa em
energia química, através da fotossíntese. X VIDA E AmBIEntE H13 Identificar fluxos de energia entre os organismos e o
ambiente. X
SER HumAno E SAúDE
H20 Relacionar os órgãos de sentido ao sistema nervoso. X
H23 Relacionar o funcionamento dos sistemas circulatório,
digestório e respiratório. X
H24 Reconhecer os processos de nutrição como fonte de transformação e obtenção de energia para o corpo
humano. X
H34 Relacionar o gasto energético aos tipos de atividades do organismo e às condições ambientais. X
tECnoloGIA E SoCIEDADE
H26 Reconhecer as diferentes formas de produção e uso de
energia no planeta. X
H27 Identificar as diferentes fontes de energia (hídrica, eólica,
solar, nuclear, geotérmica, de biomassa e fóssil). X
H28 Analisar os usos das diferentes fontes de energia quanto à sustentabilidade. X
H29 Diferenciar o conceito de energia limpa do conceito de energia renovável. X
H30 Identificar fontes renováveis e não renováveis de energia. X
Domínio Habilidade B1 B2 B3
VIDA E AmBIEntE
H01 Reconhecer, em diferentes ecossistemas, a presença de fatores bióticos e abióticos. X
H02 Identificar características comuns aos organismos vivos. X
H03 Identificar a relação de interdependência entre componentes vivos e não vivos de um ambiente. X
H04 Identificar ambientes naturais e ambientes construídos pelo ser humano. X
H05 Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes naturais. X
H06 Reconhecer a importância do solo para os seres vivos. X
H07 Diferenciar os tipos de solo quanto à sua composição. X
H08 Relacionar a troca de calor com as mudanças de estado físico no
ciclo da água. X
H09 Reconhecer a existência de diversos tipos de energia. X
H10 Conhecer diferentes processos de transformação de energia. X
H11 Identificar a composição do ar atmosférico e sua importância para
os seres vivos. X
H12 Selecionar objetos que podem ser reciclados ou reutilizados. X
H13 Reconhecer diferentes níveis de intervenção do ser humano nos
ambientes e suas consequências. X
SER HumAno E SAúDE
H14 Caracterizar os sistemas e órgãos humanos, compreendendo seu
funcionamento. X
H15 Identificar as características externas do corpo humano de acordo
com cada fase do ciclo vital. X
H16 Identificar hábitos de higiene pessoal relacionados aos diferentes
espaços. X
H17 Identificar comportamentos alimentares que contribuam para a qualidade de vida do ser humano. X
H18 Identificar o tratamento de água como providência essencial para a saúde individual e coletiva. X
H19 Identificar processos de purificação de água para consumo humano. X
H20 Relacionar saneamento básico à prevenção e controle de doenças. X
H21 Compreender a importância do descarte adequado do lixo para a
preservação da saúde individual e coletiva. X
tECnoloGIA E SoCIEDADE
H22 Relacionar produtos utilizados no cotidiano às suas formas de
obtenção. X
H23 Identificar etapas da transformação da matéria-prima na confecção de produtos manufaturados ou industrializados. X
H24 Relacionar instrumentos do cotidiano ao tipo de informação por eles proporcionado. X
H25 Caracterizar processos de tratamento de materiais recicláveis. X
H26 Relacionar os diferentes tipos de energia à sua forma de utilização. X
Matriz de referência de CIÊNCIAS DA NATUREZA -
SAERJINHO 2012
5° ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Matriz de referência de CIÊNCIAS DA NATUREZA -
SAERJINHO
9° ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Domínio Habilidade B1 B2 B3
mAtéRIA E EnERGIA
H02 Reconhecer os conceitos de combustível, fonte de energia
e forma de energia. X
H03 Reconhecer o princípio da conservação de energia. X
H04 Reconhecer processos de transformação e dissipação de
energia em situações cotidianas. X
H05 Analisar, por meio de dados expostos em gráficos ou tabelas, situações que envolvam processos de conservação, transformação e dissipação de energia. X
H06 Diferenciar o processo de respiração celular do processo
de fermentação. X
H07 Reconhecer a respiração celular como processo de combustão. X
H08 Reconhecer os processos de respiração celular e de
fermentação como produtores de energia nos organismos. X
H09 Identificar a transformação de energia luminosa em
energia química, através da fotossíntese. X VIDA E AmBIEntE H13 Identificar fluxos de energia entre os organismos e o
ambiente. X
SER HumAno E SAúDE
H20 Relacionar os órgãos de sentido ao sistema nervoso. X
H23 Relacionar o funcionamento dos sistemas circulatório,
digestório e respiratório. X
H24 Reconhecer os processos de nutrição como fonte de transformação e obtenção de energia para o corpo
humano. X
H34 Relacionar o gasto energético aos tipos de atividades do organismo e às condições ambientais. X
tECnoloGIA E SoCIEDADE
H26 Reconhecer as diferentes formas de produção e uso de
energia no planeta. X
H27 Identificar as diferentes fontes de energia (hídrica, eólica,
solar, nuclear, geotérmica, de biomassa e fóssil). X
H28 Analisar os usos das diferentes fontes de energia quanto à sustentabilidade. X
H29 Diferenciar o conceito de energia limpa do conceito de energia renovável. X
H30 Identificar fontes renováveis e não renováveis de energia. X
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Identificar a transformação de energia luminosa em química através
da fotossíntese. X
H02 Identificar diferentes fontes de produção de energia: hidráulica, eólica,
solar, nuclear, geotérmica, de biomassa e fóssil. X
TERRA E UNIVERSO
H04 Identificar diferentes explicações sobre as transformações do
ambiente terrestre que possibilitaram a origem dos seres vivos. X
H05 Identificar concepções sobre a origem da vida. X
H06 Interpretar experiências e argumentos utilizados por cientistas como
Redi e Pasteur para derrubar a teoria da geração espontânea. X
H07 Diferenciar irradiação de convergência adaptativa, relacionando-os à
compreensão da dispersão da vida na Terra. X
H09 Reconhecer a história da vida na Terra com base em escala temporal:
o surgimento da vida, das plantas, dos animais e do homem. X
H10 Identificar as semelhanças e diferenças entre as diversas teorias
evolucionistas. X
H11 Reconhecer os fatores que determinam o processo de especiação. X
H12 Reconhecer as mutações e a seleção como fontes da diversidade de
espécies em um determinado ambiente. X
H13 Reconhecer que as transformações das espécies ao longo do tempo são resultantes dos mecanismos de mutação, recombinação gênica e seleção natural.
