1 FICHA DA SEMANA 5º ANO A e B
Instruções:
1- Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue a professora no dia seguinte;
2- As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno, de acordo com a disciplina indicada;
3- Não se esqueça de pular linhas entre uma atividade e outra;
4- Deverá constar cabeçalho do dia de realização e margens feitas com régua e lápis de cor; 5- O aluno que não apresentar a atividade realizada como o combinado, permanecerá em sala
durante a atividade do recreio para que possa organizar e/ ou realizar sua atividade, além do registro na ficha individual.
Contamos com sua dedicação e capricho.
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Disciplina: Matemática Data da realização: 19/08/2013 ---
Relógios para todos os tempos
Conheça as atrações de um museu totalmente dedicado às engenhocas que marcam as horas.
Atualmente, quase todo mundo pode ter um relógio.
Mas, no passado, não era bem assim. Além de caros, há cerca de 300 anos, eles eram feitos pelos artesãos e levavam muito tempo para ficarem prontos. Hoje, existem várias marcas e modelos que você pode escolher. Mas, se quiser conferir alguns dos mais antigos, precisa ir ao Museu do Relógio. Lá você encontra verdadeiras raridades vindas de várias regiões do mundo. Grandes, pequenos, funcionando ou parados, há diversos relógios em exposição, que estão ali graças ao trabalho do professor Dimas de Melo Pimenta. Ele viajou o Brasil e o mundo para reunir os objetos: de cada lugar que conhecia, trazia uma nova peça para sua coleção. Tantas que, em 1975, fundou o Museu do Relógio. Mas, em 2001, o lugar teve de fechar suas portas, para passar por obras e mudanças. Agora, em 2005, reabriu, com mais de 600 relógios!
Entre eles, há vários que merecem destaque. O mais antigo relógio do museu, por exemplo, é um exemplar de bolso, fabricado entre 1620 e 1630, na Alemanha. Na época, ele era usado como uma algibeira, uma espécie de bolsa bem pequena que pode ser presa na cintura. A peça tem um único ponteiro que marca apenas as horas: os minutos eram calculados pelos próprios usuários.
Outro relógio interessante e muito antigo em exposição no museu, além de marcar as horas, também fala. A peça é equipada com um gramofone- um aparelho que, no início do século
2 20, era feito para tocar músicas e funcionava como um alto-falante. Ele é do tamanho de uma tela de computador e foi criado em 1912, também na Alemanha.
Além das antiguidades, o museu apresenta relógios bem modernos. Um deles é digital e apresenta display – aquela parte que mostra as horas – virtual. Para ver que horas são a pessoa acompanha no visor os desenhos que se formam, parecidos com aqueles que aparecem em algumas telas de descanso dos computadores.
O Museu do Relógio foi o primeiro totalmente dedicado a esses acessórios a ser criado na América Latina, como conta Edson Moura, curador do local: “Além das 600 peças que já existem, este ano, mais 100 serão somadas à coleção”. Então, não perca tempo: faça uma visita e passe algumas horas no Museu do Relógio!
Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/materia/view/3381Acesso em: 10 julho 2007 ---
1- De acordo com o texto “Relógios para todos os tempos”, responda às questões. a- O Museu do Relógio existe há quanto tempo?
b- O mais antigo relógio do museu foi fabricado em que ano e local?
2- Os pais de Luciana permitem que ela assista à TV durante 2 horas por dia. Observe a seguir os programas de que ela mais gosta e responda:
8h 20 min às 8 h 50 min- A Família Buscapé 9h às 9h 55 min- Planeta Animal
10h 05 min às 10h 40 min- Jornal da Criança 10h 45 min às 11 h 20 min- Sessão de Desenho
a- Luciana pode assistir a todos os programas de que gosta no mesmo dia? Por quê?
b- Quais programas Luciana pode escolher para assistir, de modo que o tempo que ela levará para assisti-lo seja de exatamente 2 horas?
c- E você, assiste à TV todos os dias? Quanto tempo por dia?
_____________________________________________________________________________ Disciplina: Português Data da realização: 20/08/2013 ---
1- Substantivo sobrecomum, que se refere aos seres humanos, tem a mesma forma genérica para o masculino ou feminino. Nem os artigos e adjetivos que acompanham o substantivo sobrecomum variam.
