ANOS FINAIS
8º ANO
8
oano
Gerência pedagógica Joana London Direção editorial Rachel Nogueira Gerência editorial Elvira Cardoso Gerência de criação Erika Scheiner Coordenação pedagógica Renata Ishida Supervisão editorial Andressa Fontes Supervisão de criação Felipe Grisolia Design TUUT Iconografia Mariana Baptista e Tatiana Siqueira Diagramação
Felipe Cabral, Paula Samico e Rafael Abreu
Autoria
Caio Lo Bianco, Felipe Gorodovits, Joana London, Marcio Cohen, Raul Spitz e Renata Ishida
Colaboradores
Amanda Vollger, Antonia Mendes, Carolina Pavanelli, Christine Lourenço, Diego Aguiar, Felipe Grisolia,
Guilherme Cintra, Maira Maia, Rachel Nogueira, Sandra Valle e Virgínia Chaves
ISBN
ensaio nem microscópios de última geração. Nossos experimentos são outros. Nós experimentamos com a vida e o que há de mais belo nela: os sentimentos e os relacionamentos.
Nas aulas de LIV, vamos aprender e desenvolver seis habilidades socioemocionais (proatividade, perseverança, pensamento crítico, criatividade, colaboração e comunicação), além dos três hábitos referentes a cada uma delas. Essas habilidades são tão importantes quanto as cognitivas (aquelas avaliadas nas aulas tradicionais, como Português e Matemática), e desenvolvê-las melhora o nosso aprendizado e desempenho sob condições desafiadoras.
Por trás das atividades presentes neste caderno está o entendimento mais importante para o LIV: não adianta termos toda a informação do mundo se não sabemos o que fazer com ela ou com base nela. Por isso, ao longo deste semestre, nas aulas de LIV, todo o conhecimento teórico necessário para as avaliações ficará de lado, e aprenderemos um pouco mais sobre aquilo para o qual não há prova, nem resposta certa e resposta errada: a vida.
2. OS HÁBITOS
Para facilitar o ensino e a aprendizagem dessas habilidades, utilizaremos o conceito de hábito. A ideia é que, em determinada situação, podemos criar o hábito de agir de certa forma. Assim, cada uma das habilidades foi associada a três hábitos (totalizando 18), que serão ensinados ao longo da sua vida escolar.
Estes são os hábitos que aprenderemos ao longo do 6o, 7o, 8o e 9o Anos.
O HÁBITO DO EXPLORADOR
é identificar e compreender diferentes perspectivas sobre um mesmo tema.O HÁBITO DO CARTUNISTA
é combinar elementos visuais e verbais para construir uma boa mensagem.O HÁBITO DO OUVIDO ATENTO
é ouvir ativamente e enxergar o valor do trabalho em equipe.O HÁBITO DO PROTAGONISTA
é entender como posso agir antes mesmo de ser solicitado.O HÁBITO DA CHUVA DE IDEIAS
é considerar ideias novas sem julgamento ou medo de errar.O HÁBITO DA LINHA DE CHEGADA
é compreender os objetivos que quero alcançar.O HÁBITO DA MANCHETE DE JORNAL
é estruturar e sintetizar minhas ideias de forma nítida e coerente.O HÁBITO DO QUEBRA-CABEÇA
é conectar diferentes áreas do conhecimento.O HÁBITO DA TROCA DE CHAPÉU
é desenvolver empatia e ser receptivo a contribuições dos outros.O HÁBITO DO DETETIVE
é formular perguntas e buscar evidências confiáveis para validar informações e hipóteses.
O HÁBITO DO CAPITÃO
é refletir sobre o impacto das minhas possíveis ações, mesmo quando nem tudo está sob o meu controle.
O HÁBITO DO CONSTRUTOR
é se planejar para alcançar o objetivo final, tendo autocontrole para adiar recompensas.
O HÁBITO DO INOVADOR
é criar soluções “fora da caixa” para problemas reais identificados.O HÁBITO DO VENDEDOR
é transmitir minhas mensagens de forma motivadora e adequada ao público-alvo.
O HÁBITO DAS QUATRO MÃOS
é resolver conflitos e propor soluções, incorporando ideias dos outros.O HÁBITO DO OTIMISTA
é executar o planejamento, encarando frustrações como oportunidades e acertos como motivação para ir além.O HÁBITO DO PRIMEIRO PASSO
é ter autoconfiança para dar o primeiro passo e implementar ideias.O HÁBITO DO PENSADOR
é formular opiniões próprias e estar aberto a reconsiderá-las.3. AS AULAS
Os encontros de LIV deste ano estão divididos em quatro propostas de aula: série, círculo de confiança, dinâmicas e projeto colaborativo.
