Port Resumo Gramatical

Percursos Gramaticais pretende ser um guia de estudo e de sistematização dos conteúdos

gramati-cais lecionados no Ensino Secundário, concretamente no 11.

_ano.

As atividades de funcionamento da língua propostas no manual Outros Percursos 11 permitem-te

refletir sobre os mecanismos que contribuem para o desenvolvimento da competência de

comu-nicação, através de uma diversidade de textos e exercícios.

Esta obra poderá, então, esclarecer as tuas dúvidas e auxiliar-te na resolução daquelas atividades

de funcionamento da língua, bem como das do Caderno de Atividades. Aconselhamos-te, então,

a consultá-lo de forma regular e sistemática, para poderes desenvolver o teu conhecimento sobre

noções e regras gramaticais.

“Usa e serás mestre”, diz o adágio popular, por isso, segue este conselho e viaja pelos Percursos

Gramaticais, sempre que for necessário.

Atos de fala...

3

Realização direta e indireta dos atos de fala ...

4

Aspeto verbal ...

4

Classes de palavras ...

6

Coesão...

14

Coerência ...

15

Deíticos ...

16

Formação de palavras ...

17

Frase simples/Frase complexa ...

18

– Coordenação ...

18

– Subordinação ...

19

Funções sintáticas ...

21

– Nucleares ...

21

– Internas ...

23

– Vocativo ...

24

– Modificadores ...

24

Grupos frásicos ...

25

Interação discursiva ...

26

Marcadores discursivos ...

27

Modalidade ...

28

Relato do discurso ...

29

Relações lexicais ...

30

A linguagem assume formas diversas conforme a intenção do sujeito de enunciação e/ou o

con-texto em que o enunciado é proferido, chamando-se a isso ato de fala. Este apresenta três

com-ponentes:

i) ato locutório – consiste no próprio ato de falarmos, através da combinação de palavras.

ii) ato ilocutório – revela a intenção comunicativa do locutor (pedir, ordenar, informar, declarar…),

através da utilização de diferentes verbos e de diferentes tipos de frase. Assim, obtemos atos

assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos, declarativos e declarativos assertivos.

iii) ato perlocutório – consiste no efeito que o ato ilocutório proferido produz no interlocutor

(influenciar, irritar, emocionar…).

A classificação dos atos de fala resulta de um conjunto de variáveis, tais como: o objetivo da

comu-nicação, a relação entre os interlocutores, o espaço e o tempo em que o enunciado é produzido,

podendo considerar-se os seguintes atos de fala:

ATOS DE FALA DEFINIÇÃO MARCAS LINGUÍSTICAS EXEMPLIFICAÇÃO

Assertivos

Demonstram a implicação do enunciador em relação à verdade/falsidade do enunciado.

– Asserções afirmativas/negativas – Verbos – acreditar, admitir, afirmar,

considerar, discordar, negar…

– Expressões verbais: ser

possível/necessário, achar possível/necessário…

- Padre António Vieira foi perseguido pela Inquisição. - Admito que alguns textos do

período barroco não são de fácil compreensão.

Diretivos

Revelam a intenção de o emissor influenciar o modo de agir do interlocutor, levando-o a concretizar algo.

– Frases de tipo imperativo – Frases de tipo interrogativo

(diretas/indiretas) – Verbos diretivos – avisar,

convidar, exigir, proibir, ordenar

– Expressões iniciadas por querer

que + verbo

– Abri, abri estas entranhas; vede,

vede este coração. (Sermão de

Santo António, cap. III,

P.e_{António Vieira)}

– A minha senhora está a ler? (Ato I, cena II, Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett)

– Ora sirva-se desse fricassé,

ande, abade (Os Maias, cap. III, Eça de Queirós)

Compromissivos

Expressam a intenção de o emissor realizar, no futuro, uma ação, ou cumprir o que enuncia.

– Verbos - prometer, jurar,

garantir

– Frases em que se use o futuro do indicativo ou outro tempo equivalente

– Frases complexas do tipo condição-consequência

- Por esta causa não falarei hoje

em Céu nem Inferno (…)

(Sermão de Santo António,

cap. II, P.e_{António Vieira)}

- Vou, já te disse, vou dar uma lição aos nossos tiranos (…) (Ato I, cena VIII, Frei Luís de

Sousa, Almeida Garrett)

Expressivos

Revelam o estado psicológico do locutor através do conteúdo do enunciado.

– Frases de tipo exclamativo – Verbos expressivos – agradecer,

desculpar-se, felicitar, lamentar

– Expressões verbais – achar

bem/mal, gostar muito/pouco

– Expressões exclamativas

- Que mundo! Coitadinha! (“Contrariedades”, Cesário Verde)

- Caramba! Tu vens esplêndido

desses Londres, dessas civilizações superiores. (Os

Maias, cap. IV, Eça de Queirós)

Declarativos/ Declarações

Implicam a criação de uma nova realidade, a partir do enunciado de um locutor cuja posição social seja reconhecida pelo

destinatário.

– Verbos declarativos – declarar,

nomear, batizar, abrir, encerrar, terminar

- Declaro-vos marido e mulher. - Declaro aberta a sessão.

Ato de fala direto consiste na realização de um ato de fala através do uso explícito de verbos

per-formativos ou realizativos (pedir, ordenar, exigir, convidar, …), os quais orientam claramente a

inter-pretação da força ilocutória do ato, ou seja, o objetivo do locutor ao proferi-lo.

Exemplos: Peço-te que me ouças.

Exijo uma recompensa.

Convido-te para o meu aniversário.

Ato de fala indireto consiste na realização de um ato de fala cujo enunciado literal/gramatical não

revela, de forma explícita, a intenção comunicativa do locutor.

Exemplo: Já está a chover.

Literalmente, o enunciado “Já está a chover.” revela uma informação; no entanto, atendendo ao

contexto em que é proferido, pode pretender alertar o interlocutor para o facto de não poder sair

ou para a necessidade de levar um guarda-chuva (…), encerrando, deste modo, um ato de fala

diretivo. Assim, fatores contextuais e processos de dedução/inferência contribuem para a

com-preensão do que se diz e da forma como se diz.

O aspeto é uma categoria que indica a forma como o locutor perspetiva o acontecimento expresso

pelo verbo ou complexo verbal. Nem sempre o valor aspetual do enunciado depende só do valor

temporal das formas verbais, embora se possam associar diferentes valores aspetuais a cada tempo

verbal.

O aspeto verbal resulta do aspeto lexical (combinado com o valor dos tempos verbais, dos verbos

auxiliares, dos quantificadores, dos tipos de nomes (contáveis ou não contáveis) e também dos

modificadores. Desta combinação surgirão diferentes valores aspetuais, como se pode verificar

nas duas tabelas que se seguem.

Aspeto lexical – relaciona-se com o significado lexical do verbo ou complexo verbal, podendo

classificar-se como:

REALIZAÇÃO DIRETA E INDIRETA DOS ATOS DE FALA

ASPETO VERBAL

ASPETO LEXICAL CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Eventos

(situações dinâmicas)

Instantâneos Refletem situações

pontuais/instantâneas.

– O atleta subiu ao pódio. – O menino rebentou o balão.

Prolongados Referem situações prolongadas

e delimitadas temporalmente.

– Os alunos fizeram os resumos (num mês). – A secretária elaborou os relatórios mensais.

