SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MEC
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
Clip Histórico: As Tecnologias e as Guerras Mundiais.
Cursistas: Jean Carlos Morell
Douglas Ropelato Graziela Ropelato Adriana Beatriz Pacher Raach
Tutora: Maria Stela Busarelo Theis.
Resumo
A paz não pode ser mantida à força. Somente pode ser atingida pelo entendimento. (Albert Einstein)
O projeto de trabalho Clip Histórico sobre as tecnologias e as guerras mundiais está centrado numa proposta atrativa e de excelentes resultados, matérias e de aprendizado. O projeto prevê a aprendizagem em diversas etapas desde a pesquisa sobre as guerras, pesquisa de músicas e clips sobre o assunto até a gravação do próprio clip pela turma envolvida no trabalho. A apresentação do material construído constitui na finalização e coroação do trabalho desenvolvido com esmero e dedicação.
1. INTRODUÇÃO
O projeto Clip histórico - as tecnologias e as guerras mundiais têm o objetivo principal de envolver os alunos na aprendizagem dos temas das guerras mundiais e sobre as tecnologias desenvolvidas durante este processo histórico.
O tema desperta amplo interesse dos alunos, pois envolve práticas como pesquisa, apresentação, filmagens, informática e tecnologias aliadas a computação. Por este fato, o projeto tem grande aceitação e motivação dos alunos envolvidos. Os resultados podem ser surpreendentes, se forem seguidos todas as etapas até a edição do material gravado.
É claro que como todo trabalho inovador, faz necessário grande empenho por parte do professor e uma atitude de rompimento como modelo tradicional de aula. Também, tornam-se indispensáveis materiais antes não encontrados na escola como: filmadora, programa de edição de vídeo, pesquisa em laboratório de informática.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo Geral
Construir um Clip Musical, com a turma de 8ª série do ensino fundamental da Escola Municipal Tiroleses de Timbó, SC.
2.2. Objetivos Específicos
Construir um roteiro para criação de um Clip Musical;
Motivar os alunos para a criação de um projeto utilizando técnicas avançadas de filmagem e clips existentes sobre o tema.
Mostrar aos alunos que é possível a construção de uma ferramenta diferente de aprendizado.
Relacionar as invenções importantes do século XX com o advento
das guerras mundiais.
3. JUSTIFICATIVA
Nunca como hoje a educação e o processo pedagógico estiveram tão envolvidos na dinamização do seu processo interno e na renovação de seus meios de existência. Tal necessidade surge por necessidades de tempos avançados, tecnológicos e de nossa cultura do consumo, da informática e de rápidas transformações.
Os alunos contemporâneos já não se satisfazem com as metodologias tradicionais. A sociedade e a escola carecem de transformações qualitativas, de espaço-tempo e organizacionais.
Com esse intuito, a produção do Clip Musical, direcionado ao tema das tecnologias e as guerras, serve de excelente instrumento de aprendizado que contempla os anseios de uma nova geração de alunos.
4. REFERENCIAL TEÓRICO
As mídias chegaram à escola. A partir delas, a sala de aula passou a ser envolvida por uma nova vertente didático metodológica que discute e aponta para os caminhos da escola diante da utilização dos recursos midiáticos, através da informática, do vídeo, do rádio, da música, do jornal e da fotografia. (WEIDUSCHAT, 2006).
O discurso pedagógico conduzido nos últimos tempos oscilou entre dois posicionamentos: o daqueles que apontavam para os perigos da chegada das mídias à sala de aula (carregada de esteriótipos), e daqueles que viam nas tecnologias da informação e da comunicação o potencial que extrapola a mera apresentação das produções midiáticas na escola, chegando ao verdadeiro sentido de suas possibilidades educativas: conteúdos das mídias, criando filmes e músicas, programas de rádio e jornal da escola, construindo sítios para a internet e fazendo suas próprias fotografias e livros. (WEIDUSCHAT, 2006).
“O moderno fenômeno da cultura de massa só se tornou possível com o desenvolvimento do sistema de comunicação por media, ou seja, com o progresso e a multiplicação vertiginosa dos veículos de massa- o jornal, a revista, o filme, o disco, o rádio, a televisão”. Muniz Sodré. (SOUZA, 1996).
Devemos admitir que a TV é rápida, espetacular e atraente, ao contrário da escola, que é restritiva, algumas vezes entediante e pouco suportável para uma criança de hoje. (MEDIATAMENTE! Televisão, cultura e educação, 1999).
