BOLETIM PIICIE - BOTICAS

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Cofinanciado por:

Nº 4| 2021

03/ 2021

BOLETIM

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Editorial

Diverte-te com as Ciências!

Equipa de Ações de Enriquecimento Curricular

Juntos Treinamos…

Atividades lúdico-desportivas

Serviço Social: Educação e Parentalidade

Equipa Multidisciplinar: Assistente Social

Psicologia

Equipa Multidisciplinar: Psicóloga

Terapia da Fala

Equipa Multidisciplinar: Terapia da Fala

BotiCulturArte

Family Chef – Doce Momento

Ambiente

Prepara o Teu Futuro

Hobby do Mês

Soluções

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Dando continuidade a uma publicação que já se tornou presença habitual nas casas das nossas crianças, e que tanto sucesso alcançou nas suas edições anteriores, o Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE) de Boticas lança agora o quarto número do seu Boletim, coincidindo com o final de mais um período letivo e o início das férias da Páscoa, que estou certo, apesar de mais curtas do que o habitual, serão certamente boas para recuperar energias e ganhar novas forças para o arranque do 3º Período, altura em que, se correr tudo dentro do esperado e da forma como todos desejamos, regressarão às aulas presenciais os alunos do 2º e 3º ciclos.

Apesar deste estar a ser um ano atípico, por força da prolongada pandemia que nos obriga a todos a continuar a ter cuidados redobrados e a cumprir as regras para evitar o contágio e a disseminação da Covid-19, reforçamos a esperança de muito em breve podermos regressar à nossa normalidade. A Câmara Municipal continuará, como sempre, a apoiar a nossa população e em especial a Educação dos mais novos, uma aposta que faz ainda mais sentido nestes tempos difíceis.

É este espírito de união e esta relação de proximidade, junto com os sacrifícios individuais e a responsabilidade de cada um, que faz de nós mais fortes e nos permite construir, dia-a-dia, o futuro do nosso Concelho e da nossa região.

A Câmara de Boticas estará sempre aqui para te incentivar, para te apoiar e para garantir que tenhas todas as condições para alcançares sucesso na tua vida escolar e para que possas ver o teu trabalho e a tua dedicação recompensados, atingindo os teus objetivos e deixando cheios de orgulho os teus pais, os teus familiares e a nossa terra.

Deixo votos de uma Santa e Feliz Páscoa para ti e para toda a tua família, cumprindo todas as regras de segurança e tendo todos os cuidados necessários.

Um forte abraço deste amigo. O Presidente da Câmara de Boticas Fernando Queiroga

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Será que é possível introduzir um ovo numa garrafa sem o partir?

Aprender ciência depende da curiosidade e do interesse de cada um, por isso é que as experiências são tão importantes. Colocar um ovo dentro de uma garrafa de vidro parece uma tarefa impossível, ou até um truque de magia. Mas com materiais que tens em casa e com algumas dicas científicas que te vamos deixar, esta experiência vai sair rapidamente do papel! Vamos a isso?

Diverte-te com as Ciências!

Quí…Curioso! Ovo na Garrafa

1. O que precisas?

- Garrafa/frasco de vidro (gargalo largo); - Ovo Cozido;

- Algodão; - Álcool; - Fósforos. 2. Procedimento

- Começa por cozer um ovo e depois tira-lhe a casca;

- Coloca um pouco de algodão num frasco de vidro com gargalo largo. De seguida adiciona um pouco de álcool;

NOTA: O frasco de vidro deve ter o gargalo largo, mas não pode deixar o ovo passar. Este deve ficar apoiado, sem entrar, quando colocado no topo do gargalo.

- Acende um fósforo e coloca-o dentro do frasco.

- Rapidamente, põe o ovo em cima do gargalo e observa o que acontece!

Não existem espaços vazios na natureza. Tudo o que achas que está vazio, na realidade, está preenchido com ar. Quando colocamos o fósforo dentro da garrafa pegamos fogo ao algodão. O fogo consome oxigénio na sua combustão, mas quando tapamos o gargalo com o ovo, tapamos a entrada do ar e gera-se pressão. É esta pressão que faz com que o ovo entre dentro da garrafa.