Atividades Evidenciam situações não

delimitadas temporalmente.

– Íamos à piscina todos os dias. – Eles têm feito horas extraordinárias.

Estados

(situações não dinâmicas)

Reportam-se a situações também não delimitadas temporalmente.

– O Pedro gosta de música Pop. – A Luísa vive em Lisboa.

ASPETO GRAMATICAL CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Valores aspetuais gramaticais básicos

Perfetivo

O verbo, normalmente no pretérito perfeito do indicativo, apresenta o acontecimento como concluído, considerado no seu resultado.

– Os alunos entregaram o teste no fim da aula.

– Os alunos acabaram de sair da sala.

Imperfetivo

O verbo, geralmente no pretérito imperfeito do indicativo, expressa o acontecimento no seu decurso, isto é, não concluído.

– O Luís estava a resolver o exercício. – A aluna escrevia a resposta.

Os enunciados podem ter outros valores aspetuais, associados à quantificação, à duração da

situa-ção e à fase de desenvolvimento:

VALORES ASPETUAIS CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Quantificação

Genérico

Percecionado em enunciados relativos a situações atemporais e verdadeiras, cujos verbos estão no presente do indicativo.

- O homem é mortal.

- Uma semana tem sete dias.

Habitual

Presente em enunciados que apresentam situações que decorrem num período de tempo ilimitado, socorrendo-se de verbos no presente e no pretérito imperfeito do indicativo.

- O meu pai vai à piscina todos os dias. - Costumava ir ao cinema com os meus

colegas.

Iterativo

Refletido em enunciados que referem situações que se repetem num dado período de tempo, delimitado ou não.

- No inverno passado fiz ski durante um mês. - A campainha da escola toca para controlar

as entradas e saídas de aula. Duração da situação

Pontual Refere-se a eventos instantâneos e a

situação não apresenta qualquer duração.

- Ela partiu às catorze horas. - O João tropeçou.

Durativo Refere-se a eventos prolongados, a

estados ou a atividades.

- O João é simpático.

- Os alunos vão fazer hoje o teste de avaliação.

Fase de desenvolvimento

Ingressivo Quando a situação é apresentada no seu

início.

- Os alunos estão a começar a aula de Educação Física.

Progressivo Quando a situação é apresentada no seu

decurso.

- Os alunos estão na aula de Educação Física.

Terminativo Quando a situação é apresentada no

momento de conclusão.

- Os alunos acabaram a aula de Educação Física.

Resultativo Quando se apresenta o resultado da ação

ou do processo.

- As inundações provocaram centenas de mortos.

CLASSES DE PALAVRAS

Adjetivo

Palavra pertencente a uma classe aberta, que varia em género, número e grau. Constitui o núcleo

do grupo adjetival, admitindo a precedência de advérbios. Pode selecionar complementos Exemplos:

- A atitude dos colonos é muitograve. - Estou ansioso por encontrar mais justiça.

- O orador ficou dececionado com os

homens.

Numeral

– Expressa uma ordem ou sucessão; – Situa-se, geralmente, antes do nome; – Pode ser antecedido por determinantes; – Não varia em grau;

– Designava-se, tradicionalmente, como numeral ordinal.

– A última comemoração do ano vieirino ocorreu em 2008. – No quarto capítulo do sermão

surgem as repreensões.

Qualificativo

– Atribui uma qualidade ao nome a que se reporta;

– Funciona como modificador ou complemento de grupo nominal; – Ocorre, normalmente, depois do nome,

embora alguns possam ser colocados à esquerda e à direita, adquirindo sentidos distintos.

– O pobre orador sofreu com a Inquisição. (O orador pobre perdeu a fé nos homens.) – O bom colono distribuía esmolas.

(O colono bom pavoneava-se por todo o lado).

Relacional

– Deriva de um nome;

– Pode ser agente ou indicar posse; – Não admite, frequentemente, variação

em grau;

- Coloca-se depois do nome.

– O poder clerical foi questionado. – Em território brasileiro grassava a

injustiça.

Advérbio

Palavra invariável que apresenta características

diversas. Constitui o núcleo do grupo

adverbial, pode substituir-se por um advérbio com terminação

em -mente, exceto o advérbio de negação “não”. Pode desempenhar a função sintática de modificador de frase ou do grupo verbal, de complemento oblíquo ou de predicativo do sujeito. Alguns podem também

modificar grupos preposicionais, adjetivais

ou nominais.

Conectivo

– É utilizado para estabelecer conexões entre frases1_{ou seus constituintes}2_, dando conta de uma determinada ordem1_{, uma consequência}3_{, um} contraste4_;

– Não são afetados pela negação nem pela interrogação, à semelhança do que acontece com os advérbios de frase; – Distinguem-se das conjunções com

valor idêntico por poderem ocorrer entre o sujeito e o predicado.

1_{Cesário Verde chegou a Lisboa}

para trabalhar na loja de ferragens do pai. Seguidamente mudou-se para o campo e depois criticou os citadinos.

2_{Cesário tece várias críticas,}

concretamente aos exploradores citadinos.

3_{Os homens não ouviam; Vieira}

voltou-se, portanto, para os peixes.

4_{Vieira esforçou-se; a vaidade dos}

homens, contudo, falou mais alto.

De frase

– Apresenta diferentes valores semânticos;

– Caracteriza-se pela impossibilidade de ser negado ou interrogado.

– Certamente, Vieira não erradicou o mal. (valor de afirmação) – Provavelmente alguém

prosseguiu a pregação de Vieira. (valor modal – dúvida)

De predicado

– Tem três valores semânticos: tempo, modo e lugar;

– Ocorre dentro do grupo verbal; – Pode desempenhar a função de

complemento oblíquo, modificador do grupo verbal (e, mais raramente, de predicativo do sujeito);

– Há a possibilidade de ser negado ou interrogado.

– Vieira pregava semanalmente em S. Luís do Maranhão. (valor temporal)

– Os índios reagiram

estranhamente à pregação. (valor modal)

– O púlpito era ali, na praia. (valor locativo)

Quantidade e grau

– Fornece informação relativa ao grau ou quantidade;

– Ocorre dentro do predicado1_{ou modifica} grupos adjetivais2_{ou adverbiais}3_; – Pode (em certos casos) ser utilizado na

formação do grau de adjetivos e de advérbios.

1_{Cesário escreveu pouco.} 2_{Sentiu-se muito desolado.} 3_{Cesário foi reconhecido muito}

Negação

– Pode ser modificador do grupo verbal ou de um dos seus constituintes;

– "Não" é o único advérbio de negação.

– Cesário não queria viver na cidade.

Afirmação

– É utilizado em respostas a frases interrogativas totais1_;

– Pode ser usado como modificador de um constituinte2_{, certificando ou reforçando} o valor afirmativo da frase.

1_{Praticas o bem? Sim.}

2_{Cesário descreveu a cidade, sim,}

mas também retratou o campo.

Inclusão/ exclusão

– É usado para realçar o constituinte que modifica, dando informações sobre o seu caráter exclusivo1_{ou a participação} ou não num dado conjunto2_;

– Pode ser interno ao predicado3_ou modificador de grupos adjetivais4_, adverbiais5_{, nominais}6_ou

preposicionais7_.

1_{Vieira só fez um sermão aos peixes.} 2_{Todos os habitantes do Maranhão}

o ouviam, inclusive os colonos, que costumavam criticá-lo.

