Português 3.º ciclo Ano letivo 2013/ Critérios de avaliação 1.º Período

Texto

(1)

Português – 3.º ciclo

Ano letivo 2013/ 2014

Docente: Malvina da Silva Teixeira Sousa Turma: 9.º A

Critérios de avaliação – 1.º Período

Domínios de Avaliação Instrumentos de Avaliação % %

TOTAL D o n io d as at itu d e s e v al o re s ♦ Responsabilidade (comportamento; assiduidade/pontualidade; material; TPC).

Grelha de registo de responsabilidade (assiduidade,

pontualidade, material e TPC). 9%

20% ♦ Autonomia

♦ Empenho; interesse/iniciativa

Grelhas de observação das atitudes e valores.

Observação direta. 8%

♦ Sociabilidade (respeito pelo outro, pelo meio/consciência cívica)

Grelhas de observação das atitudes e valores.

Observação direta. 3% D o n io c o gn iti

vo ♦ Oralidade (Compreensão oral e

expressão oral)

♦ Leitura (Compreensão escrita/ Expressão escrita)

♦ Escrita (Expressão escrita) ♦ Gramática

 Ficha de compreensão oral (compreensão oral).  Apresentação oral (expressão oral).

 Teste sumativo (compreensão escrita/gramática/expressão escrita).  Teste sumativo (compreensão

escrita/gramática/expressão escrita).  Trabalho escrito (expressão escrita).

10% 10% 25% 25% 10% 80%

(2)

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 9º ANO

COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS

A. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ORAL 40% - Leitura correta de textos adequados ao

programa;

- Compreensão de enunciados orais em língua corrente sobre assuntos do quotidiano;

- Identificação de uma ação/tarefa a realizar a partir das respetivas instruções; - Participação em conversas sobre assuntos do quotidiano;

- Respostas adequadas a questionários orientados.

Compreensão oral

15%

-Textos com espaços; -Verdadeiro/ falso; -Escolha múltipla; -Preenchimento de grelhas; -Ordenação de textos; -Completamento de texto; - …

Interacção e produção oral

25% -Dramatização de diálogos; -Simulação; -Entrevista; -Debate; -Leitura de um texto; -Diálogo informal na sala de aula;

-Canções -… B. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA 40%

- Compreensão de enunciados escritos em língua corrente sobre assuntos do quotidiano;

- Produção escrita de pequenos enunciados;

- Respostas adequadas a questionários orientados;

- Resolução de fichas de aplicação de conteúdos morfossintácticos;

- Exercícios de tradução de pequenos enunciados.

Compreensão escrita

15%

-Textos com espaços; -Verdadeiro/ falso; -Escolha múltipla; -Preenchimento de grelhas; -Questionários de interpretação de textos; -Ordenação de textos; -Completamento de texto; - … Interação e produção escrita 25% -Redação de cartas, bilhetes, postais, cartazes, correio eletrónico; -Produção de textos de matrizes variadas; -… C. ATITUDES E VALORES 20% Responsabilidade -assiduidade/pontualidade -material -cumprimento de prazos -realização de trabalhos 5% -Grelhas de verificação; -Observação direta; -… Comportamento

-respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente -respeito pelas opiniões

5%

Autonomia 5%

Empenho/interesse/iniciativa 5%

Vila do Topo, novembro de 2013 A Professora de Inglês:

(3)

______________________________

(Sandra Alves)

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE FRANCÊS -9º A

COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS

A. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ORAL 40% - Leitura correta de textos adequados ao

programa;

- Compreensão de enunciados orais em língua corrente sobre assuntos do quotidiano;

- Identificação de uma ação/tarefa a realizar a partir das respetivas instruções; - Participação em conversas sobre assuntos do quotidiano;

- Respostas adequadas a questionários orientados.

Compreensão oral

15%

-Textos com espaços; -Verdadeiro/ falso; -Escolha múltipla; -Preenchimento de grelhas; -Ordenação de textos; -Completamento de texto; - …

Interação e produção oral

25% -Dramatização de diálogos; -Simulação; -Entrevista; -Debate; -Leitura de um texto; -Diálogo informal na sala de aula;

-… B. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA 40%

- Compreensão de enunciados escritos em língua corrente sobre assuntos do

quotidiano;

- Produção escrita de pequenos enunciados;

- Respostas adequadas a questionários orientados;

- Resolução de fichas de aplicação de conteúdos morfossintáticos;

- Exercícios de tradução de pequenos enunciados.

