1º PERÍODO UL1 - As origens
Domínio
RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA CULTURA CRISTÃ E VISÃO CRISTÃ DA
VIDA ÉTICA E MORAL
Calendarização - 26 aulas
Metas/Objetivos Descritores de Desempenho/Conteúdos Estratégias/Metodologias Avaliação A. Construir uma chave de leitura religiosa
da pessoa, da vida e da história 1. Questionar a origem, o destino e o sentido do universo e do ser humano
B. Identificar o núcleo central das várias tradições religiosas
1. Conhecer textos sagrados de outras tradições religiosas sobre a temática da origem da vida
Os dados da ciência sobre a origem do universo e do ser humano:
. a teoria do big-bang;
. a teoria da evolução das espécies.
A maravilha do universo e a grandeza do ser humano.
A leitura religiosa sobre o sentido da vida e da existência humana e a sua relação com os dados das ciências:
. origem última e primeira; . destino final.
Diálogo com os alunos, relacionado com as expetativas e responsabilidades inerentes ao início de um novo ano letivo, e indicação dos critérios de avaliação da disciplina.
Organização do material necessário para a disciplina.
Visionamento de vídeos. Leitura e exploração de textos. Utilização da Bíblia.
Registos no caderno diário. Plenários. Formativa Sumativa Instrumentos de Avaliação: Preenchimento de grelhas de observação dos alunos durante a aula: participação; empenho; autonomia. Verificação da realização dos TPC Participação oral e respetiva avaliação do progresso do aluno Verificação do dossier do aluno Participação nas atividades do Colégio que envolvem a Pastoral. Reflexões individuais escritas.
Metas/Objetivos Descritores de Desempenho/Conteúdos Estratégias/Metodologias Avaliação C. Estabelecer um diálogo entre a cultura
e a fé
1. Conhecer a criação tal como relatada nos textos bíblicos
D. Conhecer a mensagem e cultura bíblicas
1. Conhecer o projeto de Deus presente na mensagem bíblica
E. Identificar os valores evangélicos 1. Desenvolver uma atitude de respeito e admiração pela obra da criação
F. Amadurecer a responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo 1. Assumir comportamentos responsáveis em situações vitais no quotidano que implicam o cuidado da criação
A narrativa da criação no Génesis (1-2,24): . géneros literários;
. o género narrativo mítico: características e finalidade.
A mensagem fundamental do Génesis: . a origem de todas as coisas é Deus; . o amor de Deus cria e alimenta a natureza; . todas as coisas materiais são boas;
. o ser humano é a obra-prima de Deus; . um hino ao criador e à dignidade do ser humano.
Islão: Sura 71, 12-20.
Hinduísmo: Upanishads, 1.1 Ar, Fogo, Água e Terra.
Cântico das Criaturas (S. Francisco). Como se colabora com Deus na obra da criação:
. cuidado e respeito por todas as coisas criadas;
. usar os recursos com parcimónia, só enquanto são necessários à vida humana.
Trabalho individual de pesquisa. Trabalho de grupo.
Reflexões individuais.
Valorização de experiências do dia-a-dia.
Realização de entrevistas Testemunhos
Utilização do caderno do aluno Recurso a audiovisuais . Formativa Sumativa Instrumentos de Avaliação: Preenchimento de grelhas de observação dos alunos durante a aula: participação; empenho; autonomia. Verificação da realização dos TPC Participação oral e respetiva avaliação do progresso do aluno Verificação do dossier do aluno Participação nas atividades do Colégio que envolvem a Pastoral. Reflexões individuais escritas.
2º PERÍODO UL2 - As religiões
Domínio
RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA CULTURA CRISTÃ E VISÃO CRISTÃ DA
VIDA
Calendarização - 24 aulas
Metas/Objetivos Descritores de Desempenho/Conteúdos Estratégias/Metodologias Avaliação A. Construir uma chave de leitura religiosa
da pessoa, da vida e da história
1. Questionar a dimensão religiosa do ser humano
B. Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa 1. Perceber qual a função da religião na vida das pessoas
C. Identificar o núcleo central das várias tradições religiosas
1. Identificar várias manifestações religiosas
2. Identificar o núcleo central constitutivo da identidade das religiões abraâmicas
E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo
F. Conhecer mensagem e cultura bíblicas 1. Reconhecer a mensagem essencial do cristianismo através da interpretação de textos bíblicos
O que é «ser religioso». Ser religioso faz sentido.
