Colégio Santa Dorotéia

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Colégio Santa Dorotéia ¹¹¹¹ Conteúdo a ser revisto

1) Leitura e interpretação de textos

• Gênero: relato de memória, notícia.

2) Língua: Usos e reflexão

• A língua e o contexto.

• Linguagem denotativa e conotativa.

• Descrição objetiva e subjetiva.

• Recursos de produção do relato.

• Intencionalidade discursiva do relato.

• Recursos de produção da notícia.

• Intencionalidade discursiva da notícia.

3) Análise linguística

• Relação entre determinantes e determinados.

• Tempos e modos verbais.

• Sinais de pontuação: uso da vírgula.

• O advérbio e a construção de sentido no texto.

4) Material de Apoio

• Livro de Português Unidades 2, 3 e 4.

• Atividades complementares (apostilas).

• Anotações no caderno de atividades diárias e no caderno de produção de textos.

• Estudos Autônomos e Avaliações da 1ª etapa e da 2ª etapa.

5) COMO ESTUDAR?

• Refaça as avaliações da 1ª etapa e da 2ª etapa.

• Assista às aulas da monitoria, referentes à recuperação, oferecidas no Colégio nos dias 11, 18 e 25 de setembro, de 14h45 às 15h30.

• Reveja as aulas disponibilizadas no site.

• Tire suas dúvidas com suas professoras entre os dias 18 a 22 de setembro.

Colégio Santa Dorotéia

Área de Códigos e Linguagens Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 7º – Ensino Fundamental Professoras: Aline, Lívia e Nívia

Aluno(a): _______________________________________________ Nº: _____ Turma: _____

Atividades para Estudos Autônomos

Data: 4 / 9 / 2017

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VOCABULÁRIO:

anarquista: palavra usada para designar uma pessoa adepta a uma ideologia política que se opõe a todo tipo de hierarquia e dominação política.

gramofone: aparelho que servia para reproduzir som gravado utilizando um disco plano.

Prédio Martinelli: é um prédio localizado no Centro do município de São Paulo.

Foi o primeiro arranha-céu do Brasil e da América Latina.

Texto 1

ANARQUISTAS, GRAÇAS A DEUS

1 Naqueles tempos, a vida em São Paulo era tranquila. Poderia ser ainda mais, não fosse a invasão cada vez maior dos automóveis importados, circulando pelas ruas da cidade; grossos tubos, situados nas laterais externas dos carros, desprendiam, em violentas explosões, gases e fumaça escura.

Estridentes fonfons de buzinas, assustando os distraídos, abriam passagem para alguns deslumbrados motoristas que, em suas desabaladas carreiras, infringiam as regras de trânsito, muitas vezes chegando ao abuso de alcançar mais de 20 quilômetros à hora, velocidade permitida somente nas estradas.

2 Fora esse detalhe, o do trânsito, a cidade crescia mansamente. Não havia surgido ainda a febre dos edifícios altos; nem mesmo o “Prédio Martinelli” – arranha-céu pioneiro em São Paulo, se não me engano do Brasil – fora ainda construído. Não existia rádio, e televisão, nem em sonhos. Não se curtia

som em aparelhos de alta fidelidade. Ouvia-se música em gramofones de tromba e manivela.

Havia tempo para tudo, ninguém se afobava, ninguém andava depressa. Não se abreviavam com siglas os nomes completos das pessoas e das coisas em geral. Para que isso? Por que o uso de siglas?

Podia-se dizer e ler tranquilamente tudo, por mais longo que fosse o nome por extenso – sem criar equívocos – e ainda sobrava tempo para ênfase, se necessário fosse.

3 Os divertimentos, existentes então, acessíveis a uma família de poucos recursos como a nossa, eram poucos. Os valores daqueles idos, comparados aos de hoje, no entanto, eram outros; as mais

mínimas coisas, os menores acontecimentos, tomavam corpo, adquiriam enorme importância.