Compreensão escrita

15%

-Textos com espaços; -Verdadeiro/ falso; -Escolha múltipla; -Preenchimento de grelhas; -Questionários de interpretação de textos; -Ordenação de textos; -Completamento de texto; - … Interação e produção escrita 25%

-Redação de cartas, bilhetes, postais, cartazes, correio eletrónico; -Produção de textos de matrizes variadas; -… C. ATITUDES E VALORES 20% Responsabilidade -realização de trabalhos -assiduidade/pontualidade -material -cumprimento de prazos 5% -Grelhas de verificação; -Observação direta; -… Comportamento

-respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio

envolvente

-respeito pelas opiniões

5% Autonomia 5%

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Empenho/interesse/iniciativa 5%

Vila do Topo, novembro de 2013 A docente: _________________________________________________ (Maria da Graça Teixeira Botelho) Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: Geografia 3 º Ciclo __9_ º Ano Ano letivo 2013/14 Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação Domínio cognitivo--- 80 %

- Fichas de avaliação--- 55%

- Participação oral--- 10%

Aptidões e capacidades:--- 15%*

Trabalhos realizados em vários contextos: - Trabalhos de casa, - Trabalhos de pesquisa; - Fichas de trabalho. - Caderno diário. - Expressão escrita. - Uso correto da linguagem específica da disciplina. - Outros. *A extensão dos períodos condiciona as atividades a levar a cabo pelo professor, pelo que este valor (__%) será distribuído equitativamente pelas que efectivamente forem realizadas em cada um deles, das acima elencadas. Essa distribuição visará sempre beneficiar o aluno. Domínio das atitudes e valores: ………... 20 %

- Comportamento--- 4% - Esforço/empenho--- 4% - Pontualidade/ Assiduidade --- 4% - Cooperação--- 4% - Responsabilidade--- 4% Topo, 4 de novembro de 2013

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Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História 3º Ciclo

9.º ano

Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação

Domínio cognitivo---80%

-Testes---45%

-Participação oral---15%

Aptidões e capacidades:---20%*

Trabalhos realizados em vários contextos: - Trabalhos de casa, - Trabalhos de pesquisa; - Fichas de trabalho. Caderno diário. Expressão escrita. Uso correcto da linguagem específica da disciplina. Outros. *A extensão dos períodos condiciona as actividades a levar a cabo pelo professor, pelo que este valor (15%) será distribuído equitativamente pelas que efectivamente forem realizadas em cada um deles, das acima elencadas. Essa distribuição visará sempre beneficiar o aluno. Domínio das atitudes e valores: 20%

- Comportamento---3% - Esforço/empenho---3% - Pontualidade---2% - Assiduidade ---2% - Cooperação---5% - Responsabilidade---5%

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O grupo de História Topo, novembro de 2013

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2013/2014

Ano: 9.º Turma: A Período: 1.º

Dom ín io C ogn itivo

Instrumentos de Avaliação Percentagens (80%)

Teste de Avaliação Sumativa 70

Trabalhos (individuais, grupo ou de pares) 10

Dom ín io d as At itud es e V alore

s Instrumentos de Avaliação Percentagens (20%)

Assiduidade/Pontualidade 2

Participação 4

Comportamento 4

Interesse/Atenção 5

(7)

A docente de Matemática

______________________ (Ana Paiva)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

9ºANO – CIÊNCIAS NATURAIS

ANO LETIVO 2013/2014 – 1º PERÍODO

DOMINIO COGNITIVO (80%)

DOMINIO DAS ATITUDES (20%)

Testes de avaliação sumativa e formativa 60% Assiduidade/Pontualidade 4% Participação 4% Interesse/ Atenção 4%

Trabalhos individuais ou grupo, autonomia 20% Comportamento 4% Responsabilidade 4% O Professor Nélio Araújo

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE Física e Química

Ano/turma: 9ºA Ano letivo: 2013/2014

Atitudes/Valores (20%) Responsabilidade; 4% Participação oral (Participação assertiva) 4% - Pontualidade /Assiduidade; 4% - Interesse / Atenção; 4% - Comportamento. 4% Domínio Cognitivo (80%)

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Vila do Topo, 31 de outubro de 2013

O docente de Física e Química __________________

- Trabalhos efetuados (Individuais,

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(Carlos Freitas)

Critérios de Avaliação

DESENVOLVIMENTO PESSOAL E SOCIAL

PARÂMETROS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS

Trabalho individual, de pares e/ou de grupo

-Originalidade; -Coerência; -Rigor; -Clareza

40%

Intervenção nas aulas

-Intervém a propósito e com pertinência várias vezes na aula; -Argumenta e defende corretamente os seus pontos de vista.