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Propomos-te um jogo engraçado que te vai manter ativo e em forma. Recorta esta imagem e cola-a de forma a construíres um cubo. Depois, basta lançá-lo e fazer a posição ou o exercício proposto durante 30 segundos. Podes lançar o cubo quantas vezes te apetecer!

1 – Agachamentos 2 – Flamingo

3 – Salto de joelhos ao peito 4 – Salto ao pé-coxinho 5 – Prancha

6 – Salto à corda

Juntos Treinamos…

O Cubo da Atividade Física

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Consulta o anexo para teres acesso ao jogo!

No último ano, a pandemia COVID-19 obrigou a alterações nos contextos educativos e nos processos de ensino-aprendizagem, gerando novas interações entre os alunos, os pais, os professores e a escola. É normal que o regresso à escola seja acompanhado por sentimentos de entusiasmo e algum alívio, contudo, que predominem ainda sentimentos de incerteza e medo relativos à exposição ao vírus. É natural que os pais possam experienciar uma variedade de sentimentos (às vezes aparentemente opostos, tais como alívio e preocupação, culpa e confiança).

Estas serão respostas naturais, não somente às regras que visam a proteção de cada um, mas também pelo possível impacto a nível socio-emocional nas crianças deste cenário de pandemia e de um regresso condicionado. O regresso à escola representará, para cada família, uma experiência diferente, e será também encarada de múltiplas formas. Independente disso, deixo-lhe algumas recomendações que lhe podem ser úteis na preparação das crianças para o regresso à escola.

Serviço Social: Educação e Parentalidade

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É oficial! Chegaram as férias da Pascoa!!

Era fantástico se não estivéssemos a viver em plena pandemia! Pois é, este vírus veio com vontade de ficar e já gerou imensas mudanças no nosso dia a dia. Às vezes, não é fácil aceitar as alterações, mas elas existem e temos de saber lidar com elas. Ao início, não ter escola e ficar em casa até te pode ter parecido uma boa ideia! Mas é normal que, ao longo do tempo, comeces a querer voltar a fazer as coisas que fazias antes, tais como: andar de bicicleta com os amigos, ir às tuas atividades depois da escola, ir ao parque, entre outras atividades. Nesta fase, tu podes sentir o coração a bater mais rápido, um “nó na barriga” ou até te podes sentir mais agitado. Mas não te preocupes, é normal que sintas tudo isso! A ansiedade e o medo provocado por esta situação, por vezes, fazem-nos sentir coisas que não percebemos bem. Quando perceberes aquilo que pensas e aquilo que sentes, conheces melhor as tuas emoções e consegues ficar mais tranquilo. Por isso, é importante refletires sobre os teus pensamentos e aprender algumas ferramentas que te possam ajudar em momentos de maior ansiedade, sendo que ocupar o teu tempo com atividades prazerosas ajuda imenso a combatê-la. Para te ajudar, dou-te algumas sugestões para conseguires gastar a tua energia durante o dia e para conseguires distrair-te um pouco!

Psicologia

As Férias e o Confinamento – Como Sobreviver?

Tudo mais que a tua mente imaginar!

ATIVIDADES/JOGOS À MESA

😊 Puzzles, cartas...

😊 Papel e lápis (Batalha naval, Stop…) 😊 Jogos de mesa (Dominó, Monopoly, Mikado…) 😊Desenhar, pintar, recortar, modelagem…

EXERCÍCIO FÍSICO

😊 Yoga, pilates…

😊 Corrida de obstáculos pela casa, subir/descer

escadas, dançar, pular….

ATIVIDADES COM SOFÁ INCLUÍDO

😊 Ver filmes…

😊 Contar anedotas, advinhas, histórias…

😊 Encenar um espetáculo com a família…

OUTRAS ATIVIDADES

😊 Leitura…

😊 Trabalhos manuais…

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Tendo em conta que o som /r /é um dos últimos sons a ser adquiridos e um dos sons em que as crianças têm maior dificuldade em produzir, pois necessita de um conjunto de aquisições motoras, principalmente a nível da movimentação da língua.

A atividade que se encontra de seguida foi pensada para ser realizada entre pais e filhos, de forma lúdica e divertida.