Nossa vida simples era rica, alegre e sadia. A imaginação voando solta, transformando tudo em festa, nenhuma barreira a impedir meus sonhos, o riso aberto e franco. Os divertimentos, como já disse, eram poucos, porém suficientes para encher o nosso mundo.

GATTAI, Zélia. Anarquistas graças a Deus. Rio de Janeiro: Record, 1986. p. 23.

QUEST 1

No relato de memória, extraído do livro “Anarquistas, graças a Deus”, a narradora faz algumas comparações entre o passado e o presente. Dos trechos transcritos a seguir, ASSINALE aquele que apresenta uma comparação explícita entre essas épocas.

a) “Naqueles tempos, a vida em São Paulo era tranquila.”. (§1)

b) “Fora esse detalhe, o do trânsito, a cidade crescia mansamente.” (§2)

c) “Havia tempo para tudo, ninguém se afobava, ninguém andava com pressa.” (§2) d) “Os valores daqueles idos, comparados aos de hoje, no entanto, eram outros [...].” (§3)

e) “Os divertimentos, como já disse, eram poucos, porém suficientes para encher o nosso mundo.” (§3)

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QUEST 2

Para que o leitor construa uma imagem do passado rememorado pela narradora, ela usa termos que qualificam e caracterizam algumas passagens referentes ao espaço em que vivia. IDENTIFIQUE três desses elementos caracterizadores.

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QUEST 3

ASSINALE o trecho no qual a presença da voz da narradora, interrompendo o relato, expressa um recurso de interação entre autora e leitor:

a) “Não havia surgido a febre dos edifícios altos; nem mesmo o “Prédio Martinelli”. (§2) b) “Para que isso? Para que o uso de siglas?” (§2)

c) “Os divertimentos, existentes então, acessíveis a uma família de poucos recursos como a nossa, eram poucos.” (§3)

d) “Nossa vida simples era rica, alegre e sadia.” (§3)

e) “A imaginação voando solta, transformando tudo em festa [...]” (§3)

QUEST 4

RELEIA.

“¹Poderia ser ainda mais, não ²fosse a invasão cada vez maior dos automóveis importados, circulando pelas ruas da cidade [...]” (§1)

a) A expressão “poderia ser ainda mais” retoma uma ideia presente no texto. IDENTIFIQUE-A.

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b) DÊ o tempo e o modo nos quais os verbos destacados estão conjugados.

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c) EXPLIQUE o efeito de sentido desses verbos para a compreensão do texto.

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Texto 2

FAMÍLIA CECCHETTI

1 ELISABETTA CECCHETTI e AQUILLES BUSSOTTI – vieram para o Brasil em 1924, como imigrantes para trabalhar na lavoura de café. Após estabelecidos, Elisabetta chamou os irmãos para virem para o Brasil.

2 Um ano após, Salvador Cecchetti e Santin Cecchetti, com as respectivas famílias, viajando no navio CESARE BATTISTI, chegaram ao porto de Santos no dia 25 de outubro de 1925.

3 A viagem durou 19 dias e, segundo relatos de Assumpta Cecchetti, na época com 7 anos e meio, havia muita festa. Assumpta lembra também que jogavam comida aos peixes e estes seguiam o navio e muitos pulavam fora da água.

4 Um fato curioso foi que em um dia de festa colocaram um “pau de sebo”, com muitos prêmios em seu topo, Antônio Cecchetti então com 14 anos, insistia que queria subir, porém devido a sua pouca idade não permitiam, mas, pela insistência, Antônio teve permissão e chegou ao topo conquistando todos os prêmios, sendo festejado como campeão, com muita alegria de todos.

5 Chegando a Santos, foram transferidos de trem para a Casa do Imigrante, na Rua Visconde do Parnaiba, no bairro do Brás em São Paulo – hoje Museu do Imigrante.

6 Após uma semana, embarcaram no trem da Sorocabana e foram para São Bartolomeu ou São Berto, para juntarem-se à irmã, para trabalho em lavoura de café.