3.1 Nas aulas de projeto colaborativo, trabalharemos com o tema “Que história é essa?”
O projeto traz, como tema central, histórias de vida. Os alunos são estimulados a pensar as histórias no seu conceito mais amplo, tanto as globais como as de pessoas inspiradoras ou as próprias histórias. Além disso, descobrem as habilidades e os hábitos ali presentes e buscam inspiração para suas vidas.
3.2 Nas aulas de círculo de confiança, cada um poderá falar sobre si mesmo, e, assim, trabalharemos as relações dentro da turma
O círculo de confiança tem como objetivo criar um espaço para dividir momentos interessantes da vida, curiosidades pessoais e discutir problemas difíceis ou importantes, a fim de melhorar os relacionamentos e resolver as diferenças. A intenção, com isso, é criar relações de confiança entre os alunos da turma, com sinceridade e proximidade.
3.3 Nas aulas de dinâmica, teremos atividades interativas que trabalham os hábitos e as habilidades do LIV, assim como outros assuntos importantes
As aulas de dinâmica são um complemento a todas as outras aulas do LIV, com atividades divertidas seguidas de momentos de reflexão. Essas aulas são independentes umas das outras, então não deixe de contribuir com sugestões e ideias para o seu professor de LIV aplicar nelas!
3.4 Nas aulas de série, trabalharemos com o seriado Anexo 11
Quando quatro amigos decidem viajar para um hotel, a única coisa que eles esperam é se divertir muito. No entanto, não é o que
acontece com Bianca, Gabriel, Leona e Tiago. Em Anexo 11, a viagem dos amigos é cheia de suspense e mistério, especialmente quando Samuca, o irmão mais novo de Bianca, desaparece. Os desafios que eles enfrentarão em busca do garoto serão acompanhados nas próximas dez aulas.
Use o seu livro como
quiser! Desenhe, escreva,
customize... Divirta-se!
Crie a história de cada uma das pessoas representadas
pelas imagens a seguir.
ATIVIDADE 1
©ilbusca/ iS tockQUAL É A HISTÓRIA
DESSAS PESSOAS?
©T at omm/ iS tock © R ic ca rd o L en n ar t N ie ls M ay er /i St oc k
ATIVIDADE 2
Escreva três possíveis histórias para a escolha do seu
nome, mas, lembre-se, só uma poderá ser verdade!
História 1
EM QUE SEUS FAMILIARES SE
INSPIRARAM PARA ESCOLHER
O SEU NOME?
História 2
hábitodo
protagonista hábitocapitãodo hábitoprimeirodopasso
Reflito sobre o impacto de minhas possíveis ações, mesmo quando nem tudo está sob meu controle. Tenho auto-confiança para dar o primeiro passo e implementar ideias. PROATIVIDADE hábitodo
ouvidoatento hábitotrocadedachapéu hábitoquatrodasmãos
Ouço ativamente e enxergo o valor do trabalho em equipe. COLABORAÇÃO hábitodo
explorador hábitodetetivedo hábitopensadordo
Identifico e compreendo diferentes perspectivas sobre um mesmo tema. Formulo perguntas e busco evidências confiáveis para validar informações e hipóteses. PENSAMENTO CRÍTICO hábitodo
quebra-cabeça hábitoinovadordo
Considero ideias novas sem julgamento ou medo de errar. Conecto diferentes áreas do conhecimento. Crio soluções “fora da caixa” para problemas reais identificados. CRIATIVIDADE hábitoda chuvadeideias hábitoda
linhadechegada hábitoconstrutordo hábitootimistado
Compreendo os objetivos que quero alcançar. Executo o planejamento, encarando frustrações como oportunidades e acertos como motivação para ir além. PERSEVERANÇA hábitodo
cartunista hábitomanchetedadejornal hábitovendedordo
Combino elementos visuais e verbais para construir uma boa mensagem. Estruturo e sintetizo minhas ideias de forma nítida e coerente. COMUNICAÇÃO Desenvolvo empatia e sou receptivo a contribuições dos outros. Resolvo conflitos e proponho soluções, incorporando ideias dos outros.
Transmito minhas mensagens de forma motivadora e adequada ao público-alvo. Entendo como posso agir antes mesmo de ser solicitado. Formulo opiniões próprias e estou aberto a reconsiderá-las. Planejo-me para alcançar o objetivo final e tenho autocontrole para adiar recompensas.