Instruções:

Cada jogador terá que ter um pino diferente;

Os jogadores lançam o dado e aquele que obtiver melhor pontuação começa o jogo; Lança-se o dado e consoante o número de pintas avança-se as casas;

Quando cair nas casas com uma imagem relacionada com a Páscoa, o jogador ganhará um ovo/ uma amêndoa de Páscoa – nas restantes casas terá que dizer o nome da imagem e se tiver dificuldade, produzir em sílabas; O primeiro jogador que chegar ao fim ganha.

Bom Jogo!

Consulta o anexo para teres acesso ao jogo!

Terapia da Fala

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A Páscoa é uma das comemorações preferidas de muitas crianças e adultos. As trocas de chocolates, a família reunida, o almoço de domingo e a diversão explicam o motivo de a data ser tão especial. Mas será que sabes a verdadeira história por trás de cada um dos símbolos que representam a Páscoa? Nós vamos explicar!

Comecemos pelo início: o que significa “Páscoa”?

O termo “Páscoa” tem origem na palavra hebraica “Pessach” que significa “passagem” e faz referência ao episódio da libertação do povo hebreu do cativeiro egípcio. Desta forma, os judeus deixaram a escravidão e recuperaram a liberdade, sendo considerado um ritual de passagem. Enquanto os judeus comemoravam a sua própria Páscoa, que é uma das grandes festas da religião judaica, Jesus foi crucificado. Por isso, para os cristãos, a Páscoa ganhou um novo significado, uma vez que passou a celebrar a ressurreição de Cristo, ou seja, a passagem da morte para a vida.

Para os povos antigos, esta palavra significava a passagem do Inverno para a Primavera.

Na Idade Média, nesta época do ano, os antigos povos pagãos europeus homenageavam Ostara ou Easter – daí a origem do termo inglês Easter (Páscoa).

Ostara era a Deusa da Primavera. Esta deusa era representada com um ovo na mão e a observar um coelho a pular alegremente aos seus pés, simbolizando a fertilidade. A deusa e o ovo que carrega são ambos símbolos da chegada de uma nova vida.

Porque é que a Páscoa não é sempre no mesmo dia? Sabias que a culpa é da Lua? Pois bem, a Páscoa muda de data de ano para ano porque se realiza no primeiro domingo a seguir à primeira lua cheia depois do equinócio da Primavera, do Hemisfério Norte. É por essa razão que, no nosso calendário, esta data varia entre 22 de março e o 25 de abril. Esta festividade ocorre precisamente 47 dias após o Carnaval.

BotiCulturArte

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Então, e de onde é que vem o Coelho da Páscoa?

“Coelhinho da Páscoa que trazes pra mim? Um ovo, dois ovos, três ovos assim”. Quem nunca ouviu essa canção fazendo referência ao coelho da Páscoa?

Pois bem, a teoria do coelho da Páscoa deriva de uma antiga tradição pagã que ocorria sempre no mês de março e que homenageava a deusa da fertilidade e da primavera – a Deusa Ostara. O símbolo dessa deusa era, justamente, o coelho, o qual está associado à Primavera, pois este animal é dos primeiros a abandonarem as suas tocas quando o inverno termina, e à fertilidade, devido à sua grande capacidade de procriação.

E como aparece o Ovo da Páscoa?

O ovo é um símbolo bastante antigo, anterior ao Cristianismo, que representa a fertilidade e o renascimento da vida. Muitos séculos antes do nascimento de Cristo, a troca de ovos no Equinócio da Primavera (21 de março) era um costume que celebrava o fim do inverno e o início da primavera. Para obterem uma boa colheita, os agricultores enterravam ovos nas terras de cultivo.

Os antigos povos pagãos comemoravam a chegada da primavera decorando ovos. O próprio costume de decorá-los para dar de presente na Páscoa surgiu em Inglaterra, no século X, durante o reinado de Eduardo I. O rei Eduardo I tinha o hábito de banhar ovos em ouro e oferecê-los aos seus amigos e aliados. Foi assim que surgiu a tradição de dar um Ovo (por norma de chocolate) na altura da Páscoa!

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O folar doce decorado com ovos cozidos, está para a Páscoa como o Bolo-Rei está para o Natal. Vamos a receita?

