FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – FACS
CURSO: PSICOLOGIA
ADOÇÃO: ACEITAR A CRIANÇA E SUA HISTÓRIA
CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA SEU SUCESSO
MARÍLIA ROSA GOMES
Brasília novembro/2003
MARÍLIA ROSA GOMES
ADOÇÃO: ACEITAR A CRIANÇA E SUA HISTÓRIA
CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA SEU SUCESSO
Brasília-DF, novembro de 2003
Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de Psicologia do UniCEUB – Centro Universitário de Brasília. Orientadora: Maria do Carmo de Lima Meira.
Agradeço principalmente a Deus por minha existência e por ter dado-me força durante essa caminhada.
Sou grata também à minha família que me ajudou e, em especial, à professora Maria do Carmo pelo apoio e disposição.
A todos aqueles que colaboraram de forma direta e indireta, os meus sinceros agradecimentos.
Dedico esta Monografia aos meus pais, João e Sandra os quais sempre me incentivaram e, principalmente a meus irmãos adotivos, Gabriel e Felipe.
S SUUMMÁÁRRIIOO IInnttrroodduuççããoo 6 6 1 1.. CCoonncceeiittooss ddee AAddooççããoo 8 8 22.. HHiissttóórriiccoo ddaa AAddooççããoo 1010 o 33.. PPrroocceessssoo JJuurrííddiiccoo 1212 4 4.. AAssppeeccttooss PPssiiccoollóóggiiccooss 1616 5 5.. MMiittooss ee PPrreeccoonncceeiittooss 2020
6. Construção das relações afetivas 2424
6.1 Aspectos essenciais a serem trabalhados na Adoção 3030 7 7.. PPeerrssoonnaalliiddaaddee ee sseennttiimmeennttooss ddoo ffiillhhoo aaddoottiivvoo 3232 CCoonncclluussããoo 3737 MMeettooddoollooggiiaa 4040 AAnneexxooss 4242 AAnneexxoo II 4343 AAnneexxoo IIII 5050 AAnneexxoo IIIIII 5252 AAnneexxoo IIVV 5454 AAnneexxoo VV 5656 RReeffeerrêênncciiaass BBiibblliiooggrrááffiiccaass 5959
R REESSUUMMOO O O ttrraabbaallhhoo aa sseegguuiirr pprrooccuurraa aabboorrddaarr oo tteemmaa AAddooççããoo ddeessttaaccaannddoo aassppeeccttooss eesssseenncciiaaiiss p paarraa sseeuu susucceessssoo.. O O enenffooqquuee esesttáá nana ppaarrttiicciippaaççããoo//eennvvoollvviimmeennttoo dede seseuu m miiccrroossssiisstteemmaa,, mamaiiss esesppeecciiffiiccaammeennttee,, nana fafammíílliiaa.. PPrriimmeeiirraammeennttee trtrááss alalgguunnss c coonncceeiittooss,, rreessssaallttaannddoo aa ooppiinniiããoo ddee aallgguunnss auauttoorreess.. EmEm sesegguuiiddaa rerettrraattaa umum brbreevvee h hiissttóórriiccoo,, coconntteemmppllaannddoo seseuuss prpriimmóórrddiiooss.. PoPosstteerriioorrmmeennttee o o asasssuunnttoo ppaassssaa a a seserr osos a assppeeccttooss jujurrííddiiccooss,, popossttoo ququee sãsãoo eleleess qquueemm prprooppoorrcciioonnaamm sesegguurraannççaa à à fafammíílliiaa a addoottiivvaa e eprpriinncciippaallmmeennttee,, à àcrcriiaannççaa /a/addoolleesscceennttee adadoottaaddoo.. OsOs aassppeeccttooss pspsiiccoollóóggiiccooss d daa fafammíílliiaa adadoottaannttee é é ououttrroo aassssuunnttoo ququee memerreeccee ddeessttaaqquuee,, popoiiss ffaazz sese nenecceessssáárriiaa u
ummaa aavvaalliiaaççããoo pprréévviiaa ddee sseeuuss rereqquueerreenntteess ee atatéé mmeessmmoo ddaa ccrriiaannççaa ppooddeennddoo aattrraavvééss d deellaa didiaaggnnoossttiiccaarr prproobblleemmaass dede aaddaappttaaççããoo.. TaTall prproocceeddiimmeennttoo ttoorrnnaa--ssee dede susummaa i immppoorrttâânncciiaa,, ononddee atatrraavvééss dedessssaa dididdááttiiccaa popoddee--ssee coconnhheecceerr ooss rereaaiiss inintteerreesssseess dada f faammíílliiaa,, idideennttiiffiiccaannddoo asas rarazzõõeess ququee osos lelevvaarraamm a a aaddoottaarr,, ddeessccaarrttaannddoo tatabbuuss,, r
roottuullaaççõõeess ee prpreeccoonncceeiittooss dodoss inintteerreessssaaddooss,, fafacciilliittaannddoo asasssiimm a a inintteeggrraaççããoo dada c
crriiaannççaa eemm ssuuaa nnoovvaa ffaammíílliiaa.. AA ccoonnssttrruuççããoo dadass rerellaaççõõeess afafeettiivvaass enenttrree eleleess totorrnnaa--ssee c
coonnddiiççããoo esessseenncciiaall paparraa o o susucceessssoo dada adadooççããoo,, tetemmaa esesttee ququee fofoii dedesseennvvoollvviiddoo m meerreecceennddoo dedessttaaqquuee aiainnddaa mamaiioorr,, jjuunnttaammeennttee cocomm osos sseennttiimmeennttooss dodo fifillhhoo adadoottiivvoo.. T Taaiiss aassssuunnttooss rereqquueerreemm dede totoddooss osos eennvvoollvviiddooss aa cacappaacciiddaaddee e e dedesseejjoo dede amamaarr e e a acceeiittaarr o o ououttrroo,, ininccoonnddiicciioonnaallmmeennttee,, sseemm ququaallqquueerr titippoo dede pprreeccoonncceeiittoo e e d diissccrriimmiinnaaççããoo.. PaParraa coconncclluuiirr o o trtraabbaallhhoo,, bubussccoouu--ssee dedeppooiimmeennttoo ddee fafammíílliiaass adadoottiivvaass o
onnddee atatrraavvééss dede susuaass dedeccllaarraaççõõeess,, ppooddee--ssee veverriiffiiccaarr a asasattiissffaaççããoo e e aalleeggrriiaa ququee esesttee m meemmbbrroo éé cacappaazz dede pprrooppoorrcciioonnaarr.. CCoomm oo obobjjeettiivvoo dede ccoonnhheecceerr ooss sesennttiimmeennttooss enenttrree e elleess,, fofoii coconntteemmppllaaddoo tatammbbéémm aa títíttuulloo dede ininffoorrmmaaççããoo umumaa pepessqquuiissaa dada pprrooffeessssoorraa e e p pssiiccóóllooggaa LíLíddiiaa NaNattáálliiaa DDoobbrriiaannsskkyyjj WeWebbeerr sosobbrree o orereffeerriiddoo tetemmaa.. DiDiaannttee dodo ququee fofoii e exxppoossttoo,, oo lleeiittoorr tteerráá a aopopoorrttuunniiddaaddee dede idideennttiiffiiccaarr e erereccoonnhheecceerr a aimimppoorrttâânncciiaa dede sese a
acceeiittaarr aa ccrriiaannççaa ccoommoo eellaa éé ppaarraa qquuee ssee tteennhhaa ssuucceessssoo nnaa AAddooççããoo..
INTRODUÇÃO
A causa da criança tem vindo a receber atenção cada vez maior e empenhamento cada vez mais profundo das sociedades no mundo inteiro.
Nos últimos anos, temos presenciado um esforço conjunto do judiciário, dos grupos de apoio à adoção e da sociedade para ver garantido o direito à convivência familiar a todas as crianças e adolescentes, conforme prevê o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), art.19.
No entanto, sabe-se que a adoção não é solução para os problemas que afligem a infância e juventude, mas é uma medida que permite a elas ter assegurado de forma efetiva os direitos que lhe são constitucionalmente atribuídos de forma prioritária.
Ela deixa de ser voltado aos interesses dos adotantes, passando a ter um novo enfoque, para o direito do adotado, objetivando dar-lhe um lar e uma família, priorizando suas necessidades, interesses e direitos.
Essa nova visão da filiação adotiva veio pela mão do legislador constitucional que determinou, no art. 227 § 6º, que os filhos, havidos ou não da relação de casamento ou por adoção, terão os mesmos direitos e qualificações, proibidas quaisquer designações discriminatórias relativas à filiação, mandamento este que foi repetido pelo art. 20 do ECA.
A A AAddooççããoo éé mmuuiittoo mamaiiss qquuee uumm prproocceeddiimmeennttoo buburrooccrrááttiiccoo,, é é umum memeccaanniissmmoo l leeggaall ququee peperrmmiittee ququee elelaa sesejjaa umum aattoo coconnsscciieennttee ee plplaanneejjaaddoo nana vividdaa fafammiilliiaarr,, umumaa o ouuttrraa mamanneeiirraa dede seserr papaii ee mãmãee.. ElElaa esesttáá babassttaannttee lliiggaaddaa àà rereaalliiddaaddee pspsiiccoollóóggiiccaa e e s soocciiaall nnoo mmuunnddoo oonnddee rreepprreesseennttaa uumm prproojjeettoo dede vividdaa peperrssoonnaalliizzaaddoo paparraa a a crcriiaannççaa q quuee dedevvee teterr ppoorr babassee sesemmpprree ququee popossssíívveell,, umum esesttuuddoo dada sisittuuaaççããoo pspsiiccoollóóggiiccaa,, s soocciiaall,, eessppiirriittuuaall,, ccllíínniiccaa,, ccuullttuurraall ee lleeggaall rreeffeerreennttee aaoo ffiillhhoo ee aa ssuuaa ffaammíílliiaa..
Ela geralmente diz respeito a crianças com antecedentes de privação e abandono. Muitas vezes estas crianças tiveram experiências traumáticas, necessitam de famílias adotivas carinhosas e que se interessem por elas, oferecendo permanência e segurança às suas vidas.
Diante do que foi exposto, este trabalho se propõe a mostrar que a adoção afetiva é a verdadeira relação parental, sendo esta não apenas uma necessidade do adotado, como de qualquer filho, apontando para a necessidade de o filho adotivo ser amado, percebido em seus sentimentos e compreendido. Sendo assim, seu objetivo é auxiliar na orientação quanto aos aspectos jurídicos e psicológicos, afetivos e sociais que envolvem a adoção, de maneira a trabalhar preconceitos, além de refletir sobre o valor familiar e social da adoção, independentemente da idade em que a criança for adotada.
1 1 C COONNCCEEIITTOOSSDDEEAADDOOÇÇÃÃOO A A aaddooççããoo éé aa úúnniiccaa ffoorrmmaa aaddmmiittiiddaa ppeellaa lleeii ddee uummaa ppeessssooaa aassssuummiirr ccoommoo ffiillhhoo u ummaa crcriiaannççaa ouou adadoolleesscceennttee nanasscciiddaa ddee oouuttrraa fafammíílliiaa,, gagarraannttiinnddoo aoao ffiillhhoo adadoottiivvoo osos m meessmmooss ddiirreeiittooss ddooss ffiillhhooss bbiioollóóggiiccooss..
