TRILHA DA
APRENDIZAGEM
Matemática
SEGMENTOS PROPORCIONAIS
RAZÃO:
♦Dados dois números reais a e b, com b ≠ 0, chama-se razão entre a e b ou razão de a para b
o quociente de a para b, ou seja a : b ou
𝒂𝒃
Exemplo: Determine a razão entre os números10 e 25
Resolução
;
1025
= simplificando o numerador e denominador são divisíveis por
5 então a razão é igual a
25
PROPORÇÃO
♦Toda proporção é uma igualdade entre duas razões´
Exemplo:
15
30
=
45 90
RAZÃO ENTRE SEGMENTOS
♦Chamamos razão entre dois segmentos de reta a razão entre os números que expressam as
mesmas medidas desses segmentos sempre tomados na mesma medida.
Resolução
𝐴𝐵 𝐶𝐷=
6 12cm =
=
6:6 12:6cm =
1 2cm
OS SEGMENTOS PODEM SER;
1)Segmentos comensuráveis: quando um número é racional
Exemplo
𝐴𝐵𝐶𝐷
=
2 52)Segmentos incomensuráveis :quando um número é irracional.
Exemplo
𝑀𝑁𝑃𝑄
=
√25
3)Segmentos proporcionais: quatro segmentos são proporcionais quando a razão entre as
medidas dos dois primeiros for igual a razão entre as medidas dos dois últimos ou seja
𝐻𝐵𝐶𝐷
=
𝐸𝐹Exemplo – Sabendo que os segmentos AB, CD, EF e GH, nessa ordem, são
proporcionais, determine a medida do segmento AB.
Conforme a ordem proposta pelo exercício, escreva a proporcionalidade:
AB = EF
CD GH
Substitua as medidas dos segmentos:
a = 6
4 12
12a = 24
a = 24
12
a = 2
Portanto, o segmento AB mede 2.
ATIVIDADES
1) Em um certo teatro, as poltronas são divididas em setores. A figura apresenta a
vista do setor 3 desse teatro, no qual as cadeiras escuras estão reservadas e as
claras não foram vendidas.
A razão que representa a quantidade de cadeiras reservadas do setor 3 em relação
ao total de cadeiras desse mesmo setor é
a) 17
70
b) 17
53
c) 53
70
d) 53
17
2) Calcule a razão entre os números:
a) 120:20
b) 345:15
c) 121:11
d) 2040:40
3). Qual das proporções abaixo são iguais à razão entre 4 e 6?
a) 2 e 3
b) 2 e 4
c) 4 e 12
d) 4 e 84
4) Uma caixa de chocolate possui 250g de peso líquido e 300g de peso bruto. Qual
é a razão do peso líquido para o peso bruto?
5) A razão entre o comprimento da sombra e da altura de um edifício é de
23
. Se o
edifício tem 12 m de altura, qual o comprimento da sombra?
6) Considere dois segmentos, AB = 16cm e CD = 40cm. Qual é a razão entre o
segmento AB e o segmento CD, nas formas fracionária e decimal?
7) De acordo com a definição de números proporcionais, você pode afirmar que os
números 14, 20, 35 e 50, nessa ordem, são proporcionais?
8) Os segmentos a seguir são proporcionais seguindo a ordem em que foram
apresentados. A razão de proporcionalidade e o comprimento de x, em milímetros,
são:
a) 2 e 30 milímetros.
b) 0,5 e 30 milímetros.
c) 2 e 300 milímetros.
d) 0,5 e 300 milímetros.
10. Os polígonos na imagem abaixo são semelhantes. Isso significa que seus lados
correspondentes são proporcionais. Dadas essas informações, encontre a razão de
proporcionalidade entre os lados do polígono ABCD e os lados do polígono EFGH e
descubra os comprimentos de x e de y.
a) 2, 100 cm e 20 cm
b) 2, 20 cm e 100 cm
c) 2, 50 cm e 40 cm
d) 0,5; 20 cm e 100 cm
e) 0,5; 100 cm e 20 cm
11.Se em uma classe tem 10 alunos, sendo 7 meninos e 3 meninas. Dê a razão de o número
de alunos na turma para o número de meninas na turma.