INGREDIENTES

4 ovos 200 ml de leite

meio gordo 100g de açúcar

1 colher de sopa de sal 2 ovos cozidos com casca

1 colher de chá de canela em pó

Family Chef – Doce Momento

Docinho de Páscoa

500 g de farinha de trigo 80g de manteiga 25g de fermento de padeiro 1 colher de chá de erva doce

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A RECEITA …

Dissolve o fermento de padeiro em leite morno e mexe até não ter grumos; Bate 3 ovos e junta-lhes o fermento dissolvido, misturando muito bem;

Mistura a farinha, o açúcar, o sal e a manteiga previamente derretida, e amassa tudo até obter uma pasta homogénea;

Acrescenta a canela e a erva-doce. Tapa a massa com um pano e deixa-a repousar durante cerca de 60 minutos ou até duplicar de tamanho;

Depois de levedada, coloca a massa numa bancada de trabalho polvilhada com uma pitada de farinha, para não agarrar. Reserva uma pequena porção da massa. Pré-aquece o forno a 200º C;

Molda o folar em forma de bola ligeiramente achatada e pressiona o centro com 4 dedos, formando assim uma cova onde deverás colocar os ovos cozidos com casca. Com a massa que reservaste, faz cordões e coloca-os no folar rodeando os ovos, pressionando suavemente para selar;

Coloca o folar num tabuleiro e deixa levedar tapado durante cerca de 30 minutos, no local mais quente possível;

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No âmbito das ações de sensibilização ambiental, promovidas pela equipa das Ações de Enriquecimento Curricular do Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE) junto dos alunos do 2º ciclo, foi proposto aos mesmos a criação de uma história. Esta atividade teve como tema central mostrar como a preservação do Meio Ambiente é importante para nós e para o futuro do Planeta, pelo que os alunos, deram asas à imaginação, e escreveram sobre possíveis gestos e atitudes que podemos pôr em prática no nosso dia-a-dia para cuidar da natureza.

A seguir, é apresentada uma história criada por um dos alunos do 6º A.

Se Ajudarmos o Ambiente, Ele Também nos Pode Ajudar!

Era uma vez um menino do campo que vivia com os seus pais e com o seu pequeno irmão nua casinha muito pobre. Um dia, ele foi pastar as cabras ao monte, mas acabou por se perder no meio da floresta. Apesar daquele bosque ser lindíssimo, também era facílimo perdermo-nos dentro dele. Estava a começar a ficar de noite e o menino tentou fazer uma fogueira, mas ouviu uma voz que disse:

- Não faças fogo, isso pode incendiar a floresta toda! - Quem disse isso? Perguntou o menino assustado. - Fui eu! Disse rapidamente um minúsculo pirilampo.

- Eu e os meus amigos podemos dar-te luz e calor! Voltou a dizer o pirilampo. - Obrigado. Agradeceu o menino.

Ambiente

Desenvolver a Consciência Ambiental

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Acabou por passar a noite e o menino acabou por ficar com fome. Então viu um esquilo e tentou apanhá-lo para matar a fome.

- Não me faças mal! Se tiveres fome eu sei um sítio com árvores de fruto e bagas. Disse o esquilo cheio de fome.

- Ok, eu não te faço mal, mas leva-me a esse sítio, pois eu estou cheio de fome. - Segue-me. Disse o esquilo.

Ao fim de uma caminhada chegaram a um local cheio de árvores de fruto e bagas.

O menino matou a fome, agradeceu ao esquilo e tentou voltar para casa. Pouco depois ouviu um barulho vindo dos arbustos e pegou numa pedra para se proteger. Era uma raposa vermelha.

- Não me magoes, eu sei o caminho para a tua casa! Exclamou a raposa. - A sério? Leva-me lá, é a coisa que eu mais quero neste momento!