40%

Atitudes e valores

Responsabilidade:

-assiduidade/pontualidade -comportamento

-material e cumprimento de prazos Sociabilidade:

-respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente Autonomia

Empenho/interesse/iniciativa 20%

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Vila do Topo, novembro de 2013 A professora:

_________________________________________________ (Sandra Cristina Borges Alves)

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: EMRC 3 º Ciclo

9º Ano

Ano letivo 2013/14

Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação

Domínio cognitivo--- 80 %

-Participação oral--- 20 %

Trabalhos de grupo ou individuais---60%

Domínio das atitudes e valores: ………20 %

- Comportamento--- 5 %

(12)

- Cooperação--- 5% - Responsabilidade---5 %

Topo, 14 de outubro de 2013 Bruno Oliveira

Departamento de Língua Estrangeira

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE CIDADANIA

Ano/turma: 9.º A Ano letivo: 2013/2014

Domínio Cognitivo

(80%)

Participação escrita

(trabalhos individuais e/ou de grupo) - conceção e operacionalização de projetos;

- utilização das potencialidades das TIC; - capacidade de autogestão; -resolução de problemas 50% Participação oral - comunicação assertivamente; - resolução de problemas;

-análise da ação individual e coletiva, como apoio à adoção de critérios de ação

(13)

Atitudes/Valores

(20%)

Empenho/Interesse

(mostra vontade de aprender; procura; superar as suas dificuldades)

Responsabilidade

(apresenta e organiza os materiais necessários; cumpre prazos e compromissos, assiduidade/ pontualidade)

Autonomia

10%

Atitudes Cívicas:

Respeito e valorização do outro (procura consensos; respeita a diferença)

Cooperação

(valoriza e participa ativamente no trabalho de grupo; é solidário com os outros)

Comportamento

(respeita as regras de sala de aula e de convivência)

(14)

Vila do Topo, novembro de 2013 Os professores:

_________________________________________________ (Paulo Ventura/Sandra Alves)

Critérios de Avaliação

Ano letivo 2013/2014

Educação Tecnológica (9º Ano)

Domínio Cognitivo Indicadores %

Parcial Total % Situação

Identifica a situação

Apresenta soluções para o problema

Contribui para a solução escolhida 10%

80%

Investigação

Recolhe informação adequada Regista e organiza a recolha Inventaria os recursos disponíveis

Seleciona técnicas, materiais e ferramentas

20%

Projeto

Apresenta soluções alternativas Elabora esboços

Altera adequadamente o projeto Organiza as fases do projeto

(15)

Execução

Executa as fases do projeto

Aplica técnicas materiais e ferramentas adequadas

Apresenta o trabalho de acordo com o projeto Efetua as alterações necessárias quando necessário

25%

Domínio Sócio-Afetivo Indicadores %

Parcial % Total Assiduidade/Pontualidade É pontual - É assíduo 1%

20%

Valores de Cidadania Respeito por normas e valores

- Respeita os colegas e professores - Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores - Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente

2%

Responsabilidade -É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas

- Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário

-Tem a capa organizada.

5%

Autonomia Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades

- Organiza o seu espaço de trabalho - Tem métodos de trabalho e estudo

10%

Empenho na utilização/Organização

de materiais

-Deixa o local de trabalho limpo e arrumado

- É cuidadoso com os instrumentos de trabalho 2%

A professora

Sílvia Ferreira

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

3º CICLO

Capacidades Motoras

7º Ano 8º e 9º ano

Flexibilidade – “ senta e alcança”

Força superior – flexões

Força media – abdominais

Resistência – Vaivém ou milha

Exercícios critério

Categoria A – Desportos Coletivos;

Categoria B – Ginástica solo /aparelhos/acrobática;

Categoria C – Atletismo;

Categoria D – Patinagem;

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D

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Domín

io

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ório

(Judo e Rugby).

Situação de jogo

(composição / interpretação)

Categoria A – Desportos Coletivos;

Categoria B – sequencia ginástica de solo.