7 Chegando a São Berto, 10 carroças os esperavam para transportá-los até a Fazenda São Luiz, nos arredores da cidade. Junto também foram outras famílias italianas, dentre elas, os Rippi. 8 Assumpta lembra também que sua mãe Matilde não queria vir de forma nenhuma e chorou muito durante a viagem tanto de navio como de trem, até chegar ao destino. Após algum tempo, acostumou-se e gostou de ter vindo ao Brasil.

9 A fazenda São Luiz pertencia ao Sr. Gustavo, fazendeiro que morava em São Paulo, sendo o administrador o Sr. Luiz Squarça.

10 Na fazenda, os colonos tinham a incumbência de cuidar da lavoura de café. Tinham a permissão de plantar milho, arroz e outros cereais nos corredores para sua própria subsistência.

11 Devido a uma queda, Salvador Cecchetti teve, ainda criança, na Itália, uma fratura no pé esquerdo, ficando com dificuldades para andar, consequentemente, o trabalho na lavoura era-lhe muito difícil. Observando que os arreios dos cavalos e das carroças estavam em mau estado, e que não havia quem os consertasse, teve a ideia de se oferecer, ao administrador, para consertá-los,

pois era sapateiro e seleiro de profissão e tinha trazido da Itália suas ferramentas.

O administrador gostou tanto da ideia que, imediatamente, foi à cidade próxima, Cerqueira César, comprar os materiais próprios e arranjou-lhe um quarto (oficina) para trabalhar. Desta maneira conseguiu um trabalho menos penoso. Porém, sua esposa Matilde e os filhos, Antônio e Mariana, continuaram na lavoura. Os outros filhos, Palmira, Assumpta e José, iam apenas à escola, devido a pouca idade.

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12 O contrato de trabalho na fazenda era de 4 anos, período calculado como sendo necessário para pagar a dívida da viagem da Itália até a fazenda. Após esse período, a família Cecchetti se dividiu.

[...]

13 Todos os filhos de Salvador Cecchetti se casaram e partiram para outras localidades:

[...]

14 Assim Salvador Cecchetti foi também a São Paulo e passou a morar com a filha Assumpta, para alegria dos netos Zuleika, Dorival e José, pois era alegre, vivia cantando e contando estórias da Itália. Veio a falecer em 13 de fevereiro de 1968, aos 92 anos.

Disponível em:<http://www.imigrantesitalianos.com.br/Familia_Cecchetti.html>. Acesso em: 10 ago. 2017 (fragmento)

QUEST 5

a) APONTE a predominância verbal (tempo e modo) no texto 2.

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b) Levando em consideração o gênero ao qual o texto pertence, EXPLIQUE a relação dessa predominância verbal com o objetivo que levou à produção desse relato.

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QUEST 6

RELEIA.

“Assumpta lembra também que jogavam comida aos peixes e estes seguiam o navio e muitos pulavam fora da água”. (§3)

ASSINALE a alternativa que JUSTIFICA o uso do presente do indicativo no trecho acima.

a) Representa fato ou estado habitual, contínuo, frequente.

b) Indica ação próxima posterior à situação de fala ou de registro.

c) Apresenta um fato que ocorre no momento da situação de fala.

d) É utilizado no lugar do pretérito, sugerindo a atualidade dos fatos.

e) Classifica-se como presente histórico com o objetivo de causar impacto.

QUEST 7

ASSINALE o trecho cuja vírgula foi utilizada com a mesma função de “Após esse período, a família Cecchetti se dividiu”. (§12)

a) “Um ano após, Salvador Cecchetti e Santin Cecchetti [...] chegaram ao porto de Santos”. (§2) b) “Chegando a Santos, foram transferidos de trem para a Casa do Imigrante [...]”. (§5)

c) “Na fazenda, os colonos tinham a incumbência de cuidar da lavoura de café”. (§10) d) “Devido a uma queda, Salvador Cecchetti teve [...] uma fratura no pé [...]”. (§11) e) “Porém, sua esposa Matilde e os filhos [...] continuaram na lavoura”. (§11)

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Texto 3

PROJETO DE REVITALIZAÇÃO DO MINHOCÃO SERÁ INAUGURADO NO DOMINGO EM SP

'CORREDOR VERDE' PREVÊ INSTALAÇÃO DE PLANTAS NAS PAREDES DOS PRÉDIOS.

