ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
ATIVIDADECOMPLEMENTAR
As atividades deverão ser realizadas no caderno
Unidade Escolar: Colégio de Aplicação de Macaé
Nome do aluno: _________________________________________________
Turma: ________________________ Data: _____________________
O fragmento abaixo de O cortiço, romance de Aluísio Azevedo, apresenta uma das características fundamentais do Naturalismo, a compreensão biológica do mundo. Leia-o com atenção.
(Capa de “O cortiço” – Editora Ática)
1. No trecho lido, as expressões em destaque seguem a norma-padrão. Nelas o acento grave não foi usado. Explique o motivo da ausência do fenômeno da crase nas expressões: “
a minhocar, a esfervilhar, a
crescer”.
ENSINO MÉDIO
SÉRIE: 2ª
DISCIPLINA E CONTEÚDO: Literatura e Língua Portuguesa Acento Grave
Regência verbal
Realismo/Naturalismo/Parnasianismo
EDUCAÇÃO NÃO
PARA!
“E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e
lodosa, começou a minhocar, a esfervilhar, a crescer, um mundo, uma
coisa viva, uma geração, que parecia brotar espontânea, ali mesmo,
daquele lameiro, e multiplicar-se como larvas no esterco.”
Leia o trecho a seguir e responda ao que se pede.
“Meio-dia em ponto. O sol estava a pino; tudo reverberava à luz irreconciliável de dezembro, num dia
sem nuvens. A pedreira, em que ela batia de chapa em cima, cegava olhada de frente. Era preciso
martirizar a vista para descobrir as nuanças da pedra...”
(O Cortiço. São Paulo, Ática, 1997) Vocabulário:
-Martirizar: causar tormento.
2. Considerando o contexto acima, analise a expressão “martirizar a vista” e comente o porquê da ausência do acento grave.
Leia o poema abaixo para responder à questão 03.
Vaso Chinês
Estranho mimo aquele vaso! Vi-o,
Casualmente, uma vez, de um perfumado Contador sobre o mármor luzidio,
Entre um leque e o começo de um bordado.
Fino artista chinês, enamorado, Nele pusera o coração doentio Em rubras flores de um sutil lavrado,
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Mas, talvez por contraste à desventura, Quem o sabe?... de um velho mandarim Também lá estava a singular figura.
Que arte em pintá-la! A gente acaso vendo-a, Sentia um não sei quê com aquele chim De olhos cortados à feição de amêndoa.
(Alberto de Oliveira)
3. Com base na interpretação do texto acima, comente as características parnasianas presentes no poema:
a) Os aspectos formais e temáticos que são característicos da poesia parnasiana.
Leia o texto a seguir.
(Adaptação em quadrinhos da obra “O cortiço” de Aluisio de Azevedo – Editora Escala Educacional)
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(Capa do livro O Cortiço – Em quadrinhos)
4. Releia “O casarão à direta foi comprado por Miranda...”. Na expressão em destaque a crase existe porque se trata de uma locução adverbial com palavra feminina. A alternativa em que a ocorrência do acento grave segue o mesmo critério é:
A) Iremos àquela cidade.
B) Os astronautas retornaram à Terra no dia previsto. C) Refiro-me à encantadora Amélia.
D) O professor deu muito valor à minha redação. E) Joana voltou à tardinha ao colégio.
Leia uma descrição da personagem Estela de “O cortiço” de Aluísio de Azevedo.
https://noticias.universia.com.br/cultura/noticia/2015/07/27/1128948/resumo-fuvest-2016-cortico-aluisio-azevedo-personagens.html (adaptado)
5. Na descrição da personagem “Estela”, o verbo “preferir” foi usado de acordo com a norma-padrão. Marque o item em que a ocorrência do verbo “preferir” também segue a norma-padrão quanto à sintaxe de regência. A) Preferiu falar do que se calar.
B) Ele preferiu ficar solteiro.
C) Carolina preferia antes chocolate que doce de leite. D) Preferimos muita mais a pizza do que o hambúrguer. E) As crianças preferem comer pão à comer legumes.
