2012 1ª PROVA SUBSTITUTIVA DE GEOGRAFIA

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2012

1ª PROVA SUBSTITUTIVA DE GEOGRAFIA

Aluno(a): Nº

Ano: 7º Turma: Data: / /2012 Nota:

Professor(a): Edvaldo Valor da Prova: 65 pontos

Orientações gerais:

1) Número de questões desta prova: 17

2) Valor das questões: Abertas (9): 5,0 pontos cada. Fechadas (8): 2,5 pontos cada.

3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.

4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida.

5) Tópicos desta prova:

- O mundo natural e o mundo social - Construindo um país.

- Descobrindo o Brasil.

- Relembrando a litosfera.

- A litosfera brasileira.

- O relevo brasileiro.

- O relevo e o aproveitamento econômico.

1ª Questão: Observe a charge, leia o texto e responda a questão abaixo:

COLÉGIO XIX DE MARÇO

excelência em educação

“Ora, o neto do branco é branco, o neto do negro é negro, mas o neto do índio é apenas “descendente”.

As outras raças se reproduzem, se perpetuam, mas a nossa raça indígena degenera e logo desaparece.

Destino ingrato que querem nos impor”

A respeito das condições de vida dos índios brasileiros desde a chegada dos europeus no século XVI ate a atualidade, é CORRETO afirmar que:

a) A história demográfica da população indígena é desconhecida, pois os censos demográficos não apresentam levantamentos oficiais desses grupos.

b) Diversos grupos indígenas estão lutando pela demarcação das terras para a preservação da cultura e a melhoria das condições de vida.

c) Dizimada ao longo da colonização europeia no país, a população indígena representa, hoje em dia, apenas 10% da população brasileira.

d) O crescimento do grupo indígena na população brasileira corresponde ao retorno de milhares índios moradores das cidades com o objetivo de resgatar a cultura.

e) Um grande crescimento demográfico dos grupos indígenas está ocorrendo no Pará e em Mato Grosso que concentram a maior parte dos índios conhecidos no Brasil.

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2ª Questão: Observe os mapas abaixo

Os mapas 1 e 2 apresentam duas propostas de divisão regional do Brasil. Comparando os dois mapas e a suas características é CORRETO afirmar que a(s)

a) divisão do Brasil em cinco regiões, feita pelo IBGE, foi traçada levando-se em consideração os aspectos econômicos do Brasil.

b) divisão em três grandes complexos regionais é considerada a divisão oficial do Brasil, para fins administrativos e políticos.

c) cinco regiões do IBGE foram traçadas de acordo com o mesmo critério da divisão em três grandes complexos regionais, porém, como a primeira divisão é a oficial ela “esconde” aspectos da realidade.

d) divisão em três grandes complexos regionais baseia-se no critério de desenvolvimento econômico, desprezando as fronteiras das Unidades da Federação.

e) duas divisões regionais consideram aspectos naturais em sua divisão, principalmente os arcabouços geológicos.

3ª Questão: Ainda com o auxílio do mapa anterior.

A tarefa de regionalização consiste na divisão do espaço geográfico levando-se em consideração um ou mais fatores previamente selecionados e identificados pelo autor da mesma. Com base nas duas regionalizações apresentadas nos mapas 1 e 2 é CORRETO afirmar que o

a) primeiro mapa, elaborado pelo IBGE, baseia-se em critérios econômicos, sociais e naturais, respeitando, portanto, os limites oficiais das unidades da federação.

b) segundo mapa, elaborado por Milton Santos, baseia-se em critérios políticos, não respeitando, portanto, os limites oficiais das unidades da federação.

c) primeiro mapa, elaborado segundo critério criado pelo IBGE, revela o imutável espaço brasileiro.

d) segundo mapa revela as riquezas naturais do Brasil: Amazônia quente e úmida, Nordeste quente e seco e Centro-sul, tropical com duas estações bem definidas.

e) segundo mapa apresenta a divisão em três grandes regiões econômicas: a região Norte, Nordeste e Região Concentrada.