3_{Os colonos criticaram-no mesmo.} 4_{Vieira ficou apenas desiludido.} 5_{Os alunos entregaram só hoje o}

trabalho sobre P.e_{António Vieira.} 6_{Fizeram só a primeira parte do}

trabalho.

7_{Assistiu-se até a simulações do}

sermão vieirano.

Interrogativo

“onde”, “quando” e

“porquê”

– Serve para identificar o constituinte interrogado numa frase interrogativa, podendo substituir-se por um grupo adverbial ou preposicional.

- Estuda-se o sermão porquê?

Relativo

– É usado para identificar o constituinte relativizado numa oração relativa; – É substituível por um grupo adverbial ou

preposicional.

- A quinta onde Cesário nasceu sofreu um incêndio.

Conjunção

Palavra invariável, pertencente a uma classe fechada, que liga

palavras (as coordenativas), orações coordenadas e subordinadas (completivas e adverbiais). Coordenativa

– Liga grupos nominais1_{, preposicionais}2_, adverbiais3_{, adjetivais}4_{e orações} coordenadas5_;

– Apresenta como subclasses tradicionais as conjunções coordenativas

copulativas, disjuntivas, conclusivas, adversativas e explicativas.

1_{Vieira e Cesário produziram obras}

marcantes.

2_{Os autores ficaram em}

sobressalto ou em pânico perante as injustiças sociais.

3_{Vieira falava lenta e pausadamente}

para ser entendido.

4_{Os sermões vieirianos eram duros}

e incisivos.

5_{Vieira foi para Itália; portanto}

mudou de auditório.

Subordinativa

– Introduz orações subordinadas (completivas ou adverbial); – Apresenta tradicionalmente como

subclasses as conjunções subordinativas completivas1_{, causais}2_{, finais}3_,

temporais4_{, concessivas}5_{, condicionais}6_, comparativas7_{e consecutivas}8_.

Note-se que algumas orações

subordinadas adverbiais podem também ser introduzidas por locuções9_.

1_{Bem sabeis que Telmo Pais}

protegia a jovem Maria. D. Madalena perguntou se era possível.

Telmo disse-lhe para não duvidar.

2_{Como D. Madalena duvidava,}

Telmo demonstrou a sua lealdade.

3_{Ele não desvendou o mistério dos}

retratos para não desobedecer a D. Madalena.

4_{O Romeiro chegou quando Manuel}

de Sousa se ausentou.

5_{[Apesar de] estar doente, Maria}

quis acompanhar o pai.

6_{Manuel levá-la-ia se D. Madalena}

autorizasse.

7_{Maria verbalizava tanto quanto}

pensava.

8_{Ela questionava tanto que}

preocupava a mãe.

9_{Ainda que, desde que, a fim de,}

CLASSE SUBCLASSE EXPLICITAÇÃO/DEFINIÇÃO EXEMPLOS

Determinante

Palavra pertencente a uma classe fechada que

ocorre antes do nome, com o qual concorda em

género e número, especificando-o. | Definido Artigo | | Indefinido o, a, os, as

um, uma, uns, umas

Nunca antecede determinantes

demonstrativos, mas pode anteceder os possessivos.

- A minha personagem preferida é o Romeiro.

- Um aluno que se preze, lê integralmente as obras de leitura obrigatória.

Possessivo

meu, minha, meus, minhas teu, tua…; seu, sua…; nosso, nossa…; vosso,

vossa…

– Varia em género e número;

– Concorda com o nome que especifica; – Tem valor deítico ou anafórico; – Estabelece uma relação de posse; – Usase, geralmente, em posição pré

--nominal;

– É precedido pelo artigo definido ou pelo demonstrativo1_{(salvo quando é} vocativo2_{ou modificador apositivo}3_); – Pode ser precedido por alguns

quantificadores4_;

– Ocorre em posição pós-nominal5_em determinados contextos.

1_{Esta minha mania de ler fica-me}

cara.

2_{Minha Maria, chega aqui.} 3_{O serviçal, seu criado, era Telmo}

Pais.

4_{[Todos os] meus alunos leram Frei}

Luís de Sousa.

5_{Alguns alunos meus não leram Os}

Maias. Demonstrativo este, esta…, esse, essa…, aquele, aquela…

- Varia em género e número; - Tem valor deítico ou anafórico; - Concorda com o nome que precede; - Estabelece uma relação de proximidade

ou distância, tendo em conta os interlocutores;

- Não coocorre com o artigo1_{e, em caso} de coocorrência com o determinante possessivo, precede-o obrigatoriamente2_; - Pode ser precedido por alguns

quantificadores3_.

Esta jovem sabia o que fazia./

1_{A esta jovem…}

Esta minha turma lê pouco./

2_{Minha esta turma…} 3_{Toda esta tragédia familiar}

comove. Indefinido certo(s), certa(s), outro(s), outra(s)

– Varia em género e número;

– É utilizado em contextos em que não há informação específica ou identificada1_; – Distingue-se do artigo indefinido porque

ambos podem comparecer2_.

1_{Certos jovens assumem}

comportamentos incorretos.

2_{Umas certas meninas fizeram}

disparates.

Relativo

cujo, cuja, cujos, cujas

– Antecede um nome no início das orações relativas.

– Os textos cujos autores foram sugeridos são muito bons.

Interrogativo

que, qual, quais

– Precede o nome em frases interrogativas.

– Que livro escolheste para apresentar?

Interjeição

Palavra invariável que pertence a uma classe

aberta e que não desempenha nenhuma função sintática, servindo

apenas para expressar emoções de… 1_alegria; 2_animação/ incitamento; 3_aplauso; 4_desejo; 5_dor 6_{espanto ou} surpresa; 7_{impaciência/} irritação 8_invocação/ chamamento 9_silêncio 10_suspensão 11_terror

– Classifica-se de acordo com o seu valor semântico;

– Interpreta-se de acordo com o contexto, o tom de voz e a atitude do locutor; – Enuncia-se com uma entoação

exclamativa na oralidade; – Assinala-se com um ponto de

exclamação na escrita.

1_{ah!, oh!, ...}

2_{força! coragem! eia!, vamos!, ...} 3_{bis! bravo!, viva!, ...}

4_{oh!, oxalá!, …} 5_{ai!, ui!, ai Jesus, ...}

6_{credo!, chiça!, ah!, hi!, e locuções}

interjetivas como “Meu Deus”, “Essa agora”, …

7_{irra!, hem!, mau!, hum!, ...} 8_{ó!, ei! olá!, pst!, eh!, ...}

9_{caluda!, pouco pio! psiu!, silêncio!, ...} 10_{alto!, basta!, ...}

Locução

Sequência de duas ou mais palavras que,

sintática e semanticamente, se constituem como uma

só.

Adverbial – Tem o advérbio como classe

dominante.

com rapidez, longe de, com certeza…

Prepositiva – Tem a preposição como dominante. ao lado de, por cima de, atrás de,

sobre a…

Conjuncional – Tem a conjunção como dominante. assim que, logo que, ainda que.

Nome

Palavra que permite variação em género, em

número e em grau (aumentativo e diminutivo). Constitui o núcleo do grupo nominal,

podendo ser antecedido por determinantes ou quantificadores, que o

antecedem. Alguns nomes podem selecionar

complementos. Coletivo Nome que designa no singular um conjunto de objetos ou entidades do mesmo tipo e que admite variação em número.

