GALEGA
D i n â m i c a s S ó c i
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T I C O
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6/2017
FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA AUTORÍA: M. Carmen Villarino Pardo
Edición electrónica. 2015
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
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Dinâmicas sócio-culturais da Lusofonia 1. Dados descritivos
2. Sentido da cadeira no perfil
3. Objetivos, competências e destrezas 4. Conteúdos e Tipologia de atividades 5. Bibliografia
6. Metodologia de ensino 7. Sistema de avaliação
1. Dados descritivos da matéria
Nome: Dinâmicas sócio-culturais da Lusofonia Código: G5081461.
Tipo de cadeira: Matéria Ordinária Graduação RD 1393/2007.
Titulação: Línguas e Literaturas Modernas: Língua Portuguesa e Literaturas Lusófonas. Ano: 4º ano.
Número de créditos: 6.
Duração: semestral – 1º semestre.
Língua(s) utilizada(s): Galego/Português. Eventual e ocasionalmente, outros materiais e comunicações poderão ser apresentados noutras línguas (espanhol, francês, inglês, italiano, etc), sempre que o/a docente o considerar oportuno.
Dados da professora:
Profa. Carmen Villarino Pardo
Lugar: Gabinete 116 (Faculdade de Filologia) 881811781
Correio eletrônico: ca r m e n . vi l l a r i n o @ u s c . e s
O horário de atendimento será oportunamente indicado aos/às alunos/as no primeiro dia das aulas, estará afixado na porta do gabinete e exposto na secretaria virtual.
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Dinâmicas sócio-culturais da Lusofonia
2.
SENTIDO DA CADEIRA NO PERFIL
A cadeira de Dinâmicas sócio-culturais da Lusofonia apresenta-se como uma matéria que, situada no segundo ano de formação do Maior Plus de Português, focaliza os fenómenos e fatores fundamentais da atividade cultural na Lusofonia e as suas linhas de força de relacionamento interno e externo. Fá-lo no quadro de uma abordagem mais ampla, ligada ao conhecimento e à análise da cultura, articulando-se juntamente com matérias como Cultura de Portugal, Cultura do Brasil e Cultura dos PALOP e, fundamentalmente, com as outras matérias do Maior Plus, assim oferecendo uma importante competência profissional nestes âmbitos.
Enquanto parte do Maior Plus, integra o Módulo Opcional de especialização en Língua e Literatura Portuguesas (24 ECTS), fortemente virado para os aspetos culturais e de aplicação prática e através do qual se persegue a habilitação para realizar labores de promoção, análise e planificação cultural, com capacitação profissional.
3.
OBJETIVOS E COMPETÊNCIAS 3.1. ObjetivosObjetivos gerais
✔Compreender e analisar a actividade cultural como um fenómeno social e, em consequência, ser capaz de analisar programas e produtos culturais no quadro inter-sistémico e intra-sistémico. ✔Compreender e analisar as dinâmicas culturais e os factores que as condicionam
✔Compreender e assumir a dimensão profissional da intervenção cultural no plano analítico e planificador
Objetivos específicos
✔Analisar a cultura e as suas flutuações em termos de fenómenos sociais, políticos e económicos. ✔Aproximar-se ao conhecimento dos mecanismos de difusão e legitimação cultural no intersistema lusófono.
3.2. Competências
✔ Visão dos processos culturais de uma forma crítica, atendendo, como profissionais, mais às funções do que aos processos estéticos.
✔ Elaboração de leituras e juízos críticos
✔ Iniciação às ferramentas básicas de exposição e divulgação: elaboração de trabalhos próprios e originais e exposição pública dos trabalhos.
4.
CONTEÚDOS
Temário: I. Conceito de Dinâmica Cultural
II. Dinâmicas dominantes nas relações culturais na Lusofonia.
III. Elementos e espaços estáveis de relacionamento cultural na Lusofonia
IV. Repertórios culturais
Bibliografia Básica
Bárbara, Américo Madeira (2000): “Dinâmicas e tendências da lusofonia”, Janus, 99-00. Acessível em
http://janusonline.pt/1999_2000/1999_2000_3_1_10.html#dados
CPLP: Documentos Cultura CPLP. Acessível em http://www.cplp.org/id-2217.aspx
Even-Zohar, Itamar (2007-2011). Polisistemas de Cultura. Tel Aviv: Universidad de Tel Aviv–
Laboratorio de investigación de la cultura. Acessível em:
http://www.tau.ac.il/~itamarez/works/papers/trabajos/polisistemas_de_cultura.htm.
Hollanda, Heloísa Buarque de (2012). “Usos da Cultura” in Sistemas & Gestão 7, pp 134-142. Acessível em: http://www.revistasg.uff.br/index.php/sg/article/view/V7N2A1.
Melo, J.M. (1999). “Indústria cultural lusófona, as perspectivas do fluxo comunicacional luso-afro-americano” em Globalização e regionalizaçãodas comunicações. São Paulo - São Cristovão: EDUC - UFS. p. 97-114.