A raposa levou o menino a casa ao fim de uns quilómetros. O rapaz agradeceu imenso à raposa e voltou para casa. Ao entrar em cada os pais ficaram espantados, abraçaram-no e viveram ali para sempre,

continuando a sua normalidade, Sabias que…

O pirilampo é um animal carnívoro, que se alimenta de lesmas e outros pequenos vermes; O pirilampo produz luz e a este processo denomina-se de bioluminescência. É o caso do pirilampo macho, que emite sinais luminosos para atrair as fêmeas. No entanto, as fêmeas de algumas espécies de pirilampos também emitem sinais deste tipo para atraírem presas para se alimentarem;

Surgem durante as noites de verão. Habitam em regiões húmidas, como pântanos ou florestas, perto de lagos e águas paradas;

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Os Cursos Científico-Humanísticos, estão vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível superior (universitário ou politécnico), têm a duração de 3 anos letivos, correspondentes aos 10º, 11º e 12º anos de escolaridade. Destinam-se a alunos que, tendo concluído o 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente, pretendam obter uma formação de nível secundário.

Conferem um diploma de conclusão do ensino secundário (12º ano), bem como o nível 3 de qualificação do Quadro Nacional de Qualificações (QNQ).

Os Cursos Científico-Humanísticos são compostos por quatro áreas de opção:

Os planos de estudo dos cursos integram:

A componente de formação geral, comum aos quatro cursos, que visa contribuir para a construção da identidade pessoal, social e cultural dos jovens;

A componente de formação específica, que visa proporcionar formação científica consistente no domínio do respetivo curso;

A disciplina de Educação Moral e Religiosa, de frequência facultativa.

Prepara o teu futuro!

Ensino Regular

Curso de Ciências e Tecnologias

Curso de Linguas e Humanidades

Curso de Ciências Socioeconómicas

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C

URSO DE

C

IÊNCIAS E

T

ECNOLOGIAS

Tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilite observar e organizar o espaço envolvente, compreender a ciência e a tecnologia e reconhecer e relacionar as suas implicações na sociedade contemporânea. Permite desenvolver, melhorar e aprofundar os conhecimentos na área das ciências e das tecnologias. Habilita para o tratamento e representação do espaço, assim como para o desenvolvimento da capacidade de visualização mental e de representação gráfica de formas reais ou imaginadas.

Estrutura Curricular

Componente de Formação Disciplinas

Disciplinas de Formação Geral

10º, 11º, 12º Português 10º, 11º, 12º Educação Física 10º, 11º Língua Estrangeira I, II ou III 10º, 11º Filosofia

10º, 11º, 12º Educação Moral e Religiosa (Facultativa)

Disciplinas de Formação Científica

10º, 11º, 12º Matemática A

10º, 11º Opção A (2 disciplinas bienais) - Física e Química A

Biologia e Geologia Geometria Descritiva A

12º Opção B & C (2 disciplinas)

Opção B (1 disciplina obrigatória) - Biologia Física Química Geologia

Opção C (a tua escola pode não ter as opções todas)

Antropologia Aplicações Informáticas B Ciência Política Clássicos da Literatura Direito Economia C Filosofia A Geografia C Grego

Língua estrangeira I, II ou III Psicologia B

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Exames Nacionais

11º ano - 2 disciplinas da formação específica ou 1 disciplina bienal da formação específica + Filosofia Física e Química A

Biologia e Geologia Geometria Descritiva A 12º ano- Matemática A

Português

Prosseguimento dos Estudos

Exemplos de Cursos Superiores CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS

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Matemática, Física, Química, Biologia, Geologia, Agronomia, Bioquímica, Ciências do Desporto… SAÚDE



Enfermagem, Medicina, Medicina Veterinária, Fisioterapia, Radiologia, Farmácia, Análises clínicas... ENGENHARIAS



Ambiente, Civil, Mecânica, Eletrotécnica, Física, Alimentar, Informática, Gestão Industrial, Biomédica... Exemplos de Profissões

Enfermeiro Veterinário

Biólogo Fisioterapeuta

Engenheiro Aeroespacial Engenheiro Informático

Medico Técnico Superior de Análises Clínicas

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C

URSO DE

C

IÊNCIAS

S

OCIOECONÓMICAS

O curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas do ensino secundário tem por objetivos dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilite adquirir o conhecimento e a compreensão do mundo contemporâneo nas suas principais vertentes socioeconómicas. Este curso permite compreender: os conceitos essenciais de ciência económica, as normas básicas da contabilização da atividade económica das sociedades, os aspetos relevantes da sua organização económica e os aspetos fundamentais das economias portuguesa e da União Europeia e a compreensão das dinâmicas histórica, geográfica, económica e social.