12. Os segmentos da reta AB de 6 cm, MN de 15 cm, EF de 10 cm e PQ, nessa ordem, são
segmentos proporcionais. Calcule a medida de PQ.
13.AB, CD, CD e EF, nessa ordem, são segmentos proporcionais. Calcule a medida de CD
sabendo que AB = 9 cm e EF = 40 mm.
14. Quatro segmentos, MN, RS, ,PT e XY , nessa ordem, são proporcionais. Sabendo-se que
MN
12cm, RS
15cm e XY
8cm qual, em centímetros, do segmento PT ?
15. Em 1988 foi criado o estado de Roraima, antigo território federal. Boa Vista, capital do
estado, possui clima quente e úmido, com duas estações climáticas bem definidas: a estação
das chuvas, de abril a setembro, e o verão, de outubro a março. A distância em linha reta
entre Boa Vista e Brasília é 5 cm em um mapa com escala de 1 :50 000 000. Qual é a
distância real, em quilômetros, em linha reta entre Brasília e Boa Vista?
16.Tendo 4, 5, 8 e x formando uma proporção, respectivamente, assinale o valor correto para
x.
a)x=15 b)x=2,4 c)x=5 d)x=10
17.Em um bar, são comprados 90 cafés e 30 doces por dia. Assinale a alternativa que mostra
a razão de cafés para doces por dia.
o
a) x=
1 3b) x= 3 c) x=
30 90c) x=
3 9o
o
18. Determine a razão entre os segmentos AB e CD que medem respectivamente:
a) 3cm e 5cm
b) 6cm e 12 cm
c) 21 cm e 7cm
19. Quatro segmentos, AB, CD, EF e GH, são proporcionais nessa ordem. Sabendo que o
comprimento do segmento AB é de 20 cm e que a razão de proporcionalidade é 2,5, calcule
o comprimento do segmento CD.
a) 8 cm
b) 10 cm
c) 12 cm
d) 14 cm
e) 16 cm
20.Sejam AB, BC, CD e DE segmentos de reta, com as respectivas medidas: 2, 4, 10 e 5. É
possível dizer que esses segmentos são proporcionais?
a) Não, independentemente da ordem estabelecida entre eles.
b) Sim, se a ordem entre os segmentos for: AB, CD, BC e DE.
c) Sim, se a ordem entre eles for a mesma dada no enunciado.
d) Sim, se a ordem entre eles for AB, DE, BC e CD.
e) Nenhuma das alternativas.
Ciências
GALÁXIAS, ESTRELAS E O SISTEMA SOLAR
Galáxia é um termo que se origina da palavra gala, que significa "leite", em grego.
Inicialmente, era a denominação da nossa galáxia, a Via Láctea, e, depois, se generalizou como
denominação de todas as demais.
As galáxias são compostas por nuvens de gás e poeira, um grande número de estrelas,
planetas, cometas e asteroides e diversos corpos celestes unidos pela ação da força
gravitacional.
Numa noite estrelada, podemos ver uma faixa esbranquiçada que corta o céu. Essa
"faixa" de astros é apenas uma parte da galáxia onde está localizado o planeta Terra. Os antigos
a denominaram Via Láctea, cujo significado em latim é "caminho de leite".
A Via Láctea pertence a um conjunto, ou seja, um aglomerado de diversas galáxias. O
Universo contém mais de 200 bilhões de galáxias de tamanho e formas variadas. Há galáxias
de forma elíptica, outras são espirais e muitas são as galáxias irregulares, ou seja, que não tem
forma específica.
Estrelas
As estrelas "nascem" a partir de nebulosas constituídas, em grande parte, por gases,
poeira e partículas sólidas. Os cientistas explicam que existe uma atração recíproca entre as
partículas de matéria que compõe a grande nuvem - a nebulosa. Essa atração é denominada
força de gravidade. Em razão da força de gravidade, a matéria que constitui uma nebulosa se
agrupa, compondo uma massa compacta e formando os astros.