Entende-se que adoção é uma realidade, se não biológica, pelo menos psicossocial. E, nesse sentido, é a lição de Pontes de Miranda: “O fato jurídico da adoção é tanto mais compreensível quanto se atenta a que a verdadeira essência material dos fatos sociais está na relação sociopsicológica; e a família, como se pode verificar em todas as legislações, mais se funda em interdependência e mesmo em dependência espiritual do que em simples circunstâncias estranhas à vontade, com o nascimento” (Tratado D. Privado, 9º vol., 1971, pág.111).
M
Maarrmmiitttt (1(1999933)),, dedeffiinnee aaddooççããoo cocommoo “u“umm aattoo jujurrííddiiccoo bibillaatteerraall,, ssoolleennee e e c
coommpplleexxoo,, ononddee atatrraavvééss dedellaa ccrriiaamm--ssee rerellaaççõõeess ananáállooggaass ouou iiddêênnttiiccaass àqàquueellaass d
deeccoorrrreenntteess ddaa ffiilliiaaççããoo lleeggííttiimmaa,, uumm ssttaattuuss sseemmeellhhaannttee oouu iigguuaall eennttrree ffiillhhoo bbiioollóóggiiccoo ee a
addoottiivvoo.. OOss lalaççooss dede fifilliiaaççããoo e e dede papatteerrnniiddaaddee ssããoo esesttaabbeelleecciiddooss pepellaa vovonnttaaddee dodoss p
Segundo Antunes Varela (1982), “por um lado, a adoção deixou de constituir um puro negócio jurídico, entregue à iniciativa altruísta do adoptante, e passou a constituir necessariamente objecto de uma acção judicial, assente num inquérito destinado a garantir a finalidade essencial da nova relação familiar” (ob. cit., nº 17, p.84).
Oliveira (2001), afirma que “A adoção é um instituto jurídico que procura imitar a filiação natural e contrapõe-se a adoção à filiação legítima ou natural por sua característica artificial, também denominada de filiação civil, visto que não corresponde a uma descendência natural e biológica, mas resulta da manifestação da vontade, na adoção do sistema do Código Civil, ou de sentença judicial, no sistema do ECA” (p.147). Completa inda dizendo que esta cria uma filiação entre pessoas que não são ligadas pelos laços de sangue, mas decorrente da sentença.
P
Paarraa ClClóóvviiss BBeevviillááqquuaa,, duduaass fifinnaalliiddaaddeess exexiisstteemm nana adadooççããoo:: “E“Ellaa ttiinnhhaa a a f fiinnaalliiddaaddee ddee ddaarr ffiillhhooss a a qquueemm nãnãoo ooss ttiinnhhaa ppeellaa nnaattuurreezzaa ee ttrraazzeerr,, paparr oo acacoonncchheeggoo d daa fafammíílliiaa,, fifillhhooss pprriivvaaddooss dede aarrrriimmoo”” ((aappuudd JJaayymmee HHeennrriiqquuee AAbbrreeuu,, ““CCoonnvviivvêênncciiaa F Faammiilliiaarr:: AA GGuuaarrddaa,, TTuutteellaa ee AAddooççããoo iinn EEssttaattuuttoo ddaa CCrriiaannççaa ee ddoo AAddoolleesscceennttee –– E EssttuuddoossSSóócciioo--JJuurrííddiiccooss,,pp..114400)).. E Esssseess ccoonncceeiittooss dedemmoonnssttrraamm ququee AdAdooççããoo dedeiixxaa dede tteerr cacarráátteerr jujurrííddiiccoo,, dede f foorrmmaa qquuee tteemm ssee aammoollddaaddoo,, eevvoolluuiinnddoo ccoomm oo ppaassssaarr ddooss aannooss ddee ccoonnffoorrmmiiddaaddee ccoomm o o dedesseennvvoollvviimmeennttoo dada hhuummaanniiddaaddee,, tteennddoo umum rerelleevvaannttee ccoonntteeúúddoo huhummaannoo e e sosocciiaall,, s seennddoo mmuuiittaass vevezzeess uumm aattoo huhummaanniittáárriioo,, dedessppeerrttaannddoo sseennttiimmeennttooss ddee gegenneerroossiiddaaddee,, a affeeiiççããoo ee aammoorr..
2
HISTÓRICO DA ADOÇÃO
Apesar da adoção existir na humanidade desde os primórdios dos tempos, parece ser um tema mais ligado à emoção do que à razão, pois existe pouca investigação científica a respeito, sendo difícil encontrar literatura sobre este tema, especialmente no Brasil. As publicações mais freqüentes falam acerca das dificuldades encontradas em filhos adotivos, descritos por jornalistas de revistas e depoimentos de pais com filhos adotivos relatando casos com distúrbios, atribuindo, muitas das vezes sua etiologia ao fato da criança ser adotiva, pois a perda inicial dos pais biológicos seria irreparável e causadora de “todos os problemas, onde o bebê adotivo seria um bebê de risco”, mostrando uma representação errônea e limitada sobre a associação genérica entre adoção e fracasso. Aí entra o trabalho do
profissional da saúde psíquica, o Psicólogo Clínico atuando na área para desmistificar essa concepção inadequada sobre este assunto.
Em jornal de maior circulação no Distrito Federal, “Correio Braziliense”, publicado no dia 16 de junho de 2002, em uma de suas reportagens, o assunto era Adoção, sendo colocado que é um processo antigo, existindo desde a Antiguidade, já praticada pelos assírios, babilônios, egípcios, gregos e romanos, muitas vezes para conseguirem um herdeiro ou sucessor.
Segundo Abreu (2002), “a adoção, em seus primórdios, aparece como possibilidade para que a família de um homem sem descendência masculina possa perpetuar sua linhagem e mormente para que o culto dos ancestrais siga seu curso normal”(p.19).
Existem também referências na Bíblia. Moisés foi adotado pela irmã de Faraó, e Mordecai criou Ester como uma irmã. Inicialmente, se tratava de um arranjo voluntário entre a criança (com idade suficiente para tomar decisões) e os pais adotivos. Em alguns países assumia um aspecto de gratificação por serviços prestados e em outros, até uma forma de conseguir mão de obra barata para a lavoura ou comércio.
O primeiro caso legal de adoção ocorreu no Alabama, nos Estados Unidos, no ano de 1851, quando uma criança adotada passou a ter os mesmos direitos dos pais adotivos. Somente nas últimas décadas a adoção atingiu seu principal objetivo: conseguir para crianças sem lar uma família, onde ela tivesse garantido todos os direitos, privilégios e responsabilidades de um filho natural.
3
PROCESSO JURÍDICO
O aspecto jurídico desta intervenção revela-se na segurança do encaminhamento a ser dado à criança ou adolescente, possibilitando às partes envolvidas no processo adotivo uma análise completa da situação e não somente dos interessados à adoção. Aliás, ao estabelecer o Estatuto que a adoção somente será deferida quando apresentar reais vantagens ao adotando (ECA, art. 43) coloca tal intervenção em destaque, já que a adoção deve satisfazer não somente o interesse de quem adota, mas, principalmente de quem está sendo adotado.
O processo de adoção revela-se como um dos mais importantes na área da Infância e da Juventude, posto que objetiva a colocação da criança ou adolescente em lar substituto de forma definitiva. Revela-se desta forma como um processo que requer um certo conhecimento da lei e compreensão do desenvolvimento emocional do ser humano a partir do início da vida.
A par de sua importância, constata-se que tal processo não se inicia como ocorre normalmente nos outros feitos menoristas. O processo de adoção, na maioria das vezes requer uma fase preliminar de preparação e inscrição das partes
interessadas em adotar bem como da situação da criança ou do adolescente a ser adotado.
Essas considerações revelam que a intervenção técnica no processo adotivo é complexa, assumindo uma visão multifocal do problema, ou seja, não só dos pretendentes à adoção, mas principalmente das crianças e adolescentes adotáveis.
P
Paarraa adadoottaarr umum fifillhhoo,, a a ppeessssooaa ouou o o cacassaall iinntteerreessssaaddoo ddeevvee prprooccuurraarr a a VaVarraa d
daa InInffâânncciiaa e e JuJuvveennttuuddee,, ququee mamannttéémm umum rereggiissttrroo dadass crcriiaannççaass e e adadoolleesscceenntteess emem c
coonnddiiççõõeess ddee adadooççããoo.. LáLá,, o o SeSerrvviiççoo TéTéccnniiccoo dodo JuJuiizzaaddoo (f(foorrmmaaddoo poporr asasssiisstteenntteess s
soocciiaaiiss ee pspsiiccóóllooggooss)) paparrttiicciippaarráá dodo prproocceessssoo dede sseelleeççããoo ddee fafammíílliiaass adadoottiivvaass,, a
avvaalliiaannddoo aass ccoonnddiiççõõeess aaffeettiivvaass ee aa mmoottiivvaaççããoo ppaarraa oo eexxeerrccíícciioo ddaa mmaatteerrnniiddaaddee ee dada p paatteerrnniiddaaddee,, alaléémm dede ccoolleettaarr alalgguunnss dadaddooss ddee idideennttiiffiiccaaççããoo pepessssooaall,, rerennddaa f fiinnaanncceeiirraa,, pprrooffiissssããoo ee dodommiiccíílliioo.. TTaammbbéémm dedevvee idideennttiiffiiccaarr sesexxoo,, cocorr e e ididaaddee dada c crriiaannççaa oouu aaddoolleesscceennttee pprreetteennddiiddoo.. N Neessttaa prpriimmeeiirraa etetaappaa,, é é prpreecciissoo lelevvaarr osos sesegguuiinntteess ddooccuummeennttooss:: CeCerrttiiddããoo dede A Anntteecceeddeenntteess obobttiiddaa emem cacarrttóórriioo,, xxeerrooxx dada CeCerrttiiddããoo ddee NaNasscciimmeennttoo ouou CaCassaammeennttoo,, x xeerrooxx ddaa CCaarrtteeiirraa ddee IIddeennttiiddaaddee ee ddoo CCIICC,, aatteessttaaddoo ddee IIddoonneeiiddaaddee MMoorraall,, ffiirrmmaaddoo ppoorr 2 2 tetesstteemmuunnhhaass e e ffiirrmmaa rereccoonnhheecciiddaa emem ccaarrttóórriioo,, atateessttaaddoo dede SSaanniiddaaddee FíFíssiiccaa e e M Meennttaall dadaddoo poporr umum méméddiiccoo,, xxeerrooxx ddoo cocommpprroovvaannttee dede reressiiddêênncciiaa , , fofottooss cocolloorriiddaass d dooss ccaannddiiddaattooss aaoo cacaddaassttrroo,, ee ddeeccllaarraaççããoo ddee BeBennss ddoo mmeennoorr aa sseerr ttuutteellaaddoo,, ssee ffoorr oo c caassoo.. AAlléémm ddee oorriieennttaarr ooss ppaaiiss aaddoottiivvooss dduurraannttee ttooddoo oo pprroocceessssoo,, ooss pprrooffiissssiioonnaaiiss ddoo j
juuiizzaaddoo ttaammbbéémm aaccoommppaannhhaarrããoo aa ffaassee ddee iinntteeggrraaççããoo ddaa ccrriiaannççaa àà nnoovvaa ffaammíílliiaa..