Ribeiro, Sónia: “A Lusofonia–Uma Questão Estratégica Fundamental para Portugal”, Relatório
trimestral SaeR, Junho 2006. Acessível em
http://ucp.academia.edu/soniaribeiro/Papers/1265275/A_Lusofonia_-_Uma_Questao_Estrategica_Fundamental_para_Portugal
Bibliografia complementar:
Teixeira Coelho, J.(1986). Usos da cultura. São Paulo: Paz e Terra.
Teixeira Coelho, J. (1997). Dicionário Crítico de Política Cultural, São Paulo:FAPESP/Iluminuras. UNESCO (2004). Informe mundial sobre a cultura, 2000: diversidade cultural, conflito e pluralismo. São Paulo - Brasília: Moderna - Unesco (Tradução de World culture report 2000: cultural diversity,
conflict and pluralism).
UNESCO (2005). Convenção sobre a Protecção e a Promoção da Diversidade das Expressões
Culturais. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001502/150224por.pdf.
UNESCO (2014). "Como medir la participación cultural". Manual del Marco de Estadisticas
Outras referências de interesse:
Centro de Estudos sobre África e do Desenvolvimento: http://pascal.iseg.utl.pt Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra: www.ces.uc.pt Centro em Rede de Investigação em Antropologia (ISCTE, Lisboa): http://cria.org.pt Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP): http://www.cplp.org/
Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa: http://www.ics.ul.pt Instituto Camões: http://cvc.instituto-camoes.pt
Instituto Internacional da Língua Portuguesa (IILP): http://www.iilp.org.cv/
Itaú Cultural: http://novo.itaucultural.org.br/conheca/observatorio-itau-cultural/
Observatório de Países de Língua Oficial Portuguesa (OPLOP): http://blog.lusofonias.net/?p=490
Plano Nacional de Cultura (Brasil): http://www.cultura.gov.br/plano-nacional-de-cultura-pnc. E:
http://www2.cultura.gov.br/site/wp-content/uploads/2013/02/2%C2%AA-edi%C3%A7%C3%A3o-As-Metas-do-Plano-Nacional-de-Cultura-vers%C3%A3o-final-espelhado-para-o-site-19MB.pdf
A metodologia escolhida exige a presença continuada nas aulas e a participação ativa nelas e e a realização das leituras e dos exercícios marcados. O objetivo é que os e as estudantes aprendam a realizar trabalhos de pesquisa e documentação de forma autónoma e que mediante estes trabalhos ampliem os conteúdos fornecidos através do seguimento do programa. Do mesmo modo, pretende-se desenvolver competências, destrezas e habilidades relativas ao trabalho cooperativo e em equipa, debate e argumentação, comunicação oral e escrita, criatividade, iniciativa e tomada de decisões, solução de problemas,.
Todos os materiais precisos para o seguimento da cadeira serão disponibilizados na aula virtual (ferramenta de comunicação e trabalho) ou, a não ser possível, será indicada a forma de consegui-los.
6. Método de avaliação:
Sobre um máximo de 10 valores, a qualificação final estará constituída por:
a) Assistência ativa às aulas e realização dos tarefas vinculadas ao desenvolvimento da matéria (incluída a eventual apresentação oral do trabalho proposto no ítem b) : um máximo de 7 valores; b) realização de um trabalho escrito, conforme as indicações dadas polo/a docente: um máximo de 2 valores;
c) Realização de trabalhos voluntários vinculados à matéria: um máximo de 1 valor.
Na prova da Primeira Oportunidade (janeiro/fevereiro), na data oficialmente marcada, a/o estudante poderá recuperar ou melhorar, mediante trabalhos ou uma prova oral e/ou escrita, a parte relativa ao item a) antes referido. Esta prova poderá desenvolver-se contendo a exposição de um tema proposto à/ao estudante e/ou com debate entre vários/as estudantes sobre alguns temas propostos. A docente poderá dar a oportunidade de melhorar o trabalho escrito, com um prazo determinado. Na Segunda Oportunidade (Junho/Julho), na data oficialmente marcada, o sistema será o mesmo que o da Primeira Oportunidade.
A ou o estudante que, por causas de força maior documentalmente justificada, não possa frequentar as aulas terá ao seu dispor um sistema alternativo de trabalho e avaliação, consistente nos itens b) e c) antes referidos, realização dos trabalhos que o/a docente lhe indicar e assistência obrigatória à prova da Primeira Oportunidade -na data oficialmente marcada- e, no seu caso, Segunda Oportunidade -na data oficialmente marcada-, tal como exposto anteriormente.
Sugestões para o estudo da matéria Matéria de 6 créditos.
Carga horária da disciplina.
-Participação ativa nas aulas.
- Leituras prévias dos materiais indicados.
-Pesquisa voluntária para melhorar o desenvolvimento de conteúdos.
- Utilização do horário de atendimento da docente para resolver possíveis dúvidas.
Observações
No decorrer do semestre, novas informações/textos/referências serão dadas ao alunado (também através de conferências, seminários ou outras atividades) como complemento e atualização de assuntos referentes à disciplina.
Língua(s) utilizada(s): Galego/Português. Eventual e ocasionalmente, outros materiais e comunicações poderão ser apresentados noutras línguas (espanhol, francês, inglês, italiano, etc), sempre que o/a docente o considerar oportuno.
Todos os trabalhos devem ser originais.
