pesquisaCientificaPapelImportancia

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Conceitos e Definições sobre

Pesquisa

 Pesquisa é atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos.

Usando método científico

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Que é pesquisa?

 Procedimento racional e sistemático

 Tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos

 A pesquisa é desenvolvida:

 _{observando-se conhecimentos disponíveis}

 _{utilizando cuidadosamente métodos, técnicas e outros}

procedimentos científicos

 _{Ao longo de um processo com várias fases:}

 Desde a formulação do problema

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Por que se faz pesquisa?

 Faz-se pesquisa:

 _{quando não se tem informação suficiente para}

responder ao problema

 _{ou quando informação disponível está tão em desordem}

que não se pode relacioná-la adequadamente ao problema

 Razões da pesquisa podem ser:

 _{de ordem intelectual (só para conhecer)}

 de ordem prática (conhecer para fazer algo de forma mais eficaz ou eficiente)

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Pesquisa Pura x Aplicada

 Na pesquisa pura ou básica, o pesquisador tem como meta o saber, buscando satisfazer uma necessidade intelectual por meio do conhecimento

 Na pesquisa aplicada o investigador é movido pela necessidade de contribuir para fins práticos mais ou menos imediatos, buscando soluções para problemas concretos

 Ambos os tipos são indispensáveis para o progresso das ciências e do ser humano

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Que é necessário para fazer uma

pesquisa?

 Qualidades do pesquisador

 _{Conhecimento do assunto a ser pesquisado}  _Curiosidade  _Criatividade  _{Atitude autocorretiva}  _{Sensibilidade social}  _{Imaginação disciplinada}  _{Perseverança e paciência}  _{Confiança na experiência}

 Recursos humanos, materiais e financeiros

 _{Pesquisador precisa elaborar orçamento adequado}  Pesquisador assume certas funções administrativas

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Graus de Complexidade em que

são feitas pesquisas no Brasil

 Trabalho de Conclusão de curso

 Exigido no fim de cursos de graduação, de especialização e de mestrado profissional

 Consiste em pesquisa bibliográfica para atualizar estado da arte sobre um tema

 Pressupõe elaboração de projeto de pesquisa e um relatório final apresentado às vezes a uma banca

 Dissertação de mestrado

 _{Apresentação de projeto de pesquisa}

 Exame de qualificação (apresentação de relatório parcial)

 Defesa (apresentação final da dissertação e dos resultados de pesquisa)  Tese de Doutorado

 Apresentação de projeto de pesquisa

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Mestrados

 UFPB

 COMPUTAÇÃO DISTRIBUÍDA

 Engenharia de Software, Banco de Dados, Redes de Computadores, Aplicações em Televisão Digital, Segurança, Otimização,

Metaheurísticas, Desenvolvimento Baseado em Componentes, Bibliotecas Digitais, Inteligência Artificial, Mineração de Dados, Lógica e Teoria da Computação.

 SINAIS, SISTEMAS DIGITAIS E GRÁFICOS

 Processamento Digital de Imagens, Compressão de Dados, Arquitetura de Computadores, Projetos VLSI, Computação Gráfica,

Geoprocessamento, Sensoriamento Remoto.

 UFPE

 Banco de Dados; Inteligência Computacional; Engenharia da Computação; Engenharia de Software e Linguagens de Programação; Mídia e Interação; Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos; Teoria da Computação.

 UFRN

 Algoritmos Experimentais ; Engenharia de Software; Processamento Gráfico e Inteligência Computacional ; Sistemas Integrados e Distribuídos ; Teoria da Computação

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Fazendo uma pesquisa…

“… a investigação científica requer rigor, disciplina, atenção…”

 Decisões a tomar ao optar por um trabalho de pesquisa

científica:

 _{O que vai estudar?}

 _{Que tipo de abordagem irá fazer?}

 _{Que recursos metodológicos irá utilizar?}

 Planejamento é fundamental

 Projeto de Pesquisa é uma expressão escrita do planejamento, revelando as decisões tomadas

 O projeto deve funcionar como um guia do pesquisador em relação aos passos a seguir

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Por que elaborar um projeto de

pesquisa?