E sobre Pierre Levy... “Não se trata aqui de utilizar a qualquer custo as tecnologias, mas sim de acompanhar consciente e deliberadamente uma mudança de civilização que está questionando profundamente as formas institucionais, as mentalidades e a cultura dos sistemas educativos tradicionais e, notadamente os papéis de professor e aluno”.
5. METODOLOGIA
a) Apresentação e coleta de ideias: brainstorm em sala de aula.
b) Motivação aos alunos referente ao tema desenvolvido.
c) Explicação sobre o roteiro do trabalho.
d) Desenvolvimento da pesquisa sobre tecnologias e as guerras. E pesquisa sobre clips de música relacionados ao tema. Trabalho realizado em sala de informática e também como tarefa em casa.
e) Exposição e apresentação das pesquisas em forma de trabalho na sala de informática.
d) Assistir aos clips pesquisados pelos alunos no auditório com projetor de slides.
f) Preparação e gravação das cenas para o clip do tema em diversos espaços que a escola proporciona. Espaços utilizados seguindo a ideia do trabalho (ambientes externos e internos da escola).
g) Edição das cenas no programa (editor de vídeo).
h) Apresentação do clip em seu formato final.
i) Avaliação dos resultados do trabalho.
6. CRONOGRAMA Etapas 2009 1 aula 1 aula 6 aulas 2 aulas 4 aulas 4 aulas 1 aulas 1 aulas 1. Apresentação da ideia e coleta de ideias:
brainstorm.
2. Motivação aos alunos referente ao tema desenvolvido.
3. Explicação sobre o roteiro do trabalho.
4. Desenvolvimento da pesquisa sobre tecnologias e as guerras. E pesquisa sobre clips de música relacionados ao tema.
5. Exposição e apresentação das pesquisas em forma de trabalho.
6. Assistir aos clips pesquisados pelos alunos.
7. Trabalho com a música tema do clip final.
8. Preparação e gravação das cenas para o clip do tema.
9. Edição das cenas no programa (editor de vídeo).
10. Apresentação do clip em seu formato final.
7. RESULTADOS
Os resultados após o desenvolvimento do trabalho Clip Histórico foram notadamente diversos. Queremos destacar aqueles em que a percepção não pode deixar de flagrar intensamente, entre outros que não foram percebidos em primeira análise.
Vejamos:
- Participação no desenvolvimento de uma atividade inusitada e impressionante para todos envolvidos na escola.
- Destacou-se significativo interesse dos alunos em pesquisar o assunto para que a ideia do clip desse certo e fosse realizada.
- Todo o trabalho resultou num aprendizado por parte dos alunos e do professor nos conteúdos de gravação, clip, música, impacto cruel e genocídio das guerras, tecnologias e invenções durante as guerras mundiais.
- O Clip também proporcionou o aprendizado do professor e alunos sobre os conceitos de ser humana, sociedade, solidariedade e respeito aos povos.
- Podemos constatar a elevação da auto estima da turma (8a série) após a apresentação do Clip para a Escola na Feira Integrada.
- Registramos a melhor integração do alunos numa atividade de aprendizado.
- Alem de tudo, foi possível valorizar e aproveitar as habilidades gerais dos alunos em pesquisa, tecnologia e dons artísticos.
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os objetivos foram alcançados e a expectativa dos resultados foi ultrapassada, ocasionando uma surpresa pela superação.
Cremos que muito pode ser feito para melhorar a atividade no futuro nos aspectos de envolvimento dos alunos nas etapas de criação, gravação e edição, sendo que a pesquisa foi de excelentes resultados.
As tecnologias de gravação e edição podem, no futuro evoluir. E custos antes não existentes, devem colaborar na qualidade material final do trabalho.
A surpresa e o encanto de uma novidade esplendida, foi nossa melhor recompensa ao assistir o Clip na apresentação para toda escola.
9. REFERÊNCIAS
WEIDUSCHAT, Íris. Desafios ao Professor: da pedagogia da autonomia à pedagogia da mídia. Blumenau: Nova Letra, 2006.
SOUZA, Jésus Barbosa de. Meios de comunicação de massa: jornal, televisão, rádio. São Paulo: Scipione, 1996.
MEDIATAMENTE! Televisão, cultura e educação/ Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 1999.
REVISTA NOVA ESCOLA- Ano XXIV- nº 223- Junho/Julho 2009