Categoria E – Raquetes;

Categoria G – Rugby.

Conhecimentos

 Aplicação prática dos conhecimentos

 Uma Ficha de avaliação de conhecimentos por período

75% 80%

Empenhamento/Comportamento Assiduidade /Pontualidade Material escolar

25% 20%

Higiene e segurança

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

3º CICLO

Alunos com prática condicionada de atividade física

7º ano

8º e 9º ano

Domínio

Cognitivo

Aplicação dos conhecimentos: Técnicos, táticos e de regras em: Questionamento oral;

Arbitragem;

- Uma Ficha de avaliação de conhecimentos por período

75%

80%

Domínio Sócio

Afetivo

Empenhamento/Comportamento; Assiduidade/Pontualidade;

25%

20%

Domínio das

Atividades

Físicas

Os alunos não são avaliados neste domínio, sendo a avaliação final a soma dos restantes dois domínios.

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1. Avaliação do Domínio das Atividades Físicas

As modalidades a avaliar neste domínio serão as nucleares, constantes no programa nacional de Educação Física em situação de jogo formal, exercícios critério e desenvolvimento das capacidades motoras.

1.1. Capacidades Motoras:

A avaliação das capacidades motoras é realizada de acordo com o protocolo de FitnessGram adaptado, e segundo as tabelas de referência para sexo/ idade nelas constantes para cada exercício.

1.2. Exercícios Critério:

Cada modalidade é avaliada em percentagens iguais na atribuição da nota a este parâmetro.

Nível 1 Não executa os gestos técnicos abordados

Nível 2 Executa com dificuldade os gestos técnicos abordados, evidenciando falhas graves.

Nível 3 Executa os gestos técnicos abordados demonstrando pequenas falhas ou erros

Nível 4 Executa corretamente os gestos técnicos abordados Nível 5 Domina eficazmente os gestos técnicos da modalidade

1.3. Situação de Jogo, composição/Interpretação:

Cada modalidade é avaliada em percentagens iguais na atribuição da nota a este parâmetro.

Nível 1 Não realiza as ações táticas em situações de jogo formal ou reduzido, conforme definidos nos objetivos programáticos.

Nível 2 Nem sempre é capaz de aplicar em situação de jogo formal ou reduzido, as ações táticas, conforme definidas nos objetivos programáticos.

Nível 3 Realiza as ações táticas em situação de jogo formal ou reduzido, conforme definidas nos objetivos programáticos

Nível 4 Realiza as ações táticas em situação de jogo, decidindo-se maioritariamente pela ação mais adequada a cada momento

Nível 5 Realiza as ações táticas em situação de jogo, decidindo-se sempre pela ação mais adequada a cada momento

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1.4. Regras de seleção das matérias:

São selecionadas as 7 “melhores matérias” de cada aluno (onde o aluno revelou melhore níveis de interpretação). São selecionadas matérias de 6 ou 5 categorias. Obrigatoriamente, são consideradas matérias da Categoria A. No caso de se considerarem apenas 5 categorias, para além das 2 matérias da categoria A, devem escolher-se 2 matérias da categoria B.

Exemplos:

CORRECTO CORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORR. INCORR. INCORR. INCORR.

Futebol Voleibol Gin .Solo Atletismo Patinagem Dança Raquetas Basquete Andebol Gina Apar Atletismo Patinagem Raquetas Luta Futebol Andebol Gin. Apar. Gin Solo Atletismo Raquetas Natação Basquete Voleibol Gin. Acrob Atletismo Patinagem Dança Raquetas Futebol Voleibol Basquete Gin. Acro Patinagem Dança Raquetas Basquete Andebol Gin. Apar. Atletismo Patinagem Orientação Luta Gin Acro Gin. Solo Gin. Apar. Patinagem Dança Raquetas Luta Voleibol Gin Solo Gin. Apar. Dança Raquetas Gin. Ritm. Natação

2. Domínio Cognitivo

Neste domínio avaliam-se o conhecimento das regras, o conhecimento técnico, o enquadramento (histórico, económico, social etc.) e da relação dos diversos temas/modalidades.