Quuaallqquueerr pepessssooaa ccoomm mamaiiss dede 2211 ananooss,, ininddeeppeennddeennttee dodo esesttaaddoo cciivviill,, popoddee a addoottaarr,, ddeessddee qquuee tteennhhaa ppeelloo mmeennooss 1166 aannooss aa mmaaiiss ddoo qquuee aa ccrriiaannççaa aa sseerr aaddoottaaddaa.. J Jáá aa ccrriiaannççaa ddeevvee tteerr aattéé 1188 aannooss,, eexxcceettoo ssee jjáá esesttiivveerr ssoobb gguuaarrddaa oouu ttuutteellaa,, e eapapóóss t toottaall cecerrttiiffiiccaaççããoo dede ququee osos papaiiss bibioollóóggiiccooss sesejjaamm dedessccoonnhheecciiddooss ouou tteennhhaamm sisiddoo d deessttiittuuííddooss ddoo ppááttrriioo ppooddeerr.. E Emmbboorraa ttooddaa esesssaa buburrooccrraacciiaa asasssuussttee uumm ppoouuccoo,, elelaa é é nneecceessssáárriiaa ppaarraa ququee o o Essttaaddoo ddêê aa gguuaarrddaa ddee uummaa ccrriiaannççaa aa aallgguuéémm..
No livro intitulado “Adoção”, Marmitt retrata o assunto onde cita inúmeras vantagens, daí existindo seus defensores; de outro, para os que atacam, apresentam suas desvantagens.
Clóvis Bevilacqua, grande defensor, afirmava que o mesmo exerce uma ação, em verdade, benéfica, social e individualmente falando. E Berlier (op. Cit.) escreve que é “um ato de consolo para quem adota e um benefício para quem é adotado”.
A adoção atende a fins nobres e satisfaz a interesses sociais relevantes; é um instituto de caráter filantrópico, nitidamente humanitário e de fins altamente assistenciais. Protegendo a infância, tem por objetivo estabelecer, de um lado, uma nova família e, de outro, fortalecer a própria família. Nem sempre os filhos naturais são esperados e, muitas vezes, menos ainda preparados estão os casais para essa vinda; quanto aos adotivos, há não só uma relativa espera, mas também a possibilidade de uma madura preparação.
Há autores, porém que apontam defeitos no instituto de adoção, onde afirmam que:
1º - permite a transposição de filhos naturais (adulterinos e espúrios) em legítimos; 2º - permite a fraude fiscal em casos de impostos de sucessão, mortis causa; 3º - favorece o celibato.
Essas são, em síntese, as principais objeções e desvantagens do instituto. A primeira é a única que tem elementos de maior procedência. Trata-se, contudo, de objeção antiga.
Washington de Barros Monteiro resume as críticas: “Realmente, de um lado, ele é encarado como simples meio de transmitir nome e patrimônio nas famílias aristocráticas. Além disso, através da adoção podem ser introduzidas, na comunidade familiar, filhos incestuosos e adulterinos, burlando-se as proibições legais de se reconhecer filhos adulterinos e incestuosos e implantando-se, assim, situação incompatível com a existência da família legítima”.
Apesar desses problemas, ele mantém-se favorável ao instituto de adoção. Quanto ao favorecimento ao celibato, são justamente os casais sem filhos os que mais usam do instituto, e não os solteiros. Trata-se pois de crítica infundada, baseada apenas em hipóteses.
Bevilaqua assinala com exatidão “O que é preciso, porém, salientar é a ação benéfica, social e individualmente falando, que a adoção pode exercer na sua fase atual. Dando filhos a quem não os tem pela natureza, desenvolve sentimentos afetivos do mais puro quilate e aumenta, na sociedade, o capital de afeto e de bondade, necessários ao seu aperfeiçoamento moral; chamando para o aconchego da família e para as doçuras do bem-estar, filhos privados de ânimo ou de meios idôneos, aproveita e dirige capacidades que, de outro modo, corriam o risco de se perderem em prejuízo de indivíduos e do grupo social a que pertencem” (p.249). Pela sua colocação, percebe-se não apenas posições jurídicas, mas sedimentadas em base social.
4
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
A intervenção técnica no processo adotivo tem por objetivo específico verificar se os requerentes reúnem condições sociais e psicológicas para assumirem a adoção e se é caso da criança ou adolescente ser colocado à disposição para adoção.
Segundo Figueiredo (2002), quatro são os aspectos para que a adoção seja deferida, a saber: “que os adotantes ofereçam ambiente familiar adequado; que não revelem, por qualquer modo, incompatibilidade com a natureza da medida; que o pedido se funde em motivos legítimos; que a adoção represente real vantagem para o adotando” (p.89). Tudo isso visando sempre o bem estar da criança.
Sabe-se que em todas as Comarcas é obrigatório a existência do cadastro de pretendentes à adoção, nos termos previstos no art. 50 do ECA. O cadastro, entre outras coisas, visa oferecer segurança para todas as partes envolvidas no processo da adoção, em especial à criança.
Nessa oportunidade, o papel fundamental da equipe técnica não se refere aos requisitos de natureza legal, previstos no próprio estatuto e que serão objetos de
análise pela Promotoria e Juizado. O objetivo, conforme estabelece a própria lei (ECA, artigos 29 e 50, § 2°) é analisar a compatibilidade dos pretendentes, oferecendo ambiente familiar adequado à criança ou adolescente, enfim, é verificar junto aos pretendentes a capacidade de estabelecer relações afetivas com os pais adotantes. M Moottttaa (2(2000000)),, esesccllaarreeccee “h“háá aallgguunnss asasppeeccttooss a a seserreemm ccoonnssiiddeerraaddooss nana a avvaalliiaaççããoo ddooss ccaannddiiddaattooss aa aaddoottaanntteess,, tataiiss cocommoo a a foforrmmaa cocommoo fafallaamm dede ououttrraass p peessssooaass,, prpriinncciippaallmmeennttee sseeuuss paparreenntteess;; a a mamanneeiirraa cocommoo ssee trtraattaamm mmuuttuuaammeennttee;; a a f foorrmmaa cocommoo trtraattaamm a a pepessssooaa qquuee esesttáá rereaalliizzaannddoo aass enenttrreevviissttaass;; aa cacappaacciiddaaddee dede e ennffrreennttaarr didiffiiccuullddaaddeess cocomm ccoorraaggeemm e e dede rerefflleettiirr ccoomm sesennssaatteezz sosobbrree aa memellhhoorr m maanneeiirraa ddee lliiddaarr ccoomm eellaass -- ccaarraacctteerrííssttiiccaa iinnddiissppeennssáávveell ppaarraa ooss ppaaiiss aaddoottiivvooss,, popoiiss éé e esssseenncciiaall qquuee tteennhhaamm ccaappaacciiddaaddee ddee aassssuummiirr aallgguunnss rriissccooss,, aassssiimm ccoommoo oo éé ppaarraa ooss p paaiiss nnaattuurraaiiss”” ((pp..113377)).. É É bebemm veverrddaaddee ququee a a inintteerrvveennççããoo prpréévviiaa dodoss tétéccnniiccooss jjuunnttoo aoaoss inintteerreessssaaddooss n
noo ccaaddaassttrroo à à aaddooççããoo nnããoo gagarraannttee seseuu oo ssuucceessssoo.. NoNo enenttaannttoo,, rreevveellaa--ssee ddee exexttrreemmaa i
immppoorrttâânncciiaa,, ppoossttoo qquuee ssee ppooddee mmiinniimmiizzaarr aa ooccoorrrrêênncciiaa ddee aaddooççããoo mmaall ssuucceeddiiddaa..
Existe grupo de apoio que visa auxiliar no melhor encaminhamento dos casos, pois algumas vezes crianças ou adolescentes apresentam inadaptações ao ambiente familiar e no despreparo das pessoas e famílias interessadas na adoção. Atuam de forma complementar, preventiva e avaliativa tendo como objetivo principal o preparo dos interessados à adoção, onde serão discutidas questões referentes à motivação pessoal para adoção, revelação, preconceitos, fases do desenvolvimento infantil, procedimento judicial da adoção, dentre outros.
Há um modelo de intervenção que é o extraprocessual, atendendo as diretrizes sugeridas no I Congesso Interdisciplinário de Adopción Nacional y Del Cono Sur, relatada por Maria Antonieta Pisano Motta, como sendo, (Obra citada, pág.136)
A - uma etapa prévia de orientação psicológica com função diagnóstico-terapêutica realizada em grupo com os futuros adotantes, devendo não exceder 90 dias e tendo por objetivo adaptá-los à inclusão do menor na família;
B - acompanhamento realizado após a adoção para superar as dificuldades dos pais que não tiveram a oportunidade de gestar o filho, integrando a criança à família. Nessa fase, não apenas a decisão de adotar é da maior importância, como também o ajustamento ao papel de pais pode ser difícil. A intervenção com base nestas diretrizes tem a finalidade de evitar que ocorram adoções que de alguma maneira poderiam estar fadadas ao insucesso com a conseqüência natural decorrente de tal fracasso para os adotantes e adotados.
E
Ennffiimm,, pprreeppaarraarr--ssee ppaarraa aacceeiittaarr aa ccrriiaannççaa ddoo jjeeiittoo qquuee eellaa vviieerr éé oo pprriimmeeiirroo p
paassssoo,, ononddee ddee cecerrttaa mamanneeiirraa,, àà mmeeddiiddaa eemm qquuee ssoommooss aacceeiittooss,, eessttaammooss sseennddoo a
addoottaaddooss.. NãNãoo sese popoddee rreejjeeiittaarr aass exexppeerriiêênncciiaass anantteerriioorreess e e aass imimpprreessssõõeess ququee a a c
crriiaannççaa ttrroouuxxeerr ccoomm eellaa..
Da mesma forma que a avaliação dos interessados é de suma importância para o processo adotivo, a intervenção junto à criança também se faz necessária.
Muitas vezes, durante o acompanhamento da equipe técnica, percebe-se que vários deles não surtem os efeitos desejados, aparecendo problemas posteriores decorrentes na nova relação estabelecida.
Por outro lado, Motta (2000) afirma que “Muitas situações podem ser camufladas durante o processo de adoção, uma vez que até a sua finalização, os pais adotivos sentem que eles e a criança estão sendo avaliados, sentem-se inseguros quanto aos resultados desta avaliação, o que por sua vez dificulta à condição do estado de intimidade” (p.127) e das relações a serem estabelecidas pela nova família.
Questões como a revelação e preconceito, passam a fazer parte do cotidiano desta nova família, necessitando os pais adotivos de auxílio para detectar e solucionar as ameaças que imaginam envolvidas na adoção com medo de não conseguir competir com a memória real ou fantasiada dos pais naturais, sentimentos de incapacidade para exercer a função de pais, etc. Estas situações justificam a
intervenção da equipe técnica, visando o sucesso da medida e principalmente o bem estar da criança ou do adolescente adotado.