Estrutura Curricular

10º, 11º, 12º Matemática A

10º, 11º Opção A (2 disciplinas bienais) – Economia A Geografia A História B

Opção B (1 disciplina obrigatória) - Economia C Geografia C Sociologia

Antropologia Aplicações Informáticas B Ciência Política Clássicos da Literatura Direito Filosofia A Grego

Língua estrangeira I, II ou III Psicologia B

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Exames Nacionais

11º ano - 2 disciplinas da formação específica ou 1 disciplina bienal da formação específica + Filosofia Economia A

Geografia A História B 12º ano- Matemática A

Português

Prosseguimento dos Estudos

Exemplos de Cursos Superiores

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Economia, Finanças, Gestão, Gestão de Empresas, Gestão de Marketing, Gestão de Recursos Humanos, Gestão e Administração Pública, Matemática Aplicada à Economia e à Gestão, Sociologia, Direito…

Exemplos de Profissões Auditor Financeiro Economista Gestor de Marketing Advogado

Professor de Matemática Gerente Comercial Administrador de Empresas Técnico Oficial de Contas Consultor Financeiro Analista Bancário

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C

URSO DE

L

ÍNGUAS E

H

UMANIDADES

O curso de Línguas e Humanidades tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilitem reforçar e aprofundar: o desenvolvimento das competências linguística e comunicativa, a capacidade de reflexão sobre as estruturas e o funcionamento da língua portuguesa e de línguas estrangeiras, o relacionamento entre aspetos da língua e da cultura portuguesas com outras línguas e culturas e o estabelecimento de relações entre passado e presente, bem como a interpretação do mundo atual.

Estrutura Curricular

10º, 11º, 12º História A

10º, 11º Opção A (2 disciplinas bienais) – Geografia A

Matemática Aplicada às Ciências Socias (MACS)

Língua estrangeira I, II ou III Literatura Portuguesa Latim A

Opção B (1 disciplina obrigatória) – Filosofia A Geografia C Latim B

Língua estrangeira I, II ou III Literatura de L. Portuguesa Psicologia B

Sociologia

Antropologia Aplicações Informáticas B Ciência Política Clássicos da Literatura Direito Economia C Grego

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Exames Nacionais

11º ano - 2 disciplinas da formação específica ou 1 disciplina bienal da formação específica + Filosofia Geografia A

MACS

Lingua Estrangeira I, II ou III Literatura Portuguesa Latim A

12º ano- Matemática A Português

Prosseguimento dos Estudos



Ciência Política, Ciências da Comunicação, Direito, Filosofia, Geografia, História, Línguas, Literaturas e Culturas, Relações Internacionais, Sociologia, Tradução, Educação Básica, Psicologia, Serviço Social, Jornalismo...

Exemplos de Profissões

Professor Jornalista

Relações Públicas Arqueólogo

Advogado Juiz

Tradutor Psicólogo

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C

URSO DE

A

RTES

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ISUAIS

O curso Científico-Humanístico de Artes Visuais tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes que lhe possibilitem: desenvolver as capacidades de representação, de expressão gráfica e plástica, de comunicação visual e de análise e compreensão das obras de arte no seu contexto histórico e cultural, desenvolver a perceção visual, a sensibilidade estética, a consciência crítica e a expressão, nos domínios da comunicação visual e da linguagem gráfica e plástica, favorecer a capacidade de manipulação dos materiais e técnicas de desenho e um correto entendimento do espaço bidimensional e tridimensional.

Estrutura Curricular

10º, 11º, 12º Desenho A

10º, 11º Opção A (2 disciplinas bienais) – Geometria Descritiva A Matemática B

História da Cultura e das Artes

Opção B (1 disciplina obrigatória) – Oficina de Artes Multimédia B

Materiais e Tecnologias

Antropologia Aplicações Informáticas B Ciência Política Clássicos da Literatura Direito Economia C Filosofia A Geografia C Grego

Língua Estrangeira I, II, ou III Psicologia B

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Exames Nacionais

11º ano - 2 disciplinas da formação específica ou 1 disciplina bienal da formação específica + Filosofia Geometria Descritiva A

Matemática B

História da Cultura e das Artes 12º ano- Desenho A

Português

Prosseguimento dos Estudos



Arquitetura, Arte e Design, Artes Plásticas e Multimédia, Cinema, Conservação e Restauro, Design, Educação Artística, Educação e Comunicação Multimédia, Escultura, Pintura, Teatro, Publicidade...

