Educação no século XXI estar preparado
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Educação no século XXI estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Pontos de partida
• Para estar preparado para o futuro, é preciso
conhecer o presente, bem como saber como
chegamos a ser o que somos, a pensar o que
pensamos e a fazer o que fazemos.
Não se trata de profetizar, mas de pensar, de
exercitar a sensibilidade (em relação ao nosso
mundo) e a imaginação o mais realisticamente
que for possível.
Educação no século XXI estar preparado
Pontos de partida
• Crise como a sensação de frustração frente
à diferença entre, de um lado, o pensado,
o planejado, o sonhado e, de outro lado, o
realizado
A Modernidade é a era das crises
permanentes
Modernidade
A Modernidade, de modo muito resumido e simplificado, pode ser entendida menos como um período histórico e mais como uma “forma de
vida” marcada pela fé na razão/racionalidade, no progresso e no modelo de Homem e sociedade “inventados” pelo Iluminismo europeu, no século
XVIII. Para Zigmunt Bauman, é o tempo das certezas sólidas.
Idade Média
Modernidade
Contemporaneidade
crises - rupturas novos cenários novos atores Educação no século XXI
Contemporaneidade / Pós-modernidade / Neomodernidade
Hipermodernidade / Modernidade Líquida /
Modernidade Tardia / Modernidade Avançada . . .
Talvez tudo o que possamos dizer com algum grau de
segurança é o que o pós-moderno não é. Certamente não é
um termo que designa uma teoria sistemática ou uma filosofia
compreensiva. Nem se refere a um sistema de ideias ou
conceitos no sentido convencional; nem é uma palavra que
denota um movimento social ou cultural unificado. Tudo o que
podemos dizer é que ele é complexo e multiforme, que resiste
a uma explanação redutiva e simplista.
(Usher & Edwards, Postmodernism and education, 1994, p. 7)
Educação no século XXI estar preparado
do moderno ao contemporâneo
moderno
contemporâneo
como...
como...
- solidez - liquidez
- (busca da) certeza - (aceitação da) incerteza
- privatização - publicização e espetacularização da vida - coletivização - individualização
- espacialidades bem definidas localização - colapso do espaço glocalização
- temporalidades sincrônicas coletivas - colapso do tempo presentificação
- crise permanente - agudização da crise - sujeito pensado como estável - subjetividades nômades - fronteirização - desfronteirização
- corpos dóceis obediência - corpos flexíveis - empresário de si mesmo
- ênfase na tradição - ênfase na tradução - sedentarismo ágora - nomadismo shopping
- Henry Ford - Bill Gates
- sociedade - comunidade
- disciplina - controle
Educação no século XXI estar preparado
Em termos educacionais...
Modernidade Contemporaneidade
disciplina controle
comportamentos regrados e previsíveis comportamentos estratégicos e flexíveis crise da autoria e da autoridade
exaltação do ser (contra o ter) exaltação do parecer (que é, que tem)
ética transcendental ética flexível, de circunstância
espetáculo, performance, competição
ênfase no conhecimento e no saber ênfase na informação (infomania)
saber ≠ conhecimento cosmopolitismo inacabado
educação permanente
Educação no século XXI
estar preparado
Em termos educacionais...
Modernidade Contemporaneidade
ênfase na tradição ênfase na tradução
ênfase no sedentarismo ênfase no nomadismo
sala de aula, laboratório, qualquer lugar
trabalho de campo (ágora) shopping, não-lugares (Tom Mathiesen)
trabalho material trabalho imaterial
Henry Ford, relações emprego estáveis Bill Gates, relações emprego precárias
espaços e tempos estáveis, previsíveis espaços e tempos instáveis intensificação do trabalho
homogeneidade social estratificada heterogeneidade social
despolitização
Educação no século XXI
estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Os grandes riscos e mudanças a enfrentar
Crescimento e banalização da
violência
Educação no século XXI
estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Os grandes riscos e mudanças a enfrentar
Crescimento e banalização da
miséria
Educação no século XXI estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Os grandes riscos a enfrentar
Acesso diferencial às novas
tecnologias da telemática
Educação no século XXI estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Os grandes riscos a enfrentar
A falta de foco nos papéis a
serem desempenhados pela
escola
Educação no século XXI estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Os grandes riscos a enfrentar
A globalização “heterogênea” e
diferenciadora
Educação no século XXI estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
Os grandes riscos a enfrentar
O “desencaixe” entre
o mundo social
e
o mundo escolar
Educação no século XXI estar preparado
O elogio da diferença
Modernidade Contemporaneidade
Escola promotora da
Escola se declara
mesmidade
promotora da diferença
(o diferente é o problema) (o mesmo é o problema)
ideal da
homogeneidade
fusão cultural
ideal da
heterogeneidade
fissão cultural
Educação no século XXI
estar preparado
Educação no século XXI estar preparado
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Educação no século XXI estar preparado
