PORTUGUÊS 1 o BIMESTRE

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AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO II

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Unidade Portugal

Série: 5

o

_{ano (4}

a

_série)

Período: TARDE

Data: 13/4/2011

Eixo temático – Descobrindo Caminhos

Brinquedos indígenas Assim como você, seus colegas e as crianças de todo o

mundo, as crianças indígenas também gostam de brincar. Elas se divertem com miniaturas de objetos usados pelos adultos, como barquinhos de madeira, pequenos cestos, arcos e flechas de tamanho reduzido. Brincam também com periquitos, macaquinhos e frutos do mato. Fazem apitos, tambores, chocalhos, flautas, máscaras e dobraduras de palha junto com seus pais.

Os meninos fabricam seus brinquedos com madeira ou palha. Gostam de fazer aviões e helicópteros, imitando os que sobrevoam as aldeias onde moram. Também gostam muito de jogar futebol, subir em árvores, pular, correr, nadar e pescar nos rios.

As meninas gostam de brincar com bonecas feitas de argila ou de sabugo de milho. Hoje em dia, quando seus pais vão à cidade, elas pedem bonecas de plástico. As meninas Kayapó gostam de pintar essas bonecas, fazendo desenhos com tinta de jenipapo, a mesma que suas mães usam para pintar as crianças.

Como em todo lugar, as crianças índias têm seu pequeno mundo. Brincam com animais de estimação, como o quati, o macaco e o jabuti. Gostam de imitar os adultos nos afazeres cotidianos. Conversam, cantam, dançam, sobem em árvores, fazem de conta que são bichos, pulam no rio, nadam, correm e brincam na chuva. As crianças indígenas são criadas com muita liberdade.

Embora os pais sejam os responsáveis mais diretos pela criação dos filhos, [...] tios, tias, avós, avôs e irmãos mais velhos participam ativamente desse processo.

[...] As crianças [...], quando pequenas, sempre acompanham os adultos em suas idas e vindas pelo território: ir à roça, pescar, sair para visitar outra aldeia. Nessas caminhadas as crianças vão conhecendo melhor a natureza e os hábitos dos animais, a utilidade das plantas e as técnicas para conseguir alimentos. Aprendem também cantos e histórias que são contadas pelos mais velhos. [...]

Texto adaptado de Índios do Brasil. Alteridade-diversidade-diálogo cultural. Secretaria Municipal de Cultura, São Paulo

Parte I

Interpretação do texto

®

A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO

Transformando conhecimentos em valores

www.geracaococ.com.br

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2.

Segundo o texto, as meninas indígenas gostam de brincar com bonecas de argila ou sabugo de milho. Nos dias atuais, as meninas brincam com esse tipo de boneca? Explique.

3.

As crianças indígenas quando pequenas, sempre acompanham os adultos em suas idas e vindas pelo território. O que elas aprendem com os adultos?

Parte II

Gramática

1.

Coloque os substantivos a seguir nos lugares corretos.

peixaria folha guerreiros flor fogueira estrela a) Substantivos primitivos:

b) Substantivos derivados:

2.

Separe as sílabas das palavras corretamente.

Atenção para o encontro consonantal que apresenta a consoante muda. a) abdicar: ____________________________________________________________ b) psicologia: _________________________________________________________ c) absurdo: ___________________________________________________________ d) psiquiatria: ________________________________________________________ e) recepcionista: ______________________________________________________ 3.

Leia as frases a seguir e complete-as com as palavras parônimas adequadas.

Lembre-se! Em palavras parônimas a pronúncia é parecida, mas a escrita e o significado, diferentes. despensa/dispensa suando/soando

a) O trabalhador pediu _______________________ do serviço por estar machucado. b) Fui fazer compras e guardei os mantimentos na _______________________. c) O garoto está _______________________ por causa da atividade física. d) O sino está _______________________ as doze badaladas do meio-dia.

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4.

Ligue o substantivo coletivo ao que ele representa.

a) Tribo elefantes

b) Elenco lobos

c) Alcateia índios

d) Matilha atores

e) Manada cães de caça

“Pode ser que um dia nos afastemos... Mas, se formos amigos de verdade, A amizade nos reaproximará.” Albert Einstein Boa prova! Beijo, Mara.

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AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO II

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Unidade Portugal

Série: 5

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Período: TARDE

Data: 13/4/2011

Eixo temático – Descobrindo Caminhos

Leia com atenção!

Parte I

“Assim como você, seus colegas e as crianças de todo o mundo, as crianças indígenas também gostam de brincar. Elas se divertem com miniaturas de objetos usados pelos adultos, como barquinhos de madeira, arcos e flechas de tamanho reduzido. Fazem apitos, tambores, chocalhos, flautas junto com seus pais.”

1.

O xequeré é um tipo de chocalho muito bonito. Um xequeré, foi feito com um traçado de contas coloridas. Para dar a volta inteira em toda a peça, foram necessárias 132 linhas onduladas com 43 contas cada uma. Quantas contas tem este xequeré ao todo?

2.