X
H14 Identificar o efeito estufa como condição necessária à existência da
vida no planeta. X
H15 Associar a produção de oxigênio molecular com a formação da camada
de ozônio, indispensáveis para a existência e evolução da vida na Terra. X
VIDA E AMBIENTE
H20 Reconhecer a teoria científica que explicita a origem e evolução das células. X
H21 Reconhecer o papel da seleção natural no processo evolutivo dos seres vivos. X
H22 Reconhecer a célula como sendo a unidade morfofisiológica dos seres vivos. X
H23 Associar as etapas do processo de síntese proteica à expressão gênica. X
H24 Reconhecer os processos de divisão celular, a partir de representações e esquemas. X
H25 Identificar as principais etapas do desenvolvimento embrionário, enfatizando o papel das células totipotentes. X
H26 Identificar, em representações esquemáticas, os processos de
formação dos gametas. X
H27 Reconhecer a reprodução sexuada como promotora da diversidade
de seres vivos. X
H28 Diferenciar a reprodução sexuada da assexuada quanto ao gasto energético,
quantidade de indivíduos gerados, complexidade e rapidez de ocorrência. X
SER HUMANO E SAÚDE
H29 Reconhecer que as divisões mitóticas descontroladas podem resultar
em processos patológicos. X
H30 Reconhecer as teorias explicativas para origem, evolução e dispersão
da espécie humana. X
H31 Identificar o código genético como responsável pelo conjunto de
características do indivíduo. X
H32 Reconhecer que alterações funcionais no código genético promovem
modificações adaptativas das espécies podendo ocasionar ou não a evolução. X
Matriz de referência de BIOLOGIA -
SAERJINHO
1° ANO ENSINO MÉDIO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Identificar os seres vivos autótrofos como responsáveis pela
transformação da energia solar em energia química. X
H02 Associar o consumo calórico com as faixas etárias e atividades físicas
dos indivíduos. X
H03 Reconhecer, em diversas formas de linguagem, os grupos de
alimentos classificados como energéticos. X
H04 Identificar os reagentes, os produtos e os processos fundamentais
da fotossíntese, fermentação, quimiossíntese e respiração celular. X
H05 Explicar a inter-relação entre fotossíntese e respiração celular nos
organismos fotossintetizantes. X
H06 Comparar os processos de respiração celular, fermentação e
quimiossíntese, quanto à produção, consumo e saldo de energia. X
H07 Relacionar carboidratos, lipídeos e proteínas com a obtenção e gasto
de energia pelo organismo dos seres vivos. X
H08 Interpretar as funções desempenhadas pelos órgãos e sistemas envolvidos no processo de transformação, distribuição e liberação de matéria e energia para as células.
X
H09 Relacionar o gasto energético com o movimento dos seres vivos,
resultante da interação entre o sistema nervoso, muscular e esquelético. X TERRA E
UNIVERSO H10 Identificar provas bioquímicas e embriológicas do processo de evolução. X
VIDA E AMBIENTE
H11 Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossíntese e na
respiração celular das plantas. X
H12 Reconhecer que a diversidade da vida está diretamente relacionada
aos tipos e à complexidade de células. X
H13 Associar a dispersão das plantas nos diversos ecossistemas terrestres
à organização orgânica que possuem. X
H14 Diferenciar a organização de células procariotas das eucariotas. X
H15 Reconhecer a importância da interação entre núcleo celular e citoplasma
nos processos de controle e reprodução celular. X
H16 Diferenciar a organização e o funcionamento de células animais das
vegetais. X
H17 Comparar a organização e o funcionamento dos diferentes tipos celulares. X
H18 Reconhecer as células dos diferentes tipos de tecidos animais. X
H19 Identificar a constituição, a importância e a função das membranas
celulares existentes nos diversos tipos celulares. X
H20 Comparar os diferentes tipos de transporte realizados através da
membrana citoplasmática. X
H21 Relacionar a ativação da atividade celular com a estimulação hormonal. X
H25 Reconhecer que os tecidos se organizam por meio da multicelularidade
com princípios comuns. X
H26 Caracterizar os sistemas humanos, compreendendo seu funcionamento. X
H27 Identificar, por meio de esquemas e representações do corpo humano,
o funcionamento conjunto de diferentes sistemas. X
SER HUMANO E SAÚDE
H28 Correlacionar o bom funcionamento dos organismos dos seres vivos
com a microbiota existente nesses organismos. X
H31 Reconhecer os processos de nutrição como fonte de transformação
e obtenção de energia para o corpo. X
Matriz de referência de BIOLOGIA -
SAERJINHO 2012
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Identificar a transformação de energia luminosa em química através
da fotossíntese. X
H02 Identificar diferentes fontes de produção de energia: hidráulica, eólica,
solar, nuclear, geotérmica, de biomassa e fóssil. X
TERRA E UNIVERSO
H04 Identificar diferentes explicações sobre as transformações do
ambiente terrestre que possibilitaram a origem dos seres vivos. X
H05 Identificar concepções sobre a origem da vida. X
H06 Interpretar experiências e argumentos utilizados por cientistas como
Redi e Pasteur para derrubar a teoria da geração espontânea. X
H07 Diferenciar irradiação de convergência adaptativa, relacionando-os à
compreensão da dispersão da vida na Terra. X
H09 Reconhecer a história da vida na Terra com base em escala temporal:
o surgimento da vida, das plantas, dos animais e do homem. X
H10 Identificar as semelhanças e diferenças entre as diversas teorias
evolucionistas. X
H11 Reconhecer os fatores que determinam o processo de especiação. X
H12 Reconhecer as mutações e a seleção como fontes da diversidade de
espécies em um determinado ambiente. X
H13 Reconhecer que as transformações das espécies ao longo do tempo são resultantes dos mecanismos de mutação, recombinação gênica e seleção natural.
