Elementos de
Mineralogia e
Geologia
ROTEIRO AULA PRÁTICA
UNIDADE 1 | SEÇÃO 3
Título da Unidade:
Introdução à Mineralogia e Geologia
Carga horária:
60 horas
Seção 3
OBJETIVOS:
Defi nição dos objetivos da aula prática: • Rever as propriedades físicas dos minerais;
• Analisar as características descritivas dos minerais;
• Aplicar os métodos e materiais para diagnosticar os minerais mais comuns. INFRAESTRUTURA: Instalações: Laboratório de Mineralogia. MATERIAIS UTILIZADOS DESCRIÇÃO QUANTIDADE
Conjuntos de minerais que compõem a escala
de dureza de Mohs. 5
Estereomicroscópios - Binocular Marca:
U1
SOFTWARES:
Sim Não
Em caso de Sim: Pago Não Pago
Tipo de Licença: .
Descrição:
---Lupa de vidro - diâmetro lente = 50mm,
aumento = 2x ref. LL-P50P - 20899.910. 3 Placas de Vidro esmerilhada 300x300x5mm p/
limite de plasticidade. Laboratório de Mecânica de Solos.
5
Moeda de cobre 5
Imã de geladeira 3
Placa de porcelana 3
Canivete ou material similar 3
Projetor multimídia para mostrar o site proposto
para a atividade 1
Modelos de sistemas cristalinos em papel 35 (7 modelos x 5 grupos)
Cola de papel 5
Tesoura 5
Mineralogia Sistemática
PROCEDIMENTO 1
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
Atividade proposta:
Análise das propriedades físicas dos minerais que compõem a escala de dureza de Mohs.
Procedimentos para a realização da atividade:
Para desenvolver essa atividade é importante que, primeiramente, sejam revistos as principais propriedades físicas e químicas dos minerais. Explique detalhadamente e, inclusive, mostre exemplos utilizando imagens ou esquemas representativos. Tire as dúvidas dos alunos que ainda não
compreenderam o assunto durante a leitura da seção 1.2. Depois, separe os alunos em grupos de, no máximo, 3 ou 4 pessoas. Feito isso, mostre para os alunos o material disponível, neste caso, os minerais que integram a escala de Mohs. Peça que os alunos, utilizando os estereomicroscópios e as lupas, observam as características dos minerais e discutam entre os integrantes de seus grupos sobre o que foi observado. Estimule todos os alunos a desenvolverem a atividade. Além disso, utilizando os outros materiais disponíveis (placa de vidro, moeda, canivete, imã, etc.), peça que eles façam outros testes para avaliar as propriedades físicas os minerais, como dureza, magnetismo e cor do traço.
Lembre-se de pedir que os alunos levem esses materiais mais simples
mencionados, como moeda, canivete, imã, etc., pois pode ser que o laboratório não os tenha ou que não haja em quantidade suficiente para todos.
Utilizando o conteúdo mostrado principalmente nas seções 1.2 e 1.3, peça para que os alunos identifiquem à que grupo químico de minerais cada um dos minerais que compõem a Escala de Mohs se enquadram. Pergunte à eles se é possível visualizar a diferença entre minerais que pertencem à mesma classe química, como por exemplo, os silicatos. Por último, conjuntamente com todos os alunos, peça para que eles descrevam os minerais da escala de Mohs. Após, mostre cada mineral utilizando o site http://www.rc.unesp.br/ museudpm/banco/grm.html (Acesso em: 01 de out de 2017), para comparar as descrições e tirar dúvidas dos alunos. Adicionalmente, este site também
U1
• Revisar as principais propriedades físicas e química dos minerais; • Dividir os alunos em grupos, cerca de 3 a 4 integrantes por grupo; • Distribuir o material disponível;
• Ensinar os alunos a utilizarem os estereomicroscópios e as lupas. Nesse momento, peça para os alunos terem atenção quando forem dar o zoom (aumento) e ajustar o foco. Avalie se o mineral se encontra próximo à lente. Caso isso ocorra, o choque físico pode chegar a rompê-la; • Estimular entre os alunos uma discussão sobre as propriedades dos
minerais que eles estão analisando; CHECKLIST
traz informações sobre com quais minerais eles se associam, qual seu modo de ocorrência e também qual o uso de cada um, o que é bom interessante. Ao final, peça que os alunos apresentem um memorial descritivo de cada mineral, destacando as propriedades físicas principais e outras características importantes, como sua classificação química.
Se necessário, apresente um esqueleto descritivo dos minerais conforme apresentado na imagem abaixo.
