DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DISCIPLINAS DE INFORMÁTICA

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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Secundário – Cursos Profissionais – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

DISCIPLINAS DE INFORMÁTICA

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e as componentes (A1, A2, A3, A4, A5) possuem igual peso relativo.

A1. Comportamento: postura e linguagem, asseio (etiqueta social), preservação de bens materiais e naturais.

A2. Responsabilidade: cumprimento de deveres de assiduidade e pontualidade, dos materiais, de participação e realização, de prazos.

A3. Sociabilidade: respeito, cordialidade, tolerância, solidariedade, cooperação, honestidade, lealdade.

A4. Empenho: atenção e interesse, curiosidade, perseverança, valorização dos saberes escolares e conexão com a vida extraescola.

A5. Autorregulação: autoanálise, reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos.

As evidências dos desempenhos são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e cada componente (B1, B2 e B3) apresenta diferente peso relativo. Componentes Peso Instrumentos de avaliação e desempenhos

B1. Escrita 45% Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: teste, questionários online, e/ou trabalho estruturado).

B2. Oral / Gestual 5 %

Intervenções nas aulas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: respostas a questionamento, apresentação de trabalhos, colocação de dúvidas ou perguntas, participação em debates.)

B3. Prática 40%

Trabalhos individuais ou em grupo realizados na aula ou extra-aula, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: resolução de exercícios ou problemas, apresentações com recurso a TIC, pesquisa e síntese de informação, utilização correta e segura de materiais, técnicas ou equipamentos, …)

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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Secundário – Cursos Profissionais – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

MATEMÁTICA

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

B1. Escrita 60 %

Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: teste, questão aula, questionários online (por exemplo em Kan Academy), e/ou trabalho estruturado).

B3. Prática 25 %

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, ou extra aula, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: exercícios, pesquisa e síntese de informação, utilização de instrumentos de medida e/ou de cálculo.) ... 1

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A - Atitudes e Valores (10 %)

B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Ensino Secundário – Cursos Científico Humanísticos e Cursos Profissionais– Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Português, PL2, Espanhol, Francês,

Inglês 10º, 11º e 12º ANOS

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

As aprendizagens são classificadas na escala de 200 pontos e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos).

A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola).

A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e cada componente (B1, B2 e B3) apresenta diferente peso relativo. As provas ou trabalhos com diferentes características (extensão curricular; tempo de realização; autoria individual/em grupo; realização presencial/não presencial) podem determinar diferentes pesos relativos para os desempenhos.

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos B1. Escrita 50% Testes/Provas ... _{Outros trabalhos escritos ...}

B2. Oral / Gestual 25%

Intervenção nas aulas espontânea ou solicitada ………. Apresentação oral ... Testes de compreensão oral ...

B3. Prática 15% Concretização das tarefas ...

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2020

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Ano letivo 2020/ 2021

Ensino Secundário -

DESEMPENHOS

A - Atitudes e Valores... 10 %

l peso relativo. A1. ). A2. / TPC, prazos).

A3. , cooperante, honesto, leal).

A4. extraescola).

A5. , ajuste de comportamentos). , notas .

B – Conhecimentos e Capacidades ...90 %

classificadas na escala de 100 PONTOS considerando o peso (%) de cada componente.

Componentes Peso

B1. Escrita 5% Trabalho individual/ em grupo

B2. Oral / Gestual 5%

10% Testes FitEscola- Bateria de testes Circuitos de destrezas variadas

70% coreografias

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– . (B1,B2,B3) - 90% , as aprendizagens adquiridas e, num /registo). – . ( B1,B2,B3) - 90%.

Face aos condicionalismos impos /formalizada no respetivo Conselho de Turma.

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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Ensino Secundário - Cursos Científico Humanísticos

– Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

PSICOLOGIA

(Cursos Profissionais)

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

A - Atitudes e Valores (10 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 pontos e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo. A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos). A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola). A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos).

B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às características (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos

B1. Escrita 60% Trabalhos1

B2. Oral / Gestual 15% Apresentação oral_{Intervenção nas aulas}

B3. Prática 15% Concretização das atividades propostas

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de Outubro de 2020

1 Trabalhos de grupo realizados durante as aulas, compreendendo pesquisa/investigação, de acordo com os programas oficiais das disciplinas. Os trabalhos poderão ainda assumir um cariz individual, de acordo com o perfil de aprendizagem dos alunos, e em conformidade com a decisão do docente da disciplina.

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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Secundário – Cursos Profissionais – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

FÍSICA E QUÍMICA

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

B1. Escrita 60 % Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: teste, questão aula, questionários online, e/ou trabalho estruturado).

B2. Oral / Gestual 10 %

Intervenções nas aulas em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: respostas a questionamento, apresentação de trabalhos, colocação de dúvidas ou perguntas, participação em debates.)

B3. Prática 20 %

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, ou extra-aula, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: relatórios, pósteres científicos, artefactos, guiões de aula de campo, resolução de exercícios/ problemas, apresentações com recurso a TIC, pesquisa e síntese de informação, utilização correta e segura de materiais, técnicas ou equipamentos, …)

A transversalidade dos desempenhos experimentais permite que sejam apreciados de forma escrita, oral e/ou prática.

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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Ensino Secundário – EMRC – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

DISCIPLINA DE EMRC – 10.º, 11.º, 12.º anos

A - Atitudes e Valores ... 90 %

A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …).

A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC. A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …).

A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …). A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de trabalho e de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades ... 10 %

Componentes Podem ser expressos nos seguintes formatos Escrita

Trabalhos escrito

Questão aula, afirmação e defesa de Saberes/Opinião

Trabalho individual/ em grupo realizado na aula e/ou extra aula

Oral Intervenção nas aulas_{Apresentação oral (individual)}

Prática

Defesa e promoção de vivências e atitudes de Cidadania e solidariedade ativa

Intervenção ativa na escola e na sociedade, caderno de trabalho, outros trabalhos, participação em eventos.

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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Cursos Profissionais – Ano letivo 2020/2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

– ÁREA DE INTEGRAÇÃO

– ECONOMIA

– GESTÃO E CONTROLO – UFCD 7844; 8260; 8286

– ANIMAÇÃO E LAZER – UFCD 7852; 7854

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

A - Atitudes e Valores (10 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 200 pontos e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos). A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola). A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 200 pontos, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às características (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos B1. Escritai 60%

Teste/Ficha de avaliação

Trabalho individual / em grupo realizado na aula Trabalho de pesquisa

B2. Oral / Gestual 10 %

Intervenção nas aulas Apresentação oral (individual)

Oralidade solicitada nas sessões síncronas

B3. Prática 20%

Fichas de trabalho e/ou Relatórios de aula Recolha e tratamento de dados

Realização/concretização das tarefas propostas

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de Outubro de 2020

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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Secundário – Cursos Profissionais – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

DISCIPLINAS DE INFORMÁTICA

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

B1. Escrita 45% Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: teste, questionários online, e/ou trabalho estruturado).

B3. Prática 40%

Trabalhos individuais ou em grupo realizados na aula ou extra-aula, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: resolução de exercícios ou problemas, apresentações com recurso a TIC, pesquisa e síntese de informação, utilização correta e segura de materiais, técnicas ou equipamentos, …)

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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Secundário – Cursos Profissionais – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

MATEMÁTICA

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

B1. Escrita 60 %

Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: teste, questão aula, questionários online (por exemplo em Kan Academy), e/ou trabalho estruturado).

B3. Prática 25 %

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, ou extra aula, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: exercícios, pesquisa e síntese de informação, utilização de instrumentos de medida e/ou de cálculo.) ... 1

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