X
H14 Identificar o efeito estufa como condição necessária à existência da
vida no planeta. X
H15 Associar a produção de oxigênio molecular com a formação da camada
de ozônio, indispensáveis para a existência e evolução da vida na Terra. X
VIDA E AMBIENTE
H20 Reconhecer a teoria científica que explicita a origem e evolução das células. X
H21 Reconhecer o papel da seleção natural no processo evolutivo dos seres vivos. X
H22 Reconhecer a célula como sendo a unidade morfofisiológica dos seres vivos. X
H23 Associar as etapas do processo de síntese proteica à expressão gênica. X
H24 Reconhecer os processos de divisão celular, a partir de representações e esquemas. X
H25 Identificar as principais etapas do desenvolvimento embrionário, enfatizando o papel das células totipotentes. X
H26 Identificar, em representações esquemáticas, os processos de
formação dos gametas. X
H27 Reconhecer a reprodução sexuada como promotora da diversidade
de seres vivos. X
H28 Diferenciar a reprodução sexuada da assexuada quanto ao gasto energético,
quantidade de indivíduos gerados, complexidade e rapidez de ocorrência. X
SER HUMANO E SAÚDE
H29 Reconhecer que as divisões mitóticas descontroladas podem resultar
em processos patológicos. X
H30 Reconhecer as teorias explicativas para origem, evolução e dispersão
da espécie humana. X
H31 Identificar o código genético como responsável pelo conjunto de
características do indivíduo. X
H32 Reconhecer que alterações funcionais no código genético promovem
modificações adaptativas das espécies podendo ocasionar ou não a evolução. X
Matriz de referência de BIOLOGIA -
SAERJINHO 2012
1° ANO ENSINO MÉDIO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Identificar os seres vivos autótrofos como responsáveis pela
transformação da energia solar em energia química. X
H02 Associar o consumo calórico com as faixas etárias e atividades físicas
dos indivíduos. X
H03 Reconhecer, em diversas formas de linguagem, os grupos de
alimentos classificados como energéticos. X
H04 Identificar os reagentes, os produtos e os processos fundamentais
da fotossíntese, fermentação, quimiossíntese e respiração celular. X
H05 Explicar a inter-relação entre fotossíntese e respiração celular nos
organismos fotossintetizantes. X
H06 Comparar os processos de respiração celular, fermentação e
quimiossíntese, quanto à produção, consumo e saldo de energia. X
H07 Relacionar carboidratos, lipídeos e proteínas com a obtenção e gasto
de energia pelo organismo dos seres vivos. X
H08 Interpretar as funções desempenhadas pelos órgãos e sistemas envolvidos no processo de transformação, distribuição e liberação de matéria e energia para as células.
X
H09 Relacionar o gasto energético com o movimento dos seres vivos,
resultante da interação entre o sistema nervoso, muscular e esquelético. X TERRA E
UNIVERSO H10 Identificar provas bioquímicas e embriológicas do processo de evolução. X
VIDA E AMBIENTE
H11 Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossíntese e na
respiração celular das plantas. X
H12 Reconhecer que a diversidade da vida está diretamente relacionada
aos tipos e à complexidade de células. X
H13 Associar a dispersão das plantas nos diversos ecossistemas terrestres
à organização orgânica que possuem. X
H14 Diferenciar a organização de células procariotas das eucariotas. X
H15 Reconhecer a importância da interação entre núcleo celular e citoplasma
nos processos de controle e reprodução celular. X
H16 Diferenciar a organização e o funcionamento de células animais das
vegetais. X
H17 Comparar a organização e o funcionamento dos diferentes tipos celulares. X
H18 Reconhecer as células dos diferentes tipos de tecidos animais. X
H19 Identificar a constituição, a importância e a função das membranas
celulares existentes nos diversos tipos celulares. X
H20 Comparar os diferentes tipos de transporte realizados através da
membrana citoplasmática. X
H21 Relacionar a ativação da atividade celular com a estimulação hormonal. X
H25 Reconhecer que os tecidos se organizam por meio da multicelularidade
com princípios comuns. X
H26 Caracterizar os sistemas humanos, compreendendo seu funcionamento. X
H27 Identificar, por meio de esquemas e representações do corpo humano,
o funcionamento conjunto de diferentes sistemas. X
SER HUMANO E SAÚDE
H28 Correlacionar o bom funcionamento dos organismos dos seres vivos
com a microbiota existente nesses organismos. X
H31 Reconhecer os processos de nutrição como fonte de transformação
e obtenção de energia para o corpo. X
Matriz de referência de BIOLOGIA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Reconhecer que os materiais constituintes do corpo dos seres vivos retornam ao ambiente pelo processo de decomposição e voltam a fazer parte dos seres vivos através dos processos de fotossíntese e nutrição.