Um trem composto de 9 vagões transporta 15 automóveis e 28 motos em cada vagão. Quantos veículos no total ele está transportando?

Parte II

1.

Resolva as expressões numéricas.

a)6+

{

5 x [ 8 ( 4 : 2 3)]− +

}

b) 100 – 3 x [20 – (18 : 2 - 6 )]

®

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2.

Observe as fichas e responda.

A 26 x 11 = 26 x (10 + 1) = 260 + 26 = 286

B 13 x 1 = 1 x 13 = 13

C 21 x 7 = 7 x 21

D (2 x 8) x 5 = 2 x (8 x 5)

Em qual ficha foi utilizada a propriedade:

a) comutativa? ______________ c) distributiva? ______________

b) do elemento neutro? ______________ d) associativa? ______________

3.

No mês de agosto de um certo ano, o faturamento de uma empresa foi de R$ 42.680,00. No mês de setembro, ela triplicou esse faturamento. Quanto essa empresa faturou ao todo no mês de agosto e setembro?

4.

Usando a propriedade distributiva, calcule o valor das expressões das duas maneiras.

a) 12 x ( 9 + 7 ) = b) 9 x ( 8 + 6 ) =

Boa Prova!! Tia Sylvia.

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Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Unidade Portugal

Série: 5

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Período: TARDE

Data: 13/4/2011

Eixo temático – Descobrindo Caminhos

Parte I

Leia o texto “Brinquedos indígenas” atentamente e depois responda à questão abaixo de forma correta. 1.

Os índios têm consciência da sua dependência em relação ao meio ambiente. Em função disso, desenvolveram formas de manejo dos recursos naturais que têm se mostrado fundamentais para a preservação da cobertura florestal no Brasil. • Qual é a importância de se preservar a vegetação natural de uma determinada região?

2.

Desde criança, os índios aprendem como conservar a natureza.

• O que deve ser feito para que o ecossistema e o equilíbrio da natureza não sejam prejudicados?

®

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Parte II

1.

Desperdício é aquela ação pela qual se usa mal, desaproveita-se ou perde-se uma coisa. Portanto, quando nos referimos ao desperdício da água estamos indicando um conjunto de ações e processos pelos quais os seres humanos usam mal a água, desperdiçando-a ou perdendo-a.

• Coloque C para as atitudes corretas em relação ao uso da água e I para as atitudes incorretas em relação ao uso da água pela população.

Durante o banho, enquanto se ensaboa, deixe o chuveiro ligado. Usar a água mais de uma vez em indústrias, ou seja, reutilizá-la. Lavar os carros eventualmente.

Instalar caixas de descargas nos vasos sanitários e não válvulas de descarga. Usar a mangueira para lavar o quintal.

2.

Dos mais de 5 mil municípios brasileiros, cerca de 50 recolhem e tratam adequadamente os esgotos domésticos gerados e os que não podem parar de ser gerados, pois vêm degradando, de forma impiedosa e contínua, os nossos recursos hídricos de água doce e nossos mares.

a) Uma das últimas etapas do tratamento do esgoto é a oxigenação da água. Explique como esse processo é feito.

b) O que deve ser construído em locais em que não há rede e estação de tratamento de esgoto? Justifique sua resposta.

3.

O Sol é a fonte de energia que alimenta nosso planeta. Seu calor e suas radiações permitem que o planeta não congele e que as plantas desenvolvam a fotossíntese. No entanto, ele pode ser prejudicial ao ser humano.

a) Cite cinco efeitos nocivos à pele devido à exposição ao Sol em horários indevidos.

b) Entre quais horários as pessoas devem evitar ficar expostas ao Sol?

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Unidade Portugal

Série: 5

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Período: TARDE

Data: 13/4/2011

Eixo temático – Descobrindo Caminhos

Parte I

1.

O texto descreve as brincadeiras das crianças indígenas em suas aldeias. Faça uma relação entre as brincadeiras que você costuma realizar com aquelas citadas no texto que fazem parte do dia a dia dos indiozinhos.

Parte II

1.

Logo que chegaram em nossas terras, os portugueses não encontraram ouro nem pedras preciosas, mas sim riquezas naturais que souberam aproveitar muito bem.

a) Qual foi a primeira riqueza natural retirada de nossas matas pelos portugueses?

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b) Explique como essa grande riqueza era utilizada na Europa.

2.

Observe o mapa abaixo e responda às perguntas.

Trópico de Câncer

Trópico de Capricórnio Equador

Meridiano de Greenwich

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

ÁSIA BRASIL ÁFRICA EUROPA OCEANIA AMÉRICA

Horário diminui Horário aumenta

N

3.000 km 0

OCEANO PACÍFICO

OCEANO GLACIAL ÁRTICO

OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO

OCEANO ATLÂNTICO OCEANO PACÍFICO OCEANO ÍNDICO

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

a) Que nome recebe o marco inicial da contagem horária na Terra?

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3.

Observe o mapa atual de fusos horários brasileiros e responda às questões.

a) Sendo 18 horas em Brasília, que horas serão no Amazonas? Por quê?

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