4ª Questão:

A “História do Brasil” ensinada em todas as escolas brasileiras até meados da década de 60 do século XIX, afirmava e reforçava a ideia de que o “descobrimento” do Brasil aconteceu por acaso e que o índio brasileiro - genérico e do passado - não acreditava em Deus, dormia em redes e não sabia nem fazer roça. A partir desta década os historiadores passam a identificar que não havia evidências de que a esquadra comandada por Cabral tivesse sido desviada do seu rumo por calmarias e tempestades. Segundo OLIVIERI e VILLA (1999:7), três dos navegantes que participaram da viagem a relataram por escrito, mas nenhum deles fez referência a calmarias ou a

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tempestades. Constata-se assim uma intencionalidade política e econômica que promove, por parte dos europeus, o encontro dos portugueses com os povos indígenas do Brasil e com isso, outras histórias do Brasil passam a ser reconhecidas.

Aqui chegando, o encontro entre diferentes civilizações e culturas foi desastroso, isso é, um encontro muito diferente do descrito por Caminha na Carta do “Achamento do Brasil” e pelos livros didáticos tradicionais. Ao contrário do apresentado pelo europeu, esse encontro desencadeou um processo de eliminação/desocupação do território indígena para a ocupação dos estrangeiros que aqui chegavam - um genocídio que parece não comover os promotores e herdeiros do projeto colonizador nestes 500 anos (HECK, 1999:15).

Ainda no século XVII, o Padre Vieira em seus famosos Sermões, denunciou a sanha conquistadora do descobridor: Com a descoberta das terras novas, estas e tudo que nelas se continha, inclusive o silvícola, passaram a ser, para os descobridores e conquistadores, uma presa legítima de conquista, portanto, uma presa utilizável, na medida de todos os interesses do conquistador (VIEIRA, 1995:119).

http://www.primeiraversao.unir.br/artigo151.html

Com base nas informações do texto pode-se AFIRMAR que a chegada dos portugueses a) proporcionou o desenvolvimento intelectual dos indígenas.

b) determinou o extermínio de milhares de tribos e nações indígenas.

c) promoveu a aculturação dos portugueses devido ao contato com os povos indígenas.

d) os grupos indígenas brasileiros se adaptaram rapidamente ao modo de vida dos portugueses.

5ª Questão: Observe o mapa abaixo

Governar e criar estratégias de desenvolvimento para um país do tamanho e com as diversidades apresentadas pelo Brasil é algo desafiador. Para facilitar essa tarefa, o IBGE, achou por bem dividir o país em cinco regiões: 1 – Norte, 2- Nordeste, 3 – Centro-Oeste, 4 – Sudeste e a 5 – Sul.

Considere as afirmativas a seguir.

I - A região Norte, espaço da floresta equatorial, é de ocupação ainda mais recente. Mas essa ocupação vem crescendo rapidamente. A derrubada da mata, as queimadas, a poluição dos cursos de água por garimpos e os conflitos pela posse da terra são consequências ambientais e sociais da colonização da Amazônia.

II - A região Nordeste já foi a mais rica, na época colonial. Depois, sua economia declinou e ela se transformou na mais pobre região brasileira. Por isso, tornou-se foco de preconceito. Os migrantes nordestinos, ao longo do século XX, espalharam-se por todo o país. Atualmente, o rápido crescimento econômico de algumas áreas do Nordeste vem mudando essa situação.

III - As regiões Centro-Oeste e Norte são os espaços geográficos de povoamento mais recente, que continuam a sofrer um processo de ocupação. Por isso, a paisagem natural encontra-se, em grande parte, preservada.

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IV - A região Sudeste é a mais industrializada do país e também a mais urbanizada. As maiores empresas instaladas no país têm as suas sedes no Sudeste. Nessa região, estão as duas principais metrópoles brasileiras.

V - A região Sul caracteriza-se pela presença de numerosos descendentes de europeus: alemães, italianos ou eslavos. Essa região apresenta também os piores indicadores sociais do país. A sua agropecuária, moderna e produtiva, transformou-a em fornecedora de alimentos para todo o país. É a única do Brasil com clima tropical típico.

Pode-se considerar que estão corretas as afirmativas a) I, II e III apenas.

b) II, III e IV apenas.

c) I, II, IV e V apenas.

d) I, II, III e IV apenas.

e) I e IV apenas.

