• Nenhum resultado encontrado

@2021! Um ano de novas conexões

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "@2021! Um ano de novas conexões"

Copied!
14
0
0

Texto

(1)

@2021! Um ano de novas conexões…

Núcleo da

Criar o que não existe ainda deve ser a pretensão de todo sujeito que está vivo.

Paulo Freire – Ano do Centenário

TRANSMISSÃO AO VIVO DA ESCOLA

Momentos especiais do retorno híbrido para a Escola em 2020.

Encontro com convidada especial via ZOOM

(2)

SEGUIMOS JUNTOS/AS!

Queridas Famílias e Estudantes!

Como temos afirmado, se 2020 foi para nós, famílias e Escola, um ano especialmente difícil, também ensejou oportunidades de colaboração e de construção comunitária. Mais do que nunca, foi necessário rever, avançar, recuar, reaprender e reavaliar nossa forma de viver a Escola, de ensinar e de aprender.

É chegada a hora de projetar o novo ano letivo.

Desejamos que a esperança seja a nossa companheira em 2021 e que venha acompanhada de compreensão, afeto, partilha de sonhos e movimentos, essencialmente, comunitários.

Ao avaliarmos o retorno das atividades presenciais e a manutenção das atividades on-line no ano letivo de 2020, definimos que, em 2021, buscando qualificar as experiências vividas pelos jovens,

algumas estratégias pedagógicas serão mantidas enquanto outras serão modificadas.

A carta do Núcleo da Juventude 2021 fará uma homenagem ao Centenário de Paulo Freire.

A educação é um ato de amor; por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate, a análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa.

(3)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

→ Estrutura pedagógica favorecedora de

encontros e interações entre pares e docentes, numa construção gradativa de um projeto híbrido em educação.

→ Organização por semanas, contemplando a

possibilidade da presencialidade aproximada em 50% do mês.

→ Tempo ampliado de aulas por turno.

→ Momentos de transmissão simultânea durante a manhã (não em tempo integral), favorecendo a continuidade dos processos de construção da identidade da turma.

→ Oportunidade de vivências que se

complementam entre ambientes reais e virtuais

de ensino e aprendizagem.

Amaro Abreu, artista e escritor, grafitando Paulo Freire no muro do CMET

Paulo Freire como parte das atividades do Freireando para marcar o início

das comemorações do centenário do educador.

HORÁRIO DAS AULAS PRESENCIAIS

6º ao 8º ano

8h às 11h50min

(4)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

→ A transmissão diária ao vivo se

dará a partir das escolhas

pedagógicas embasadas na

formação docente em

metodologias ativas que integram as tecnologias digitais.

→ O tempo de transmissão ao vivo

será definido pelo professor,

considerando a metodologia

escolhida para a aula, o enfoque curricular e a faixa etária.

→ Nas transmissões ao vivo, os estudantes serão

monitores de apoio aos professores, auxiliando com

as mídias e com o chat na interação da turma.

→ Continuidade da plataforma Zoom para momentos

síncronos e do João 24 horas, com atualização em

2021, para repositório virtual da Escola. → Manutenção do vínculo da turma.

Homenagens e carinho nas telas do João

(5)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

O foco da manutenção das aulas, através

da promoção de um dia apenas virtual, envolve

um

acolhimento diferenciado

também para quem

optou pelas aulas on-line e pela

experiência de

possibilidades de estudos diferenciados

.

Esses momentos terão como foco:

@ as interações entre as turmas;

@ a retomada coletiva do trabalho e da dinâmica de cada turma;

@ a oferta de vivências curriculares eletivas;

@ os tempos e as experiências de um projeto de ensino e aprendizagem autônomo, que contempla momentos assíncronos, com foco no estudo e no itinerário de cada estudante.

Um dia na semana somente virtual

PARA TODOS/AS ESTUDANTES

6º ao 8º ano

(6)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

→ A divisão dos grupos que participarão das aulas presenciais ou virtuais será feita por

afinidade, resultando no grupo 1 e no grupo 2.

→ Enquanto, por exemplo, o Grupo 1 estará em sua semana presencial, o grupo 2 estará acompanhando as aulas virtualmente.

→ Diferentemente da dinâmica de 2020, a Escola fará a composição dos grupos contemplando todos os estudantes da turma, não sendo necessário aviso prévio para o ingresso em

qualquer momento das atividades presenciais. Os estudantes serão acolhidos na sua

respectiva semana, em seu grupo de afinidade.

