Rotina Semanal. (17/05/2021 à 21/05/2021)

Rotina Semanal

(17/05/2021 à 21/05/2021)

Professoras dos 2

_{anos: Adriana, Ana Paula Aliboni, Ana Paula Squassoni, Márcia, Patricia, Vânia, Jéssica e Rita.}

Número de aulas: Português 12

Matemática 8

Ciências Humanas e da Natureza 1 Artes 2

Educação Física 2

Habilidades:

comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero, EF02LP28A - Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero, EF02LP28C - (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterização de personagens e ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros), EF12LP18 - Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição/ EF02MA05 - Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo

mental ou escrito Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração (MMR), (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo

contorno) e de polígonos, utilizando unida desde medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados, (EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), (EF02MA06) Resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais, (EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima, (EF02MA23) Realizar pesquisa escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples, (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”/ (EF02CI07A) Observar e registrar a posição do Sol no céu, relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia / (EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de sociabilidade no bairro e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco / EF02CI04 - Observar e descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida e local onde se desenvolvem) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem / EF02AR10 - Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios /

EF02EF01 - Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos

do contexto regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho.

ANOS/DISCIPLINAS PROFESSORAS

E-MAILS

2º A

Ana Paula Amorim Limpo Aliboni

2º B

Márcia Cristina Perez Margutti

marciamargutti@professor.educacao.sp.gov.br

2º C

Ana Paula Squassoni

anasquassoni@professor.educacao.sp.gov.br

2º E

Patrícia Pereira

patricia1@professor.educacao.sp.gov.br

2º F

Adriana Garcia Caiado

caiado@prof.educacao.sp.gov.br

Arte

Rita de Cássia Masiero Giglio

ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

Educação Física

Jéssica Aparecida Sibioni

jsibioni@professor.educacao.sp.gov.br

Rotina semanal

ATENÇÃO SENHORES PAIS E RESPONSÁVEIS:

Os livros didáticos do 2º ano F – Professora Adriana são diferentes dos outros anos. Fiquem atentos nos livros e numeração das páginas!!

O Material Aprender Sempre não foi colocado na rotina porque ainda não chegou, mas continue acompanhando as aulas do Centro de Mídias e quando for possível, faça os registros no caderno

(17/05/2021 à 21/05/2021)

Dia da semana

Disciplina

Conteúdo

Estratégias

Segunda-feira

17/05/2021

Português

Matemática

Centro de Mídias:

Utiliza o Material

Aprender Sempre

(9h às 10:30h)

1. FAÇA O CABEÇALHO NO CADERNO, COM DATA E NOME DA ESCOLA. Ler e Escrever:

Atividade 3B: Leitura colaborativa de poemas: Meiguice pág. 15 Interpretação do poema – responda no seu caderno:

1- Quem são os personagens do poema? 2- Quem recebeu o nome de Meiguice? 3- Quais são as características da gatinha?

4- No poema a gatinha é da cor da neve. De que cor era a gatinha?

Atividade 4 – Leitura de poema pelos estudantes pág. 15 (esta atividade será adaptada, o aluno deverá pesquisar um poema e registrar no caderno conforme solicitado abaixo:

➔ Atividade para devolutiva: Pesquise e escreva em seu caderno o seu poema preferido. Não se esqueça de fazer uma ilustração bem bonita.

EMAI: Sequência 9 – Atividades 9.3 (use uma fita métrica) e 9.4 (pág. 57 e 58

Terça-feira

18/05/2021

Português

Matemática

Centro de Mídias:

Utiliza o Material

Aprender Sempre

(9h às 10:30h)

Conto

1. FAÇA O CABEÇALHO NO CADERNO, COM DATA E NOME DA ESCOLA. Ler e Escrever – Sequência didática: Era uma vez um conto de fadas: Atividade 3A p.32 e 3C p. 39 (ouvir o conto): Cinderela

Vídeo do conto:

https://www.youtube.com/watch?v=6wfU-LE2ka4 Atividade 3B: Análise de trecho do conto p. 39 Fazer uma lista de personagens e suas características. EMAI: Sequência 9 – Atividade 9.5 (pág. 58 e 59)

Quarta-feira

19/05/2021

Português

Matemática

Centro de Mídias:

Utiliza o Material

Aprender Sempre

(9h às 10:30h)

História em quadrinhos

1. FAÇA O CABEÇALHO NO CADERNO, COM DATA E NOME DA ESCOLA. Ler e Escrever:

Atividade 5A – Leitura colaborativa de histórias em quadrinhos pág. 16 (EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE EM PDF)

→Atividade para devolutiva: crie a sua história em quadrinhos. Bata uma foto e envie para a sua professora.