– Há nomes coletivos contáveis e não contáveis, como os exemplificados em1_e 2_{, respetivamente, sendo que} em 2_{não admitem plural;}

– Indica, em algumas situações, quantidades concretas3_.

1_{frota, alcateia, multidão, enxame} 2_{fauna, flora}

3_{A alcateia do Parque Natural do}

Alvão está em fase de reprodução.

Comum

Nome que se refere a entidades ou

seres, e que pode ou não ser completamente determinado. Admite complementos ou modificadores restritos e plurais. Contável

– designa entidades ou seres passíveis de divisão ou enumeração1_; – pode ocorrer em construções de

enumeração2_{e a forma de plural} marca uma oposição quantitativa3_.

Não-contável

– designa algo indivisível (ver exemplos 1 e 2_);

– não ocorre com quantificadores numerais mas com indefinidos e universais3_.

* Os nomes não contáveis que denotam entidades que podem ser medidas também são designados como "nomes massivos".

1_{De entre os poemas de Cesário,}

o poema “Nós”mereceu melhor aceitação dos alunos.

2_{Um [aluno] gostou muito de}

“Noite Fechada”, dois [alunos] preferiram o “De Tarde” e a maioria não apreciou a poesia cesariana.

3_{Um poema/dois poemas…}

1_{O arroz faz parte da alimentação}

dos portugueses.

2_{A memória [do elefante] é uma}

qualidade.

3_{Há [bastante] arroz no mercado.}

(= existem várias qualidades de arroz no mercado).

Próprio

– Designa uma única entidade num determinado contexto discursivo; – É completamente determinado 1-2_; – Não admite complementos ou

modificadores restritivos3-4_{nem varia} em número5_.

Em determinadas situações, os nomes próprios podem ser utilizados em construções típicas dos nomes comuns:

– A Espanha que visitámos há 10 anos não existe.

1_{“Telmo dá sinais de grande}

agitação” (Frei Luís de Sousa).

2_{O Pedro não leu a obra.}

3_{*Portugal que visitámos é bonito.} 4_{*O Pedro fantástico leu tudo.} 5_{*As Espanhas são enormes.}

Preposição

Palavra invariável que estabelece uma relação

sintática e semântica entre grupo nominal, orações ou elementos frásicos. a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, segundo, sem, sob, sobre, trás.

– É núcleo do grupo preposicional; – Pode introduzir grupos nominais,

adverbiais e frases;

– Possui uma função relacional e o seu significado atualiza-se em função do contexto em que ocorre.

– Parou perante o obstáculo. – O Romeiro regressou após 21

CLASSE SUBCLASSE EXPLICITAÇÃO/DEFINIÇÃO EXEMPLOS

Pronome

Palavra pertencente a uma classe fechada que,

em alguns casos, varia em género e número, em

pessoa e caso. Normalmente, não pode anteceder um nome mas pode substituir um grupo

nominal.

Demonstrativo

a) Formas tónicas este(s), esta(s), isto esse(s), essa(s), isso aquele(s), aquela(s),

aquilo b) Formas átonas

o(s)/a(s)

– Admite variação em género e número; – Tem um valor deítico ou anafórico; – Estabelece referências de proximidade

ou distância tendo como referência os interlocutores;

– Não pode ser antecedido de determinantes.

– Isso preocupa-o. – Telmo referiu-o (= Telmo

referiu isso/Telmo referiu que...)

– Esta obra de Garrett é mais interessante do que a que escreveu em prosa.

Indefinido

– Varia em género e número;

– Corresponde ao uso pronominal de um quantificador ou de um determinante indefinido.

- Alguém visitou D. Madalena na ausência de Manuel de Sousa./ O Romeiro fez tudo para chegar no dia previsto./ Ninguém se lembrava já de D. João de Portugal.

- Todas chegaram a tempo da apresentação.

– Elas leram todas as obras, mas os rapazes leram apenas algumas.

Interrogativo

o que, o quê, quem, que, quanto…

– Ocorre em frases parciais 1-3_; – Identifica o constituinte interrogado.

1_{Quem és tu?}

2_{Onde estiveste, Romeiro?} 3_{O que pretendeis?}

Pessoal

tónicos: eu, tu, você, ele/ela, nós,

vós, vocês, eles/ elas; mim, ti, si. átonos: me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, as,

lhes, se. 1. Formas de contração do pronome

pessoal tónico com a preposição "com”: comigo, contigo, connosco, convosco, consigo. 2. Formas de contração de dois pronomes pessoais: "mo(s)"/“ma(s)" = “me + o(s)” ou “a(s)”;

"to(s)"/"ta(s)" = "te" + "o(s)"/"a(s)";

"lho(s)"/"lha(s)" = "lhe" + "o(s)"/"a(s)")

– Varia em caso, pessoa, género e número;

– Indica, geralmente, os participantes do discurso, possuindo uma função deítica;

– Tem formas tónicas e átonas: as átonas ocorrem junto ao verbo, separando-se por hífen quando colocadas depois do verbo. As formas tónicas são antecedidas de preposição ou contração desta com o pronome; – Verifica-se com a variante átona do

pronome pessoal cuja terceira pessoa é "se" os seguintes valores:

• reflexividade1_; • reciprocidade2_;

• indefinição do sujeito (valor impessoal – ocorrendo só na terceira pessoa)3_; • passivização (valor passivo –

ocorrendo apenas na terceira pessoa)4_;

• fazendo parte do verbo com que se combina (valor inerente)5_.

1_{Telmo atrapalhou-se.} 2_{Telmo e o Romeiro}

abraçaram-se.

3_{Fala-se muito de Eça de}

Queirós.

4_{Fazem-se leituras diversas}

das obras integrais.

Possessivo

Um possuidor: meu, minha, meus,

minhas teu, tua, teus, tuas seu, sua, seus, suas Vários possuidores:

nosso, nossa, nossos, nossas vosso, vossa, vossos,

vossas seu, sua, seus, suas

– Varia em pessoa, género e número; – Tem um valor deítico ou anafórico; – É geralmente precedido de artigo

definido;

– Indica o(s) possuidor(es) do que é designado pelo grupo nominal que substitui.

– O Romeiro teve consciência da sua situação. E D. Madalena teve da sua? Relativo Variáveis: o qual, os quais, a qual, as quais… Invariáveis: que, quem

– Introduz as orações relativas; – Tem função de conector/articulador.

– Escuta o homem de que te falei.

– Mostro-te quem te poderá ajudar a perceber melhor a obra.

Quantificador

Palavra ou locução que ocorre em situações semelhantes às dos determinantes, dando informações sobre quantidade ou número1_. Concorda em género e número com os nomes

que especifica.

1_{Todos os alunos leram}

Os Maias.

- Todos leram um dos livros recomendados. Existencial algum(ns)/ bastante(s) pouco(s)/tanto(s)/ vários(as)

– Expressa uma parte de um todo cujo número não é possível precisar.

– Vários alunos não leem

Os Maias. Interrogativo quanto(s) quanta(s) que – Antecede um nome;

– Introduz uma frase interrogativa.

– Quantas personagens intervêm em Frei Luís de Sousa?

R: Seis na totalidade.

