8 e 9 de Abril – UNIGRANRIO
Campus Duque de Caxias
II Seminário Vozes da Linguística Aplicada
Programa Sujeito a Pequenas Alterações – Em revisão final
Organização:
Graduação em Letras da UNIGRANRIO
Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas da UNIGRANRIO
Comissão Organizadora:
Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça (UNIGRANRIO)
Prof. Ms. Solimar Patriota Silva (UNIGRANRIO)
Site:
www.educadoratual.com/linguisticaaplicada
Comissão Acadêmica:
Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior (CEFET-RJ)
Profa. Dra. Cleonice Puggian (UNIGRANRIO)
Profa. Dra. Daniele Ribeiro Fortuna (UNIGRANRIO)
Profa. Dra. Deise Cristina De Moraes Pinto (UFRJ/UNIABEU)
Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça (UNIGRANRIO)
Profa. Dra. Katia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ)
Prof. Ms. Solimar Patriota Silva (UNIGRANRIO)
Apoio:
Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP)
Pró-Reitoria Comunitaria e de Extensão (PROCE)
II SEMINÁRIO VOZES DA LINGUÍSTICA APLICADA – DIAS 08 e 09 DE ABRIL / 2013
DIA 08/04 – MANHÃ
08:00 – Credenciamento
09:00 - Conferência: "Da escrita para a fala: uma atividade de letramento"
Prof. Dr. José Mario Botelho (UERJ)
10:00 - Mesa-Redonda: Formação Pedagógica de Professores de Línguas: Aspectos e Desafios Interdisciplinares
MEDIADOR: Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça - UNIGRANRIO
1) Tecnologias, profissão e profissionalização no magistério
Profa. Dra. Cleonice Puggian (UNIGRANRIO)
2) Dez anos após a última Reforma Curricular das Licenciaturas em Letras no Brasil: narrativas de formação docente
Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior (CEFET-RJ)
DIA 09/04 – MANHÃ
08:00 – credenciamento
09:00 - Mesa-redonda: Perspectivas da Formação e Atuação do Professor de Línguas
Profa. Ms. Solimar Silva (UNIGRANRIO)
1) Atividade de compreensão leitora em língua estrangeira
Profa. Ms. Claudia Valeria Vieira Nunes Farias ( Colégio Pedro II)
2) O que o professor de LE precisa saber sobre o trabalho psicomotor na sala de aula.
Profa. Dra. Deise Cristina De Moraes Pinto (UFRJ/UNIABEU)
3) As novas tecnologias e a formação do profissional de Letras
Profa. Dra. Kátia Cristina Do Amaral Tavares (UFRJ)
Comunicações no turno da Tarde
Segunda-feira
SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4 SALA 5
Tarde S1 Formação de Professores de Línguas S2 Leitura, letramento e gêneros textuais S3 Metodologias e Ensino de Língua Materna S5 Metodologias e Ensino de Línguas Estrangeiras S5 Tecnologias no ensino de línguas S4 Metodologias e Ensino de Línguas Estrangeiras Terça-feira
SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4 SALA 5
Tarde S6 Formação de Professores de Línguas S7 Leitura, letramento e gêneros textuais S8 Leitura, letramento e gêneros textuais S9 Leitura, letramento e gêneros textuais S10 Leitura, letramento e gêneros textuais
SEGUNDA-FEIRA
Segunda—feira S1 – Formação de Professores de Línguas
Lilian dos Santos Ferreira CEFET-RJ (Re) pensando a formação de professores de LE: o que suas histórias nos contam?
Mônica da Silva Lopes E.M. Alexandre Farah - SME
A formação de professores de espanhol na zona oeste do rio de janeiro: análise de um projeto de curso de letras
Simone Correia Tostes Centro de Estudos de Pessoal e Forte Duque de Caxias
A pragmática na comunicação docente-discente em AVA
Fernanda Rivas Filipe PUC-Rio Mas não teria sido mais fácil se você tivesse oferecido um modelo de plano de aula? Repensando a construção do plano de aula.
