MATERNAL 02
1
EDUCAÇÃO INFANTIL
MATERNAL 02
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
“O EU, O OUTRO E O NÓS”
EXPERIÊNCIA 01
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EO07 - Resolver
conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto, por meio de um diálogo.
Experiência: Emocionômetro
O adulto deverá acessar www.youtube.com.br – no canal “Varal de
histórias” e assistir com a criança a história “O monstro das cores”. O adulto junto com a criança devem montar os rostinhos com as
emoções: alegria, tristeza, medo, raiva e calma, podem utilizar materiais diversos, os que possuem em casa. Também podem optar pelas garrafas pets cortadas ao meio e palitos ou pregadores de madeira ou plástico, as carinhas podem ficar soltas dentro de cada garrafa.
Caso a família prefira confeccionar o emocionômetro com papel, pode pendurar as carinhas com barbante, ou linha, ou corda para varal. Assim que terminar de confeccionar as carinhas, é o momento de
iniciar o termômetro das emoções.
A cada dia o adulto vai perguntar à criança qual foi a emoção sentida no momento de alguma atividade realizada. A criança deve demonstrar colocando o palito na garrafa ou pendurando o pregador.
(Por EMEB Alice Couto de Moraes - Profa. Laise Ribeiro Girão Martins)
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EXPERIÊNCIA 02
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EO02 - Demonstrar
imagem positiva de si.
Experiência: Caixa surpresa
O adulto deverá providenciar uma caixa pequena com tampa, a que tiver em casa, e uma foto da criança ou espelho.
A foto ou o espelho será colocado dentro da caixa sem que a criança possa ver.
Em seguida mostre a caixa fechada para a criança e diga a ela que a família recebeu um presente muito especial e que está dentro da caixa,
nesse momento expresse seus sentimentos, para que a criança possa
se sentir muito amada e querida pela família.
Convide-a a abrir a caixa juntos e deixe-a expressar suas ideias,
opiniões e sentimentos aover sua imagem na foto ou no espelho.
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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
EXPERIÊNCIA 01
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02CG03 - Explorar
formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos e seguindo orientações.
Experiência: Trilha de pés com mãos
Para realizar esta atividade, primeiro o adulto e a criança deverão fazer o desenho das mãos e dos pés da criança, contornando-os com caneta hidrocor, ou lápis de cor, ou giz de cera, ou lápis grafite ou outros riscadores, o que tiver em casa, pode até ser caneta bic, em folhas de caderno, ou papel sulfite, ou papel de pão, ou papelão ou outro papel que tenha em casa.
Faça pelo menos três desenhos de cada mão e pé (direitos e esquerdos). A criança poderá pintar as imagens.
Distribua os desenhos no chão seguindo a estrutura de uma amarelinha, ou um caminho, intercalando mãos e pés (direitos e esquerdos), fixando-os com a ajuda de uma fita adesiva, caso não tenha, pode deixar solto.
A criança deverá colocar suas mãos e pés sobre os desenhos, seguindo a direção das imagens. Depois é a vez do adulto.
(Por EMEB Profa. Ana Maria Néri Landre - Profa. Tamires Eduarda Sabino Delfino Marquezim)
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EXPERIÊNCIA 02
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02CG02 - Deslocar
seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, no alto, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Experiência: Corrida de varal
O adulto deverá posicionar duas cadeiras numa distância de quatro ou cinco metros e esticar nelas duas linhas (pode ser barbante ou corda para varal, ou outra linha que tenha em casa) introduzindo um copo descartável em cada uma, ou rolinho de papel higiênico, como mostram as figuras.
A criança e um adulto se posicionam nas extremidades das linhas e a um sinal, começam a soprar os copos ou rolinhos de papel, de modo que eles se movimentem até chegarem ao outro extremo, ao outro lado.