5 5 M MIITTOOSSEEPPRREECCOONNCCEEIITTOOSS E Essttuuddooss e e pepessqquuiissaass apapoonnttaamm ppaarraa a a nenecceessssiiddaaddee ddee prpreeppaarraaççããoo dodoss p
prreetteennddeenntteess àà aaddooççããoo ccoommoo foforrmmaa dede gagarraannttiirr umumaa adadooççããoo bebemm susucceeddiiddaa e epaparraa a a d deerrrruubbaaddaa dede mimittooss e eprpreeccoonncceeiittooss aaiinnddaa eexxiisstteenntteess nono coconntteexxttoo dada ssoocciieeddaaddee ononddee v viivveemmooss.. EsEsssaa prpreeppaarraaççããoo eennvvoollvvee asasppeeccttooss jujurrííddiiccooss//lleeggaaiiss,, asasppeeccttooss afafeettiivvooss,, p pssiiccoollóóggiiccooss ee ssoocciiaaiiss.. T Tuuddoo o o ququee é é cecerrccaaddoo dede mimissttéérriioo ee dede seseggrreeddoo ttaammbbéémm acacaabbaa cceerrccaaddoo dede m
miittooss.. E E mimittoo é é o o qquuee nãnãoo fafallttaa eemm rerellaaççããoo àà adadooççããoo,, esesppeecciiaallmmeennttee nnoo BrBraassiill.. O O m maaiiss ccoonnhheecciiddoo é é aqaquueellee ququee apapoonnttaa asas crcriiaannççaass adadoottaaddaass cocommoo mamaiiss p prroobblleemmááttiiccaass.. " "NNããoo nenecceessssaarriiaammeennttee"",, afafiirrmmaa a a asasssiisstteennttee sosocciiaall MaMarriiaa JoJosseeffiinnaa BeBecckkeerr,, e essppeecciiaalliissttaa eemm ddiirreeiittooss ddaa ccrriiaannççaa ee ddoo aaddoolleesscceennttee.. PPaarraa eellaa,, nnããoo éé ppoossssíívveell aattrriibbuuiirr t tooddooss ooss pprroobblleemmaass dede uummaa ccrriiaannççaa aaddoottaaddaa aaoo ssiimmpplleess ffaattoo ddee eellaa teterr ssiiddoo adadoottaaddaa.. A A qquuaalliiddaaddee ddooss vvíínnccuullooss aaffeettiivvooss eessttaabbeelleecciiddooss ccoomm ooss ppaaiiss,, bbiioollóóggiiccooss oouu adadoottiivvooss,, é é,, eemm ggrraannddee ppaarrttee,, rreessppoonnssáávveell ppeelloo bebemm eessttaarr,, sesegguurraannççaa ee auauttoo--eessttiimmaa ddooss sseerreess h huummaannooss,, ccoommpplleettaa(i(innffoorrmmaaççããoo vveerrbbaall))..
O Ouuttrraa iimmpprreessssããoo eerrrraaddaa éé aa ddee qquuee aass ccrriiaannççaass aaddoottaaddaass cocomm mmaaiiss iiddaaddee,, ppoorr t teerreemm vivivveenncciiaaddoo mamaiiss iinntteennssaammeennttee a a exexppeerriiêênncciiaa ddoo ababaannddoonnoo,, sãsãoo mmaaiiss r reevvoollttaaddaass e e ttêêmm mmaaiiss ddiiffiiccuullddaaddee dede sese adadaappttaarr à à nonovvaa fafammíílliiaa.. CoCommoo obobsseerrvvaa a a a assssiisstteennttee sosocciiaall BeBecckkeerr,, a a eexxppeerriiêênncciiaa ddoo ababaannddoonnoo é,é, rereaallmmeennttee,, mmuuiittoo drdraammááttiiccaa.. N Noo enenttaannttoo,, ququaannddoo adadoottaaddaa poporr pepessssooaass amamoorroossaass,, cocommpprreeeennssiivvaass e e cocomm c
caappaacciiddaaddee dede aaccoollhheerr e e totolleerraarr alalgguummaass frfruussttrraaççõõeess iinniicciiaaiiss,, a a ccrriiaannççaa popoddee p
peerrffeeiittaammeennttee ssuuppeerraarr osos ttrraauummaass vviivviiddooss pepelloo aabbaannddoonnoo ““.. ElElaa ttaammbbéémm ssaalliieennttaa ququee "
"aa vivivvêênncciiaa dodo ababaannddoonnoo,, sosobbrreettuuddoo o o ababaannddoonnoo afafeettiivvoo,, popoddee ococoorrrreerr emem crcriiaannççaass c
crriiaaddaass ccoomm ssuuaa ffaammíílliiaa bbiioollóóggiiccaa”” ((iinnffoorrmmaaççããoo vveerrbbaall))..
C
Crriiaannççaass adadoottaaddaass cocomm mamaiiss ididaaddee,, poporr enentteennddeerreemm memellhhoorr aa sisittuuaaççããoo,, t teennddeemm a a sese adadaappttaarr mamaiiss ffaacciillmmeennttee à à iiddééiiaa dodo ququee aaqquueellaass adadoottaaddaass ququaannddoo b beebbêêss.. U Umm dodoss momottiivvooss paparraa a a dedemmoorraa nnoo prproocceessssoo dede adadooççããoo é é a a pprreeffeerrêênncciiaa poporr c crriiaannççaass rereccéémm--nnaasscciiddaass,, bbrraannccaass ee dodo sesexxoo fefemmiinniinnoo,, ququee sãsãoo miminnoorriiaa enenttrree asas c
crriiaannççaass emem sisittuuaaççããoo dede adadooççããoo.. SeSegguunnddoo a a ppssiiccóóllooggaa DuDullccee BaBarrrrooss,, esesssaa p prreeffeerrêênncciiaa popoddee rerefflleettiirr dodoiiss ererrrooss dede avavaalliiaaççããoo dodo ccaassaall qquuee pprreetteennddee adadoottaarr:: " "PPrriimmeeiirroo,, asas pepessssooaass têtêmm aa fafallssaa ididééiiaa dede ququee a a memenniinnaa é é mmaaiiss dódócciill e e tteemm memennooss p prroobblleemmaass,, o o ququee nãnãoo éé veverrddaaddee.. SeSegguunnddoo,, poporrqquuee iissssoo popoddee seserr uummaa eessppéécciiee dede r reeccuussaa eemm acaceeiittaarr o oatatoo dada adadooççããoo,, umumaa tteennttaattiivvaa ddee ffaazzeerr ddee coconnttaa ququee o oprproocceessssoo f fooii nnaattuurraall”” ((iinnffoorrmmaaççããoo vveerrbbaall)).. A
A iiddééiiaa ddaa iimmppoorrttâânncciiaa ddooss ““llaaççooss ddee ssaanngguuee”” ppaassssaa ddee ggeerraaççããoo aa ggeerraaççããoo ee éé u
ummaa dadass mamaiiss foforrtteess rarazzõõeess ddoo pprreeccoonncceeiittoo coconnttrraa a a crcriiaannççaa aaddoottaaddaa.. NoNo fifillhhoo a
addoottiivvoo nãnãoo rereaalliizzaa a a mmaarrccaa ggeennééttiiccaa nenemm sese sasattiissffaazz aa exexppeeccttaattiivvaa sosocciiaall dada “
“nnoorrmmaalliiddaaddee”” rerepprroodduuttiivvaa.. PaParreeccee ququee peperrdduurraa nana cacabbeeççaa ddaass pepessssooaass a a n
neecceessssiiddaaddee dada rreepprroodduuççããoo cocommoo umum aatteessttaaddoo dede ccaappaacciiddaaddee fifissiioollóóggiiccaa.. FiFillhhoo (
(11999955)),, aaffiirrmmaa ququee ddaass ““lliiggaaççõõeess fafammiilliiaarreess,, aass mamaiiss lliimmiittaaddaass ssããoo asas qquuee ssee rereffeerreemm a
aooss aassppeeccttooss gegennééttiiccooss,, ononddee asas rerellaaççõõeess aaffeettiivvaass ccoonnssttiittuueemm oo grgraannddee ararccaabboouuççoo d
daass lliiggaaççõõeess inintteerrppeessssooaaiiss ququee peperrdduurraamm,, rerennoovvaamm--ssee ee ccoommppõõeemm a a didinnââmmiiccaa dada v
U Umm oouuttrroo aassppeeccttoo ququee gegerraa pprreeccoonncceeiittoo ccoomm a acrcriiaannççaa aaddoottaaddaa éé aa exexiissttêênncciiaa d doo pprreessssuuppoossttoo ddee ququee crcriiaannççaass adadoottaaddaass nanasscceemm dede umumaa hihissttóórriiaa dede frfraaggiilliiddaaddee,, s seennddoo ccaarraacctteerriizzaaddaass cocommoo ininffeerriioorreess.. CeCerrttaammeennttee esesttaa aaffiirrmmaattiivvaa eemm rreellaaççããoo à à f frraaggiilliiddaaddee é é coconnddiizzeennttee,, reressssaallttaannddoo ququee aa mamaiioorriiaa dedellaass é é ororiiggiinnáárriiaa dede fafammíílliiaass d deessiinntteeggrraaddaass,, oonnddee osos vavalloorreess cacarreecceemm dede ccoonnssiissttêênncciiaa,, oonnddee o o nínívveell sosocciiaall é é i innffeerriioorr à à méméddiiaa,, tetennddoo aassssiimm didiffiiccuullddaaddeess,, tatannttoo emem ssuuaa esesttrruuttuurraa fífíssiiccaa ququaannttoo e emmoocciioonnaall.. AAggoorraa vvêê--llaa ccoommoo iinnffeerriioorr,, jjáá ddiissttoorrccee aa rreeaalliiddaaddee.. F Fiillhhoo,, sosobbrree iissssoo afafiirrmmaa qquuee “e“essssee titippoo dede prpreeccoonncceeiittoo popoddee pprroodduuzziirr nana c crriiaannççaa uumm cecerrttoo rerettrraaiimmeennttoo ssoocciiaall,, jjuullggaannddoo--ssee ininccaappaazz e e iinnccoommppeetteennttee ppaarraa a avividdaa -- aassssiimm sese jujussttiiffiiccaa a atetennddêênncciiaa ddee ooss fifillhhooss adadoottiivvooss nãnãoo qquueerreerreemm seserr idideennttiiffiiccaaddooss c coommoo tatall.. EsEsssaa atatiittuuddee éé o o rreessuullttaaddoo dodo pprreeccoonncceeiittoo sosocciiaall ee nãnãoo,, nenecceessssaarriiaammeennttee,, d
doo ffaattoo ddee sseennttiirreemm--ssee nnuummaa ccoonnddiiççããoo ddee iinnffeerriioorriiddaaddee”” ((pp.. 3377))..