2.1. Critérios de avaliação do conhecimento das regras:

Nível 1 Não conhece nem aplica qualquer regra da modalidade

Nível 2 Conhece mas não aplica as regras mais básicas da modalidade Nível 3 Conhece e aplica as regras mais básicas da modalidade

Nível 4 Conhece e aplica a generalidade das regras

Nível 5 Conhece e aplica a generalidade das regras apitando os jogos com correção

2.2. Critérios de avaliação do conhecimento técnico:

Nível 1 Não conhece

Nível 2 Não conhece corretamente

Nível 3 Conhece basicamente a técnica de uma habilidade motora ou comportamento tático

Nível 4 Conhece a técnica correta de uma habilidade motora ou comportamento tático e em função disso melhora a sua execução Nível 5 Conhece a técnica correta de uma habilidade motora ou

comportamento tático e em função disso melhora a sua execução e é capaz de corrigir os companheiros.

Os métodos de avaliação predominantes neste domínio são o questionamento oral e os testes.

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

3. Domínio Socio- efetivo

3.1. Critérios de avaliação do Empenhamento / Comportamento

O aluno coopera sempre com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita sempre as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza sempre uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Colabora na organização das atividades. Adere a todas as atividades propostas com entusiasmo.

Nível 5

O aluno coopera quase sempre com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza sempre uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Adere a todas as atividades propostas com entusiasmo.

Nível 4

O aluno coopera, quando solicitado, com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. O aluno utiliza uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Adere às atividades propostas.

Nível 3

O aluno não coopera com os companheiros, não escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, não admitindo as indicações que lhe dirigem e não aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Não aceita as decisões da arbitragem e não trata com igual cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza uma linguagem pouco adequada ao ambiente da aula. Adere às atividades propostas.

Nível 2

O aluno não adere às atividades propostas. Frequentemente o aluno

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

3.2. Critérios de avaliação da Assiduidade / Pontualidade

É sempre assíduo e pontual; é empenhado e disciplinado nas tarefas; colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem voluntariamente; é crítico em relação às atividades propostas e tenta melhorá-las de forma organizada.

Nível 5

É quase sempre assíduo e pontual; é empenhado e disciplinado nas tarefas; colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem voluntariamente.

Nível 4 È assíduo mas nem sempre pontual. È empenhado e disciplinado nas

tarefas. Colabora nas tarefas de organização de forma voluntária. Cumpre as tarefas de manuseamento do material. Nem sempre respeita as decisões de arbitragem voluntariamente.

Nível 3 Nem sempre é assíduo e pontual; Empenha-se nas tarefas quando lhe

apetece; nem sempre colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; nem sempre cumpre as tarefas de manuseamento do material; nem sempre respeita as decisões da arbitragem voluntariamente.

Nível 2

Não é assíduo nem pontual; não se empenha nas tarefas; colabora nas tarefas de organização por imposição do professor; não cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem por imposição do professor.

Nível 1

3.3. Critérios de avaliação do material Escolar

100 % das Presenças efetivas Nível 5

91% a 99% das Presenças efetivas Nível 4

85 % a 90 %das Presenças efetivas Nível 3

De 50 a 84% % das Presenças efetivas Nível 2

De 0% a 49% das Presenças efetivas Nível 1

4. Avaliação por período

1º Período 100% da nota correspondente a esse período; 2º Período 100% da nota correspondente a esse período; 3º Período 100% da nota correspondente a esse período; Nota Final Média das notas finais dos três períodos

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Dança

3º Ciclo (8º e 9º Ano)

Avaliação de Alunos com Currículo Normal

Domínio Cognitivo- Operatório

Valor total atribuído

Exercício Critério 80%

Coreografia e Criatividade demonstrada

Domínio Socio- Afetivo “Atitudes e Valores”

Valor total atribuído Empenhamento/Comportamento

20%

Assiduidade /Pontualidade Material escolar

Higiene e segurança

Alunos com prática condicionada de atividade física

Domínio das

Atividades

Físicas

Domínio Cognitivo

Domínio Sócio Afetivo

Os alunos não são avaliados neste domínio, sendo a avaliação final a soma dos restantes dois domínios.

Aplicação dos conhecimentos: Técnicos;

Questionamento oral; 1 Teste escrito por período.

Empenhamento/Comportamento; Assiduidade/Pontualidade;

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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Avaliação por período

8ºAno e 9º Ano

2º Período 100% da nota correspondente a esse período; 3º Período 100% da nota correspondente a esse período; Nota Final Média das notas finais dos dois períodos

O professor de Educação Física

Paulo Matos

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Referências

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