Alguns astros alcançam um tamanho gigantesco, e a temperatura no seu interior é
elevadíssima. A pressão e o aquecimento se tornam tão intensos no centro desses astros que
uma grande quantidade de energia é liberada sob forma de calor e luz. Essa propriedade de
produzir o próprio calor e a própria luz é o que diferencia as estrelas dos planetas e de outros
astros.
O brilho das estrelas é produzido por parte de sua energia, que se irradia pelo espaço
sob a forma de luz. As estrelas não duram para sempre. Elas "nascem", evoluem e "morrem".
Esse mesmo processo ocorre com o Sol, pois ele também é uma estrela.
O Sistema Solar
O sistema solar é um conjunto de planetas, asteroides e cometas que giram ao redor do
sol. Cada um se mantém em sua respectiva órbita em virtude da intensa força gravitacional
exercida pelo astro, que possui massa muito maior que a de qualquer outro planeta.
Os corpos mais importantes do sistema solar são os oito planetas que giram ao redor do
sol, descrevendo órbitas elípticas, isto é, órbitas semelhantes a circunferências ligeiramente
excêntricas.
O sol não está exatamente no centro dessas órbitas, como pode-se ver na figura 1, razão
pela qual os planetas podem encontrar-se, às vezes, mais próximos ou mais distantes do astro.
Figura 1 - Órbitas elípticas dos planetas do Sistema Solar
ATIVIDADES
1) Um ano-luz é a distância percorrida pela luz em um ano, o que corresponde a 9,5
trilhões de quilômetros. A luz emitida pelo Sol, que é a estrela mais próxima do nosso
planeta, demora aproximadamente oito minutos para chegar a Terra. A estrela de
Barnard se encontra a 5,96 anosluz de distância da Terra. Ao observar a estrela de
Barnard no céu, pode-se concluir que:
(A) a luz emitida por essa estrela chega mais rapidamente a Terra que a luz do Sol.
(B) a luz dessa estrela está sendo emitida no mesmo instante de sua observação.
(C) a luz que é observada no instante atual foi emitida há 5,96 segundos.
(D) a luz que é observada no instante atual foi emitida há 5,96 anos.
2) As galáxias são constituídas por vários conjuntos de estrelas, planetas, nuvens de gases,
poeira e outros corpos celestes. A galáxia onde está localizado o planeta Terra é a Via
Láctea. Ela é exemplo de uma galáxia espiral porque possui um núcleo e grandes braços
espirais formados por estrelas e nuvens de poeira cósmica. Qual das imagens abaixo
melhor representa a nossa galáxia?
3) A imagem ao lado mostra uma carta celeste. A carta celeste e as coordenadas celestes
são importantes porque permitem:
(A) fazer corretamente a previsão do tempo.
(B) localizar a posição de um astro no céu.
(C) localizar as cidades nos continentes.
(D) saber o momento exato do pôr do Sol.
Observe atentamente as imagens abaixo e responda a questão 4:
4) Na bandeira
brasileira, estão representadas
algumas das
estrelas
e
constelações
que podemos ver no céu do nosso pais. Cite o nome de dois
estados que estão representados
na
constelação do
Cruzeiro do Sul.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5) Até o momento são conhecidos cinco planetas-anões no sistema solar: Ceres, Plutão,
Haumea, Makemake e Éris. Ceres está localizado entre Marte e Júpiter. Os outros
encontram-se depois de Netuno. Qual é o planeta-anão mais próximo da Terra?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Geografia
Antártida (Antártica)
Ao contrário do que muitos pensam, o polo sul da Terra não é apenas um oceano de água congelada, mas ele possui também um continente que é chamada de Antártica ou Antártida, sendo as duas grafias corretas na língua portuguesa, embora uma seja mais utilizada no português do Brasil e outra no português de Portugal, respectivamente.
Antártica vem de Anti-Ártica ou Anti-Ártico, no sentido de que é o oposto ao Ártico (que fica no polo norte), ambos são diametralmente opostos, ficando um no extremo norte da Terra e outro no extremo sul da Terra. Já a palavra Antártida tem origem na palavra Atlântida, que era o continente perdido da mitologia grega.