EMAI: Sequência 10 – Atividades 10.1, 10.2 e 10.3 (pág. 62, 63 e 64)

Quinta-feira

20/05/2021

Português

Matemática

Centro de Mídias:

Utiliza o Material

Aprender Sempre

(9h às 10:30h)

1. FAÇA O CABEÇALHO NO CADERNO, COM DATA E NOME DA ESCOLA.

Livro didático de Português pág. 74 a 76 Livro didático de Matemática pág. 72 e 73

➔ Livros didáticos do 2º ano F – Professora Adriana Livro didático de Português pág. 68 à 71

Sexta-feira

21/05/2021

Ciências da

natureza

Português

Matemática

Centro de Mídias:

Utiliza o Material

Aprender Sempre

(9h às 10:30h)

Formas de perceber a passagem do

tempo

Bairro / Movimento do Sol

Biomas

1. FAÇA O CABEÇALHO NO CADERNO, COM DATA E NOME DA ESCOLA. Projeto: Alfabetização Ambiental – Conhecer para preservar.

Etapa 3 – A cobertura vegetal nativa – em PDF Livro didático de Ciências página: 22 e 23

Ler e Escrever: Parte de Sociedade e Natureza – História e Geografia:

Atividade 1.4: O Bairro – espaços lúdicos ou de lazer/festas comunitárias – regras de convivência Páginas 106 e 107.

Ler e Escrever: Parte de Sociedade e Natureza – Ciências:

Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=nnbCMqnvvy8&t=268s Atividade 2.1: Movimento aparente do Sol no céu. Página 137

➔ Livro didático do 2º ano F – Professora Adriana INTERDISCIPLINAR PÁG: 16 à 19

Rotina da Professora de Arte:

ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 17/05 A 21/05. PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO

TURMA – 2 ANOS A, B, C, D, E e F

Nome do aluno-_____________________________________________ Turma – 2 ______________

ORIENTAÇÕES – Estamos no 2º bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Dança. Assista as aulas de Arte e faça a atividade proposta pelo CMSP, de quarta feira. Faça a atividade proposta na rotina semanal na aula de Arte. Iremos trabalhar as mesmas habilidades com atividades diferentes. As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato das atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o e-mail -

ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br , a fim de contar presença para o aluno. No registro coloque o nome completo do aluno, o ano e a data. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.

Habilidade: (EF02AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado

e rápido) na construção do movimento dançado.

Objetos de Conhecimento: Elementos da linguagem ● diferentes formas de orientação no espaço

● Ritmos de movimento

(EF02AR12) Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de

vocabulários e repertórios próprios.

Objetos de Conhecimento: ● experiências pessoais e coletivas em dança

Atividade de apreciação dos vídeos do grupo Balangandança, observarem como os bailarinos se movimentam no espaço e como é o ritmo dos movimentos na construção da dança.

Brincos e Folias. “Disponível em: https://youtu.be/lRQ8KGnZu-g. Acesso no dia 24 set. 2019.” O Tal do Quintal. “Disponível em: https://youtu.be/dD_lKxOtECw. Acesso no dia 24 set. 2019.”

Balangandança. (Relato sobre a dança contemporânea para crianças): “Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=cBwYiclMJdw Acesso em: 24 set. 2019.”

Atividade 1: Faça esta atividade em espaço amplo de sua casa para não trombar ou cair. Caminhem pelo espaço seguindo o roteiro indicado, alternando os ritmos do

● Caminhar - como se no chão tivesse areia quente; pedrinhas; grama; gelo; tapete macio; água quente etc.

● Carregar - como se estivessem carregando um prato; uma bola; um saco de areia; um passarinho; uma cadeira; uma sacola; um bebê etc. ● Ações cotidianas - como se estivesse fritando um ovo; falando ao celular; cortando pão; tomando banho; uma carta; jogar bola etc. ● Ações corporais - alisar, torcer, vestir, amarrar, abrir, erguer.

Rotina da Professora de Educação Física:

DE 17 A 21 DE MAIO

CONTEÚDO: Brincadeiras populares

HABILIADE

(EF02EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos do contexto regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho.

AULA 01

Querido(a) aluno(a), na semana anterior aprendemos brincadeiras que são comandadas por um líder ou mestre. Dessa vez, para darmos continuidade às brincadeiras populares, vamos realizar um jogo que tem como objetivo queimar os participantes: a queimada.

Essa brincadeira recebe outros nomes em outras regiões do Brasil. Na Paraíba, por exemplo, ela é conhecida como baleada; em Santa Catarina, mata-mata; em Uberlândia chamam ela de carimbada. Além disso, ela também possui algumas variaçôes. Existe a queimada-cone, a queimada abelha-rainha, a queimada invertida. Hoje iremos aprender a queimada ameba.

Nesse jogo não há campo com divisões ou formação de times. O objetivo do jogo é queimar os participantes acertando a bolinha neles. Vocês podem combinar quais partes do corpo serão frias, ou seja, quais partes não poderão ser queimadas como, por exemplo, a cabeça. Quem for queimado, deve se sentar no mesmo local e só poderá retornar ao jogo quando conseguir tocar em algum participante ou pegar a bolinha novamente.

O jogo só terminará quando restar apenas uma pessoa em pé. Ela será a vencedora. Se ainda tiver alguma dúvida, assista ao vídeo abaixo e chame sua familia para brincar! Lembre-se de afastar os obstáculos para ninguém se machucar!