X
H02 Reconhecer que, em cadeias e teias alimentares, o fluxo de energia
é unidirecional e decrescente e o de matéria é cíclico. X
H03 Reconhecer o Sol como fonte primária de energia das plantas e as
sucessivas transformações dessa energia nos ecossistemas. X
H04 Identificar, em cadeias e teias alimentares, os produtores,
consumidores e decompositores. X
H05 Classificar, nas cadeias e teias alimentares, os seres vivos quanto
ao nível trófico, hábito alimentar e grau de consumo. X
H06 Interpretar os diferentes tipos de pirâmides ecológicas, relacionando
às cadeias alimentares. X
H07 Avaliar impactos do uso de diferentes fontes de energia na economia
e no ambiente. X
TERRA E UNIVERSO
H08 Caracterizar os diferentes biomas encontrados no Brasil e na Terra. X
H09 Reconhecer as causas e consequências do aquecimento global. X
VIDA E AMBIENTE
H10 Diferenciar, com base na descrição de situações concretas, fatores
bióticos e abióticos em um ecossistema. X
H11 Identificar as relações ecológicas entre os seres vivos em ambientes
naturais. X
H12 Reconhecer os conceitos básicos para o estudo da genética. X
H13 Interpretar em diferentes formas de linguagem os ciclos do nitrogênio, do carbono, do oxigênio e da água, reconhecendo a sua importância para a vida no planeta.
X
H14 Reconhecer as causas e consequências das alterações antrópicas
dos ciclos biogeoquímicos. X
SER HUMANO E SAÚDE
H15 Interpretar tabelas e gráficos que relacionam os aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano. X
H16 Relacionar o saneamento básico com a saúde humana nas diversas
regiões brasileiras. X
H17 Identificar situações ambientais que colocam em risco a qualidade
de vida. X
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
H18 Reconhecer as aplicações da Engenharia Genética na Medicina. X
H19 Reconhecer a importância dos testes de DNA na determinação da
paternidade e identificação de indivíduos. X
H20 Reconhecer os benefícios da biotecnologia à saúde e à produção de alimentos. X
H21 Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vida das populações. X
H22 Identificar a técnica de obtenção de animais por meio de clonagem. X
H23 Analisar efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário. X
H29
Relacionar os padrões de produção e consumo com a devastação ambiental, a redução dos recursos e a extinção de espécies, apontando as contradições entre conservação ambiental, uso econômico da biodiversidade, expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo.
X
H30 Interpretar efeitos da poluição na atmosfera, como a produção de chuva
ácida, intensificação do efeito estufa e destruição da camada de ozônio. X
H31 Reconhecer a importância dos procedimentos éticos no uso da informação genética para promover a saúde do ser humano sem
ferir a sua privacidade e sua dignidade. X
Matriz de referência de BIOLOGIA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Reconhecer que os materiais constituintes do corpo dos seres vivos retornam ao ambiente pelo processo de decomposição e voltam a fazer parte dos seres vivos através dos processos de fotossíntese e nutrição.
X
H02 Reconhecer que, em cadeias e teias alimentares, o fluxo de energia
é unidirecional e decrescente e o de matéria é cíclico. X
H03 Reconhecer o Sol como fonte primária de energia das plantas e as
sucessivas transformações dessa energia nos ecossistemas. X
H04 Identificar, em cadeias e teias alimentares, os produtores,
consumidores e decompositores. X
H05 Classificar, nas cadeias e teias alimentares, os seres vivos quanto
ao nível trófico, hábito alimentar e grau de consumo. X
H06 Interpretar os diferentes tipos de pirâmides ecológicas, relacionando
às cadeias alimentares. X
H07 Avaliar impactos do uso de diferentes fontes de energia na economia
e no ambiente. X
TERRA E UNIVERSO
H08 Caracterizar os diferentes biomas encontrados no Brasil e na Terra. X
H09 Reconhecer as causas e consequências do aquecimento global. X
VIDA E AMBIENTE
H10 Diferenciar, com base na descrição de situações concretas, fatores
bióticos e abióticos em um ecossistema. X
H11 Identificar as relações ecológicas entre os seres vivos em ambientes
naturais. X
H12 Reconhecer os conceitos básicos para o estudo da genética. X
H13 Interpretar em diferentes formas de linguagem os ciclos do nitrogênio, do carbono, do oxigênio e da água, reconhecendo a sua importância para a vida no planeta.
X
H14 Reconhecer as causas e consequências das alterações antrópicas
dos ciclos biogeoquímicos. X
SER HUMANO E SAÚDE
H15 Interpretar tabelas e gráficos que relacionam os aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano. X
H16 Relacionar o saneamento básico com a saúde humana nas diversas
regiões brasileiras. X
H17 Identificar situações ambientais que colocam em risco a qualidade
de vida. X
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
H18 Reconhecer as aplicações da Engenharia Genética na Medicina. X
H19 Reconhecer a importância dos testes de DNA na determinação da
paternidade e identificação de indivíduos. X
H20 Reconhecer os benefícios da biotecnologia à saúde e à produção de alimentos. X
H21 Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vida das populações. X
H22 Identificar a técnica de obtenção de animais por meio de clonagem. X
H23 Analisar efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário. X
H29
Relacionar os padrões de produção e consumo com a devastação ambiental, a redução dos recursos e a extinção de espécies, apontando as contradições entre conservação ambiental, uso econômico da biodiversidade, expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo.