É o continente mais frio do mundo, ficando quase integralmente congelado ao longo de todo o ano. É o continente com clima e vegetação mais uniforme, sendo o clima polar do frio antártico caracterizado por seu frio extremo e constante, por ser seco (de certa forma, a Antártica é um continente desértico) apesar das águas oceânicas e da água congelada em abundância no continente, com uma vegetação que se resume basicamente em musgos e liquens (tundra). Os animais mais conhecidos do continente antártico são os pinguins, das mais variadas espécies, sendo os animais que servem de símbolo do mesmo. Porém, existem alguns outros animais como alguns artrópodes, bem como alguns animais nas águas oceânicas que banham este continente: focas, baleias, polvos gigantes, peixes (como o bacalhau-da-Antártida e o peixe-gelo), krills e outros animais marinhos.
Se existe uma variedade de animais habitando o solo antártico, o mesmo não pode ser dito sobre a população humana. A população Antártica é composta basicamente por cientistas que não residem de maneira permanentemente, residindo por um período de meses determinado e sendo então substituídos por outros.
Boa parte das dificuldades para o povoamento deste continente vem de sua posição em latitudes extremas, fazendo com que ocorra o fenômeno em que durante 6 meses, de maneira quase ininterrupta, o continente fica em uma noite de extremo frio e contínua (inverno antártico) e durante os outros 6 meses há um dia contínuo com um clima menos severo (verão antártico).
Apesar de existirem áreas sobre responsabilidade de determinados países, não se pode dizer que existem fronteiras políticas na Antártica, nem existem países antárticos. Entretanto, existe uma regionalização com base em critérios físicos, dividindo a Antártica em Antártica Ocidental (que é menor) e a Antártica Oriental (que é maior e mais fria e, portanto, mais resistente ao derretimento das calotas polares).
O derretimento das calotas polares é o maior problema ambiental que atinge o continente Antártico, especialmente na sua região ocidental. O aquecimento global e o buraco na camada de ozônio são causados em especial pela poluição atmosférica de vários países ao redor do mundo, especialmente os desenvolvidos e em desenvolvimento, esse problema ambiental causa o derretimento das calotas polares que por sua vez vão elevar o nível das águas oceânicas e causar problemas em outros continentes, especialmente na Oceania.
Para estudar estes problemas ambientais, bem como outras coisas relacionadas ao continente menos populoso do mundo, diversos países de todo o mundo assinaram um acordo em que a Antártica permaneceria intacta para fins pacíficos e de pesquisa. Por conta disso, muitos países possuem bases científicas em solo antártico, incluindo o Brasil com a estação Comandante Ferraz. Leia também:
Demografia e ocupação da Antártida Referências:
https://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/uma-duvida-quente-antartida-ou-antartica/
Atividades
1-Qual a origem e o significado da palavra Antártida?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2 -Enumere as principais características da Antártica.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
3- Existem animais na Antártida? Se sim descreva-os.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
4- Como é composta a população humana da Antártida?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
5- Existe algum problema ambiental na Antártida? Quais?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
6 -Caracterize clima e vegetação da Antártida?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
7-Use sua criatividade e crie um texto como se você morasse na Antártida.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
História
Cidadania
Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora em que bem entende? Provavelmente não, certo? Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania: é o conjunto de direitos e deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A cidadania é justamente essa relação de respeito com o lugar em que a gente vive e as pessoas que fazem parte dele. Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito à educação, direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha uma vida digna e decente.
Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade. São deveres nossos: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares em que vivemos, etc. Os deveres existem para organizar a vida em comunidade. Em casa, na escola, na rua – em qualquer lugar a gente vai encontrar regras, o que pode ser feito e o que não pode. Sem essas regras a convivência ficaria impossível.
Antigamente a palavra cidadão se referia as pessoas que viviam nas cidades, hoje, essa palavra se refere às pessoas que têm seus direitos garantidos e cumpre seus deveres podendo morar na cidade ou no campo, ser criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja, todos os habitantes de um país são cidadãos.
Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os direitos das pessoas com quem convivem em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na sua cidade, etc. Ele luta para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar esses direitos, o cidadão consciente pode criar associações de moradores, ser voluntário em projetos sociais, ajudar como puder as pessoas com quem convive.