C Coonnsscciieenntteemmeennttee ouou nãnãoo,, a a crcriiaannççaa aaddoottaaddaa bubussccaa susuaa igiguuaallddaaddee ouou s siimmiillaarriiddaaddee ccoomm a a ffaammíílliiaa ee aa ddiiffeerreennççaa cocomm aass ddeemmaaiiss pepessssooaass ddoo ggrruuppoo didiffiiccuullttaamm s suuaa ttaarreeffaa ddee iinntteeggrraaççããoo qquuaannddoo aa rroottuullaamm ccoommoo uummaa ppeessssooaa ddiiffeerreennttee,, ffiiccaannddoo ccllaarroo o o pprreeccoonncceeiittoo ee aa rroottuullaaççããoo.. O O fafattoo dede nnããoo coconnhheecceerr a a hhiissttóórriiaa dada crcriiaannççaa ggeerraa fofobbiiaa emem mmuuiittooss cacassooss,, t
toorrnnaannddoo susuaa acaceeiittaaççããoo mamaiiss didiffíícciill aaiinnddaa.. EsEsssaa amameeaaççaa ddoo dedessccoonnhheecciiddoo,, sesegguunnddoo F Fiillhhoo é é umumaa foforrmmaa ccoonnffoorrttáávveell paparraa osos adaduullttooss exexpplliiccaarreemm seseuuss ininssuucceessssooss nana e edduuccaaççããoo ddooss ffiillhhooss,, eexxiimmiinnddoo--ssee dede reressppoonnssaabbiilliiddaaddee a a dedetteerrmmiinnaaddaass c caarraacctteerrííssttiiccaass qquuee eleleess apaprreesseenntteemm.. A A coconnsseeqqüüêênncciiaa dedesssseess prpreeccoonncceeiittooss sãsãoo osos m
maalleess ququee ssee prproodduuzzeemm nanass crcriiaannççaass adadoottaaddaass,, ononddee a a ffoorrmmaaççããoo dede susuaa auauttoo- -i immaaggeemm é é prpreejjuuddiiccaaddaa.. IIssssoo poporrqquuee elelaass sãsãoo ccaappaazzeess dede ininccoorrppoorraarr aoao seseuu auauttoo- -c coonncceeiittoo oo qquuee aass ppeessssooaass aaccrreeddiittaamm qquuee eellaass sseejjaamm.. A A ididééiiaa dodo eeuu,, aoao memessmmoo tteemmppoo emem ququee aappoonnttaa paparraa alalggoo ininddiivviidduuaall,, únúniiccoo,, p peeccuulliiaarr,, ininddiiccaa tatammbbéémm,, aa reressuullttaannttee dadass ininfflluuêênncciiaass e e inintteerrffeerrêênncciiaass dede totoddoo o o s siisstteemmaa aoao qquuaall esesttaammooss vivinnccuullaaddooss.. SeSegguunnddoo WiWinnnniiccootttt ((11998822)) “o“o egegoo (e(euu) ) exexiissttee d
deessddee o o cocommeeççoo dada vividdaa,, oo qquuee rereffoorrççaa a a ididééiiaa dede ququee aa foforrmmaaççããoo reressuullttaa dada i
inntteerraaççããoo dede tutuddoo ququee ccoommppõõee o o amambbiieennttee”” (p(p..8811)).. DiDizz eellee:: “N“Nooss esesttáággiiooss mamaiiss p
c coonnssiiddeerraaddoo umum coconncceeiittoo ininsseeppaarráávveell dadaqquueellee dada eexxiissttêênncciiaa dada crcriiaannççaa cocommoo p peessssooaa.. QQuuee vviiddaa ininssttiinnttiivvaa ppoossssaa eexxiissttiirr sesemm coconneexxããoo cocomm o ofufunncciioonnaammeennttoo dodo egegoo p pooddee seserr igignnoorraaddoo,, ppoorrqquuee a a crcriiaannççaa nnããoo é é aiainnddaa uummaa enenttiiddaaddee vivivvaa ququee tetennhhaa e exxppeerriiêênncciiaass.. NãNãoo háhá idid anantteess ddoo egegoo.. SoSommeennttee a a paparrttiirr ddeessttaa prpreemmiissssaa ssee popoddee j juussttiiffiiccaarr uumm eessttuuddoo ddoo eeggoo”” ((pp.. 5555))..
No 1º Guia de Adoção de Criança e Adolescente do Brasil, Lucinete S. Santos apresenta em seu artigo, “Por uma nova cultura de Adoção”, uma síntese sobre esse assunto onde retrata que:
A adoção de crianças e adolescentes, como toda e qualquer prática social, reflete as crenças, os valores e os padrões de comportamento construídos historicamente. Há, portanto, uma cultura de adoção no Brasil com limites e preconceitos, onde devemos conhecer, para que possamos atuar sobre ela, reformulando práticas equivocadas - realizar uma ruptura com a prática autoritária, conservadora e excludente significa fortalecer uma nova cultura de adoção que consiste:
Os interesses/necessidades tanto da criança quanto dos pretendentes à adoção;
O desejo de ser pai ou mãe como a motivação fundamental dos pretendentes à adoção;
O rompimento do sigilo em torno das filiações adotivas no âmbito familiar e social;
A importância dos vínculos afetivos e de afinidade, independentemente dos laços consangüíneos.
Por fim, importa enfatizar o caráter excepcional da adoção, que não pode ser tratada como alternativa à ausência de políticas sociais.
D
Diiaannttee didissssoo,, popoddee--ssee peperrcceebbeerr qquuee a a crcriiaannççaa,, emem susuaa foforrmmaaççããoo,, rerecceebbee a a i
innfflluuêênncciiaa dodo amambbiieennttee ee dada cucullttuurraa,, oonnddee osos adaduullttooss ssããoo reressppoonnssáávveeiiss poporr ppaarrttee dada a
auuttoo--eessttiimmaa ddaa ccrriiaannççaa ppoorr ccoonnttaa ddaa iinntteerrpprreettaaççããoo qquuee ffaazzeemm ddoo sseeuu ccoommppoorrttaammeennttoo.. P Prreecciissaa--ssee dedessmmiittiiffiiccaarr esessseess pprreeccoonncceeiittooss e eesestteerreeóóttiippooss ssoobbrree o ofifillhhoo aaddoottiivvoo,, popoiiss s see cchheeggaa atatéé a a imimppeeddiirr o o dedesseennvvoollvviimmeennttoo dada crcriiaannççaa,, sesennddoo iiddeeaall qquuee aass fafammíílliiaass i inntteerreessssaaddaass eemm aaddoottaarr,, rreefflliittaamm ee susuppeerreemm ssuuaass lliimmiittaaççõõeess,, ccoonnttrriibbuuiinnddoo aassssiimm ppaarraa
6
CONSTRUÇÃO DAS RELAÇÕES AFETIVAS
A
A ggrraannddee mamaiioorriiaa ddooss cacassaaiiss qquuee ddeecciiddeemm aaddoottaarr eessttáá enenvvoollttaa ccoomm prproobblleemmaass l
liiggaaddooss à à esestteerriilliiddaaddee.. ExExiisstteemm,, éé clclaarroo,, cacassaaiiss ququee,, tteennddoo fifillhhooss bibioollóóggiiccooss,, opopttaamm p
peellaa adadooççããoo,, ee memessmmoo ccaassaaiiss ququee ddeecciiddeemm nãnãoo tteerr fifillhhooss adadoottaamm umumaa ccrriiaannççaa sesemm l
laarr.. AA mmeettaa ggeerraallmmeennttee éé rreeaalliizzaarr oo ddeesseejjoo ddee sseerr ppaaii//mmããee..
S
Seegguunnddoo AbAbrreeuu ((22000022)),, “q“quuaannddoo o ocacassaall dedessccoobbrree susuaa imimppoossssiibbiilliiddaaddee dede teterr f
fiillhhooss,, trtrêêss pprreeooccuuppaaççõõeess vãvãoo aiainnddaa nnoorrtteeaarr a a bbuussccaa dada papatteerrnniiddaaddee//mmaatteerrnniiddaaddee,, q
quuee ssããoo::““uummaa ccrriiaannççaa rereccéémm--nnaasscciiddaa;; umumaa crcriiaannççaa ququee sese paparreeççaa cocomm o ocacassaall;; umumaa c crriiaannççaa ssaauuddáávveell -- sesemm nneecceessssiiddaaddeess eessppeecciiaaiiss”” ((pp..112288)).. IIssssoo ddeemmoonnssttrraa qquuee qquuaannttoo m maaiiss ceceddoo a a crcriiaannççaa chcheeggaarr,, mmaaiiss o o cacassaall teterráá opopoorrttuunniiddaaddee ddee mmoollddáá--llaa.. OuOuttrroo a assppeeccttoo ddeessttaa eessccoollhhaa ssiittuuaa--ssee nnoo ddeesseejjoo ququee têtêmm esesssaass pepessssooaass dede exexeerrcceerr c cuuiiddaaddooss,, isisttoo é,é, mmaatteerrnnaarr ee papatteerrnnaarr.. JáJá aa cacarraacctteerrííssttiiccaa dada crcriiaannççaa paparreecceerr cocomm o o c caassaall,, tteemm oo obobjjeettiivvoo dede fafacciilliittaarr a a iiddeennttiiffiiccaaççããoo ddooss ppaaiiss aaddoottiivvooss ccoomm o o fifillhhoo.. EsEstteess b
buussccaamm aattrraavvééss dada adadooççããoo rerepprroodduuzziirr sosocciiaallmmeennttee susuaa ccoonnttiinnuuiiddaaddee e e sesemmeellhhaannççaa n
N
Noo jjoorrnnaall,, OO EsEsttaaddoo dede SSããoo PPaauulloo,, emem umumaa pupubblliiccaaççããoo dede 2929 dede jujunnhhoo dede 1
1999988,, LíLíggiiaa FoForrmmeennttii,, jojorrnnaalliissttaa,, ababoorrddaa oo tteemmaa AdAdooççããoo exexppllaannaannddoo sosobbrree a a a
addaappttaaççããoo dede uumm fifillhhoo,, oonnddee paparraa ooss pspsiiccóóllooggooss,, umumaa boboaa rerellaaççããoo dedeppeennddee dada a
attiittuuddee dodoss nonovvooss ppaaiiss ququee,, cocomm ffrreeqqüüêênncciiaa,, idideeaalliizzaamm o o ccoonnvvíívviioo,, mamass ququee ppaarraa sese t
teerr umum bobomm reressuullttaaddoo sese ffaazz nenecceessssáárriioo ququee o o adaduullttoo eessttaabbeelleeççaa cocomm a acrcriiaannççaa umum v
víínnccuulloo eemmoocciioonnaall,, nnããoo babassttaannddoo aappeennaass uummaa rreellaaççããoo ddee aassssiissttêênncciiaa oouu prprooffiissssiioonnaall.. N Naa mmeessmmaa eennttrreevviissttaa,, oo ppssiiccóóllooggoo BBeerrnnaarrddoo TTaanniiss,, aaffiirrmmaa qquuee aa ccrriiaannççaa nneecceessssiittaa ddee a affeettoo e e ccuuiiddaaddoo e e ququee sese isisssoo nãnãoo vevemm dede foforrmmaa adadeeqquuaaddaa,, elelaa acacaabbaa d deesseennvvoollvveennddoo memeccaanniissmmooss paparraa isisoollaarr--ssee,, sesennddoo ffuunnddaammeennttaall o o papappeell dodoss nonovvooss p paaiiss,, eexxiiggiinnddoo ddeeddiiccaaççããoo.. D Deennttrroo ddoo mmiiccrroossssiisstteemmaa ffaammiilliiaarr,, eessccoollaarr oouu ddee ttrraabbaallhhoo,, vváárriiaass ddiimmeennssõõeess ddoo c
coommppoorrttaammeennttoo dodoss papaiiss emem rerellaaççããoo à à crcriiaannççaa ppaarreecceemm seserr paparrttiiccuullaarrmmeennttee s
siiggnniiffiiccaattiivvaass,, ononddee esesttaa popoddee ouou nnããoo prprooppoorrcciioonnaarr alalttoo nínívveell dede cacarriinnhhoo,, afafeeiiççããoo,, a
acceeiittaaççããoo e e coconnffiiaannççaa dede momoddoo ququee vvaaii ddeeppeennddeerr dada esesttrruuttuurraa e e prpreeppaarraaççããoo dedessssaa f
faammíílliiaa..