X
H30 Interpretar efeitos da poluição na atmosfera, como a produção de chuva
ácida, intensificação do efeito estufa e destruição da camada de ozônio. X
H31 Reconhecer a importância dos procedimentos éticos no uso da informação genética para promover a saúde do ser humano sem
ferir a sua privacidade e sua dignidade. X
Matriz de referência de BIOLOGIA -
SAERJINHO 2012
3° ANO ENSINO MÉDIO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA H01 Reconhecer a equivalência entre massa e energia, descrevendo processos de conversão de massa em energia. X
H02 Reconhecer a equivalência entre massa inercial e massa gravitacional. X
TERRA E UNIVERSO
H03 Diferenciar argumentos aristotélicos e newtonianos para a explicação de movimentos observáveis. X
H04 Reconhecer ordens de grandeza de medidas astronômicas simulando modelos de posições de astros do Sistema Solar. X
H05 Reconhecer como os equipamentos localizados em satélites podem ser usados para observar a Terra e para explorar o Sistema Solar. X
H06 Relacionar os movimentos da Terra, Sol e Lua com a descrição de fenômenos, tais como duração do dia e noite, estações do ano,
fases da lua, eclipses, etc. x
H07 Analisar as leis de Kepler sobre o movimento de planetas e satélites. X
H08 Reconhecer os conceitos de velocidade e aceleração, considerando as leis de Kepler sobre o movimento dos planetas. X
H09 Reconhecer a relatividade galileana para a descrição de movimentos. X
H10 Operar valores de comprimento, tempo, velocidade e aceleração utilizando unidades usuais de medidas. X
H11 Diferenciar as características das grandezas físicas escalares e vetoriais, reconhecendo velocidade e aceleração como grandezas
vetoriais. X
H12 Reconhecer o legado da obra de Isaac Newton para a ciência e tecnologia. X
H13 Reconhecer as unidades básicas de medida das grandezas físicas, no SI, relacionadas às leis de Newton. X
H14 Perceber a relação algébrica de proporcionalidade direta com o produto das massas e inversa com o quadrado da distância da Lei
da Gravitação Universal de Newton. X
H15 Reconhecer o conceito de inércia dos corpos, utilizando-o na solução de problemas. X
H16 Utilizar o conceito de ação e reação na solução de problemas simples do cotidiano. X
H17 Reconhecer que a ação da resultante das forças altera o estado de movimento de um corpo. X
H18 Diferenciar massa e peso de um corpo e suas unidades de medida no SI. X
H19 Resolver problemas envolvendo peso, massa e aceleração gravitacional. X
H20 Reconhecer os modelos sobre a origem do universo e os argumentos teóricos descritos por eles. X
H21 Reconhecer a velocidade da luz como uma constante fundamental da natureza. X
H22 Reconhecer a relatividade de medidas de espaço e tempo devido à invariância da velocidade da luz. X
H23 Reconhecer fenômenos da natureza comprovadores da relatividade de espaço e tempo. X
H24 Relacionar energia e massa reconhecendo a equação E = mc2. X
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
H28 Reconhecer instrumentos e operações de medidas astronômicas antigas e modernas. X
H29 Reconhecer a energia e seus processos de transformação como conceitos fundamentais para o desenvolvimento científico e tecnológico. X
Matriz de referência de FÍSICA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Diferenciar calor e temperatura, estabelecendo relações entre esses conceitos e suas unidades de medida. X
H02 Reconhecer que a temperatura de um corpo é uma grandeza associada à sua energia interna, isto é, à energia de movimento
das partículas que o compõem. X
H03 Identificar variáveis simples de fenômenos naturais envolvendo calor e temperatura, relacionando-os com as propriedades da matéria. X
H04 Reconhecer os conceitos de trabalho e potência, a partir do funcionamento de uma máquina térmica. X
H05 Reconhecer o conceito de rendimento de uma máquina térmica,
associando-o às perdas de calor irreversíveis. X
H06 Interpretar os fenômenos naturais, com e sem mudanças de estado
da matéria, a partir de diagramas de calor e temperatura. X
H07 Relacionar o modelo atomista da matéria com os conceitos de calor,
temperatura e energia interna. X
H08 Relacionar as variações de temperatura às mudanças de estado
da matéria. X
H09 Reconhecer trabalho e calor como formas de transferência de energia. X
H10 Reconhecer os processos de transferência de calor (condução, convecção e radiação) e sua importância para a compreensão de
fenômenos ambientais e cotidianos. X
H11 Reconhecer o princípio de conservação da energia nos processos
termodinâmicos. X
H12 Reconhecer os limites da reversibilidade de processos de transformações termodinâmicas. X
H13 Identificar as diferentes fontes de energia e processos de transformação de energia presentes na vida cotidiana. X
H14 Reconhecer a relação de proporcionalidade entre a energia potencial gravitacional de um corpo, sua massa e sua altura relativa. X
H15 Reconhecer a relação de proporcionalidade entre a energia cinética de um corpo, sua massa e o quadrado de sua velocidade. X
H16 Reconhecer que a energia mecânica de um corpo é a soma das energias potenciais e energia cinética. X
H17 Reconhecer as transformações de energia presentes na produção de energia elétrica nas usinas hidrelétricas e termoelétricas. X
H18 Identificar as formas de dissipação de energia na produção de energia elétrica, considerando a irreversibilidade dos processos. X
H19 Identificar a natureza das interações no interior dos núcleos dos átomos identificando forças nucleares fortes e forças nucleares fracas. X
TERRA E UNIVERSO H23 Identificar os convenientes e inconvenientes do efeito estufa como
condição necessária à existência da vida no planeta. X
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
H25 Reconhecer a relação histórica entre as máquinas térmicas e o
desenvolvimento da indústria na Europa pós-Revolução Industrial. X
H26 Reconhecer como as ações humanas intensificam o efeito estufa
na atmosfera ocasionando o aumento de temperatura da Terra. X
H27 Reconhecer os processos de transferência de calor no funcionamento
de máquinas térmicas de uso doméstico. X
H28 Identificar os impactos ambientais e sociais devidos aos processos
de geração de energia elétrica. X
H29 Relacionar a construção de usinas de energia elétrica aos recursos
naturais, à necessidade de consumo da sociedade e aos impactos. X
Matriz de referência de FÍSICA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Diferenciar calor e temperatura, estabelecendo relações entre esses conceitos e suas unidades de medida. X
H02 Reconhecer que a temperatura de um corpo é uma grandeza associada à sua energia interna, isto é, à energia de movimento
das partículas que o compõem. X
H03 Identificar variáveis simples de fenômenos naturais envolvendo calor e temperatura, relacionando-os com as propriedades da matéria. X
