DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Secretaria Geral de Cursos
PROGRAMA DE DISCIPLINA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CÓDIGO: EDU415 DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 60h
EMENTA:
Intelectuais e memória da educação. Movimentos sociais na história da educação. Desafios educacionais do século XXI
OBJETIVOS:
• Possibilitar a compreensão da História da Educação como uma disciplina e um campo de pesquisas.
• Conhecer as contribuições de educadores brasileiros em diversos contextos históricos, particularmente do século XX, à história da educação no Brasil.
• Conhecer contribuições de movimentos sociais à história da educação brasileira no período republicano.
• Identificar desafios atuais colocados à educação escolar brasileira, particularmente os do ensino fundamental, decorrentes das heranças do século XX.
• Estimular práticas de trabalho acadêmico.
METODOLOGIA:
Exposição participada, com leitura prévia da bibliografia indicada. Produção de resumos e outros trabalhos individuais e em equipe; painéis integrados; seminários a serem definidos a partir de interesses detectados durante o curso.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita tendo por referência três trabalhos durante o curso, um dos quais de equipe. Somente quem alcançar duas notas equivalentes a 7 (sete) ou mais, está dispensado de prova final.
Aspectos relevantes que influenciam os resultados obtidos nos trabalhos: leitura prévia da bibliografia; questionamentos e dúvidas trazidos para sala de aula decorrentes
das leituras prévias e de reflexões sobre suas experiências pessoais; pontualidade e freqüência. No trabalho de equipe deve ser observado a integração dos seus membros em torno da elaboração do trabalho em todas as suas etapas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. As contribuições de:
a) Abílio César Borges (1824-1891) b) Ruy Barbosa (1849-1923) c) Fernando de Azevedo (1894- 1974) d) Lourenço Filho (1897-1970) e) Anísio Teixeira (1900-1971) f) Paschoal Lemme (1904-1997) g) Paulo Freire (1921-1997)
2. Movimentos sociais e educação: as lutas pela expansão e em defesa da escola pública 3. Os atuais desafios a educação escolar brasileira: a universalização do ensino
fundamental e as problemáticas que encerra; a formação dos professores em diversas modalidades e instituições; a questão do analfabetismo extra e intra-escolar; a escola e a rede mundial de computadores; a educação á distância.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Geográfico e Histórico da Bahia, 2000.
AZEVEDO, Fernando. A transmissão da cultura. São Paulo: Melhoramentos, 1976. BARBOSA, Ruy. Reforma do ensino primário e várias instituições complementares
da instrução pública. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Saúde, 1947. Obras
Completas, Vol. X, 1885, tomo I.
BRANDÃO, Zaia. A intelligentsia educacional – um percurso com Paschoal Lemme
por entre as memórias e as histórias da escola nova no Brasil. Bragança Paulista/SP:
IFAN-CDAPH, EDUSF, 1999.
CHAVES, Miriam Waidenfeld. A afinidade eletiva entre Anísio Teixeira e John Dewey. In Revista Brasileira de Educação nº 11, Mai/ago, 1999, pp. 86-98.
FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque e BRITTO, Jader de Medeiros (orgs.).
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA (Continuação):
FERRARO, Alceu Ravanello. Diagnóstico da escolarização no Brasil. In Revista
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FREIRE, Paulo Reglus Neves. Educação e atualidade brasileira, 3ª edição. São Paulo: Cortez/ Instituto Paulo Freire, 2003.
---. Conscientização: teoria e prática da libertação – uma introdução ao
pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Cortez & Moraes, 1980.
GERMANO, José Wellington. Lendo e aprendendo: de pé no chão também se
aprende a ler. São Paulo: Cortez, 1982.
GONÇALVES, Luiz Alberto de Oliveira. Os movimentos negros no Brasil: construindo atores sócio-políticos. In Revista Brasileira de Educação nº 9, set/dez 1998, pp. 30-50. HILSDORF, Maria Lúcia Spedo. Lourenço Filho em Piracicba. In SOUZA, Cynthia Pereira (org.). História da Educação: Processos, práticas e saberes. São Paulo: Escrituras, 2002, pp. 95-112.