Flávia Marina Moreira Ferreira Universidade Federal de Viçosa
A influência de projetos extracurriculares na formação acadêmica de estudantes de letras
Andreia Silva De Assis
Liz Daiana Tito Azeredo Da Silva Rachel Alice Mendes Da Silva Dias
Segunda-feira S2 – Leitura, letramento e gêneros textuais
Leandro de Moraes Oliveira PUC-SP A coerência textual como um facilitador na construção dos sentidos do texto
Fátima Cristina Rivas Filipe De Oliveira
UNIGRANRIO A importância do conhecimento de mundo na compreensão da leitura.
Eliana Crisim França Luquetti UENF A questão da conscientização linguística na formação de professores e as políticas Linguísticas na escola
Bianca Corrêa Lessa Manoel UNIGRANRIO Alfabetização e letramento: Um estudo sobre práticas docentes no Município de Queimados
Helena Grinberg Lima Da Silva
UNIGRANRIO O ensino de língua inglesa como instrumento para o letramento.
Gelson Caetano Paes Junior UENF RPG e linguagem escolar: Possibilidades para o Ensino de Língua Portuguesa
João Victor Maciel dos Santos Fiuza
Segunda-feira S3 – Metodologias e Ensino de Língua Materna
Dhienes Charla Ferreira UENF
A linguagem de docentes alfabetizadores: o discente e o seu processo de aquisição da “palavra-mundo”
FÁBIO JUNIO DA SILVA SANTOS
Secretaria Municipal de Educação de São Paulo
Deficiência intelectual e aprendizagem de língua inglesa: desafios e contradições
José Augusto de Oliveira
Pires UFRJ
O estatuto morfológico do formativo -dromo no português contemporâneo: radical ou sufixo?
Patricia Affonso de Oliveira UFRJ
O Processo de Recomposição no Português Brasileiro
Fernando Vieira Peixoto Filho UFRRJ
Tópicos Gerais Em Sintaxe
Segunda-feira S4 – Metodologias e Ensino de Línguas
Patrícia Helena da Silva Costa CEFET/RJ “English From Zog”: O livro didático de Inglês do Programa Acelera Brasil e sua influência no papel desempenhado pela disciplina
Rangel Peruchi UFF A utilização da técnica scaffolinding por aprendizes de língua inglesa: características do uso dessa técnica em um ambiente virtual de aprendizagem.
Hayanne Costa dos Santos UNIGRANRIO Blog como ferramenta prática de leitura e escrita da Língua Inglesa no Ensino Médio
Liz Daiana Tito Azeredo UENF O ensino da língua materna via livro didático sob a perspectiva do letramento
Rachel Alice Mendes da Silva Dias
UENF
Andréia Silva de Assis UENF
Segunda-feira S5 – Tecnologias no ensino de línguas
Margareth Maura dos Santos UNIGRANRIO A Educação a Distância e novos conceitos no ensino
Lilia Aparecida Costa Gonçalves
UFRJ A formação do professor universitário para atuação em ambientes digitais
Dilermando Moraes Costa UNIGRANRIO A lousa digital como instrumento de ruptura das barreiras físicas da sala de aula
Anna Paula Bahia Pessanha UNIGRANRIO A Produção Textual e as Novas Tecnologias: Desenvolvendo a Linguagem Escrita por Meio das Novas Tecnologias de Informação - NTICS
Cíntia Regina Lacerda Rabello Cristina Jasbinschek
Haguenauer
UFRJ UFRJ
A sala de aula expandida: a utilização do Site de Rede Social Facebook como Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino de Língua Inglesa
Segunda-feira S5B – Tecnologias no ensino de línguas
Luciene Ambrosio Ferreira Universidade Federal de Ouro Preto
Educação e Tecnologia
Rodrigo Santos da Hora UFF/UFMG Inglês Instrumental Online: uma nova prática pedagógica?
