COMUNICAÇÕES LIVRES CONSTITUIÇÃO DAS MESAS

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Políticas e Práxis da Educação nas Perspetivas e em Contextos Pós-‐coloniais

COMUNICAÇÕES

LIVRES

–

CONSTITUIÇÃO

DAS

MESAS

24 de abril de 2015 11h45 – 13h00 – Mesa A – Auditório

Moderador: Júlio Santos

Desafios sem fronteiras: o trabalho em rede e as políticas educativas de cooperação e desenvolvimento

Elisabete Ferreira – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

La gouvernance mondiale de l’éducation

Hélène Charton – Les Afriques dans le Monde (LAM) – Institut d’Études Politiques de Bordeaux

A “Nova Arquitetura da Cooperação” e os desafios para o ensino superior. Cabo Verde, um estudo exploratório.

Silvia Azevedo, António Magalhães – Universidade do Porto

Ana Cristina Ferreira – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

Educação e desenvolvimento: perspetivas de jovens moçambicanos Sofia Oliveira Martins e Joaquim Azevedo – Faculdade de Educação e Psicologia – Universidade Católica Portuguesa

11h45 – 13h00 – Mesa B – Sala 115

Moderadora: Ana Maria de Almeida Domingos

Inclusão de pessoas com deficiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma reflexão sobre contributos de ações de formação continuada docente

Dulce Santos – Secretaria de Educação do Recife Kátia Ramos – Universidade Federal de Pernambuco

Relação do professor itinerante com o professor do ensino regular na inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Mércia Ramos – Secretaria de Educação do Recife Kátia Ramos – Universidade Federal de Pernambuco

Dificuldades de Aprendizagem – estudo de caso na Escola Júlia da Costa de Achada S. Filipe – Praia

Verónica Belchior e Sam Joana Pina –Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

11h45 – 13h00 – Mesa C – Sala 101 Moderadora: Lionilda Sá Nogueira

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II C OL ÓQUI O C ABO -‐ VE R DI A N O DE E DUC AÇ ÃO 24 e 25 de ab ri l de 2015 2

De Par em Par multidisciplinar: um modelo de formação pedagógica de professores no ensino superior

João Pedro Pêgo – Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Ana Mouraz – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Formação de Coordenadores Pedagógicos norteada pelo Programa de Formação Continuada dos 5Cs: Imigrando as potencialidade da Teoria da Flexibilidade Cognitiva para o contexto educacional. Juraneide Ferreira Matos e Teresa Pessoa – Universidade de Coimbra Formação contínua dos professores: requisito para um ensino de qualidade

Lionilda Sá Nogueira – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

A reforma educativa em Angola: o que pensam os professores Maria Alice de Pina Tavares - Universidade de Katyavala Bwila-Benguela José Carlos Morgado – Universidade do Minho

Um olhar sobre a formação de professores em Angola

Rosa Silva – Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto António Carvalho da Silva – Universidade do Minho

11h45 – 13h00 – Mesa D – Sala 100 Moderadora: Maria Luísa Inocêncio

A Educação dos Sentidos: Perspetivas e Desafios na Construção da Docência

Georgina Lustosa, Maria Teresa Pessoa – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra

Antonia Edna Brito – Universidade Federal do Piauí

Dar Colo – Textos e Contextos para a Construção da Docência em Ensino a Distância

Georgina Lustosa, Teresa Pessoa – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra

José Vanderlei Carneiro – Universidade Federal do Piauí

Regulação ético-deontológica da profissão docente – projeto de investigação-ação numa escola do ensino secundário na ilha de S. Vicente

Maria da Conceição Azevedo – Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Análise das perceções, preocupações e satisfação dos

estudantes e docentes no contexto de uma experiência de

formação de professores

on line

na UNICV

Maria Luísa Inocêncio – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

11h45 – 13h00 – Mesa E – Centro de Língua Portuguesa/Camões, I.P.

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O impacto do feedback do professor no envolvimento escolar dos alunos: Efeito moderador do ano escolar

Carolina Carvalho, João Santos e Joseph Conboy – Instituto da Educação da Universidade de Lisboa

Feedback do professor: discurso orientador na autorregulação e desenvolvimento vocacional de jovens institucionalizados

Dulce Martins e Carolina Carvalho – Instituto da Educação da Universidade de Lisboa

Utilização de novas tecnologias digitais associadas ao uso da plataforma moodle: uma experiência com os estudantes da Universidade de Cabo Verde

Elisabeth Alves Andrade – Departamento de Ciência e Tecnologia – Universidade de Cabo Verde

Flipped classroom

para Cabo Verde: um estudo exploratório

Eloisa Helena Monteiro Fernandes, Adriana Mendonça – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

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25 de abril de 2015 – Período da Manhã

11h00 – 12h30 – Mesa F –Sala 314 Moderadora: Tetyana Gonçalves

Sequencialidade Educativa entre o Ensino Básico e Ensino Secundário na disciplina de Matemática: o caso ilha do Príncipe

Joana Latas e Paulo Rodrigues – Escola Secundária do Príncipe e HBD – Tourism Investments

Estudo exploratório das dificuldades encontradas na resolução de problemas em matemática, por alunos do 6º ano de escolaridade

Maria André Trindade – Instituto Universitário da Educação – Cabo Verde

Estudo exploratório das dificuldades encontradas na resolução de problemas em matemática, por alunos do 6º ano de escolaridade