Função da religião na vida pessoal e coletiva: . a aspiração do ser humano à relação com a transcendência;
. a necessidade da salvação e da plenitude humana;
. a resposta do ser humano à interpelação do Absoluto.
Símbolos, construções e comportamentos religiosos.
A questão do politeísmo e do monoteísmo.
Abraão e o monoteísmo absoluto.
Leitura e exploração de textos. Utilização da Bíblia.
Registos no caderno diário. Plenários.
Trabalho individual de pesquisa. Trabalho de grupo.
Reflexões individuais.
Valorização de experiências do dia-a-dia.
Realização de debates. Testemunhos.
Utilização do caderno do aluno. Recurso a audiovisuais. Formativa Sumativa Instrumentos de Avaliação: Preenchimento de grelhas de observação dos alunos durante a aula: participação; empenho; autonomia. Verificação da realização dos TPC Participação oral e respetiva avaliação do progresso do aluno Verificação do dossier do aluno Participação nas atividades do Colégio que envolvem a Pastoral. Reflexões individuais escritas.
3º PERÍODO UL2 - As religiões (cont)
Domínio
ÉTICA E MORAL
CULTURA CRISTÃ E VISÃO CRISTÃ DA VIDA
RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA
Calendarização – 18 aulas
Metas/Objetivos Descritores de Desempenho/Conteúdos Estratégias/Metodologias Avaliação C. Identificar o núcleo central das várias
tradições religiosas
1. Identificar várias manifestações religiosas
2. Identificar o núcleo central constitutivo da identidade das religiões abraâmicas
E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo
F. Conhecer mensagem e cultura bíblicas 1. Reconhecer a mensagem essencial do cristianismo através da interpretação de textos bíblicos
As religiões abraâmicas: (continuação) Cristianismo e Islão:
. marcos essenciais da história das religiões; . textos sagrados e princípios básicos da fé; . calendário, rituais, espiritualidade e festas religiosas;
. “cidades” santas e locais de culto; . a diversidade no contexto da mesma fé. O Deus de Jesus Cristo: Pai - Mc 14, 36; Lc 11, 2-4a; Salvação, misericórdia, inequivocamente bom - Rm 3, 25b-26. 29-30a;
Lc 23, 34; Amor incondicional - Lc 7,36-50.
Leitura e exploração de textos. Visionamento de vídeos Utilização da Bíblia. Registos no caderno diário. Plenários.
Trabalho individual de pesquisa. Trabalho de grupo. Reflexões individuais. Formativa Sumativa Instrumentos de Avaliação: Preenchimento de grelhas de observação dos alunos durante a aula: participação; empenho; autonomia. Verificação da realização dos TPC Participação oral e respetiva avaliação do progresso do aluno Verificação do dossier do aluno Participação nas atividades do Colégio que envolvem a Pastoral. Reflexões individuais escritas.
Domínio Interioridade Calendarização – 34 aulas ao longo dos 3 períodos Metas/Objetivos Descritores de Desempenho/Conteúdos Estratégias/Metodologias Avaliação Facilitar uma aceitação alegre e
divertida do Eu com todas as suas qualidades próprias e dos outros com as suas próprias qualidades complementares.
Cultivar a interioridade através do silêncio.
Aprender a conhecer e verbalizar o seu mundo interior( sonhos, medos, pensamentos…)
Reconhecer que os outros também têm os seus mundos interiores. Cultivar a abertura a transcendência
através dos valores da amizade, perdão, agradecimento. Apresentar a pessoa de Jesus de
forma afetiva e emotiva.
Auto estima
Silêncio e introspeção Expressão da vida interior Valores
Jesus modelo
Dinâmicas de partilha/ reflexão/ oração num espaço próprio
Formativa Instrumentos de Avaliação: . observação direta – participação, interesse, respeito. . reflexões individuais
NOTA 1: Pretende-se ainda que as turmas participem ativamente nas atividades propostas pelo departamento de Pastoral, nomeadamente: Advento/Natal; Quaresma/Páscoa; dia de reflexão; preparação da oração da manhã; preparação da eucaristia semanal para a comunidade educativa.
