Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil

(1)

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 9136 Município: Tupã - SP Eixo Tecnológico: Construção Civil

Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: I Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA- LTT C.H. Semanal: 2,5 Professor: SUELI SEISCENTOS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Coletar e processar dados para a elaboração do projeto;

- Elaborar documentações necessárias à aprovação de projetos junto aos órgãos públicos;

- Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho .

- Demonstrar competências pessoais - Organizar arquivos técnicos

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

Comunicar-se de maneira clara e objetiva na área profissional.

Elaborar diferentes tipos de textos, utilizando a linguagem verbal, visual e enunciados.

Desenvolver conexões entre a linguagem textual e gráfica.

Interpretar e elaborar textos técnicos da área de Construção Civil.

1.

2.1

3.1

4.1

Aplicar dispositivos da língua, especialmente às sinalizações do discurso citado e os recursos da pontuação.

Produzir memoriais descritivos, relatórios e demais documentos na área da construção civil.

Aplicar tecnologias de apoio tais como o dicionário e a gramática; programas de edição de texto e de apoio como auto resumo e autocorreção, projeção, retroprojeção, áudio, vídeo e multimídia.

Registrar graficamente a terminologia técnica de projeto

1 2

3.

4.

5.

6.

7.

Conceituação de gêneros de discurso.

Noções sobre teorias de tipologia textual.

Relatórios de vistorias técnicas.

Memorandos e cartas comerciais Apresentação de serviços.

Requerimentos, ofícios e petições.

Glossário técnico aplicado à área de Desenho de Construção Civil:

• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Desenho de Construção Civil;

• apresentação de trabalhos de pesquisas;

• orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho

(3)

8.

para conclusão de curso.

Textos técnicos da área de Construção Civil

(4)

Centro Paula Souza – 2013 Docente: Sueli Seiscentos

Curso: Técnico de Construção Civil Módulo: I Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Aplicar dispositivos da língua, especialmente às sinalizações do discurso citado e os recursos da pontuação.

1. Conceituação de gêneros de discurso.

2. Noções sobre teorias de tipologia textual.

Aulas Expositivas com Recurso

Multimídia, fornecendo vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos bem como para a análise de gramática aplicada da área de Desenho de Construção Civil;

Aulas práticas com a construção e interpretação de textos.

24/07 a 19/08

2.1. Produzir memoriais descritivos, relatórios e demais documentos na área da construção civil.

3. Relatórios de vistorias técnicas.

4. Memorandos e cartas comerciais.

6. Requerimentos, ofícios e petições.

Aulas Expositivas com utilização de Recurso Multimídia;

Atividades práticas, no laboratório de Informática, de elaboração de

Correspondências.

26/08 a 23/09

3.1. Aplicar tecnologias de apoio tais como o dicionário e a gramática; programas de edição de texto e de apoio como auto resumo e autocorreção, projeção, retroprojeção, áudio, vídeo e multimídia.

5. Apresentação de serviços.

Aulas Expositivas com Recurso Multimídia;

Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos;

Atividades de Comunicação Oral Estudo em grupo e individual para interpretação de textos.

30/09 a 04/11

(5)

4.1. Registrar graficamente a terminologia técnica de projeto.

7. Glossário técnico aplicado à área de Desenho de

Construção Civil: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Desenho de Construção Civil; apresentação de trabalhos de pesquisas;

orientações e normas

linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.(2)

8. Textos técnicos da área de Construção Civil (4)

Aulas Expositivas com Recurso Multimídia;

Produção de diferentes tipos de textos;

Aulas práticas e expositivas com a construção de textos;

Atividades de apresentação de trabalhos e construção de pesquisas;

Exercícios de construção e entendimento de glossário;

Estudo em grupo para interpretação de textos.

11/11 a 12/12

____________________________ ____________________________________

Assinatura do professor Assinatura do coordenador de curso

(6)

Centro Paula Souza – 2013

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo:I

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho Comunicar-se de maneira

clara e objetiva na área profissional.

Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir diversos tipos de textos.

Demonstrar clareza de ideias diante do conteúdo transmitido

Observação direta;

Atividades Individuais e em grupo;

Participação em aula;

Elaboração de textos.

Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, participação, cooperação, interesse, iniciativa.

Identificar os diferentes tipos de textos; Construção de textos.

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Elaborar diferentes tipos de textos, utilizando a

linguagem verbal, visual e enunciados.

Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e

coerência aplicando normas gramaticais.

Atividades Individuais e em grupo; elaboração de correspondências de maneira clara e

coerente;

Avaliação escrita e individual;

Participação em aula.

Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias.

Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; elaboração de textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Desenvolver conexões entre a linguagem textual e gráfica.

Estruturar dados, informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos;

Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido, mediante textos.

Atividades individuais e em grupo;

Relatórios de laboratórios, artigos e visitas.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Estruturar e planejar dados e informações coletadas.

(7)

Interpretar e elaborar textos técnicos da área de

Construção Civil.

Viabilizar a apresentação de temas, leituras, pesquisas, utilizando as regras para uma apresentação de seminário;

Apresentar de forma clara o conhecimento aprendido.

Atividades individuais e em grupo;

Relatórios técnicos;

Avaliação individual escrita.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Produzir textos, relatórios e glossário;

Elaboração de textos coesos

e coerentes;

Desempenho satisfatório nas

avaliações e atividades Propostas.

(8)

Centro Paula Souza – 2013

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho

Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à

programação prevista.

Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão dados para recuperação de alunos, retomando assim, o conteúdo estudado.

VII– Identificação:

Nome do professor: Sueli Seiscentos

Assinatura: Sueli Seiscentos Data: 24/07/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências.

Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ________________________________ Data: 22 /08/2013

Juliana Demarchi Polidoro

Coordenador de Área – Infraestrutura