 Pesquisa exige planejamento

 _{Envolve formulação do problema, especificação de seus}

objetivos, construção de hipóteses, operacionalização dos conceitos, etc…

 Planejamento deve envolver também:

 Aspectos referentes ao tempo a ser despendido na pesquisa  Aspectos referentes aos recursos humanos, materiais e

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Por que elaborar um projeto de

pesquisa?

 Como tudo se concretiza?

 _{Com elaboração de um projeto!}

 Projeto é o documento que explicita as ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa

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Elementos de um projeto de

pesquisa

 Não há regras fixas!

 Formulação do problema

 Construção de hipóteses ou especificação dos objetivos

 Identificação do tipo de pesquisa

 Operacionalização das variáveis

 Seleção da amostra

 Elaboração dos instrumentos e determinação da estratégia de coleta de dados

 Determinação do plano de análise dos dados

 Previsão da forma de apresentação dos resultados

 Cronograma da execução da pesquisa

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Como esquematizar uma pesquisa?

Formulação do problema Elaboração dos instrumentos de coleta de dados Pré-teste dos instrumentos Seleção da amostra Coleta de dados Operacionalização das variáveis Determinação do plano Construção de hipóteses Redação do relatório da pesquisa Análise e interpretação dos dados

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Fases da Elaboração da Pesquisa:

Escolha do tema

 O quê será pesquisado?

 TEMA

 Proposição mais abrangente

 O que escolher como tema?

 qualquer assunto que necessite melhores definições, melhor precisão e clareza do que já existe sobre ele

 Determinada por

 Interesse, conhecimento e criatividade do pesquisador

 Observação de fenômenos

 Identificação de uma questão não esclarecida, não bem definida,...

 Devem ser evitados temas fáceis ou que não interessem ao pesquisador

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Seleção do Tema

 De onde pode surgir?

 Da observação do cotidiano

 Da vida profissional

 De contato com especialistas

 Do estudo de literatura especializada (indicando controvérsias e lacunas a serem preenchidas)

 Da criatividade, da descoberta repentina ou casual de um problema a se investigar

 Critérios fundamentais:

 O seu interesse (motivação)

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Fases da Elaboração da Pesquisa:

Delimitação do Tema

 Você escolheu algo amplo!

 _{Agora é começar a se aproximar para descobrir o foco da}

pesquisa!

 Para isso pode-se decompor o tema em suas partes constitutivas

 Delimitam-se as circunstâncias, sobretudo de tempo e espaço

 Pesquisador pode indicar sob que ponto de vista vai focalizar o tema

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 A questão é relevante?

 Mesmo que seja um tema interessante, é adequado para mim?

 Tenho condições concretas para realizar esse estudo?

 Tenho fontes de consulta acessíveis e de fácil manuseio?

 Existem recursos financeiros para o desenvolvimento da pesquisa?

 Terei tempo disponível para investigar essa questão?

Fases da Elaboração da Pesquisa:

Perguntas ao delimitar o Tema

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Procedimentos para aproximações

ao tema

 Pesquisa documental

 Pesquisa bibliográfica

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Aproximações ao tema

Pesquisa Documental

 Base:

 _Documento

 Pesquisa documental recorre a materiais que ainda não receberam tratamento analítico (fontes primárias)

 Fontes primárias são dados originais, produzidos pelas próprias pessoas que os coletaram, onde se minimizam as interferências entre o registro e o acontecimento

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Aproximações ao tema

Pesquisa Bibliográfica

 Remete para contribuições de diferentes autores sobre um assunto, atentando para fontes secundárias

 Caracteriza-se por:

 _{identificação e análise dos dados escritos em livros,}

artigos de revistas, dentre outros.

 Pesquisador se depara com dois tipos de dados:

 _{Os encontrados em fontes de referência (dados}

populacionais, econômicos, históricos, etc)

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Aproximações ao tema

Contatos Diretos

 Pesquisador levanta dados conversando

informalmente com pessoas que podem fornecer

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Formular um problema

O que é um problema?

