QUELQUES COURS OBSERVÉS NIVEAUX A1
Public Contenu Objectifs Compétences
Turcs (5) Tchétchène
L’accueil
Le genre / les nationalités le verbe être
-Connaître les différentes manières d’accueillir quelqu’un.
-Emploi correct des adjectifs de nationalité et les formes du verbe être - Communicative - Grammaticale
- Culturelle (différents gestes et manières d’accueil)
Arméniens (3) Turcs (4) (2 séances)
Le vocabulaire du corps humain Les vêtements
Le verbe mettre/ le verbe avoir
-Savoir décrire son corps : Les différentes parties du corps : Le visage, la main, le pied…
-Découverte du vocabulaire des vêtements jeux d’association : parties du corps et vêtements
- Lexicale - Grammaticale
- Culturelle (manière de s’habiller)
Débutant Même public
Les expressions du temps Raconter sa journée
-Situer dans le temps
-Utiliser les expressions de temps chronologiques
- Communicative - Lexicale - Linguistique
- Culturelle (importance du temps en France/agenda)
Turcs 3 Congolais 1 Portugais 1 Chinois 1 (2 séances)
Les numéros L’heure
Décrire une journée d’activité Les verbes du premier groupe
-Etre capable de compter en français -Connaître la numération française -Dire et indiquer l’heure
-Employer correctement les verbes du premier groupe
- Communicative - Grammaticale
- Culturelle/ (différentes formes de numération)
Même public Les institutions publiques : -Visiter la ville de Vannes
-Connaitre les institutions publiques de Vannes et ses différentes fonctions :
La mairie, les remparts, les jardins, les tours, la Caf, les banques, la cité administratives
- Communicative
- Culturelle (connaître l’histoire de Vannes et ses institutions
Chinois 1 Vietnamiens 1 Turcs 2 Polonais 1
L’alimentation Les articles partitifs
Visite du marché de Vannes Connaître le nom des aliments Utiliser correctement les partitifs
Communicative
Culturelle (importance du marché en France/ parler du marché de chez soi)
QUELQUES COURS OBSERVÉS NIVEAUX A2
Public Contenus Objectifs Compétences
Brésilien 2 Turcs 1 Uraniens 1 Guinéen 1 Algérien 1 Vietnamien1
Analyse d’un texte afin d’exploiter le vocabulaire de la ville et les fonctions des institutions
La ville Les institutions administratives
Connaitre le lexique des champs lexicaux de la ville S’informer sur le rôle des institutions administratives Savoir s’orienter dans le centre ville
L’emploi des expressions : Est-ce que…
Est-ce qui…
Grammaticale lexicale communicative
Culturelle / le rôle des institutions en France
même public
(2 séances)
Invitation
Les verbes : vouloir, pouvoir, faire, aller
Le futur Simple
Connaitre les différentes manières de faire une invitation différentes habitudes liées à l’invitation :
le pot/ le verre/ manger ensemble/ Je t’invite ; qui paie quoi et quand/offrir quoi et quand : fleurs cadeaux etc
Utiliser le futur simple pour faire des projets
Communicative Linguistique
Culturelle : invitation : qui paye ?
quoi offrir ? Arméniens 2
Turcs 2
Analyse d’un poème de Prévert. Les adjectifs qualificatifs et les synonymes
Lire, comprendre un poème de Prévert Repérer les adjectifs qualificatifs Découverte des règles d’emploi
Littéraire Communicative Linguistique Russe 1
Australienne 2 Brésiliennes(2) Rwandaise1 Turcs2
Lecture et compréhension des annonces
Jeux d’Association
Etre capable de comprendre une annonce/0ffre et demande
Faire l’association entre une recherche et une offre : justifier les éléments de choix
Produire une annonce
Linguistique Civilisation
Même public
(2 séances)
Description d’une personne : -le physique
-les habits - les chaussures Le genre des adjectifs Le passé composé
Etre capable de décrire quelqu’un physiquement en utilisant le lexique approprié
Emploi du masculin et du féminin des adjectifs qualificatifs
Emploi du passé composé avec l’auxiliaire être.
Communicative Linguistique
Même public
(2 séances)
-Les loisirs
- Les verbes liés au sport.
- Les verbes de préférences
Parler des différents types de loisirs : les préférences hommes/femmes
Employer les verbes : jouer/faire du sport aimer, adorer, détester
Communicative Grammaticale
Culturelle : (Parler des loisirs de son pays)
QUELQUES COURS OBSERVÉS Niveau B1
Public Contenus Objectifs Compétences
Mexicains 2 Brésiliennes 2 Colombiennes 2 Anglais 1 Russe 1 Chinoise1 (2 séances)
Le conte
Extrait du chapitre2 de la Comtesse de Ségur L’enterrement,
La morphologie du passé simple
Connaître quelques caractéristiques de l’auteur Analyse linguistique de l’extrait du conte
Reconnaitre les formes du passé simple parmi les autres temps Utiliser le passé simple pour raconter un conte traditionnel
Littéraire Grammaticale
Culturelle/raconter un conte traditionnel de son pays
Même public (3 séances)
Dictée d’un petit texte : - extrait de journal
- extrait d’une revue d’actualité - extrait de la méthode forum2
Ecoute de la prononciation
Lecture d’un extrait d’un journal de ville Explication du vocabulaire
S’entrainer à l’écriture
Acte de Lecture Orthographe
Mexicaine 2 Congolais 1 Chinoise 1 Népérienne 1 Arménienne 1 (2 séances)
Lecture
Compréhension et Production d’un profil
Lire et comprendre un profil extrait d’un journal.