→ Os grupos por afinidade serão organizados a partir do preenchimento do formulário, no link:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=a3GHzepBAUWjRsjILzTwiW5fGV4WYHhKuv0stWnK6MFUN0dTMloyRFdSMDFHM0 xYS1ZTQkM3QlFFOC4u

→ Na semana que antecede o início das aulas, a partir dos dados preenchidos, os professores e a equipe técnica realizarão a organização dos grupos por afinidade (1 e 2) e os divulgarão até o dia 18/02.

(7)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

22/02 segunda-feira 23/02 terça-feira 24/02 quarta-feira 25/02 quinta-feira 26/02 sexta-feira Grupo 1 PRESENCIAL Grupo 1

PRESENCIAL VIRTUAL PARA

TODOS OS/AS ESTUDANTES Grupo 2 PRESENCIAL Grupo 2 PRESENCIAL Grupo 2 VIRTUAL Grupo 2 VIRTUAL Grupo 1 VIRTUAL Grupo 1 VIRTUAL 01/03 segunda-feira 02/03 terça-feira 03/03 quarta-feira 04/03 quinta-feira 05/03 sexta-feira VIRTUAL PARA TODOS OS/AS ESTUDANTES Grupo 1 PRESENCIAL Grupo 1 PRESENCIAL Grupo 1 PRESENCIAL Grupo 1 PRESENCIAL Grupo 2 VIRTUAL Grupo 2 VIRTUAL Grupo 2 VIRTUAL Grupo 2 VIRTUAL Arquitetura que contempla a acolhidaa todos os estudantes de forma presencial e virtual na 1ª semana de aula. Organização semanal ALTERNADA em grupos 1 e 2. De 01 a 05/03: GRUPO 1 – PRESENCIAL GRUPO 2 - VIRTUAL De 08 a 12/03: GRUPO 2 – PRESENCIAL GRUPO 1 - VIRTUAL

Nas demais semanas a alternância seguirá a mesma organização.

Início do trabalho com uma Abordagem Híbrida que contempla a cada semana:

(8)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

→ Salas de aula: cada turma utilizará uma sala específica

ao longo da manhã.

→ Gazebos e Pergolados: as áreas abertas serão

utilizadas conjugando não só as escolhas pedagógicas dos professores e as vivências propostas pelos estudantes (mediante agendamento), mas também as condições climáticas.

→ Componentes curriculares: alguns farão uso de

espaços alternativos para compor as suas aulas.

→ Câmeras e acesso à internet: todas as salas de aula

terão câmeras para as transmissões ao vivo e acesso à internet, favorecendo o uso de dispositivos móveis individuais trazidos pelos estudantes (optativo).

(9)

Como será a ARQUITETURA PEDAGÓGICA do ano que inicia?

Núcleo da

→ O horário será divulgado no site da Escola na semana que antecede o início das aulas.

→ O Guia de Protocolos, atualizado, estará disponível para consulta no site da Escola. Os pactos de cuidado recíproco

permanecem e convocam a nossa comunidade à

responsabilidade frente a eles. Acesse o site da Escola:

http://www.joaoxxiii.com.br/

→ A Escola manterá uma estrutura cuidadosa de acesso,

circulação e utilização dos espaços internos. Tendo em vista que teremos horários diferenciados para entrada e saída, não faremos restrição de acessos por turma/série: apenas indicaremos possibilidades para que cada família se organize. Essa decisão contempla tanto a avaliação da experiência de retorno, como a observação do cumprimento dos estudantes ao protocolo de distanciamento.

Acessos Núcleo da

Juventude:

- Entrada Principal:

Drive e Guarita

- Entrada

Lateral:

Portão do Ginásio

(10)

Bem-vindos(as) ao 6º ano!

Queridos(as) Estudantes e Famílias do 6º ano!

Inicia-se um ano letivo e uma nova etapa escolar. Vocês logo passarão a fazer parte de um núcleo intitulado

Núcleo da Juventude. Acolhemos vocês com o compromisso e com o cuidado de quem novamente vivencia o inédito, tal qual foi um dia o ingresso no 1º ano dos Anos Iniciais ou ainda a entrada na Educação Infantil. Nessa trajetória, o cuidar e o educar permanecem indissociáveis, bem como os tempos da vida como impulsionadores para pensar os tempos da Escola. Novos desafios virão, novas possibilidades também. A Equipe Técnica, junto aos docentes, aos tutores e aos profissionais do apoio pedagógico, compromete-se a cuidar deste elo entre a infância e a juventude, tornando-se parceira das famílias no movimento da vida, da transformação, do crescimento; ou seja: a responsabilidade é compartilhada. Cada um com seus saberes, seus olhares, mas juntos. Uma verdadeira tessitura, em que as lentes analíticas, imbuídas do diálogo e do respeito mútuo, passam a fazer parte de uma relação de confiança e de construção conjunta.