Numeral

cardinal multiplicativo

fracionário

– Expressa uma quantidade numérica precisa, multiplicativa ou fracionária.

– Intervieram dois personagens. – Apresentaram o triplo dos

trabalhos previstos.

– Um terço dos alunos não gosta de visitas de estudo.

Relativo

quanto(s)/quanta(s) cujo(s)/cuja(s)

– Identifica o constituinte relativizado; – Tem como antecedente um grupo

nominal;

– Inicia uma oração relativa.

– Maria é uma personagem cuja visão supersticiosa espoleta o dramatismo.

– Foram feitas tantas visitas de estudo quantas foram possíveis. Universal todo(s), toda(s), ambos, cada, qualquer/quaisquer, nenhum(a)/ nenhuns(mas)

– Vem antes do nome e especifica-o; – Refere-se à totalidade do conjunto

que designa.

– Ambas as protagonistas de

Os Maias se chamam Maria.

– Qualquer vontade de Maria Monforte era satisfeita por Pedro.

CLASSE SUBCLASSE EXPLICITAÇÃO/DEFINIÇÃO EXEMPLOS

Verbo

É núcleo do grupo verbal e flexiona em tempo, modo, pessoa e número.

Auxiliar

ser (da passiva)/ ter/haver/ estar/ir/vir e verbos de valor

aspetual modal (dever/poder)

– Antecede um verbo principal; – É usado na formação de tempos

compostos (ter, haver), na passiva, e dá informações relativas ao tempo, aspeto e modo.

– Carlos tinha visitado várias vezes Maria Eduarda na Toca.

– A Toca foi cedida por um amigo de Carlos.

– Carlos iria saber a verdade pelo Sr. Guimarães.

Principal

– É núcleo do grupo verbal; – Determina ou não a presença do

sujeito e de um ou mais complementos;

– Apresenta várias subclasses em função da natureza dos complementos que seleciona; – Pode integrar-se em diferentes

subclasses, de acordo com o contexto em que surge.

– Pedro da Maia amava Maria Monforte. (CD – transitivo direto) – Pedro da Maia gostava de Maria

Monforte. (COblq. - transitivo indireto) Copulativo Consideram-se verbos copulativos os seguintes: estar, ser, ficar, parecer, permanecer, continuar, tornar-se e revelar-se

– Ocorre numa frase em que existe um grupo com a função sintática de sujeito e outro com a função sintática de predicativo do sujeito.

– Os alunos estão satisfeitos. – A professora é espetacular. – O rapaz fica silencioso. – A minha irmã continua em

França.

– A Sofia parece contente. – Os meninos permaneceram em

silêncio.

– Os alunos continuam confusos. – Aquele jovem tornou-se violento. – O chefe revela-se incongruente.

Intransitivo – Não seleciona complementos. – Quando viu pela primeira vez

Maria Monforte, Pedro sorriu.

Transitivo direto

– Seleciona um segmento que desempenha a função sintática de complemento direto.

– Após a morte de Pedro, Afonso abandonou o Ramalhete.

Transitivo direto e indireto

- Seleciona dois segmentos que vão desempenhar as funções sintáticas de complemento direto, de complemento indireto ou de complemento oblíquo.

– O Sr. Guimarães entregou o cofre a Ega.

– Carlos colocou o pianona antecâmara do seu consultório.

Transitivo indireto

– Seleciona um segmento que desempenha a função sintática de complemento indireto ou de complemento oblíquo.

– Carlos escreveu a Maria Eduarda. – Para encontrar Maria Eduarda,

Transitivo --predicativo

– Seleciona um segmento que desempenha a função sintática de complemento direto e outro com a função de predicativo do

complemento direto.

– Dâmaso considera Carlos da Maia um modelo a seguir.

– Carlos e Ega acharam as corridas “uma sensaboria”.

FLEXÃO VERBAL

Os verbos flexionam em tempo, modo, pessoa e número

Modo indicativo, conjuntivo, imperativo, condicional, infinitivo

– Permite distinguir a flexão verbal nas formas apresentadas na coluna da esquerda.

– Em 1875, Carlos regressou da sua viagem de fim de curso.

(modo – indicativo; tempo – pretérito perfeito; pessoa – terceira; número – singular)

Tempos pretérito mais --que-perfeito, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, presente, futuro

– Indica o momento temporal em que decorre a ação expressa pelo verbo; – Pode ser um tempo composto,

quando é formado com os auxiliares

ter e haver.

– Algumas personagens de

Os Maias reuniam-se ao serão

em casa de Afonso da Maia. – Maria Eduarda tinha sofrido muito

Entende-se por coesão um conjunto de mecanismos gramaticais que permitem as ligações

den-tro das frases, entre as frases e entre os parágrafos.

COESÃO

TIPO DE COESÃO DESCRIÇÃO

Frásica

Unidade entre os elementos de uma frase

•

Complementos; no entanto, pode sofrer alterações). Ex.:Vós sois o sal da terra. (SVO)

(Sermão de Santo António, cap. I, P.e_{António Vieira)}

•

Ex.:Os grandes comem os pequenos.

(Sermão de Santo António, cap. IV, P.e_{António Vieira)}

•

Ex.:Os sermões vieirianos partem de um tema bíblico.

Interfrásica

Articulação de grupos de palavras e de frases complexas dentro de um parágrafo

•

Ex.:No primeiro período, estudei o Sermão de Santo António, de Padre António Vieira e, no segundo, analisei a obra Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett.

•

Ex.:Sempre que analisava as alegorias do sermão que estudei, associava-as à atualidade.

•

Ex.:Passou uma semana sem ir às aulas; portanto, quando regressou, teve alguma dificuldade em retomar os assuntos.

Temporal

Sequencialização dos enunciados de acordo com uma lógica temporal

•

Ex..:Em primeiro lugar, faço o plano do texto; depois, redijo-o; finalmente, procedo à sua correção.

•

Ex:Antigamente, a escolaridade eralimitada. Atualmente, a realidade ébem diferente.

•

temporal com os advérbios sublinhados).

Referencial

Recurso a elementos que se relacionam com a situação de produção do discurso

•

Ex.:Madalena, Maria, não vos quero ver aqui mais. Já, ide; serei convosco em pouco tempo.

(Ato I, cena X, Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett)

(deíticos pessoais: “vos”, “quero”; “ide”; “convosco”; temporal: “quero”; “já”; “serei”; “em pouco temo”; espacial: “aqui”)

Recurso a elementos que retomam o discurso anterior

•

Ex.:Vosso pai, D. Maria, é um português às direitas. Eu sempre o tive em boa conta.

(Ato II, cena I, Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett)

Recurso a elementos que preparam o discurso posterior

•

Ex.:E rota, pequenina, azafamada,/Notei de costas uma rapariga

A coerência textual resulta da ligação entre as diferentes partes e ideias de um texto, implicando

uma determinada ordem e estrutura, assim como da relação do conteúdo informacional dos

tex-tos com o conhecimento que o falante possui da realidade.

Ora, para um texto ser coerente, é necessário:

• haver progressão (isto é, a informação deve ser renovada, partindo da conhecida para a não

conhecida).

• não haver contradição (isto é, a informação deve ser renovada de forma a não contradizer a outra

já apresentada. Exemplo de um enunciado que não respeita este princípio: Como ela está muito

triste, ri-se. – A segunda frase contradiz a primeira em termos informacionais).