U
Umm ququeessttiioonnaammeennttoo obobsseerrvvaaddoo emem rerellaaççããoo àà adadooççããoo ululttiimmaammeennttee esesttáá r
reellaacciioonnaaddoo aa aaddaappttaaççããoo ddaa ccrriiaannççaa,, oonnddee mumuiittooss cacassaaiiss ququee prpreetteennddeemm teterr umum fifillhhoo p
poorr memeiioo dada aaddooççããoo,, têtêmm esesssaa ddúúvviiddaa,, mamass ququee nana vveerrddaaddee nãnãoo háhá uummaa reressppoossttaa c
coorrrreettaa.. OsOs eessppeecciiaalliissttaass ggaarraanntteemm qquuee ccoommoo eemm qquuaallqquueerr rreellaaççããoo,, o o reressuullttaaddoo d
deeppeennddee mmuuiittoo ddoo ttiippoo ddee ccoommppoorrttaammeennttoo ddooss nnoovvooss ppaaiiss..
O
Oss ppaaddrrõõeess ddee iinntteerraaççããoo eennttrree ppaaiiss ee ffiillhhooss ddiiffeerreemm,, oonnddee aallgguunnss mmeerreecceemm sseerr d
deessttaaccaaddooss,, coconnffoorrmmee HeHelleenn BeBeee (1(1999966)) nonoss cicittaa,, ““oo totomm ememoocciioonnaall dada ffaammíílliiaa,, a a r
reessppoonnssiivviiddaaddee ddoo prprooggeenniittoorr emem rreellaaççããoo àà crcriiaannççaa,, aa mmaanneeiirraa pepellaa ququaall oo ccoonnttrroollee é é e
exxeerrcciiddoo e e a a qquuaalliiddaaddee e e ququaannttiiddaaddee dede ccoommuunniiccaaççããoo”” ((pp..337722)).. EsEsttaass sãsãoo c caarraacctteerrííssttiiccaass ddaa ddiimmeennssããoo ffaammiilliiaarr rreessppoonnssáávveell pepellaa ququaalliiddaaddee dodo rerellaacciioonnaammeennttoo o onnddee sese foforr trtraabbaallhhaaddoo ddee foforrmmaa adadeeqquuaaddaa,, mmaannttéémm o o susucceessssoo ddaa inintteerraaççããoo,, p paassssaannddoo aa sseerr sseegguurraa ee ssaattiissffaattóórriiaa..
a
a coconnddiiççããoo fufunnddaammeennttaall dede sseerr rereaalliiddaaddee,, afafiirrmmaa-- sese cocommoo ffiillhhoo,, nãnãoo pepelloo prproocceessssoo b
biioollóóggiiccoo e e ffiissiioollóóggiiccoo dodo nnaasscciimmeennttoo,, mamass ppeellaa adadooççããoo afafeettiivvaa dodoss papaiiss ququee,, i
innccoonnddiicciioonnaallmmeennttee,, o o aammaamm”” (p(p.. 4488)).. TaTall afafiirrmmaaççããoo tetemm a a rreeffoorrççaarr a a aaffiirrmmaattiivvaa dede q quuee aacceeiittaarrnnããoossóóaaccrriiaannççaa,,mmaassttaammbbéémmaassuuaahhiissttóórriiaaééccoonnddiiççããooeesssseenncciiaallppaarraaoo s suucceessssooddaaaaddooççããoo.. Q Quueessttõõeess imimppoorrttaanntteess aa seserreemm trtraabbaallhhaaddaass emem fafammíílliiaass adadoottiivvaass ababrraannggeemm a allgguunnss asasppeeccttooss,, tataiiss cocommoo:: a a ququaalliiddaaddee dodo rerellaacciioonnaammeennttoo cocomm o o ffiillhhoo,, cocomm o o c côônnjjuuggee e e cocomm osos irirmmããooss.. SSaabbee--ssee qquuee emembboorraa sese tetennhhaa vávárriiooss iirrmmããooss crcriiaaddooss nana m meessmmaa ffaammíílliiaa,, cacaddaa umum tetemm susuaa paparrttiiccuullaarriiddaaddee e e peperrssoonnaalliiddaaddee,, popoddeennddoo seserr b baassttaannttee didiffeerreenntteess,, memessmmoo sesennddoo fifillhhooss bbiioollóóggiiccooss.. IsIsssoo dedessmmiittiiffiiccaa o oququee aa cucullttuurraa p pooppuullaarr aaffiirrmmaa ssuuggeerriinnddoo trtraattaarr o o adadoottiivvoo cocommoo seserr didiffeerreennttee e e ququee popossssiivveellmmeennttee p pooddeerráá trtraazzeerr prproobblleemmaass àà ffaammíílliiaa.. PoPorréémm,, sasabbee--ssee qquuee umum fifillhhoo lleeggííttiimmoo popoddee a accaarrrreettaarr ttaannttooss pprroobblleemmaass qquuaannttoo oo aaddoottaaddoo.. N Naa fafammíílliiaa,, popoddee--ssee fafallaarr esesppoonnttaanneeaammeennttee sosobbrree ddiivveerrssooss aassssuunnttooss e e eveviittaarr o ouuttrrooss,, dedeppeennddeennddoo dada hihissttóórriiaa e e dede seseuuss reressuullttaaddooss,, alalggoo nnaattuurraall dedennttrroo dodo âmâmbbiittoo f faammiilliiaarr,, mmaass aallggoo ququee nãnãoo sese dedevvee igignnoorraarr é é a a rreeaalliiddaaddee,, ddee mmooddoo qquuee aa veverrddaaddee d deevvee prpreevvaalleecceerr.. NoNottaa--ssee rreecceeiioo emem alalgguummaass ffaammíílliiaass adadoottiivvaass,, nãnãoo ssee fafallaannddoo a a r
reessppeeiittoo dede adadooççããoo,, sesejjaa pepelloo fafattoo ddee prpriivvaarr a acrcriiaannççaa//aaddoolleesscceennttee ddee rerelleemmbbrraarr seseuu p paassssaaddoo,, sesejjaa poporr eellaa nãnãoo ccoonnhheecceerr aiainnddaa susuaa hhiissttóórriiaa,, cocommoo sese iissssoo fofossssee alalggoo d daannoossoo ee pprreejjuuddiicciiaall àà ccrriiaannççaa.. M Muuiittaass dedellaass,, aoao totommaarr ccoonnhheecciimmeennttoo dede susuaa hihissttóórriiaa,, sseenntteemm--ssee aalliivviiaaddaass e e p paarrttiicciippaanntteess ddaa ffaammíílliiaa e e aa ppaarrttiirr ddoo mmoommeennttoo eemm qquuee ffooii rreevveellaaddoo sseeuu hhiissttóórriiccoo,, nnããoo m maanniiffeessttaamm mamaiiss inintteerreessssee emem fafallaarr ssoobbrree o oasasssuunnttoo,, popoiiss sese sseenntteemm rereccoonnhheecciiddaass,, v vaalloorriizzaaddaass e e aalliivviiaaddaass.. OuOuttrraass,, nnoo enenttaannttoo,, ppooddeemm sese sseennttiirr ininffeerriioorriizzaaddaass,, n neecceessssiittaannddoo ddee ccuuiiddaaddooss eessppeecciiaaiiss.. MMaass esesssaa úlúlttiimmaa popossssiibbiilliiddaaddee gegerraallmmeennttee o
occoorrrree qquuaannddoo a acrcriiaannççaa é é“p“peeggaa”” ddee susurrpprreessaa,, sesemm a amemennoorr pprreeppaarraaççããoo ddaa fafammíílliiaa,, d deemmoonnssttrraannddoo ininaabbiilliiddaaddee paparraa cocomm aa crcriiaannççaa.. PrProovvaavveellmmeennttee,, sseeuuss papaiiss nãnãoo e essccoollhheerraamm oo mmoommeennttoo ooppoorrttuunnoo ee//oouu ttrraabbaallhhaarraamm ddee ffoorrmmaa iinnaaddeeqquuaaddaa aa aaddooççããoo.. A Ass fafannttaassiiaass sosobbrree o o ““iinnssttiinnttoo dede amamoorr mamatteerrnnoo"" ee sosobbrree a a imimppoorrttâânncciiaa ""dada d
e ennttrree a a papatteerrnniiddaaddee bibioollóóggiiccaa e e aaddoottiivvaa,, atatrriibbuuiinnddoo mamaiioorr rerelleevvâânncciiaa à à pprriimmeeiirraa.. NaNa v veerrddaaddee,, osos dodoiiss titippooss ddee papatteerrnniiddaaddee têtêmm eexxaattaammeennttee a a memessmmaa iimmppoorrttâânncciiaa ee a a m meessmmaa eessssêênncciiaa,, mamass fafazzeemm paparrttee dede coconnttiinnggêênncciiaass didiffeerreenntteess.. NoNo enenttaannttoo,, a a c coonnttiinnggêênncciiaa dede seserr umumaa ffaammíílliiaa adadoottiivvaa trtraazz cacarraacctteerrííssttiiccaass eessppeecciiaaiiss ququee nãnãoo d deevveemm sseerr nneeggaaddaass,, mmaass aaoo ccoonnttrráárriioo,, aassssuummiiddaass ttoottaallmmeennttee.. A A ananssiieeddaaddee qquuee vivivvee a a ffaammíílliiaa emem rerellaaççããoo aoao fifillhhoo éé inintteennssaa ononddee ssee popoddee d
deessttaaccaarr susuaass eexxppeeccttaattiivvaass emem rerellaaççããoo à à crcriiaannççaa ququee vãvãoo dedessddee aa cacappaacciiddaaddee dede a
annddaarr atatéé a a susuaa cacappaacciiddaaddee cocoggnniittiivvaa,, nono aannsseeiioo dede coconnssttaattaarr a a nonorrmmaalliiddaaddee dada c
crriiaannççaa.. TTaall aattiittuuddee ppooddee ssee ttoorrnnaarr uummaa aammeeaaççaa àà eessttaabbiilliiddaaddee eemmoocciioonnaall ddooss ppaaiiss..