 Ponto específico que se deseja resolver

 “Questão não resolvida e que é objeto de discussão, em

qualquer domínio do conhecimento.” (Dicionário Aurélio)

 Lembrar que:

 _{Nem todo problema é passível de tratamento científico}

 Quando um problema é de natureza científica?

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Formular um problema

Exemplos que não são problemas científicos?

 Problemas considerados de engenharia:

 _{“Como aumentar a produtividade no trabalho?”}

 Não indagam como são as coisas, suas causas e consequências, mas

indagam acerca de como fazer as coisas de maneira eficiente

 Problemas considerados de valor:

 _{É bom adotar jogos e simulações como estratégias didáticas?}  Indagam se alguma coisa é boa/má, desejável/indesejável,

certa/errada, melhor/pior, deve/não deve.

 Para ambos os casos,a correção ou incorreção não é passível de verificação empírica

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Por que formular um problema?

 Para subsidiar determinada ação

 Empresa está interessada em conhecer o perfil do consumidor de seus produtos para decidir acerca da propaganda a ser feita

 Para avaliação de certas ações ou programas

 Deseja conhecer os efeitos de anúncio pela televisão

 Para predição de acontecimentos, visando planejar

ação adequada

 Verificar em que medida a construção de uma via elevada pode deteriorar a área urbana

 Para avaliar as consequências de várias alternativas

possíveis

 Verificar que sistema de avaliação de desempenho seria o mais adequado para o pessoal de uma organização

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Regras práticas para formular

problema

 Formular problema como pergunta

 Problema deve ser claro e preciso

 Problema deve ser empírico (não reflete opiniões pessoais)

 Problema deve ser suscetível de solução

 Problema deve ser delimitado a uma dimensão

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Exemplo de Problema

 Como funciona a mente?

 Como são os habitantes da Europa?

Estas questões estão corretas? Como poderíamos melhorar?

 Que mecanismos psicológicos podem ser identificados no processo de memorização?

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Objetivos da Pesquisa

 “O objetivo é o que você pretende atingir com a sua

pesquisa e não o que você vai fazer para atingi-lo!”  Objetivos norteiam a escolha dos métodos e das

técnicas de pesquisa

 Objetivos devem ser reais e atingíveis

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Tipos de Objetivos

 Objetivos Gerais:

 _{Definem o que se pretende alcançar com a realização da}

pesquisa. É a questão principal da pesquisa.  Objetivos Específicos:

 São os objetivos secundários, definem aspectos mais específicos que contribuem para alcançar o objetivo geral.

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Exemplos de Objetivos errados

 Objetivo Geral

 Desenvolver um sistema de informação para cadastrar clientes de uma empresa

 _{Estudar sobre Engenharia de Software aplicada a}

Software Educacionais

 _{Criar um sistema com mais qualidade do que um sistema}

existente

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Hipóteses

 Oferecer solução possível mediante proposição

 _{“Explicação provisória de um fenômeno até que os fatos}

venham contradizer ou ratificar” (Meyerson)  Resposta provisória

 Apresentação de conjecturas

 Newton diz: “Eu não invento hipóteses”

 _{Chegamos a elas por meio de leituras, da delimitação do}

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Exemplo de Problema/Hipóteses

 Problema: Quem se interessa por parapsicologia?

 Hipótese:

Pessoas preocupadas com a vida além-túmulo tendem a manifestar interesse por parapsicologia

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Classificação das Hipóteses

 Casuísticas

 _{Se referem a algo que ocorre em determinado caso}  _{Afirma que objeto, pessoa, fato tem determinada}

característica

 Ex. de Hipótese:

 Cristovão Colombo nasceu em Portugal e não em Gênova

 Referentes à frequência de acontecimentos

 _{Comuns em pesquisa social}

 Antecipam que determinada característica ocorre

com maior ou menor frequencia em determinado grupo, sociedade ou cultura

 Ex: hipótese de que é elevado o número de alunos de uma

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Classificação das Hipóteses

 Hipóteses que estabelecem relação de associação entre as variáveis

 _{Termo “variável”:}

 Tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes

aspectos , segundo os casos particulares ou as circunstâncias

 Exemplos: idade, peso, estatura, temperatura, classe social etc

 Exemplo de hipóteses estabelecendo relação entre variáveis:

 Índice de suicídios é maior entre solteiros que entre casados

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Classificação das Hipóteses

 Hipóteses que estabelecem relação de dependência entre as variáveis

 _{Exemplo: Classe social influencia no tempo de}

amamentação

 _{Variável independente (classe social) -> Variável}

dependente (tempo de amamentação)

 _{Exemplo: O reforço do professor tem como efeito a}

melhoria na leitura do aluno.

 Qual a variável independente e a variável dependente neste

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Como chegar a uma Hipótese

 Observação

 _{Fatos do dia-a-dia}

 Resultados de outras pesquisas

 Teorias

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Fontes

 Gil, A. C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4a. Ed. São Paulo: Atlas, 2009.

 Gonsalves, Elisa Pereira. Conversas sobre Iniciação à Pesquisa Científica. 4a. Ed. Campinas: Editora Alínea, 2005.

 http://dalton.dsc.ufcg.edu.br/metodologia/index.php/

Seminarios_Metodologia_2008

 Cervo, A., Bervian, P. A., Silva, R. Metodologia Científica. 6a. ed. São Paulo: Pearson, 2007.

(37)

Como construir TEMA, PROBLEMA

e OBJETIVO

(38)

TEMA

 TEMA:

 _{Urbanização de Rio Tinto}

 TEMA DELIMITADO: A urbanização na periferia de Rio Tinto e as ocupações de terra no ano de 2008.

 TEMA:

 _{Alfabetização digital de jovens e adultos em Rio Tinto}

 TEMA DELIMITADO: A experiência de alfabetização digital de jovens e adultos na escola Severina Coutinho no ano de 2009.

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PROBLEMA

 TEMA DELIMITADO: A urbanização na periferia de Rio Tinto e as ocupações de terra no ano de 2008.

 PROBLEMA DE PESQUISA: Quais os impactos

causados pelas ocupações de terra na periferia de Rio Tinto no ano de 2008?

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PROBLEMA

 TEMA DELIMITADO: A experiência de alfabetização digital de jovens e adultos na escola Severina Coutinho no ano de 2009.

 PROBLEMA DE PESQUISA: Como se caracteriza o processo de ensino e aprendizagem na alfabetização digital de jovens e adultos na escola Severina Coutinho no ano de 2009?

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OBJETIVOS

 PROBLEMA DE PESQUISA: Quais os impactos

causados pelas ocupações de terra na periferia de Rio Tinto no ano de 2008?

 OBJETIVO GERAL: Verificar os impactos causados pelas ocupações de terra na periferia de Rio Tinto no ano de 2008.

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OBJETIVOS

 PROBLEMA DE PESQUISA: Como se caracteriza o processo de ensino e aprendizagem na alfabetização digital de jovens e adultos na escola Severina Coutinho no ano de 2009?

 OBJETIVO GERAL: Caracterizar o processo de ensino e aprendizagem na alfabetização digital de jovens e

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 OBJETIVO GERAL: Caracterizar o processo de ensino e aprendizagem na alfabetização digital de jovens e

adultos na escola Severina Coutinho no ano de 2009.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 _{Analisar o processo de ensino e aprendizagem na}

alfabetização digital de jovens e adultos na escola Severina Coutinho no ano de 2009

 _{Identificar atores do processo de ensino e aprendizagem}

na alfabetização digital de jovens e ...

 _{Avaliar as condições materiais para o processo de ensino}

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Atividade

 Um pesquisador pretende elaborar um projeto para

planejar uma pesquisa científica que deseja começar. Por ser iniciante, seu orientador mostra a seguinte estrutura para iniciar redação do projeto.