6ª Questão: São três as grandes unidades encontradas no relevo brasileiro: os planaltos, as planícies e as depressões. Essas unidades têm formação antiga e resultam principalmente da ação das forças internas da Terra e da sucessão de ciclos climáticos, cuja alternância de climas quentes e úmidos com climas áridos ou semi-áridos favoreceu o processo de erosão:

I – São superfícies elevadas aplainadas, delimitadas por escarpas onde o processo de desgaste supera o de acúmulo de sedimentos.

II - Apresentam altitudes superiores a 300 m, não são uniformes; apresentam diferenças, de acordo com sua estrutura geológica e sua evolução geomorfológica.

III - Decorre a existência de dois grandes tipos: os cristalinos, muito antigos e desgastados, e os sedimentares.

Bibliografia: Geografia/Pesquisa e Ação/Editora Moderna/pág 191/2 PIFFER, Osvaldo. Geografia do Brasil. Ibep. sd. pág 48 FONTE: http://geocities.yahoo.com.br/sousaraujo/elementos_relev_s2_a7.html

As informações apresentadas revelam as características:

a) Apenas da macrounidade depressão.

b) Das macrounidades planície e depressão.

c) Apenas da macrounidade planície.

d) Apenas da macrounidade planalto.

e) Das macrounidades planície e planalto.

7ª Questão: Os agentes do intemperismo também são responsáveis pelo transporte e deposição dos diversos minerais e rochas pela superfície. Daí a importância de sua ação no modelado terrestre.

A ação do intemperismo leva à criação das macroformas do relevo. Por isso, o intemperismo é chamado modelador. Na fotografia está identificada a seguinte macroforma:

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a) Plataformas

b) Bacias sedimentares c) Cadeias montanhosas d) Fraturas

e) Dobramentos

8ª Questão: O intemperismo constitui o conjunto de processos que provocam a decomposição das rochas, devido à ação de agentes atmosféricos e biológicos, ou seja, corresponde à alteração das rochas e minerais por agentes físicos, químicos e biológicos.

Sobre esse fenômeno, considere as seguintes afirmativas:

1. A temperatura é um agente responsável pela desagregação de partículas de rocha através da sucessão de umidade e pluviosidade no tempo.

2. A cristalização de sais é um agente que é ocasionado devido à transposição de sedimentos para as camadas mais profundas, devido à fermentação e laterização.

3. O congelamento das águas provoca um aumento em seu volume, aumentando a desagregação de partículas de rocha e facilita a ação de agentes químicos e biológicos.

4. Os ventos ao transportarem partículas, fazem com que elas se choquem com as rochas, enfraquecendo-as e desagregando-as.

5. A água remove, dissolve, desagrega partículas e substâncias químicas dos solos e rochas, atuando pela lixiviação e laterização. É um dos principais agentes do intemperismo em todo o planeta.

Após verificar as informações presentes nas afirmativas acima, considerem-se CORRETAS.

a) 1, 2, 3 apenas.

b) 2, 3, 4 apenas.

c) 3, 4, 5 apenas.

d) 1, 4, 5 apenas.

e) 1, 2, 5 apenas.

9ª Questão: Diferencie e exemplifique mundo natural de mundo social.

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10ª Questão: Povo, país, governo, território são algumas das palavras que você deverá utilizá- las para criar um texto geográfico e histórico para comprovar a existência de um dos exemplos de um mundo social.

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11ª Questão: Vimos que a História do Brasil, em relação a construção do nosso território, tem nos séculos XVI, XVII, XVIII e XIX importantes identificações. Escreva o que de importante ocorreu nesses séculos para melhor compreender a grande extensão territorial do Brasil.

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12ª Questão: O Brasil é o maior país da América do Sul e um dos maiores do mundo em relação ao seu território. Apresente, nas linhas abaixo, os limites ao nosso território, linhas imaginárias, vantagens e desvantagens e os seus pontos extremos.

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13ª Questão: Escreva um texto sobre os três tipos de rochas que encontramos em nosso planeta.

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14ª Questão: Como é a estrutura geológica do território brasileiro?

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15ª Questão: Observe o mapa brasileiro das unidades morfoesculturais.

Escreva o nome para cada número e um Estado onde ela está.

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9: _______________________________________________________________________

16ª Questão: Observe o mapa abaixo e crie um texto para justifica-lo.

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17ª Questão: Observe o mapa abaixo para justifica-lo nas linhas abaixo.

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