H04 Reconhecer os conceitos de trabalho e potência, a partir do funcionamento de uma máquina térmica. X
H05 Reconhecer o conceito de rendimento de uma máquina térmica,
associando-o às perdas de calor irreversíveis. X
H06 Interpretar os fenômenos naturais, com e sem mudanças de estado
da matéria, a partir de diagramas de calor e temperatura. X
H07 Relacionar o modelo atomista da matéria com os conceitos de calor,
temperatura e energia interna. X
H08 Relacionar as variações de temperatura às mudanças de estado
da matéria. X
H09 Reconhecer trabalho e calor como formas de transferência de energia. X
H10 Reconhecer os processos de transferência de calor (condução, convecção e radiação) e sua importância para a compreensão de
fenômenos ambientais e cotidianos. X
H11 Reconhecer o princípio de conservação da energia nos processos
termodinâmicos. X
H12 Reconhecer os limites da reversibilidade de processos de transformações termodinâmicas. X
H13 Identificar as diferentes fontes de energia e processos de transformação de energia presentes na vida cotidiana. X
H14 Reconhecer a relação de proporcionalidade entre a energia potencial gravitacional de um corpo, sua massa e sua altura relativa. X
H15 Reconhecer a relação de proporcionalidade entre a energia cinética de um corpo, sua massa e o quadrado de sua velocidade. X
H16 Reconhecer que a energia mecânica de um corpo é a soma das energias potenciais e energia cinética. X
H17 Reconhecer as transformações de energia presentes na produção de energia elétrica nas usinas hidrelétricas e termoelétricas. X
H18 Identificar as formas de dissipação de energia na produção de energia elétrica, considerando a irreversibilidade dos processos. X
H19 Identificar a natureza das interações no interior dos núcleos dos átomos identificando forças nucleares fortes e forças nucleares fracas. X
TERRA E UNIVERSO H23 Identificar os convenientes e inconvenientes do efeito estufa como
condição necessária à existência da vida no planeta. X
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
H25 Reconhecer a relação histórica entre as máquinas térmicas e o
desenvolvimento da indústria na Europa pós-Revolução Industrial. X
H26 Reconhecer como as ações humanas intensificam o efeito estufa
na atmosfera ocasionando o aumento de temperatura da Terra. X
H27 Reconhecer os processos de transferência de calor no funcionamento
de máquinas térmicas de uso doméstico. X
H28 Identificar os impactos ambientais e sociais devidos aos processos
de geração de energia elétrica. X
H29 Relacionar a construção de usinas de energia elétrica aos recursos
naturais, à necessidade de consumo da sociedade e aos impactos. X
Matriz de referência de FÍSICA -
SAERJINHO 2012
2° ANO ENSINO MÉDIO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
MATÉRIA E ENERGIA
H01 Aplicar os conceitos elétricos de corrente, voltagem e resistência. X
H02 Representar circuitos elétricos em série e em paralelo, através de diagramas, determinando as resistências e as correntes elétricas
nos elementos do circuito. X
H03 Determinar a corrente nos elementos de uma associação de
resistores em série e em paralelo. X
H04 Resolver problemas utilizando a relação quantitativa entre potência,
diferença de potencial e corrente elétrica. X
H05 Reconhecer como a eletricidade é gerada a partir do magnetismo. X
H06 Reconhecer os campos magnéticos produzidos por ímãs,
considerando a inseparabilidade dos polos magnéticos. X
H07 Reconhecer o magnetismo terrestre e sua influência na orientação de bússolas. X
H08 Reconhecer que variação de fluxo magnético induz a corrente elétrica em um circuito. X
H09 Reconhecer a importância histórica dos experimentos de Oersted, Faraday e Ampère para o conhecimento científico e tecnológico
relativos ao eletromagnetismo. X
H10 Reconhecer a luz como onda eletromagnética. X
H11 Reconhecer fenômenos relativos à luz (reflexão, refração, dispersão, difração, etc.) como fenômenos ondulatórios. X
H12 Relacionar frequência, período, comprimento de onda, velocidade de propagação e amplitude de uma onda. X
H13 Reconhecer o espectro eletromagnético em função de frequências e comprimentos de onda. X
H14 Identificar as cores relacionando-as com as frequências das ondas luminosas. X
H15 Diferenciar ondas mecânicas e ondas eletromagnéticas. X
H16 Reconhecer a onda como processo de transferência de energia sem transferência matéria. X SER HUMANO
E SAUDE H22 Reconhecer o olho humano como receptor de ondas eletromagnéticas. X
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
H23 Utilizar amperímetros e voltímetros para fazer medidas em circuitos
elétricos. X
H24 Determinar o consumo mensal de energia elétrica numa residência
pela leitura da conta de luz e do "relógio de luz". X
H25 Dimensionar a potência dos aparelhos elétricos possíveis de serem ligados simultaneamente em uma residência, sem acionar
o disjuntor/fusível. X
H26 Determinar o consumo de energia elétrica em uma residência, a partir da potência elétrica dos aparelhos e tempo de funcionamento
dos mesmos. X
H27 Reconhecer o funcionamento de motores como equipamento de transformação de energia elétrica em outras formas de energia. X
H28 Reconhecer o funcionamento de um gerador como equipamento transformador de diferentes formas de energia em energia. X
H29 Reconhecer as propriedades magnéticas dos ímãs, agulhas magnéticas e bússolas. X
H30 Reconhecer o funcionamento de bobinas e de eletroímãs. X
H31 Reconhecer como eletroímãs são usados e construídos em dispositivos como campainhas elétricas, relés, telefone, etc. X
Matriz de referência de FÍSICA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA
H01 Reconhecer a constituição particulada da matéria,
considerando as ideias iniciais de Dalton. X
H02 Diferenciar transformações químicas de transformações
físicas da matéria. X
H03 Caracterizar, macroscopicamente, a matéria em diferentes
estados físicos. X
H04 Relacionar pressão e temperatura às mudanças dos
estados físicos da matéria. X
H05 Identificar temperatura de fusão, temperatura de ebulição
e densidade como propriedades específicas dos materiais. X
H06 Reconhecer a aplicação das leis ponderais de Lavoisier e
de Proust, considerando o modelo de Dalton. X
H07 Diferenciar substâncias simples de substâncias compostas. X
H08 Diferenciar, a partir de gráficos, substâncias puras de misturas. X
H09 Reconhecer os principais processos de separação de
misturas: filtração, decantação e destilação. X
MODELO ATÔMICO
H10 Reconhecer o caráter histórico da construção dos modelos
atômicos. X
H11 Caracterizar os modelos atômicos de Dalton, Thompson,
Rutherford e Bohr. X
H12 Diferenciar o modelo quântico dos outros modelos atômicos, reconhecendo seu caráter probabilístico e admitindo a existência de subpartículas (quarks, leptons e bósons).