• não haver repetição (isto é, a informação deve ser renovada, portanto não repetindo a já

apre-sentada. Exemplo de um enunciado que não respeita este princípio: Esta manhã ficou marcada por

uma grande quantidade de chuva. Durante a manhã choveu muito. – A segunda frase repete a

infor-mação da primeira).

Conclusão: Para que um texto seja entendido como um todo com sentido, é imprescindível as

fra-ses manterem uma relação entre si, o discurso ser lógico e as ideias bem organizadas. À medida que

o texto progride, deve introduzir-se nova informação que não repita nem contradiga a anterior.

Para que tal aconteça, a coerência e a coesão são fundamentais.

COERÊNCIA

Lexical

Correferencialidade

(relação entre palavras/expressões que remetem para um mesmo referente)

•

Ex.:Ou é porque o sal não salga, ou porque a terra se não deixa salgar. Ou é porque o sal não salga (…). (Sermão de Santo António, cap. I, P.e_{António Vieira)}

•

– sinonímia

Ex.:É uma alegria ver o interesse destes jovens! É uma felicidade saber que estão a interpretar a mensagem do autor.

– hiperonímia/hiponímia

Ex.:Dos animais terrestreso cão é tão doméstico, o cavalo tão sujeito, o boi tão serviçal, (…).

(Sermão de Santo António, cap. II, P.e_{António Vieira)}

– Holonímia/meronímia

Ex.:Se acaso vos não conheceis, olhai para as vossas espinhas e para as vossas escamas, e conhecereis que não sois aves, senão peixe, e ainda entre os peixes não dos melhores.

(Sermão de Santo António, cap. V, P.e_{António Vieira)}

•

Ex.:O que escrevi em prosa pudera escrevê-lo em verso (…).

(“Memória ao Conservatório Real”, Almeida Garrett)

•

Ex.:Garrett deixou uma vasta obra literária, passando pela poesia, narrativa e drama. Mas a obra que mais me surpreendeu foi Frei Luís de Sousa, pela tensão dramática que as personagens vivenciaram.

Os deíticos são mecanismos linguísticos de caráter pessoal, espacial e temporal, que remetem para

a situação de enunciação, que pressupõe sempre um eu-tu, um aqui e um agora.

Por exemplo, numa situação de interação, há sempre um “eu” que comunica com um “tu”, num

determinado espaço e num determinado tempo. As marcas linguísticas que confirmam estas três

referências designam-se de deíticos.

Exemplificando:

Em síntese:

Elementos com referenciação deítica

- pronomes pessoais;

- determinantes e pronomes possessivos;

- determinantes e pronomes demonstrativos;

- artigos;

- tempos verbais;

- algumas preposições e locuções prepositivas;

- alguns adjetivos (atual; contemporâneo, futuro, …);

- alguns nomes (véspera, …).

DEÍTICOS

DEÍTICOS EXEMPLOS DE ENUNCIADOS MARCAS LINGUÍSTICAS

Pessoal

Suposto isto, para que procedamos com clareza, dividirei, peixes, o vosso sermão em dois pontos: no primeiro louvar-vos-ei as vossas virtudes, no segundo repreender-vos-ei os vossos vícios.

(Sermão de Santo António, cap. II, P.e_{António Vieira)}

Formas verbais conjugadas na 1.ª pessoa (do singular ou do plural):

procedamos, dividirei, louvarvos --ei, repreender-vos-ei

A denunciarem a presença do locutor

Determinantes possessivos e pronomes pessoais de 2.ª pessoa:

vossos, vos

A denunciarem a presença do interlocutor, marcada pelo uso do

vocativo: peixes

Espacial

Para cá, para cá; para a Cidade é que haveis de olhar.

(Sermão de Santo António, cap. IV, P.e_{António Vieira)}

Advérbios de lugar: cá

Temporal

Isto suposto, quero hoje, à imitação de S. António, voltar-me da terra ao mar, e já que os homens se não aproveitam, pregar aos peixes.

(Sermão de Santo António, cap. I, P.e_{António Vieira)}

Advérbios de tempo: hoje Formas verbais (designadamente

no que diz respeito às informações temporais): quero (…) voltar-me (…)

Palavra simples – palavra formada por um único radical, sem afixos derivacionais, mas podendo

exibir afixos flexionais.

Palavra complexa - palavra formada por derivação ou por composição.

PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE NOVAS PALAVRAS EXEMPLOS

Derivação

Processo de formação de novas palavras que consiste na junção de um afixo a uma forma

de base.

Não afixal Consiste num processo de formação de

palavras que origina nomes deverbais.

pesc -> pesca danç -> dança

Conversão

Consiste num processo de formação de palavras, também designado por derivação imprópria, que integra uma dada unidade lexical numa outra classe de palavras.

Velho - nome

– Estás a olhar para o velho. Velho – adjetivo

– Aquele livro está velho.

Afixal Processo morfológico que consiste na associação de um afixo a uma forma de base. PREFIXAÇÃO

Consiste na junção de um prefixo a uma forma de base.

Desinteresse

SUFIXAÇÃO

Consiste na junção de um sufixo a uma forma de base.

falaram > afixo de flexão “am” trabalhador > afixo

derivacional “dor”

PREFIXAÇÃO E SUFIXAÇÃO

Consiste na junção de um prefixo e de um sufixo a uma forma de base.

In>condicional>mente Incondicionalmente

PARASSÍNTESE

Refere-se a um processo morfológico de formação de palavras que consiste na junção de um prefixo e de um sufixo a uma forma de base, resultando uma palavra que não existe só prefixada ou sufixada. es[garavat]ar e[magrec]er Composição Processo morfológico de formação de palavras que recorre à associação de duas ou mais formas de base.

Morfológica

Consiste na associação de duas ou mais formas de base, podendo ocorrer entre essas formas de base uma vogal de ligação.

- fot + o + grama > fotograma - luso + americano >

luso- americano

Morfossintática Consiste na associação de duas ou mais

palavras.

guarda-fatos homem-aranha estudante-trabalhador

PROCESSOS IRREGULARES DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

DESIGNAÇÃO DEFINIÇÃO EXEMPLO

Amálgama Processo de formação de palavras que consiste na

sobreposição de partes de duas ou mais palavras.

Telemóvel -> telefone + móvel

informática -> informação + automática

Acrónimo

Processo de formação de palavras que consiste na junção de letras ou sílabas iniciais de palavras diferentes, que se pronuncia como um todo.

Confederação das Associações de Pais -> CONFAP

Federação Nacional de Professores -> FENPROF

Empréstimo Processo de apropriação de uma palavra de outra língua. Sandwich

Extensão semântica

Processo através do qual uma palavra existente adquire outro sentido.

disco rato

Onomatopeia Palavra que resulta da imitação de um som natural. miaauuu!! -> gato

Sigla

Processo através do qual se cria uma palavra a partir das iniciais das palavras que constituem um sintagma, pronunciando-se cada uma das letras.

Rádio Televisão Portuguesa -> RTP Compact Disc -> CD

Truncação Processo que resulta na criação de uma palavra a partir

da eliminação de uma parte da palavra de que deriva.

negativa -> nega fotografia -> foto

Frase simples – frase constituída por uma oração que integra um só núcleo verbal (verbo principal

ou copulativo, que pode ser acompanhado ou não de verbos auxiliares).