U
Umm momommeennttoo idideennttiiffiiccaaddoo cocommoo crcrííttiiccoo sesegguunnddoo FiFillhhoo é é ““aaoo rereddoorr ddooss ququaattrroo,, d
dooss seseiiss e e dodoss dedezz aannooss dede ididaaddee.. EsEsssaass sãsãoo aass ococaassiiõõeess emem ququee oo ororggaanniissmmoo i innffaannttiill,, emem ttooddaa a a susuaa ababrraannggêênncciiaa,, vivivvee exexppeerriiêênncciiaass dede mumuddaannççaass a acceennttuuaaddaammeennttee inintteennssaass,, prproovvooccaannddoo umumaa cecerrttaa dedessoorrggaanniizzaaççããoo dodo c coommppoorrttaammeennttoo qquuaannddoo ccoonnffrroonnttaaddoo ccoomm ooss ppaaddrrõõeess ccuullttuurraaiiss eessppeerraaddooss””.. ((ppáágg..9933)).. O
Ouuttrroo sesennttiimmeennttoo ququee osos papaiiss ttêêmm emem rreellaaççããoo à à crcriiaannççaa adadoottiivvaa esesttáá r reellaacciioonnaaddaa ccoomm aa heherreeddiittaarriieeddaaddee ppaattoollóóggiiccaa,, oo mmeeddoo ddee qquuee ssuurrjjaamm aannoorrmmaalliiddaaddeess e e ddeeffiicciiêênncciiaass nnoo ddeeccoorrrreerr ddee sseeuu ddeesseennvvoollvviimmeennttoo,, TêTêmm a a ididééiiaa dede ququee o o d deessccoonnhheecciiddoo tteennddee aa sseerr mamaiiss amameeaaççaaddoorr ddoo qquuee aaqquuiilloo qquuee ssee coconnhheeccee;; cocommoo sese c coonnhheecceennddoo,, pupuddeesssseemm exexeerrcceerr dodommíínniioo ssoobbrree osos fafattooss ouou aattéé eveviittaarr mamalleeffíícciiooss,, c coommoo ssee aa sseegguurraannççaa ffoossssee ppoossssíívveell ppaarraa ooss pprróópprriiooss ffiillhhooss ggeerraaddooss.. A A fifimm ddee sasattiissffaazzeerr asas nneecceessssiiddaaddeess dodo fifillhhoo,, papaiiss sãsãoo cacappaazzeess dede irir aalléémm dede s
suuaass lilimmiittaaççõõeess,, pprrooppoorrcciioonnaannddoo à à ccrriiaannççaa seseuuss dedesseejjooss,, sesejjaa dodo poponnttoo dede vivissttaa m maatteerriiaall e e sosocciiaall,, trtraazzeennddoo cocommoo ccoonnsseeqqüüêênncciiaass a a fafallttaa dede lliimmiitteess,, popoiiss esesttáá h haabbiittuuaaddaa aa sesemmpprree atateennddeerreemm seseuuss pepeddiiddooss emem sseeuu nnaattuurraall iimmeeddiiaattiissmmoo,, tutuddoo isisssoo p paarraa ppoouuppáá--llaa dede sosoffrriimmeennttoo,, sesennddoo imimppoorrttaannttee dedessttaaccaarr qquuee aa ffrruussttrraaççããoo é éinineerreennttee à à vviiddaa.. S Seegguunnddoo SShhiinnyyaasshhiikkii ((11999922)),, “s“seemm lilimmiitteess,, a a ccrriiaannççaa ddeesseennvvoollvvee aa imimaaggeemm dede quuee é doonnaa doo muunnddoo,, e,, a caaddaa veezz quuee allggoo a coonnttrraarriiaa,, teennddee a aggiirr coommoo
d
diittaaddoorraa.. ElElaa vavaii sosoffrreerr mumuiittoo poporr nãnãoo sasabbeerr elelaabboorraarr asas ffrruussttrraaççõõeess qquuee a a vividdaa lhlhee a apprreesseennttaarráá aa ttooddaa hhoorraa”” ((pp..2277)) M Muuiittooss dedelleess tteennddeemm a a aassssuummiirr cocommppoorrttaammeennttoo ccoommppeennssaattóórriioo ononddee p prrooccuurraamm aoao mámáxxiimmoo eevviittaarr o o sosoffrriimmeennttoo,, ananggúússttiiaass e e frfruussttrraaççõõeess,, tetennddoo umumaa d
deeddiiccaaççããoo eexxaaggeerraaddaa e esusuppeerrpprrootteeççããoo,, pprreejjuuddiiccaannddoo ssuuaa ininddeeppeennddêênncciiaa,, auauttoonnoommiiaa,, i inniicciiaattiivvaa ee ddeecciissããoo.. O O ququee a a crcriiaannççaa nenecceessssiittaa é é ddee afafeettoo,, dede aammoorr e e dada pprreesseennççaa dada fafammíílliiaa,, p prriinncciippaallmmeennttee dodoss papaiiss,, ttoorrnnaannddoo--aa coconnffiiaannttee,, ccoonnttrriibbuuiinnddoo asasssiimm paparraa oo seseuu d deesseennvvoollvviimmeennttoo.. O O mmuunnddoo dede hohojjee eexxiiggee dodoss papaiiss o o coconnhheecciimmeennttoo ddee alalgguunnss memeccaanniissmmooss e e i
innssttrruummeennttooss ppaarraa fafazzeerr fafaccee àsàs prpreessssõõeess dede umumaa rreeaalliiddaaddee ddiiffíícciill.. NaNass rerellaaççõõeess p
peessssooaaiiss ee ffaammiilliiaarreess,, oo ccoonnhheecceerr é éimimppuullssiioonnaaddoo pepelloo afafeettoo,, asasssiimm cocommoo o oafafeettoo sese p
prroojjeettaa nnoo ccoonnhheecceerr.. RoRolllloo MaMayy (1(1998888)) obobsseerrvvaa ququee “a“a rerellaaççããoo etetiimmoollóóggiiccaa enenttrree c
coonnhheecceerr ee aammaarr éé eexxttrreemmaammeennttee pprróóxxiimmaa.. CCoonnhheecceerr oouuttrroo sseerr hhuummaannoo,, aassssiimm ccoommoo a
ammáá--lloo,, iimmpplliiccaa uummaa ffoorrmmaa ddee uunniiããoo,, uummaa ppaarrttiicciippaaççããoo ddiiaallééttiiccaa ccoomm oo oouuttrroo”” ((pp..115544))..
O Ouuttrroo sesennttiimmeennttoo dada fafammíílliiaa ppeerraannttee o o adadoottiivvoo,, poporr exexeemmpplloo,, éé sese exexiissttee s seemmeellhhaannççaa nono tetemmppeerraammeennttoo e/e/oouu fifissiiccaammeennttee.. AsAs ppeessssooaass gegerraallmmeennttee fafazzeemm p peerrgguunnttaass ssoobbrree aass ddiiffeerreennççaass ee sese o o vêvêeemm//ppeerrcceebbeemm cocommoo mememmbbrroo dada fafammíílliiaa - -i issssoo ffaazz ppaarrttee ddooss qquueessttiioonnaammeennttooss qquuee aappaarreecceemm eemm fafammíílliiaass qquuee adadoottaamm,, oonnddee sese p peerrcceebbee ququee a a mamaiioorriiaa dedellaass aoao ddiissccuuttiirreemm sosobbrree o o asasssuunnttoo,, nana mmaaiioorriiaa ddaass vevezzeess n
nããoo sese sesenntteemm ininccoommooddaaddaass,, ppooiiss aaoo sese esesttaabbeelleecceerr umumaa rreellaaççããoo ddee afafeettoo cocomm asas f fiigguurraass ppaarreennttaaiiss,, oo pprroocceessssoo ddee ddeesseennvvoollvviimmeennttoo ooccoorrrree ddee mmaanneeiirraa ssaauuddáávveell.. S Siiggnniiffiiccaattiivvaammeennttee,, ddeessccoobbrree--ssee aa nneecceessssiiddaaddee ddaa crcriiaannççaa sseerr rreecceebbiiddaa ddeennttrroo d deessssee clcliimmaa oonnddee a a coconnvviivvêênncciiaa ppaassssaa a a sseerr umum memeccaanniissmmoo dede trtrooccaa.. O O amamoorr dede u ummaa ffaammíílliiaa aaddoottiivvaa éé ccoonnssttrruuííddoo ddaa mmeessmmaa ffoorrmmaa qquuee ddee uummaa ffaammíílliiaa bbiioollóóggiiccaa;; nnããoo é
é tteerr oo mmeessmmoo ssaanngguuee qquuee vvaaii ggaarraannttiirr oo aammoorr nneemm oo ssuucceessssoo ddaa rreellaaççããoo.. ““OO aammoorr éé c
E
Essssee ffooii uumm dodoss momottiivvooss pepelloo ququaall aa aauuttoorraa ooppttoouu emem trtraabbaallhhaarr esesssee asasssuunnttoo,, p
pooiiss ssuuaa fafammíílliiaa éé coconnssttiittuuííddaa dede dodoiiss irirmmããooss adadoottiivvooss,, ononddee o o tetemmaa dedessppeerrttaa umum i
immeennssoo iinntteerreessssee eemm fufunnççããoo dodo vavalloorr sosocciiaall qquuee rreepprreesseennttaa,, aalléémm ddee ququee nana adadooççããoo o o acacoollhhiimmeennttoo,, oo amamoorr,, o o cacarriinnhhoo,, a a acaceeiittaaççããoo e e o o reressppeeiittoo totorrnnaamm--ssee feferrrraammeennttaass e esssseenncciiaaiiss aaoo sseeuu ssuucceessssoo.. A A auauttoorraa acacrreeddiittaa tatammbbéémm ququee oo prpraazzeerr dederriivvaaddoo pepelloo coconnvvíívviioo ccoomm oo irirmmããoo s
seejjaa eellee aaddoottiivvoo ouou nnããoo éé mmuuiittoo aallttoo,, eexxiissttee uummaa rreellaaççããoo ddee trtrooccaa eennttrree eelleess ee nnããoo hháá d
diissttiinnççããoo nnaa ffaammíílliiaa ee nono coconnvvíívviioo sosocciiaall enenttrree nenennhhuumm dedelleess,, sesemmpprree trtraattaaddooss cocommoo f
6 6..11 A ASSPPEECCTTOOSSEESSSSEENNCCIIAAIISSAASSEERREEMMTTRRAABBAALLHHAADDOOSSNNAAAADDOOÇÇÃÃOO D Diiaannttee ddoo qquuee ffooii eexxppoossttoo,, ppeerrcceebbee--ssee oo ggrraauu ddee iimmppoorrttâânncciiaa qquuee oo ddiiáállooggoo ee aa v veerrddaaddee eexxeerrcceemm nnaa vividdaa ddaa ffaammíílliiaa aaddoottaannttee e e prpriinncciippaallmmeennttee nana crcriiaannççaa.. SeSennddoo a assssiimm,, paparraa umum memellhhoorr aajjuussttaammeennttoo e e susucceessssoo fafammiilliiaarr,, aa rerevveellaaççããoo é é nenecceessssáárriiaa,, d deevveennddoo sseerr ffeeiittaa ccoomm ccaauutteellaa ee nnoo mmoommeennttoo aaddeeqquuaaddoo,, ddaannddoo àà ccrriiaannççaa sseegguurraannççaa,, p
pooiiss sese sasabbee ququee oo adadiiaammeennttoo ouou rreevveellaaççããoo tatarrddiiaa sãsãoo pprreejjuuddiicciiaaiiss,, acacaarrrreettaannddoo s
siittuuaaççõõeess ccoonnfflliittaanntteess,, ccoommoo aa rreevvoollttaa,, ddeepprreessssããoo ee atatéé mmeessmmoo eeffeeiittooss nneeggaattiivvooss nnaass r
reellaaççõõeess eennttrree aaddoottaaddoo ee ffaammíílliiaa aaddoottiivvaa..