X
H13 Diferenciar átomos de elementos químicos, reconhecendo
a existência de isótopos. X
H14 Aplicar a distribuição eletrônica de átomos e íons de elementos representativos, por meio do diagrama de Linus Pauling.
X
TABELA PERIÓDICA
H15 Relacionar a posição dos elementos químicos na Tabela Periódica às suas propriedades. X
H16 Relacionar a localização dos elementos na Tabela Periódica aos números de níveis de energia e de elétrons
no último nível. X
H17 Relacionar eletronegatividade, tamanho atômico e potencial de ionização à localização de um elemento
químico na tabela periódica. X
H18 Reconhecer que os diferentes tipos de ligação estão
associados às propriedades periódicas. X
H19 Caracterizar metais e não metais. X
H20 Reconhecer as particularidades dos gases nobres e do
hidrogênio. X
LIGAÇÕES QUÍMICAS
H21 Relacionar a distribuição eletrônica e a camada de valência
aos modelos de ligações iônicas e covalentes. X
H24
Reconhecer a fórmula química das principais substâncias formadas por ligações iônicas (alcalinos e alcalinos terrosos com calcogênios e halogênios) ou covalentes (H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4).
X
QUÍMICA E SOCIEDADE
H28 Relacionar os diferentes tipos de ligações químicas às propriedades de materiais utilizados no cotidiano. X
H30 Identificar riscos ou benefícios das principais aplicações da Química na intervenção no meio ambiente. X
Matriz de referência de QUÍMICA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA
H01 Reconhecer a constituição particulada da matéria,
considerando as ideias iniciais de Dalton. X
H02 Diferenciar transformações químicas de transformações
físicas da matéria. X
H03 Caracterizar, macroscopicamente, a matéria em diferentes
estados físicos. X
H04 Relacionar pressão e temperatura às mudanças dos
estados físicos da matéria. X
H05 Identificar temperatura de fusão, temperatura de ebulição
e densidade como propriedades específicas dos materiais. X
H06 Reconhecer a aplicação das leis ponderais de Lavoisier e
de Proust, considerando o modelo de Dalton. X
H07 Diferenciar substâncias simples de substâncias compostas. X
H08 Diferenciar, a partir de gráficos, substâncias puras de misturas. X
H09 Reconhecer os principais processos de separação de
misturas: filtração, decantação e destilação. X
MODELO ATÔMICO
H10 Reconhecer o caráter histórico da construção dos modelos
atômicos. X
H11 Caracterizar os modelos atômicos de Dalton, Thompson,
Rutherford e Bohr. X
H12 Diferenciar o modelo quântico dos outros modelos atômicos, reconhecendo seu caráter probabilístico e admitindo a existência de subpartículas (quarks, leptons e bósons).
X
H13 Diferenciar átomos de elementos químicos, reconhecendo
a existência de isótopos. X
H14 Aplicar a distribuição eletrônica de átomos e íons de elementos representativos, por meio do diagrama de Linus Pauling.
X
TABELA PERIÓDICA
H15 Relacionar a posição dos elementos químicos na Tabela Periódica às suas propriedades. X
H16 Relacionar a localização dos elementos na Tabela Periódica aos números de níveis de energia e de elétrons
no último nível. X
H17 Relacionar eletronegatividade, tamanho atômico e potencial de ionização à localização de um elemento
químico na tabela periódica. X
H18 Reconhecer que os diferentes tipos de ligação estão
associados às propriedades periódicas. X
H19 Caracterizar metais e não metais. X
H20 Reconhecer as particularidades dos gases nobres e do
hidrogênio. X
LIGAÇÕES QUÍMICAS
H21 Relacionar a distribuição eletrônica e a camada de valência
aos modelos de ligações iônicas e covalentes. X
H24
Reconhecer a fórmula química das principais substâncias formadas por ligações iônicas (alcalinos e alcalinos terrosos com calcogênios e halogênios) ou covalentes (H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4).