Frase complexa – frase constituída por duas ou mais orações, articuladas por coordenação e/ou

subordinação.

A oração coordenada está contida numa frase complexa, não mantendo uma relação de

subordi-nação sintática com a(s) frase(s) ou oração(ões) com que se combina. Assim, distingue-se,

tipica-mente, das orações subordinadas por não poder ser anteposta.

FRASE SIMPLES/FRASE COMPLEXA

COORDENAÇÃO

DESIGNAÇÃO DA ORAÇÃO COORDENADA

CONJUNÇÕES/LOCUÇÕES

COORDENATIVAS SENTIDO EXEMPLIFICAÇÃO

Copulativa/Aditiva e, nem, nem… nem, não só… mas também,

não só… como (também), tanto… como

Adição (positiva ou negativa)

Acabei de ler o livro e agora vou fazer uma ficha de leitura.

Adversativa mas, contudo, todavia, porém, no entanto Oposição, contraste

Gostei do Sermão de Santo António, mas prefiro Os Maias.

Conclusiva pois, portanto, logo, assim, por

conseguinte, por consequência, por isso Conclusão

Estou atento nas aulas, logo não receio os momentos de avaliação.

Disjuntiva ou, ou… ou, quer… quer, seja… seja, ora… ora Alternativa, outra possibilidade

Fazemos o trabalho logo à tarde ou encontramo-nos no fim de semana.

Explicativa pois Justificação, explicação

Carlos da Maia sentia pudor pela consciência do incesto, pois evitava o avô nos corredores do Ramalhete.

Subordinante – corresponde à palavra, constituinte ou frase de que depende a subordinada.

Subordinada – oração que desempenha uma função sintática na frase em que se encontra. De

acordo com a função sintática que desempenha, ela pode ser: adverbial, substantiva e adjetiva.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

DESIGNAÇÃO DA ORAÇÃO

SUBORDINADA ADVERBIAL CONJUNÇÕES/LOCUÇÕESSUBORDINATIVAS SENTIDO EXEMPLIFICAÇÃO

Causal

(pode ser finita ou não finita)

porque, que, como, dado, dado que, uma vez que, visto que, pois, já que

Causa, motivo, razão

Como não definimos as horas, desencontrámo-nos.

Desencontrámo-nos, porque não definimos as horas.

Temporal

(pode ser finita ou não finita)

quando, enquanto, apenas, mal, logo que, depois de/que,

antes de/que, até que, sempre que, todas as vezes que, agora que, cada vez que, assim que

Tempo

Assim que terminar o trabalho de Física e Química, vou dedicar-me ao de Português.

Final

(pode ser finita ou não finita)

para, para que, que,

com a finalidade/o objetivo de, de modo a/que, de forma a que, a fim de (que), de maneira a (que)

Finalidade, objetivo, propósito

A professora assinalou-me os erros, para, futuramente, não os cometer.

Condicional

(pode ser finita ou não finita)

se, caso, desde que, contanto que, salvo se, a menos que, a não ser que

Condição, hipótese

Desde que cumpras o que prometeste, eu aceito a proposta.

Concessiva

(pode ser finita ou não finita)

embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que/se, posto que, se bem que, por mais que, por menos que

Contraste

Embora não concorde com o teu ponto de vista, aceito a tua opinião.

Consecutiva

(pode ser finita ou não finita)

tão/tanto… que, a ponto de,

de tal modo… que Consequência

Foste de tal modo convincente que ele acabou por aceitar a tua proposta.

Comparativa

(as subordinadas comparativas podem corresponder a construções

elípticas, ou seja, algo é elidido, como, por exemplo, o

grupo verbal da oração subordinada.)

mais/menos… do que, qual (depois de “tal”), quanto (depois de “tanto”), tanto/tão… como, bem como, como se, que nem

Comparação

Aqueles alunos têm tanta facilidade a escrever como a fazer uma exposição oral.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

DESIGNAÇÃO DA ORAÇÃO

SUBORDINADA SUBSTANTIVA ELEMENTOS DE LIGAÇÃO SENTIDO EXEMPLIFICAÇÃO

Completiva

(finita ou não finita) Funciona como sujeito, complemento de um verbo,

nome ou adjetivo.

que, se, para Completa o sentido de outra oração.

Creio que já conheço esse filme. Perguntei-lhe se já tinha lido o texto que vamos analisar. Espero para ver o sucesso nas provas de avaliação.

Relativa sem antecedente

(finita ou não finita) Funciona como sujeito,

complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo e modificador do grupo verbal.

Pronomes relativos: quem, onde, o que, quanto, …

É introduzida por um pronome relativo que

não retoma um antecedente.

Quem luta pelos direitos humanos merece todo o respeito.

Vou onde me apetece.

Podem desempenhar a função sintática de sujeito, complemento de um verbo, nome ou adjetivo.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

DESIGNAÇÃO DA ORAÇÃO

SUBORDINADA ADJETIVA ELEMENTOS DE LIGAÇÃO SENTIDO EXEMPLIFICAÇÃO

Relativa explicativa com antecedente

Pronomes relativos: que, quem, o qual (+ variação em género e

número), cujo (+ variação em género e número),

quanto (+ variação em género e

número), onde

(Nota: estas frases vêm sempre entre vírgulas ou travessões)

É introduzida por um pronome relativo que retoma um referente

antecedente. Fornecem informação

adicional.

Ricardo Araújo, que também é um humorista, escreve crónicas para a Visão.

Relativa restritiva com antecedente

que, quem, o qual (+ variação em

género e número), cujo (+ variação em género e número),

quanto (+ variação em género e

número), onde

É introduzida por um pronome relativo que retoma um referente

antecedente Limita, restringe a

informação.

Guardo todos os artigos de opinião que fazem referência à minha banda musical preferida.

Desempenham a função sintática de modificador do nome restritivo e apositivo.

NOTA:

As conjunções e locuções coordenativas e subordinativas transcritas são utilizadas não só

para unir frases simples mas também elementos frásicos (grupos nominais, preposicionais,

adjetivais, etc. e sequências textuais, designando-se de articuladores/conectores).

As funções sintáticas nucleares (ou essenciais) são, maioritariamente, determinadas pelo grupo

verbal, isto é, pelo núcleo do predicado da frase e são as seguintes:

• Sujeito/Predicado/Complemento direto/indireto/oblíquo/agente da passiva;

• Predicativo do sujeito e predicativo do complemento direto.

Além destas funções, devemos considerar, também, uma função não central, a do Vocativo.

SUJEITO

É o elemento da frase sobre o qual o predicado diz alguma coisa;

– encontra-se, normalmente, em posição pré-verbal;

- é constituído por um grupo nominal ou frásico;

- é, habitualmente, responsável pela concordância verbal;

- pode ser substituído por um

pronome pessoal na forma de sujeito (Eu, Tu, Ele/Ela, Nós, Vós, Eles/Elas).

E X P R E S S O

Simples – é constituído por

• um único grupo nominal Ex.:Os livros estão esgotados.

• uma frase

Ex.:Quem presta atenção não terá dificuldade no preenchimento da ficha.

Composto – é constituído por

• uma coordenação de grupos nominais

Ex.:Pais e alunos concentraram-se na escola para a apresentação dos trabalhos.