Ex.:
O algoz - O apóstolo - A criança - A pessoa - A vítima - O cônjuge - O verdugo - A criatura
3 Assinale as alternativas que possuem substantivo sobrecomum.
a- Colega b- Cavalheiro c- Indivíduo d- Imperador e- Condor f- Vítima g- Besouro h- Eclipse i- Omoplata
Em qual alternativa abaixo o grupo de palavras não compreende somente substantivos sobrecomuns.
a) homem - jacaré - criatura - baleia b) testemunha - criança - indivíduo - tipo c) monstro - gênio - pivô - defunto
d) dedo-duro - pão-duro - ídolo - membro~ e) guia - ser - sujeito - apóstolo
2- Leia as frases abaixo e passe-as para o feminino. a- O genro da minha mãe é um pintor famoso.
b- O patrão pediu ao cozinheiro um prato especial para o padre. c- Na fazenda do meu avô tem pasto, cavalo, carneiro, bode e boi. d- Meu irmão tem um amigo brigão.
e- O juiz é uma pessoa essencial na decisão do destino do réu. f-O cidadão busca defender seus direitos cada vez mais.
3- Complete as frases com os substantivos comuns de dois gêneros.
Artista – pianista – estudante – gerente – indígena
a- O ___________ sou todo seu talento na representação da peça teatral. b- A____________ fez um ótimo projeto sobre ecologia.
c- O____________ tocou uma linda canção.
d- O_____________ da loja fez uma grande promoção. e- O____________ luta por justiça.
4- No trecho: “Um lobo avistou uma linda cabra pastando em cima de um rochedo muito inclinado na montanha”. O masculino da expressão destacada é:
a- Cabra macho b- Bode
c- Carneiro d- Ovelha macho
4 Disciplina: Matemática Data da realização: 21/08/2013
Frações
Um dos grandes problemas da sociedade moderna é o lixo gerado pelas cidades, sejam elas grandes, médias ou pequenas.
O lixo produzido diariamente possui uma composição muito variada, sendo encontrados nele desde restos de alimentos e embalagens vazias até roupas e utensílios domésticos.
Alguns desses produtos são feitos com materiais que demoram dezenas, centenas e até milhares de anos para se decompor. A fralda descartável comum, por exemplo, leva 450 anos para se decompor na natureza.
Agora, observe as informações sobre o tempo de decomposição de outros materiais. Tampa de garrafa: 1/3 do tempo da fralda descartável comum.
Isopor: 4/15 do tempo do tecido de náilon.
Tecido de náilon:1/5 do tempo da tampa de garrafa. Garrafa plástica: 8/9 do tempo da fralda descartável
De acordo com as informações, calcule quantos anos cada um desses materiais demora a se decompor natureza.
Tampa de garrafa:_______________ Tecido de náilon:________________ Isopor:________________________ Garrafa plástica:________________
Disciplina: Português Data da realização: 22/08/2013 --- ---- Tema: Gênero do substantivo (1,0)
Em uma folha de papel A4, fazer margem e os dados de identificação completos. Fazer um cartaz explicativo sobre a formação do gênero do substantivo, observando as
terminações: 1. - o por - a; 2. - ão por ona; 3. - Acréscimo de - a;
4. Substituição de um substantivo por outro; 5. Substantivo epiceno;
6. Substantivo comum de dois gêneros; 7. Substantivos sobrecomuns;
8. Ilustrar cada item.
Entregar pontualmente 26/ 08/ 2013 – 2ª feira. Bibliografia consultada.
5 Disciplina: Matemática Data da realização: 23/08/2013 Relembrando o que você já aprendeu....Realize as atividades a seguir.
--- --- 1- Num sítio há galinhas, porcos, coelhos e vacas. Ao todo são 360 animais. Estão assim
distribuídos:
3 1
dos animais são 9 1
dos animais são 9 2
dos animais são o restante são galinhas. coelhos. vacas. porcos.
Responda:
a) Que fração representa o total de galinhas, coelhos e vacas? b) Que fração representa o total de porcos?
Quantas são as galinhas? Quantos são os coelhos? Quantas vacas há?
Quantos porcos há?
2- Na Semana de Arte de uma escola foram realizadas as seguintes atividades. Teatro (duração de 1h e 2/3 de hora);
Dança (13 minutos a menos que o teatro); Exposição (35 minutos a mais que a dança);
Documentário (18 minutos a menos que a exposição); Folclore (16 minutos a mais que o documentário)
Qual foi o tempo de duração de cada uma dessas atividades? Escreva as atividades por ordem de tempo de duração, da mais curta até a mais longa.
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