Exemplos de Profissões

Arquiteto Designer

Artista Plástico Realizador de Cinema/Animação

Escultor Publicitário

Web Designer Pintor de Arte

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O

FERTA

F

ORMATIVA

Damos-te a conhecer os vários Cursos Cientifico-Humanísticos existentes das diferentes escolas do concelho de Chaves.

Qual A Área A Escolher?

Isso depende do curso a seguir na universidade. Portanto, antes da matrícula é importante perceber o que se quer fazer no futuro e qual a profissão se pretende

seguir. Após a decisão do que desejas fazer no futuro deves escolher a área correspondente as exigências do acesso ao curso no ensino superior.

Curso de Ciências e Tecnologias Curso de Ciências Socioeconómicas Escola Secundária Dr. Júlio Martins

Escola Secundária Dr. António Granjo

Curso de Ciências e Tecnologias Curso de Línguas e Humanidades Curso de Artes Visuais

Curso de Ciências e Tecnologias Curso de Línguas e Humanidades Escola Fernão de Magalhães

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A primavera é uma das quatro estações do ano e acontece em épocas diferentes nos dois hemisférios do Planeta. No Hemisfério Norte acontece, anualmente, entre os dias 20 e 21 de março. Esta estação, que sucede o inverno e antecede o verão, termina entre os dias 20 e 21 de junho.

Na primavera, temos dias mais ensolarados e a temperatura começa a aumentar. Mas a característica mais marcante é o colorido trazido pelas flores.

Uma peculiaridade da primavera é a mudança da hora, que acontece no último domingo de março. Nesse dia, à 1h da madrugada, devemos adiantar o relógio 1h para se entrar no horário de verão.

Primavera 2020 – Concelho de Boticas

Hobby do Mês

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VAMOS DIVERTIR-NOS…

Observa as duas imagens que aparentemente parecem iguais e identifica as 5 diferenças.

SABES QUEM SOU?

Lê as seguintes adivinhas e tenta descobrir a que elemento da primavera se referem.

1. Qual é a coisa, qual é ela, que respira sem pulmões

e tem pés, mas não anda? _{2. Sou adorado por todos,}

Porque a todos faço bem, Sirvo também de relógio, Aos que relógio não tem.

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MATEMATICANDO…

Descobre os resultados e pinta, de acordo com os resultados obtidos.

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LEGENDA

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ENCONTRA O CAMINHO!

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CONSEGUES ADIVINHAR?

Põem o teu raciocínio lógico e matemático em ação e resolve o seguinte desafio.

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PÁG.2 PASSATEMPO MATEMÁTICO

PÁG.3 A MATEMÁTICA NO NATAL

PÁG.4TESTA OS TEUS CONHECIMENTOS

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PÁG.14 QUEM ADIVINHA?

Pai Natal Estrela Presente Pinheiro

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PÁG.16 CAÇA AOS ENFEITES

PÁG.18 DOCES DE NATAL 1. Rabanadas 2. Arroz Doce 3. Filhoses 4. Tronco de Natal 5. Bolo Rei 6. Sonhos 7. Leite Creme 8. Bolo Rainha 9. Aletria PÁG.31 SOPA DE LETRAS 1 ₂ ₃ ₄ 1 3 4 4 3 3 3 3 1

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Os desafios propostos ao longo do boletim poderão ser enviados das seguintes formas: Email: [email protected]

Entregue na sede do PIICIE (Rua 5 de Outubro, nº 18, 5460-304, Boticas)

A equipa do PIICIE de Boticas, promovido pela Câmara Municipal de Boticas, disponibiliza, também, a todas as crianças e pais, um blog de aprendizagem e partilha de ideias que será dinamizado, através de atividades lúdico-pedagógicas e dinâmicas, sugestões de leitura, entre muitas outras temáticas, de forma a que todos possam ter acesso a uma aprendizagem inclusiva, formal e não formal.

Blog: http://www.piicie.pt/

A EQUIPA DO PIICIE DESEJA A TODOS UMA

FELIZ PÁSCOA!

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