Priscila Camila Cardoso Rodrigues
TERÇA-FEIRA
Terça-feira S6 – Formação de Professores de Línguas e Leitura
Katia Celeste Dias Henriques CEFET/RJ O Espanhol como disciplina na Matriz Curricular do Estado do Rio de Janeiro: a voz do professor
Suellen do Nascimento Barbosa
PG-CEFET/RJ ; PRD-Colégio Pedro II; SME/RJ
O uso da Metáfora na percepção do professor de LE: refletindo o ‘fazer’ docente
Gustavo Alves Bezerra UERJ Uma Leitura Discursiva de "O Vulgarisador" Terezinha Fatima Martins
Franco Brito
FAETEC/UFU/UNIGRA NRIO
Vozes e Ecos: TEXTO! TEXTO? TEXTO. TEXTOS...
Solimar Patriota Silva UNIGRANRIO Facebook como AVA para ensino de línguas: possibilidades e desafios
Terça—feira S7 - Leitura, letramento e gêneros textuais
Luciane Pelagio Costa de Melo
UERJ/FEBF Discurso virtual: gênero textual emergente no cotidiano da secretaria municipal do Rio de Janeiro
Gisele Cristina Cohen Fonseca
CEFET/RJ ESTEREÓTIPOS x MEDIA x EDUCAÇÃO: ESTABELECENDO RELAÇÕES NOS DISCURSOS DE JOVENS BRASILEIROS E PORTUGUESES
Simone Regina de Oliveira Ribeiro
UNIGRANRIO Gêneros textuais digitais e ambientes virtuais de aprendizagem
Luane Da Costa Pinto Lins Fragoso
CEFET/RJ PUC Rio-LAPAL
Investigando o Gênero Gráfico em Sala de Aula: Rumo ao Letramento Estatístico
Ana Lúcia Lima Da Costa UFF Um estudo sobre a Literatura Comparada, a tradução e a releitura da dependência cultural
Terça-feira S8 – Leitura, letramento e gêneros textuais
Sandra Nascimento da Hora Centro de Estudos de Pessoal/Universidade Federal Fluminense
Ler não é só interpretar, é também construir sentidos
Andréa Gomes Ferreira Ribeiro
Flávia Silveira Dutra
CEFET/RJ UFRJ
Letramento Crítico na Escola Pública: Desafios e Possibilidades
Lana Cristina O. Potocky Nelken
UNIGRANRIO Livros Didáticos de Língua Inglesa: temáticas e gêneros textuais Ricardo Benevides Silva de
Oliveira
Cultura
Inglesa/Seeduc/Semec Formação continuada de professores em gêneros textuais Aline Chaves dos Santos
Santiago
(UERJ/ESPM/ SEEDUC-RJ/SEMED- São Gonçalo)
Caroline de Andrade
(PUC-RJ/Secretaria Municipal de Educação – RJ ),
Terça-feira S9 – Leitura, letramento e gêneros textuais
Priscila Cristina Lobato Castilho
CEFET Metáforas e Gêneros Textuais: Propostas para o Processo de Ensino Aprendizagem de Espanhol/ Língua Estrangeira.
Sheila Barbara de Siqueira CEFET Horácio Dos Santos Ribeiro
Pires
UENF e IFF-Instituto Federal Fluminense
Nativos digitais versus imigrantes: leitor e autoria in foco
Alessandra Cristina Bittencourt Alcântara
CEFET-RJ e UERJ PG O ensino de gêneros em um curso técnico portuário pela abordagem sistêmico funcional
Vanessa Gomes Teixeira UERJ O ensino da flexão verbal de Língua Portuguesa para alunos surdos: análise e elaboração de material didático
Terça—feira S10 – Leitura, letramento e gêneros textuais
Katia Celeste Dias Henriques CEFET/RJ O uso de gêneros textuais nas aulas de espanhol como LE em uma escola estadual do Rio de Janeiro: letramento, leitura e
conscientização política Natália Xavier Pereira UNIGRANRIO Os blogs educacionais
Antônio Fernando de Souza UFRJ Para entender o conceito de prevenção: diálogos e práticas Priscila Cristina Lobato
Castilho
CEFET Prática de Letramento e Interdisciplinaridade: vencendo barreiras no viés da Ditadura - relatos de uma experiência didática
Sheila Barbara de Siqueira CEFET Erika Santos Carvalho
Magalhães
CEFET/RJ Andréa Gomes Ferreira
Ribeiro