X
QUÍMICA E SOCIEDADE
H28 Relacionar os diferentes tipos de ligações químicas às propriedades de materiais utilizados no cotidiano. X
H30 Identificar riscos ou benefícios das principais aplicações da Química na intervenção no meio ambiente. X
Matriz de referência de QUÍMICA -
SAERJINHO 2012
1° ANO ENSINO MÉDIO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
COMPORTAMENTO QUÍMICO DAS SUBSTÂNCIAS
H01 Conceituar ácidos e bases de acordo com Arrhenius. X
H02
Reconhecer substâncias de uso comum que apresentem comportamento ácido (H2SO4, HCl, HF, HNO3, H3PO4, H2CO3, H2S, HCN, CH2O2, CH2O), básico (NaOH, KOH, Mg(OH)2, Ca(OH)2, Al(OH)3, NH4OH) e neutro, por meio de nomes e/ou fórmulas.
X
H03 Associar o caráter ácido, básico e neutro ao valor de pH
ou ao comportamento dos indicadores. X
H04 Reconhecer as reações de neutralização ácido/base por
meio de equações. X
H05 Reconhecer os óxidos (CO, CO2, NOx, SOx, CaO) e sais mais
comuns por seus nomes e fórmulas. X
H06 Reconhecer a aplicabilidade de óxidos, ácidos, bases e sais. X
REPRESENTAÇÃO E QUANTIFICAÇÃO DA MATÉRIA
H07 Reconhecer a conservação de massa entre reagentes e
produtos por meio da equação química. X
H08 Balancear equações químicas pelo método da tentativa simples. X
H09 Calcular o número de mols de uma determinada
substância a partir do valor de sua massa. X
H10 Calcular o volume de um gás ideal a partir da quantidade
de matéria, por meio do volume molar nas CNTP. X
H11 Calcular volume, pressão, temperatura ou quantidade de
matéria por meio da lei geral dos gases. X
H12 Calcular massa molar de substâncias orgânicas e
inorgânicas, a partir de fórmulas químicas. X
SOLUÇÕES
H13 Diferenciar soluções, suspensões e coloides, presentes no cotidiano. X
H14
Identificar soluções saturadas e insaturadas, por meio de informações sobre a solubilidade, a partir de tabelas, gráficos ou evidências experimentais (exemplo: formação de precipitados).
X
H15 Interpretar dados de concentração de soluções em (g/L), (mol/L), percentagens, ppm e ppb. X
TERMOQUÍMICA
H16 Classificar uma reação como endotérmica ou exotérmica, a partir da comparação das entalpias de reagentes e
produtos. X
H17 Interpretar dados relacionados à energia envolvida nos processos endotérmicos e exotérmicos, por meio de descrições, equações, tabelas e gráficos.
X
H18 Calcular a quantidade de energia absorvida ou cedida sob a forma de calor envolvida nas transformações, de
acordo com a quantidade de matéria. X
H19 Correlacionar a variação de entalpia de uma reação química com os processos de ruptura e formação de
novas ligações químicas. X
H20 Reconhecer que uma função de estado independe do caminho percorrido pela reação, a partir de gráficos. X
QUÍMICA E SOCIEDADE
H28 Relacionar óxidos às consequências ambientais, como a formação de chuva ácida e o aquecimento global. X
H29 Calcular as quantidades de reagentes e produtos nas transformações químicas comuns aos contextos industrial e cotidiano, representadas por meio de equações.
X
Matriz de referência de QUÍMICA -
SAERJINHO
Domínio Habilidade B1 B2 B3
EQUILÍBRIO QUÍMICO
H01 Reconhecer a coexistência dinâmica de reagentes e produtos como condição para o estabelecimento do equilíbrio químico.
X
H02
Caracterizar a condição de equilíbrio químico, tendo em vista a coexistência das espécies participantes, a igualdade na velocidade das transformações e a constância das concentrações.
X
H03 Reconhecer o estado de equilíbrio químico em situações
práticas, por meio de descrições, equações ou gráficos. X
H04 Identificar os fatores que perturbam o equilíbrio de uma reação, tais como a concentração das substâncias envolvidas, a temperatura e a pressão.
X
H05 Aplicar o princípio de Le Chatelier em situações-problema envolvendo variações de pressão, de temperatura e de concentração.
X
H06 Associar o caráter ácido, básico e neutro aos valores de
pH e pOH e ao comportamento dos indicadores. X
ELETROQUÍMICA
H07 Reconhecer o agente redutor e oxidante em uma reação de oxirredução por meio do cálculo do número de oxidação
(NOX) dos elementos. X
H08 Calcular o valor da energia envolvida numa transformação
química ocorrida em pilhas e baterias. X
H09 Prever a espontaneidade ou não de uma reação de
oxirredução, a partir de uma série de reatividade. X
H10 Reconhecer o fenômeno da corrosão, a partir da série de
reatividade de oxirredução. X
H11 Reconhecer formas alternativas de proteção contra a
corrosão. X
H12 Identificar os processos de oxidação e redução que
ocorrem em uma pilha. X
H13 Diferenciar os fenômenos da eletrólise dos fenômenos espontâneos que ocorrem em pilhas, baterias e na corrosão.
X
H14 Reconhecer o processo de eletrólise na galvanização, na
obtenção de substâncias, entre outros processos. X
QUÍMICA ORGÂNICA
H15 Classificar cadeias carbônicas como abertas ou fechadas, normais ou ramificadas, saturadas ou insaturadas,
aromáticas ou não aromáticas. X
H16 Reconhecer os grupos funcionais de compostos orgânicos (hidrocarboneto, álcool, éter, aldeído, fenol, cetona, ácido carboxílico, éster, aminas e amidas).
X
H17
Identificar aplicações de algumas substâncias orgânicas de usos mais comuns, tais como: propanona, éter etílico, etanol, metanol, formol, acetato de isoamila, ácido acetilsalicílico.
X
QUÍMICA E SOCIEDADE
H20 Correlacionar a composição de substâncias orgânicas com suas fontes de obtenção (por exemplo, hidrocarbonetos/
petróleo). X
H21 Identificar impactos ambientais decorrentes do descarte inadequado de pilhas e baterias. X