Caso utilizem rolinho de papel higiênico no lugar dos copos, não movimentará com sopro e sim com a ponta de um só dedo escolhido. Ganha aquele que conseguir levar o copo ou o rolinho até a outra
extremidade em menor tempo. Para movimentar os copos, só vale soprá-los, sem tocá-los com as mãos.
(Por EMEB Profa. Norma Gazoni Martins - Profa. Gisele Garcia Dias)
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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02TS02 - Utilizar
materiais variados com diversas possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Experiência: Separando por cores
O adulto deverá pegar os rolos de papel higiênico e pedaços de papel (sulfite, papelão ou qualquer outro tipo de papel que tiver em casa). Peça para criança colorir os pedaços de papel com diferentes cores,
pode ser com tinta, giz de cera, canetinha ou lápis de cor. Segue a receita de tinta de farinha de trigo.
Envolva os papéis nos rolos, formando um rolinho de cada cor. Separe uma tira de papel de cada cor.
Peça para a criança colocar as tiras da dentro do rolo já envolvido com a mesma cor de papel, enquanto a criança separa, peça para ela nomear as cores em voz alta.
Receita da tinta de farinha de trigo
Esta receita é muito bacana para os pequenos praticarem, a pintura e rende cerca de seis potinhos.
1 xícara de sal
1 xícara de farinha de trigo 1 e ½ de água
1 colher de chá de óleo de cozinha (para deixar a tinta brilhante) corantes de alimento com cores de sua preferência
potinhos com tampa (para guardar as tintas depois) Modo de fazer:
Misture o sal, a farinha, a água e o óleo em uma vasilha média. Em seguida, dividam a mistura igualmente entre os potinhos. Por fim, adicionem algumas gotas de corantes de alimento em cada um dos
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6 frascos, tomando o cuidado de usar uma cor diferente para cada um, e misturem bem com o auxílio de uma colher.
(Por EMEB Profª Mariana Guedes Tibagy - Professoras Cecília Antônio Nogueira e Kelly Cristina Nogueira) EXPERIÊNCIA 02
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02TS02 - Utilizar
materiais variados com diversas possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas.
Experiência: Carimbo com as mãos e os dedos
Convide a criança a escolher elementos da natureza (folhas, madeiras, sementes, raízes e legumes) ou produtos alimentícios existentes em sua casa (café, chocolate, colorau, corantes, sucos em pó etc.), que possam ser transformados em tintas de diversas cores.
Use folha sulfite, sobras de folhas de caderno ou pedaços de papelão, canetas, lápis de cor, lápis grafite, canetinhas, etc. Com todo esse material você poderá enriquecer e transformar os carimbos feitos com as mãos e os dedos em objetos, animais, pessoas etc.
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7 Preparo das tintas caseiras: com o chocolate, o pó de café, corantes alimentícios, colorau e sucos em pó, a família pode preparar a tinta dessa forma:
1 colher pequena de sal.
1 xícara de café de farinha de trigo. 1 xícara de chá de água fria ou morna. 1 colher de chá de óleo de cozinha.
½ xícara de chá de chocolate em pó para transformar em tinta marrom, ou ½ xícara de pó de café para virar tinta preta e assim com todos os ingredientes citados acima, misture bem com o auxílio de uma colher até obter uma solução homogênea.
Preparo de tintas com folhas, raízes, sementes, legumes e madeira (antes de tudo deve-se amassar, triturar, cortar esses ingredientes e misturar com um pouco de água para obter a cor dos mesmos, depois aconselhamos passar na peneira para tirar os pedaços que não dissolveram, assim vamos aproveitar só a parte líquida dos ingredientes). Depois de obter a cor de cada elemento, para cada xícara de chá da cor obtida faça a tinta conforme os ingredientes, misturando:
1 colher pequena de sal.
1 xícara de café de farinha de trigo.
1 colher de chá de óleo de cozinha, misture bem até virar uma substância homogênea.