Marta Pinto e José Pacheco – Universidade do Minho

GeoGebra na descoberta de potencialidades cognitivas de problemas geométricos

Natália Furtado e Tetyana Gonçalves – DCT-Universidade de Cabo Verde

11h00 – 12h30 – Mesa G – Auditório Moderador: José Esteves Rei

(In) sucesso Escolar, processo ensino Aprendizagem em Língua não Materna

Endiela Barbosa – Instituto Superior de Ciências Jurídicas e Sociais Aspectos gramaticais da modalidade no dizer de estudantes cabo-verdianos: uma análise com dados do português de Cabo Verde

Izabel Silva, Maria Elias Soares e Klébia Silva – Universidade Federal do Ceará

Educação Bilingue em Moçambique. Um estudo de caso, na Província de Gaza, centrado nas práticas pedagógicas

José Joaquim – Universidade Eduardo Mondlane José Pacheco – Universidade do Minho

A questão linguística em Cabo Verde: um estudo de caso: 18 “vozes” ouvidas no âmbito da reforma do estado

José Esteves Rei – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

11h00 – 12h30 – Mesa H – Sala 115 Moderadora: Rosa Martins

Para uma gramática escolar: uma ilustração da possibilidade de tratamento da linguagem a partir dos dados do português de países africanos

Klébia Silva, Maria Elias Soares e Izabel Silva – Universidade Federal do Ceará

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A Formação de Professores de Língua Portuguesa em Benguela Joana Quinta – Universidade Lusófona de Humanidades

Ensino da escrita em Língua Francesa: análise de um manual. Conceções e práticas dos Supervisores

Maria Rosa Martins – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

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11h00 – 12h30 – Mesa I – Centro de Língua Portuguesa/ Camões, I.P.

Moderadora: Mariana Faria

Mesurer et standardiser la qualité de l’éducation, réflexions autour de la réforme du PASEC

Hélène Charton – Les Afriques dans le Monde (LAM) – Institut d’Études Politiques de Bordeaux

Investigação em contextos pós-coloniais – a necessidade de auto-reflexão crítica

Júlio Santos – Instituto da Educação da Universidade do Minho/Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto

Desafios da investigação em contextos de desenvolvimento: um projeto de investigação em Angola

Sara Poças – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto /CEA-Universidade do Porto

Amélia Lopes – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Teresa Medina – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Júlio Santos – Instituto da Educação da Universidade do Minho/Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto

25 de abril – Período da Tarde 14h00 – 15h30 – Mesa J – Auditório

Moderadora: Adriana Carvalho

Museus virtuais da educação: processos de construção de patrimónios digitais e inovações pedagógicas em Portugal e Cabo Verde

Adriana Carvalho – – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

Maria João Mogarro – Universidade de Lisboa

Eurocentrismo, raça e modernidade: uma análise crítica dos manuais de História em Portugal

Silvia Rodriguez-Maeso – Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra

Adicionar, sem agitar: multiperspectivismo e o ensino da história (anti-colonial)

Marta Araújo – Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra

14h00 – 15h30 – Mesa K – Sala 115

Moderadora: Ana Cristina Pires Ferreira

Que cabo-verdiano para o século XXI? Perspetivas a partir de manuais escolares

Ana Cristina Pires Ferreira – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

O Homem Africano para o Século XXI

Carlos Spinola – Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Universidade de Cabo Verde

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A África no livro didático: pesquisas sobre a presença da história do continente africano nos livros didáticos de história no Brasil

Flávia de Souza – Centro Universitário Norte do Espírito Santo – Universidade Federal do Espírito Santo

Visões da África: representações sobre a o impacto da

escravidão moderna no continente africano, nos livros

didáticos de História no Brasil

Flávia de Souza - Centro Universitário Norte do Espírito Santo – Universidade Federal do Espírito Santo

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14h00 – 15h30 – Mesa L – Centro de Língua Portuguesa/Camões,

I.P.

Moderador: Manuel Tavares

Currículo e atualidade da educação escola, qualidade do ensino – desafios, competências à sua concretização

Maria Anita Viciani Martins e Erica Santos – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Políticas Educativas e Curriculares para Educação de Jovens e Adultos: Olhares que se entrecruzam entre Brasil e Angola

Maria Alice Tavares – Universidade Katyavala Bwila – Benguela

Maria Cândida Sérgio – Instituto da Educação da Universidade do Minho Possibilidades para uma Prática Pedagógica Colaborativa e Emancipatória na Formação de Professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Estado de Pernambuco/Brasil

Maria Cândida Sérgio – Instituto da Educação da Universidade do Minho Representação dos professores do EB sobre o currículo da Educação Artística

Manuel Tavares e Maria Socorro Monteiro – Instituto Universitário de Educação

Observatório de Educação e Formação em Cabo Verde: desenhando um conceito e um modelo de organização e funcionamento

Sílvia Cardoso – Departamento de Ciências Sociais Aplicadas – Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa Mariana Gaio – Departamento de Ciências Sociais Aplicadas – Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa

14h00 – 15h30 – Mesa M – Sala 100 Moderador: Magno Rocha

Aprender e Explicar Ciências Fora da Escola – Indagações sobre a relação entre jovens e explicador

Elisabete Ferreira e Miguel Fonseca – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

O ensino e aprendizagem prática da geografia no subsistema do II ciclo do ensino geral, no Namibe

Mário Máquina – Escola Superior Politécnica do Namibe

Fernanda Gomes – Escola Superior Politécnica do Namibe/ Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Contextos informais de aprendizagem como potenciadores da educação científica e da interdisciplinaridade

Helena Margarida Tomás – Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco

Paula Peres – Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco

Margarida Afonso – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa José Pedro Marques – Centro de Empresas Inovadoras de Castelo Branco

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