Fonte: http://www.rc.unesp.br/museudpm/banco/grm.html > Carbonatos > Calcita. Acesso em: 09 de out de 2017.
Mineralogia Sistemática
PROCEDIMENTO 2 Atividade proposta:
Montagem dos modelos de sistemas cristalinos dos minerais
Procedimentos para a realização da atividade:
Esta atividade proposta visa provocar nos alunos uma análise sobre os sistemas cristalinos dos minerais e mostrar como os sistemas cristalinos interferem e controlam propriedades físicas dos minerais, como: dureza, densidade e direções de clivagem e fratura. Para isso, antes de mais nada, é necessário revisar quais são eles e de que forma os átomos dos elementos estão arranjados. Utilize o projetor multimídia para relembrar aos alunos quais são os 7 (sete) sistemas cristalinos (cúbico, tetragonal, ortorrômbico, monoclínico, triclínico, hexagonal e trigonal ou romboédrico) e também sobre seus respectivos parâmetros de rede (tamanho dos eixos e ângulo interfacial). Feito isso, na sequência da atividade, divida os alunos em grupos de, no máximo, 3 ou 4 pessoas, e mostre à eles os materiais disponíveis para a
atividade prática. O material fundamental para essa tarefa, ou seja, os modelos de sistemas cristalinos, encontra-se disponível no site http://webmineral.com/ help/Forms.shtml#paper (Acesso em: 09 de out de 2017). Utilize somente os que estão na primeira coluna da tabela que aparece no site. Após, peça para que os alunos recortem corretamente as arestas dos modelos nos locais já indicados e colem as figuras geométricas corretamente.
Com os modelos dos sistemas cristalinos prontos, e considerando o conteúdo mostrado na seção 1.2, peça que os alunos discutam entre si quais são os parâmetros de rede de cada representante dos modelos de sistemas cristalinos. Após a discussão, peça que todos os grupos organizem • Auxiliar os alunos no desenvolvimento da atividade;
• Relacionar o conteúdo estudado nas seções 1.2. e 1.3 com os minerais que estão sendo observados;
• Mostre os minerais da Escala de Mohs no link da internet sugerido e discuta com os alunos outras curiosidades de cada mineral analisado; e • Ajude-os a preencher o memorial descritivo, seguindo o modelo
U1
• Revisar o conceito de sistema cristalino, os modelos e os respectivos parâmetros de rede;
• Dividir os alunos em grupos, cerca de 3 a 4 integrantes por grupo; • Distribuir o material disponível (modelos em papel, tesoura e cola); • Demonstrar, utilizando um exemplo, como é feito a montagem do material; • Estimular entre os alunos uma discussão sobre os sistemas cristalinos e
parâmetros de rede;
• Estimular que os alunos procurem pelo menos dois exemplos de mineral de cada classe de sistema cristalino;
• Auxiliar os alunos no desenvolvimento da atividade;
• Ajude-os a elaborar o relatório, caso opte por esse tipo de resultado. CHECKLIST
de minerais correspondentes aos sistemas cristalinos. Além disso, questões podem ser lançadas aos estudantes, como: Porque as micas, silicatos do sistema monoclínico, apresentam-se na forma de folhas? Utilizando um cristal de magnetita, pode-se também perguntar, qual a influência do sistema cristalino do hábito deste mineral? Que por muitas vezes se apresenta como octaédrico bipiramidal, ou seja, encaixa-se em um cubo imaginário.
Diga para eles (alunos) escreverem numa folha de papel o nome do sistema cristalino que as formas possuem e também quais os seus parâmetros de rede. Complementarmente, diga para eles acessarem o site http://www. rc.unesp.br/museudpm/banco/grm.html (Acesso em: 09 de out de 2017) para procurarem os minerais que se formam em cada um dos sistemas cristalinos. Sugira para apresentarem pelo menos dois minerais de cada grupo.
Avalie o desempenho dos grupos na atividade em laboratório ou peça que eles apresentem o resultado em forma de um breve relatório, caso deseje. O importante é que os alunos compreendam o arranjo cristalino dos átomos que formam os minerais e que eles corram atrás de alguns representantes. Essa prática irá ajudar os alunos a fixarem alguns conceitos que podem parecer um tanto quanto abstratos.
Mineralogia Sistemática
Apresentar um memorial descritivo de cada mineral analisado utilizando a Escala de Dureza de Mohs.
Relatório sobre os sistemas cristalinos e parâmetros de rede de alguns minerais.