Observação: Escolha materiais que soltam cores diferentes. Ex.: folhas verdes irão produzir cor verde, a beterraba irá produzir tinta roxa. Depois de produzir as cores desejadas, prepare com a criança a folha
de papel que irá carimbar as mãos e os dedos com as tintas.
Coloque a tinta em um prato ou em algum objeto que facilite a criança colocar a mão e os dedos, para que a tinta fique em sua mão e nos dedos, depois auxilie a criança a colocar a mão molhada de tinta na folha, em seguida tire a mão da folha, você vai perceber que ficou na folha o carimbo da mão com a cor desejada. Como também pode fazer o mesmo procedimento com os dedos.
Depois de feito os carimbos esperem secar a tinta, em seguida enriqueça os mesmos usando da criatividade e imaginação da criança, transformando-os em objetos, pessoas e animais, dessa forma a criança pode utilizar canetas, lápis de cor, lápis grafite e canetinhas para ajudar a transformar em figuras como: (sapo, pintinho, flor, peixe, aranha, borboletas etc.).
(Por EMEB CAIC Profa. Ramona Martin Coelho - Profa. Eunice Ponciano Rorato)
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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
“ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
EXPERIÊNCIA 01
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EF04 - Responder
perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Experiência: É hora da história – Piririm, piririm, essa história começou bem assim!
Assista com a criança a contação de história pela Profa. Deise Lobo,
por meio do link: https://photos.app.goo.gl/q7Mv52iGTmW3qj9w6
Se porventura não conseguir ouvir a história solicitada, conte então você mesmo(a) uma história para a criança. Contudo, vocês também podem ouvir a Profa. Deise e depois ser a sua vez de contar uma história à ela. Aceita este desafio?
Após assistirem ao vídeo da contação do dia e/ou ouvirem a história contada por você adulto, brinque com a criança de “VOCÊ LEMBRA?” Por exemplo:
Você lembra o que essa história falava?
Você lembra quem participava da história?
Você lembra como um amigo fazia para visitar o outro?
Você lembra se um amigo morava perto ou longe do outro? Como
você percebeu isso?
Você lembra como os amigos se encontraram? Conte como foi esse
encontro.
Você lembra como terminava a história?
Que nome você daria para essa história?
Quando a criança terminar de responder a essas questões (se precisar, pode adaptar as perguntas de acordo com a história que você contou a ela), proponha: Que tal você desenhar a parte da história que mais
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9 gostou? Oriente-a para utilizar lápis de cor numa folha branca ou o material que tiver em sua casa. É importante que a folha esteja identificada com o nome dela. Incentive a criança ao realizar todas as suas produções, demonstrando interesse e elogiando o que ela faz, mesmo que o desenho não corresponda ao que você acredita ser o ideal, lembre-se que o grafismo, o traçado, o desenho da criança está em desenvolvimento e o seu ritmo deve ser sempre respeitado.
Crianças adoram histórias e também gostam muito de desenhar! Com certeza, a realização desta atividade produzirá no futuro lindas lembranças do convívio em família, estarão para sempre no imaginário infantil. Um momento bem divertido também é a criança realizar o seu desenho e o adulto fazer o dele, será um tempo bem interessante juntos.
(Por EMEB Profa. Helen Margot de Assis - Professoras Deise Lobo e Marlúcia Bragado)
EXPERIÊNCIA 02
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EF02 - Identificar e
criar diferentes sons, reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Experiência: Cantiga de roda
O adulto deverá ler para a criança a letra da cantiga Dona Aranha: "A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU JÁ PASSOU A CHUVA, O SOL JÁ VAI SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR. ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE
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10 Depois deve conversar sobre a compreensão deste texto, mostrando a ilustração e incentivando a criança para que façam gestos das palavras "aranha, subiu, chuva, derrubou, sol, desobediente, descontente (nunca está contente)", conforme a leitura.