ALÉM DE IMPACTO VISUAL, JARDINS VERTICAIS REDUZEM POLUIÇÃO E CALOR.

EBOOK

1 O projeto “Corredor Verde”, que previa a instalação de uma cobertura vegetal permanente nos prédios vizinhos ao Minhocão – na região central de São Paulo, será inaugurado neste fim de semana, informou o SPTV deste sábado (10).

2 A previsão é de que dez jardins estejam prontos até o final de 2016. Após a conclusão dos trabalhos, o Minhocão será o primeiro corredor verde do mundo. Até este sábado cinco jardins estavam prontos e dois estavam em execução.

'Corredor verde' do Minhocão ganha segundo jardim vertical em São Paulo

3 Cada jardim vertical é projetado por um artista plástico diferente. “A instalação dialoga com a memória visual do centro da cidade e propõe uma contemplação da natureza no centro caótico”, explica a artista plástica Renata Debonis.

4 As instalações pretendem revitalizar umas das áreas mais degradadas da cidade e além do impacto visual na paisagem, os jardins proporcionam outros benefícios, de acordo com o paisagista Guil Blanche.

“Essas instalações reduzem drasticamente a poluição no seu entorno, ajudam a reduzir o calor na cidade e também reduzem a propagação do barulho. O Corredor Verde pretende melhorar ambientalmente a cidade”, explicou Blanche.

5 A instalação da cobertura não é realizada aleatoriamente. Ela exige técnica e planejamento, como a avaliação da incidência de luz nas faixadas dos edifícios e os tipos de plantas que melhor se adaptam aos locais.

6 O evento de lançamento do “Corredor Verde” começa às 14h de domingo (11), com uma caminhada a partir da Rua da Consolação, debates sobre a recuperação do Minhocão e a exibição de um vídeo sobre o projeto.

Disponível em:<http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2016/09/projeto-de-revitalizacao-do-minhocao-sera-inaugurado-no- domingo-em-sp.html>. Acesso em: 10 ago. 2017.

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QUEST 8

O texto 3 é uma notícia. Sendo assim, é composta por elementos essenciais que estruturam o assunto informado por ela. IDENTIFIQUE esses elementos.

a) Quê?

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b) Quem?

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c) Onde?

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d) Quando?

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e) Por quê?

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QUEST 9

APONTE as circunstâncias estabelecidas pelos advérbios e locuções adverbiais destacados nos trechos a seguir.

a) “A previsão é de que dez jardins estejam prontos até o final de 2016”. (§2)

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b) “[...] propõe uma contemplação da natureza no centro caótico [...]” (§3)

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c) “As instalações pretendem revitalizar umas das áreas mais degradadas da cidade [...]” (§4)

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d) “Essas instalações reduzem drasticamente a poluição no seu entorno [...]” (§4)

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Sabe-se que a locução verbal é formada por dois ou mais verbos que, juntos, apresentam um único valor de sentido. Nas locuções verbais, conjuga-se apenas o verbo auxiliar, pois o verbo principal vem sempre em uma das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

QUEST 10

RELEIA

“PROJETO DE REVITALIZAÇÃO DO MINHOCÃO SERÁ INAUGURADO NO DOMINGO EM SP”

a) APONTE a conjugação (tempo e modo) da locução verbal destacada.

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b) IDENTIFIQUE a forma nominal do verbo principal.

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c) EXPLIQUE o valor de sentido estabelecido pela forma nominal no contexto.

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