M
Maarrmmiitttt,, afafiirrmmaa ququee aa “a“a coconnddiiççããoo ddoo aaddoottaaddoo tetemm dede sseerr dadaddaa aoao c coonnhheecciimmeennttoo ddeessddee ceceddoo,, poporr vevezzeess papauullaattiinnaammeennttee,, dudurraannttee o o esesttáággiioo ddee c coonnvviivvêênncciiaa e e anantteess dodo ininggrreessssoo nnaa vviiddaa esesccoollaarr”” (p(p..4477)).. DeDevvee sseerr rreevveellaaddoo aoaoss p poouuccooss,, cocomm cacarriinnhhoo e e cucuiiddaaddoo paparraa qquuee aa crcriiaannççaa popossssaa asasssiimmiillaarr a a veverrddaaddee,, r reecceebbeennddoo aa nnoottíícciiaa ee aacceeiittaannddoo sseemm pprreejjuuíízzoo ppssííqquuiiccoo.. AAffiinnaall,, nnaaddaa mmeellhhoorr ddoo qquuee aa s siinncceerriiddaaddee ee aa sseegguurraannççaa ppaarraa qquuee aa ccrriiaannççaa ssiinnttaa--ssee rreeccoonnhheecciiddaa ee ppeerrtteenncceeddoorraa àà f faammíílliiaa.. O
O memessmmoo auauttoorr cicittaa tatammbbéémm qquuee “a“a rerevveellaaççããoo ooppoorrttuunnaa e e cocorrrreettaa sususscciittaa c
i
innssaattiissffaaççõõeess ee dedessccoonnffiiaannççaass,, ccoomm foforrttee nonocciivviiddaaddee paparraa o o dedesseennvvoollvviimmeennttoo e e a a p peerrssoonnaalliiddaaddee ddoo mmeennoorr”” ((pp..4477)).. A A dedessccoobbeerrttaa dada adadooççããoo poporr sisi memessmmoo e e eemm tteemmppoo ttaarrddiioo ppooddee prproovvooccaarr c chhooqquueess pspsííqquuiiccooss.. PoPorr isisssoo,, umum ddooss aassppeeccttooss mmaaiiss peperrttuurrbbaaddoorreess dada adadooççããoo paparraa o oss ppaaiiss éé oo ddiilleemmaa:: coconnttaarr oouu nnããoo ccoonnttaarr aaoo ffiillhhoo qquuee eellee éé aaddoottaaddoo.. OOss eessppeecciiaalliissttaass n nããoo ttêêmm mmaaiiss ddúúvviiddaass:: ddeevvee--ssee ccoonnttaarr sseemmpprree.. C Coonnttaarr o o ququee ssee sasabbee sosobbrree a a hihissttóórriiaa dada fafammíílliiaa,, lliiddaarr cocomm didissccrriimmiinnaaççõõeess,, c coommpprreeeennddeerr seseuuss atatooss e e ccoommppoorrttaammeennttooss alalgguummaass vevezzeess aauuttoo--ddeessttrruuttiivvooss emem f
fuunnççããoo dada rerejjeeiiççããoo e e adadmmiinniissttrraarr cchhaannttaaggeennss sãsãoo fafattoorreess coconnssiiddeerraaddooss imimppoorrttaanntteess.. C Coonnvveerrssaarr ssoobbrree oo ppaassssaaddoo ttaammbbéémm éé ddee ssuummaa iimmppoorrttâânncciiaa ppaarraa oo aaddoottaaddoo,, aalléémm ddee q quuee isisssoo é éalalggoo mamaiiss ddoo qquuee nanattuurraall e eatatéé ssaauuddáávveell,, popoiiss a acrcriiaannççaa tetemm oo anansseeiioo dede s saabbeerr ssoobbrree ssuuaa oorriiggeemm.. O Oss papaiiss nnããoo ddeevveemm sese neneggaarr a acoconnvveerrssaarr frfraannccaa e eababeerrttaammeennttee a areressppeeiittoo dodo a assssuunnttoo ajajuuddaannddoo osos ffiillhhooss a a rereccuuppeerraarreemm susuaa hihissttóórriiaa.. SuSuaass aattiittuuddeess dedevveemm seserr r reepplleettaass dede amamoorr,, totolleerrâânncciiaa e e ffiirrmmeezzaa (s(saabbeennddoo imimppoorr lliimmiitteess)),, nãnãoo dedevveennddoo c coommppeennssaarr aass “p“peerrddaass”” anantteerriioorreess dedessssee fifillhhoo adadoottiivvoo ppoorr mmeeiioo dede susuppeerrpprrootteeççããoo.. E Essssaa atatiittuuddee lelevvaa aa fafammíílliiaa a a coconnssttrruuiirr o o pprreesseennttee e e pepennssaarr nono fufuttuurroo sesemm nneeggaarr o o p paassssaaddoo.. AfAfiinnaall,, uummaa fafammíílliiaa sasauuddáávveell é é aaqquueellaa emem ququee asas pepessssooaass sese sesenntteemm p prrootteeggiiddaass aaoo eexxppeerriimmeennttaarr nonovvaass ccoonndduuttaass,, amamaaddaass e e cocommpprreeeennddiiddaass nana susuaa i innddiivviidduuaalliiddaaddee..
7
7
P
PEERRSSOONNAALLIIDDAADDEEEESSEENNTTIIMMEENNTTOOSSDDOOFFIILLHHOOAADDOOTTIIVVOO
A
A afafeeiiççããoo e ea aacaceeiittaaççããoo sãsãoo nenecceessssiiddaaddeess ppssiiccoollóóggiiccaass bbáássiiccaass qquuee sese foforreemm s saattiissffeeiittaass,, pprroodduuzzeemm sseegguurraannççaa eemmoocciioonnaall,, ggaarraannttiinnddoo a a auauttoo--eessttiimmaa dada crcriiaannççaa.. E Essssee prproocceessssoo sese esesttaabbeelleeccee atatrraavvééss dada rreellaaççããoo iinntteerrppeessssooaall cocomm a a fifigguurraa dodoss p paaiiss//ffaammíílliiaa,, aammpplliiaannddoo--ssee cocomm a a coconnvviivvêênncciiaa sosocciiaall e e a a inineexxiissttêênncciiaa dada rerellaaççããoo a affeettiivvaa pprroodduuzz ccoommoo ccoonnsseeqqüüêênncciiaa sseennttiimmeennttoo ddee rreejjeeiiççããoo.. A A crcriiaannççaa,, aoao nanasscceerr jájá apaprreesseennttaa ccaarraacctteerrííssttiiccaass ddee susuaa prpróópprriiaa p peerrssoonnaalliiddaaddee,, ccaammiinnhhaannddoo ppaarraa oo ddeesseennvvoollvviimmeennttoo qquuee a a pprroojjeettaarráá nana ccoonnqquuiissttaa dada a auuttoonnoommiiaa ee ddaa ininddeeppeennddêênncciiaa.. AdAdlleerr jájá sese rereffeerriiaa aa eessssee ffaattoo aaoo ffaallaarr dodo ininssttiinnttoo dede a
affiirrmmaaççããoo ddoo eeuuccoommoo ffoorrççaa qquuee mmoovvee ooss aattooss ee aa eessssêênncciiaa ddaa iinnddiivviidduuaalliiddaaddee..
Muitos teóricos e pesquisadores consideram a personalidade em termos de variações de uma série de dimensões, com preposições e implicações distintas, privilegiando diferentes aspectos, focadas seja em explicações biológicas, de aprendizagem ou psicanalíticas. Essas três visões são apoiadas por evidências de pesquisas, onde não existe a “correta”.
No livro “A Criança em Desenvolvimento”, Helen Bee (1996), ao explanar sobre as teorias de desenvolvimento, mais especificamente sobre a psicanalítica, destacou sobre a suposição básica de Freud em sua abordagem, afirmando que a “personalidade tem uma estrutura, ela é desenvolvida ao longo do tempo e que o grau de sucesso de uma criança em satisfazer as exigências de seus estágios, dependerá muito mais de suas interações com as outras pessoas e objetos de seu mundo. Este elemento interativo na teoria de Freud e em todas as outras teorias psicanalíticas subseqüentes é absolutamente central. A confiança básica jamais será desenvolvida a menos que os pais ou outros cuidadores respondam ao bebê de uma maneira amorosa e consistente”. (p. 32)
O
Oss tteeóórriiccooss cocoggnniittiivvoo--ddeesseennvvoollvviimmeennttaaiiss cocommppaarrttiillhhaamm cocomm sseeuuss cocolleeggaass dede o
orriieennttaaççããoo pspsiiccaannaallííttiiccaa a a susuppoossiiççããoo ddee ququee a a cacauussaa ouou fofonnttee dada mumuddaannççaa éé tatannttoo i inntteerrnnaa qquuaannttoo eexxtteerrnnaa,, oonnddee a a crcriiaannççaa é é umumaa paparrttiicciippaannttee atatiivvaa nono prproocceessssoo dede d deesseennvvoollvviimmeennttoo.. P Piiaaggeett,, umum dodoss mamaiioorreess teteóórriiccooss dedessssaa ababoorrddaaggeemm,, aaoo rerettrraattaarr sosobbrree p peennssaammeennttoo dadass crcriiaannççaass aaffiirrmmoouu ququee tatannttoo a a crcriiaannççaa qquuaannttoo o o adaduullttoo bubussccaa a attiivvaammeennttee cocommpprreeeennddeerr o o seseuu amambbiieennttee,, exexpplloorraannddoo,, mamanniippuullaannddoo e e exexaammiinnaannddoo o
obbjjeettooss e e pepessssooaass dede seseuu mmuunnddoo,, ononddee o o prproocceessssoo dede adadaappttaaççããoo éé coconnssttiittuuííddoo poporr v
váárriiooss pprroocceessssooss imimppoorrttaanntteess ee qquuee aa eexxpplloorraaççããoo ququee aa ccrriiaannççaa fafazz ddoo sseeuu aammbbiieennttee c coonndduuzz,, ccoomm o opapassssaarr dodo tetemmppoo,, a aumumaa sésérriiee dede eenntteennddiimmeennttooss oouu teteoorriiaass babassttaannttee d diissttiinnttaass ssoobbrree cocommoo o o mumunnddoo ffuunncciioonnaa e e ququee cacaddaa umumaa ddeellaass ccoommpprreeeennddee umum e essttáággiioo eessppeeccííffiiccoo.. S Soobbrree o o prproocceessssoo dede esesttrruuttuurraaççããoo dada peperrssoonnaalliiddaaddee,, FFiillhhoo afafiirrmmaa qquuee elelaa flfluuii p
paarraalleellaammeennttee à à afafiirrmmaaççããoo ddaa aauuttoo--iimmaaggeemm,, ququee nãnãoo ppooddee seserr didissssoocciiaaddaa dada p peerrcceeppççããoo ddee ssuuaa ororiiggeemm.. OO sisillêênncciioo sosobbrree a a ororiiggeemm dada crcriiaannççaa prproodduuzz mamaiiss f faannttaassiiaass neneggaattiivvaass e e ccoonnfflliittuuoossaass dodo ququee iimmaaggeennss popossiittiivvaass.. PoPorr iissssoo,, é é imimppoorrttaannttee s saabbeerr cocommoo a a fafammíílliiaa trtraattaa o o asasssuunnttoo,, ssee é é alalggoo qquuee nãnãoo sese cocommeennttaa ee cocommoo a a c crriiaannççaa ssee ppeerrcceebbee sseennddoo aaddoottiivvaa.. A Apaparrttiirr dodo momommeennttoo emem ququee o oasasssuunnttoo é étrtraattaaddoo c coomm nnaattuurraalliiddaaddee,, o onínívveell dede ananssiieeddaaddee dada crcriiaannççaa didimmiinnuuii,, sseennttiinnddoo--ssee umum mememmbbrroo attiivvoo ddaa ffaammíílliiaa..