Como a cantiga infantil compõe o repertório musical das crianças, a família pode cantar junto, brincando de roda e fazendo os gestos! Aos poucos a criança vai tendo mais contato com este tipo de texto, denominado poético, que apresenta rimas de algumas palavras entre versos diferentes, como derrubou/passou; desobediente/contente, trazendo melodia, efeitos sonoros ao texto, neste caso, à letra (texto) de uma cantiga infantil.
Se possível, busque no YouTube o vídeo: Dona Aranha - DVD Galinha
Pintadinha 3 - OFICIAL
https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA
Essa atividade poder ser feita da mesma forma com outras cantigas conhecidas e não conhecidas por você e a criança, portanto: Divirtam-se!
(Por EMEB Alice Couto de Moraes - Profa. Carmen Cristina Leite dos Santos )
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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
“ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”
EXPERIÊNCIA 01
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02ET01 - Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos expressando sensações e descobertas ao longo do processo de observação.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02ET04 - Identificar e explorar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado), ampliando seu vocabulário.
Experiência: Sentindo e transportando a água
Para essa experiência vocês irão precisar de três bacias (ou outro recipiente) com água em diferentes temperaturas, sendo temperatura ambiente, morna e gelada.
Converse com a criança sobre as situações em que vocês usam água, como por exemplo, água para beber, para lavar a louça ou as mãos, para tomar banho, ressaltando importância da temperatura adequada para cada momento.
Convide-a para brincar, estimule-a a tocar a água com as mãos no interior de cada bacia e a expressar suas sensações: se é gostosa, se é fria, qual é parecida com a água do banho, com o suco que a mamãe faz, com o café, etc.
Amplie a experiência propondo à criança o armazenamento da água em um copo, utilizando objetos que tenham em casa para carregar/transportar a água (peneira para água gelada, colher de sopa
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12 para água em temperatura ambiente, concha para água morna ou quaisquer outros objetos). Permita que explore, investigue e analise os objetos.
Questione: qual dos objetos você achou mais fácil usar? Qual encheu o copo mais rápido? Em qual deles foi mais difícil carregar a água e porquê?
Finalize a experiência regando as plantinhas de casa, para isso a criança deverá escolher a temperatura mais adequada para as plantinhas e, com o auxílio do objeto que considerou mais fácil utilizar, transportar a água para dentro de uma garrafa pet descartável.
(Por EMEB Deodato Isique - Profa. Ediovânia Josefa Barbosa Brunhetti e Por EMEB Profa. Ana Maria Néri Landre - Profa. Neucinéia Rizzato Ribeiro)
EXPERIÊNCIA 02
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02ET03 - Compartilhar com outras crianças, situações de cuidado de plantas, participando de pesquisas e experiências, nos espaços da instituição e fora dela.
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13 Para essa experiência vocês irão precisar de copinhos ou potinhos plásticos, algodão, água e sementes de feijão. Você pode substituir o algodão por terra, mas nesse caso, preencha o copo. Os passos seguintes servirão tanto para o algodão como para a terra.
Pegue um pouco de algodão (ou terra) e molhe com água, deixando-o úmido, não encharcado, e coloque no fundo de um copo plástico; Dentro do algodão (ou terra), disponha os grãos de feijão, pegue o
copo e deixe em um lugar da casa que seja bem iluminado e esteja ao alcance da criança.
Diariamente, convide a criança a acompanhar a crescimento da planta, observando se há necessita de água, aguando, lembrando de não encharcar, apenas umedecer.
Também é interessante registrar a evolução da planta por meio de desenhos, se for possível, peça para a criança desenhar o que vê no copo no primeiro dia da experiência e desenhar novamente depois de 7 ou 10 dias, mostre a ela os dois desenhos e faça comparações.
Observação: Ao invés do feijão vocês também podem plantar: alpiste, cebolinha, salsinha, mas terá que ser em um espaço maior e utilizando terra.
(Por EMEB Profa. Neyde Simão da Matta - Profa. Rosimeire Dourado Luca)