KENSKI, Vani Moreira. Novas tecnologias: o redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos no trabalho docente. In Revista Brasileira de Educação nº 8, mai/ago 1998, pp. 58-71
LEMME, Paschoal. Memórias (vols. 1, 2, 3, 4, 5). Brasília: MEC/INEP ---. Educação democrática e progressista. São Paulo: Pluma, 1961.
---. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e suas repercussões na realidade educacional brasileira. In Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, 65 (150): 255-272, maio/ago 1984.
LIMA, Hermes. Anísio Teixeira – Estadista da Educação. RJ: Civilização Brasileira, 1978.
LOURENÇO Filho, Manoel Bergstrom. A educação, problema nacional. In Revista
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MELLO, Guiomar Namo de. Educação escolar brasileira: o que trouxemos do século
XX. Porto Alegre: Artmed, 2004.
MENDONÇA, Ana Waleska e BRANDÃO, Zaia (orgs.). Por que não lemos Anísio
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MONARCHA, Carlos (org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. RJ: DP&A, 2001. ---(org.). Lourenço Filho: outros aspectos, mesma obra. São Paulo: Mercado de Letras/UNESP, campus de Marília, 1997.
MONARCHA, Carlos e LOURENÇO FILHO, Ruy (orgs.). Por Lourenço Filho, uma
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NUNES, Clarice. Anísio Teixeira: a poesia na ação. In Revista Brasileira de Educação nº 16, Jan/abr. 2001, pp. 5-18.
---. Anísio Teixeira: a poesia na ação. Bragança Paulista, São Paulo: EdUSF, 2002.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. In Revista Brasileira de Estudos
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PRETTO, Nelson. Educação e inovação tecnológica – um olhar sobre as políticas públicas brasileiras. In Revista Brasileira de Educação nº 11, Mai/ago 1999, pp. 75-85.
ROCHA, João Augusto de Lima (org.). Anísio Teixeira em movimento: a vida e as
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SANFELICE, José Luís. Movimento estudantil: a UNE na resistência ao golpe de 64. São Paulo:Cortez, 1986.
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SMOLKA, Ana Luiza Bustamante e MENEZES, Maria Cristina (orgs.). Anísio Teixeira,
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA (Continuação):
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---. Educação é um direito. São Paulo: nacional, 1968.
---. Educação no Brasil. 2ª edição. São Paulo: nacional; Brasília: INL, 1976.
---. O ensino no Estado da Bahia. Bahia: Imprensa Oficial do Estado, 2001. (Relatório 1924-1928).
---. Valores proclamados e valores reais nas instituições escolares brasileiras. In Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília 64(148): 243-256, set./dez.1983.
Reinventando a escola: A Reforma Fernando de Azevedo. 1927-1930. Produção
Prodef/IACS. Coordenação de Armando Barros. Rio de Janeiro: MIS/rj; AGCR. 1998. 1 fita de vídeo (15 min.), VHS, son., color.
SITE : www.prossiga.br/anisioteixeira
SITE : www.scielo.br/scielo
UNICEF. Declaração Mundial sobre educação para todos e Plano de Ação para satisfazer
as necessidades básicas de aprendizagem (Conferência Mundial sobre educação para todos. Jomtien, Tailândia, 5 a 9 de março de 1990). Versão portuguesa de Maria de Lourdes Menezes, José Eustáquio Romão et alli. Brasília: Unicef, 1991.
VENTURA, Zuenir. 1968, a ano que não terminou. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988.
VIANA FILHO, Luís. Anísio Teixeira, a polêmica da educação. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
WARDE, Mirian Jorge. O itinerário de formação de Lourenço Filho por descomparação. In Revista Brasileira de História da Educação nº 5, Jan/jul. 2003. Campinas/SP: Autores Associados, pp. 125-167.
XAVIER, Maria do Carmo (org). Manifesto dos pioneiros da educação. Um legado