• uma coordenação de orações

Ex.:Quem planificou o trabalho e quem pesquisou só poderá obter bons resultados. N U L O Subentendido

Ex.:Saímos de casa às oito horas da manhã.

Indeterminado

Ex.:Promete-se muito, mas cumpre-se pouco.

Expletivo (inexistente)

Ex.:Chove torrencialmente.

PREDICADO

É o elemento nuclear da frase, configurando o que é referido acerca do sujeito;

- é constituído pelo grupo verbal, contendo um grupo verbal simples (um só verbo) ou um complexo verbal (uma sequência de verbo auxiliar + verbo principal); - é constituído pelos

complementos/predicativos requeridos pelo núcleo do grupo verbal;

- é constituído pelos modificadores do grupo verbal.

a) Verbo (só)

Exs.:No momento da vacina, a criança chorou. Este ano, nevou.

b) Verbo + complementos:

• direto - Ex.:A Diana comeu uma maçã.

• indireto- Ex.:Já respondi à tua mensagem.

• oblíquo – Ex.:Gosto de seguir esta série.

• agente da passiva - Ex.:Os alunos foram aplaudidos pelo professor.

c) Verbo +

• predicativo do sujeito

Ex.:Todos ficaram admirados.

• complemento direto + predicativo do complemento direto Ex.:Acho o livro extremamente entusiasmante.

d) Verbo + complementos + modificadores do grupo verbal

COMPLEMENTOS DO VERBO

São obrigatórios e integram o predicado. Sem eles a(s) frase(s) ficaria(m) sem sentido.

a) Complemento direto

- é selecionado pelo verbo transitivo direto; - é pronominalizável por um pronome pessoal.

Ex.:O orador repreendeu os peixes. Ex.:O orador repreendeu-os.

b) Complemento indireto

- é selecionado pelo verbo transitivo indireto; - inicia-se, regularmente, pela preposição a; - é pronominalizável por lhe(s), na 3.ª pessoa.

Ex.:Os peixes obedeceram ao pregador. Ex.:Os peixes obedeceram-lhe.

c) Complemento oblíquo

- é necessário ao significado de verbos

transitivos indiretos regidos por preposição fixa1_. - é requerido por verbo transitivo indireto,

assumindo a forma de advérbios2_.

Ex.:1_{Carlos regressou da viagem de final de curso.}

Ex.:2_{A semana correu bem.}

d) Complemento agente da passiva

- ocorre numa frase passiva;

- é uma expressão iniciada pela preposição por simples ou contraída.

Ex.:Os vícios dos homens foram repreendidos pelo pregador.

PREDICATIVOS

Predicativo do sujeito

- função desempenhada pelo constituinte exigido por verbos copulativos (ser, estar, permanecer,

ficar, parecer, continuar…) e predica algo sobre o

sujeito.

Ex.:O livro está rasgado.

Predicativo do complemento direto

- função desempenhada pelo constituinte selecionado por um verbo transitivo do tipo

achar, considerar, julgar, nomear, chamar.

Este pode ser:

a) um grupo nominal; b) um grupo adjetival.

a)Ex.:O professor nomeou o João delegado.

A - GRUPOS NOMINAIS Complemento do nome

É selecionado por um nome e surge à sua direita. É de preenchimento opcional. Entre outros, selecionam complementos do nome:

- nomes que indicam graus de parentesco (mãe, avô,

primo…);

- nomes (profissões) que derivam de outros nomes (maquinista; rececionista…);

- nomes que provêm de verbos (pesquisa; leitura; falta;

dança; canto; apresentação…);

- nomes icónicos (fotografia, gravura…); - nomes epistémicos (ideia, hipótese…);

- numerais fracionários ou multiplicativos (o dobro,

um terço, …)

O complemento do nome pode ter a forma de um grupo preposicional (frásico ou oracional, não fásico ou não oracional) ou de um grupo adjetival.

1. grupo preposicional 1.1. frásico ou oracional

Exemplos:

a) A dança de que me falaste é muito interessante. b) A ideia de que todos os jovens são felizes é absurda. c) A apresentação de que não foram feitos registos foi

a mais agradável.

d) A rececionista de que te queixaste é minha prima. 1.2. não frásico ou não oracional

Exemplos:

a) A mãe de Maria de Noronha é Madalena de Vilhena. b) A falta do dicionário impede o tradutor de trabalhar. c) As pesquisas na internet permitem recolher

informação muito diversificada.

d) A leitura deste livro é fundamental para o trabalho

de Português.

e) Um terço dos alunos não leu Frei Luís de Sousa. f) O maquinista do comboio era muito simpático. 2. grupo adjetival

Exemplos:

a) O canto alentejano agrada-me muito.

b) A caça barrosã é das mais saborosas do Nordeste

Transmontano.

B – GRUPO ADJETIVAL Complemento do adjetivo

É um complemento selecionado por um adjetivo. É selecionado por um adjetivo predicativo (seguido de preposição).

Pode ser:

1. frásico

Exemplos:

a) O Pedro ficou responsável por encenar a dramatização

da entrevista.

b) A professora parece entusiasmada por ter captado a

atenção dos alunos.

2. não frásico

Exemplos:

a) A Joana está nervosa com a chegada do noivo. b) Os alunos continuam interessados nas aulas de

substituição.

C – GRUPO ADVERBIAL Complemento do advérbio

É um complemento selecionado por alguns advérbios de lugar/tempo.

Exemplos:

a) A biblioteca fica defronte da casa do João Pedro. b) Os alunos partiram depois da festa.

VOCATIVO

MODIFICADORES

Função sintática que identifica o interlocutor e que é

frequente em frases imperativas, interrogativas ou explicativas. Pode surgir em diferentes posições, no início,

no meio ou fim da frase e é isolado por vírgulas.

Ex.:João, vens jogar às cartas? Ex.:Não se distraiam, meninos!

Função sintática desempenhada por elemento(s) que não são

selecionados por nenhum grupo sintático de que fazem parte

e, por isso, a sua omissão geralmente não afeta a gramaticalidade da frase.

Os modificadores podem relacionar-se com:

a) frases ou orações; b) grupos verbais; c) grupos nominais.

d) podem ter diferentes formas (GPrep./GAdv./GFrásico…)

com ou sem o mesmo valor semântico.

Exemplos:

a) Infelizmente, o resultado não foi o que esperava. b) Todos trabalharam bem.

c) Revelaste uma grande coragem. d)

GPrep – A Ana saiu com o João.

GAdv – As crianças almoçaram muito bem.

GFrásico – A aula começou logo que o professor entrou na

sala.

Modificador restritivo e apositivo

1. O modificador restritivo limita ou restringe a referência do

nome que modifica.

Os modificadores restritivos do nome podem ser:

a) grupos adjetivais; b) grupos preposicionais;

c) orações subordinadas adjetivas.

2. O modificador apositivo não limita ou não restringe a

referência do nome que modifica. Pode funcionar como:

a) modificador apositivo de grupos nominais; b) oração relativa explicativa.

Exemplos:

1.

a) Fiz uma nova composição.

b) A menina de cabelo loiro é minha irmã.

c) As histórias que cativam são mais interessantes.

2.

a) Santo António, pregador exemplar, serviu de modelo ao

padre António Vieira.

b) O peixe de Tobias, que possuía virtudes nas suas entranhas,

foi elogiado.

Limita/restringe o referente “histórias”.

Fornece uma informação adicional sobre o