Recebam nosso abraço. Que o ano de 2021 venha com a inteireza das suas possibilidades para todos nós! Ianne Ely Godoi Vieira e Fabiana Catalani Lisboa Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional

(11)

Painel em homenagem à Paulo Freire. Amaro Abreu, artista e escritor.

Núcleo da

Volta às aulas & Tutor/a

1º dia de aula: 22 de fevereiro

Lembrando!

GRUPO 1 – PRESENCIAL

GRUPO 2 – VIRTUAL com transmissões

simultâneas

TUTORES POR TURMA

6º ano A

– Ananda Hilgert

Professora de Língua Portuguesa

6º ano C

– Ana Isabel Maestri

Professora de Música

6º ano E

– Mariana Ramos

Professora de História

No primeiro dia de aula será oportunizado um

acolhimento com a professora tutora.

Incentivamos o lanche saudável e trazido de casa. A Cantina estará aberta para lanches no retorno às aulas.

A lista de material está divulgada no site da Escola. Fique atento aos materiais e às combinações para a 1ª semana de aula.

Daremos início à retomada da autoavaliação preenchida pelos estudantes em 2020 com ideias para 2021. Serão realizadas rodas de conversa sobre percursos a serem percorridos conjuntamente no ano que inicia.

(12)

Núcleo da

Teia curricular

→Ananda Hilgert

→Maiara Viegas

→ Arte - Luciana Pacheco

→ Música –6A e E - Mateus Chaves/ 6C – Ana Maestri

→ Marcelo Pereira Sérgio Ricardo

→Carolina Pereira

→Bruno Oliveira

→Daniel Santos

→Mariana Ramos

Áreas do conhecimento Componentes curriculares & Equipe Docente

Pinturas Paulo Freire.

https://assesoar.org.br/poetizandopaulofreire/

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Paulo Freire

PROJETO TRILHAS no turno inverso, compondo o currículo eletivo. Será na segunda-feira, no turno da tarde. Vivência de um módulo por semestre.

(13)

04 de março,

quinta-feira,

das 18h30min às 20h30min

Pedagogia da Autonomia. Paulo Freire.

Reunião com famílias

PAUTA:

→Apresentação dos(as) professores(as) e dos componentes curriculares do 6º ano

→Arquitetura pedagógica para 2021

Núcleo da

“A autonomia vai se constituindo na experiência de várias, inúmeras decisões, que vão sendo tomadas. Por que, por exemplo, não desafiar o filho, ainda criança, no sentido de participar da escolha da melhor hora para fazer seus deveres escolares? Por que o melhor tempo para esta tarefa é sempre o dos pais? Por que perder a oportunidade de ir sublinhando aos filhos o dever e o direito que eles têm, como gente, de ir forjando sua própria autonomia? Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado, ninguém amadurece de repente, aos 25 anos. A gente vai amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser. Não ocorre em data marcada. É neste sentido que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiências respeitosas da liberdade.”

(14)

Núcleo da

Dúvidas e esclarecimentos

Dúvidas e esclarecimentos poderão ser encaminhadas para o e-mail –

debora.castro@joaoxxiii.com ou pelo telefone 998590391.

Referências

Documentos relacionados

Os padrões de trabalho são dispositivos de menor precisão e comercialmente disponíveis, usados como padrões para calibrar os instrumento de medição do processo e dos

Como morreu quem foi amar quem nunca bem lhe quis fazer, e de quem Deus lhe fez saber que a morte havia de alcançar, ai, minha senhora, assim morro eu.. Igual ao homem

Os valores de absorção de água das misturas variaram diretamente e proporcionalmente aos percentuais das matérias-primas com as quais foram elaboradas, foram

De facto, e contrariamente à evolução do crédito ao sector público administrativo, que recuperou fortemente, em linha com o aumento das necessi- dades de financiamento

O intervalo de tempo entre o primeiro e o segundo pulso deve ser longo o suficiente para permitir a determinação do deslocamento das partículas traçadoras

[r]

Quanto à identificação de como o usuário de uma HIS da Faixa 1 do PMCMV avalia sua moradia quanto às condições de conforto térmico, há situações em que

Fixação: na parede de modo que a parte superior da placa fique a 1.80m do piso, com fita adesiva dupla face de alta aderência do fabricante 3M. Placa do Leito -