Le profil de M. Danone Parler des marques françaises Production écrite d’un profil.
Linguistique
Culturelle (les différentes marques françaises ; les grandes personnalités de la haute couture)
Colombiennes 2 Mexicaines 2 Espagnoles 1 Brésiliennes 2
Les expressions du caractère
Les particularités de quelques verbes en « er »Ex:/manger/aller/payer/
Connaître l’expression
qui caractérise le sentiment et les caractères Décrire la personnalité de quelqu’un
Linguistique : Grammaire et lexique
QUELQUES COURS OBSERVÉS NIVEAU B2
Public Contenus Objectifs Compétences
Cambodgien 1 Népérien 2 Georgien 1 Anglais 2 Mexicains 2
(2 séances)
L’écologie : -Le réchauffement de la planète -L’agriculture BIO Le subjonctif l’emploi du si.
-Comprendre un débat oral enregistré sur l’écologie « réchauffement de la planète »
-Donner son opinion et la défendre - Production écrite sur le sujet
Civilisationnelle Linguistique
Culturelle : (ce qui se passe dans son pays en matière de protection de l’environnement)
même groupe Les événements
Le pluriel des mots composés
Comprendre un documentaire sur le « La fête de la voile du Morbihan » Parler d’autres événements fêter par les français
Connaître les règles du pluriel des mots composés
Linguistique
Culturelle (parler d’un événement culturel de son pays).
Brésiliens(2)
Latino Américains (2) Turcs (2)
Colombienne (2)
Lecture et compréhension
« Santé et beauté»
Dictée
Un texte sur l’échec
-Lire, et comprendre un texte sur le thème « Santé et beauté»
débat sur le sujet : l’argumentation -Perfectionnement de l’écriture Association, son/graphie
Production écrite : La beauté, qu’est ce que c’est ?
Linguistique : écriture et orthographe Culturelle : (Les français et la beauté) (La beauté vue par différentes nationalités)
même groupe
2 séances
Les Français et les vacances Le discours rapporté
Connaître les modifications du passage du discours direct au discourt indirect à partir d’un extrait de témoignage sur les pièges des offres des vacances.
Linguistique
Culturelle : Les français et les vacances : où, quand, et comment.
COURS OBSERVES NIVEAU C1
Public Contenu Objectifs Compétences 1-Anglaises
2-Sud-Africains 1-Péruvienne 1-Indonésienne 1-Mexicaine 2-Autrichiennes
Présentation littéraires - La voix active et passive.
- Jeux lexicaux
-La prononciation phonétique et le changement de sens
Ex : élève, élevé
Connaitre l’histoire littéraire d’Eloïse et Abélard
Discuter sur le sujet : leur relation amoureuse ; leur complicité Découverte de mots fléchés
-S’exprimer à voix la passive.
-Connaître les nuances linguistiques de la différence entre la voix active et la voix passive.
-Comprendre l’importance de l’accentuation phonologique, et son incidence sur le changement de sens.
- Littéraire -Linguistique : - Lexicale - Phonétique
même public
Jeu : faisons circuler l’info.
Présentation des articles de presse Analyse et compréhension d’un texte
Grammaire
-Remise des articles de presse
-Présenter le résumé de son article de presse corrigé question sur les différents sujets :
-Analyser et comprendre un texte sur « le réchauffement climatique » débat.
-Apercevoir les difficultés et être capable d’employer des homonymes en français -Découverte des mots fléchés
Linguistique Informative
Culturelle : chacun donne son opinion, sa vision personnelle.
2-Anglais 1-Géorgienne 3 -Latino-américain 1-Indonésien 1-Allemande
Prise de parole Production Ecrite
Raconter ses difficultés lors de son arrivée en France Produire un petit texte sur le sujet
Jeu : Détecteur de mensonge : Ecouter le texte de chacun : retenir trois idées et écrire trois phrases :une fausse, et deux vraies par rapport à ce qui a été entendu.
Les autres doivent repérer celle qui est fausse.
Communicatif
Linguistique : expression orale et écrite
Culturelle : des difficultés ont été variées selon la culture de chacun.
même public
Analyse d’une poésie de Baudelaire
Traduction dans la langue maternelle
Comprendre la poésie de Baudelaire extraite des Fleurs du Mal : L’invitation au voyage.
Repérer les aspects caractéristiques de l’œuvre de Baudelaire : Traduire et lire la poésie dans d’autres langues
Apercevoir les changements de rythme, et le changement des sensations quand la poésie est traduite en une autre langue
Jeu : Repérer trois mots du poème étudié, suggérés par le collègue de droite et faire un autre poème à la mode de Baudelaire :
Littéraire
Culturelle/l’élève se sert de sa langue en apprenant le français.
même public
Résumé d’articles de presse Développer les compétences d’expression orale et écrite Favoriser la prise de parole : Présentation d’article de journaux
Communicative/Linguistique
Culturelle : informations du monde en général