Atividades
1. O que é cidadania?
2. O que é direito? Cite exemplos. 3. O que é dever? Cite exemplos. 4. O que é um cidadão?
5. O que é um cidadão consciente?
Eleições no Brasil –
A história do voto no Brasil
Antonio Carlos Olivieri
Eleições diretas ou indiretas, e a cargos muito variados, ocorrem em nosso território há cerca de cinco séculos. Vale a pena conhecer a história do voto no Brasil e saber como esse direito, que já foi restrito a muito poucos, se estendeu aos cerca de 130 milhões de eleitores atuais. A origem da história do voto no Brasil data de 1532 com a primeira eleição aqui organizada. Ela ocorreu na vila de São Vicente, sede da capitania de mesmo nome, e foi convocada por seu donatário, Martim Afonso de Souza, visando a escolher o Conselho administrativo da vila. Na verdade, durante todo o período colonial, as eleições no Brasil tinham caráter local ou municipal, de acordo com a tradição ibérica. Eram votantes os chamados "homens bons", expressão ampla e ambígua, que designava, de fato, gente qualificada pela linhagem familiar, pela renda e propriedade, bem como pela participação na burocracia civil e militar da época. A expressão "homens bons", posteriormente, passou a designar os vereadores eleitos das Casas de Câmara dos municípios, até cair em desuso. As Câmaras acumulavam, então, funções executivas e legislativas....
Quem vota hoje
Até a Constituição de 1988, o voto era um direito negado aos analfabetos, um percentual significativo da população, sem falar dos soldados e marinheiros. Não deve causar surpresa, portanto, o fato de presidentes eleitos com números expressivos, como Jânio Quadros, que obteve quase 6 milhões de votos em 1960, terem participado de eleições que mobilizaram somente 10% da população do país. A partir de 1988, com a Constituição que continua em vigor, o eleitorado
aumentou consideravelmente, e veio a ultrapassar a casa dos 100 milhões. Atualmente, o voto é obrigatório para todo brasileiro com mais de 18 anos e facultativo aos analfabetos e para quem tem 16 e 17 anos ou m...
Atividades
1- Quando aconteceu a primeira eleição no Brasil? Descreva –a.
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
2- Como eram as eleições durante o período colonial?
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
3- Nesse período quem podia ser eleitor?
_________________________________________________________________________
4- Até a Constituição de 1988 quem não podia votar?
_________________________________________________________________________
5- Por que com a Constituição de 1988 houve aumento do número de eleitores?
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
6- Qual a diferença entre voto facultativo e voto obrigatório? Dê exemplos.
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
7- Atualmente quem tem direito ao voto facultativo?
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Língua Inglesa
Acompanhar as últimas notícias sobre séries, filmes, livros, música, shows, celebridades,
teatro e muito mais todo mundo gosta, realmente é fascinante.
So read the text below.
“Entertainment is a form of activity that holds the attention and interest of an audience or
gives pleasure and delight. It can be an idea or a task, but is more likely to be one of the
activities or events that have developed over thousands of years specifically for the purpose
of keeping an audience’s attention.
Although people’s attention is held by different things, because individuals have different
preferences in entertainment, most forms are recognizable and familiar. Storytelling, music,
drama, dance, and different kinds of performance exist in all cultures, were supported in
royal courts, developed into sophisticated forms and over time became available to all
citizens.”
Disponível em https://en.wikipedia.org/wiki/Entertainment Acesso em 23 de outubro
de 2020.
1 – Entertainment Question. What is your favorite...?
a. Actor _____________________________________________________
b. Actress ___________________________________________________
c. Male singer _______________________________________________
d. Female singer _____________________________________________
e. Musical Band ______________________________________________
f. Director of Film ____________________________________________
2–Take out text two linking words (conjunctions).
3- Read the SINOPSES and mark the correct answer.
SINOPSE 1: Arthur Curry, the human-born heir to the underwater kingdom of Atlantis,
goes on a quest to prevent a war between the worlds of ocean and land.
a. Aquaman
b. Ariel (The Little Mermaid)
c. The Boys
d. Nemo
SINOPSE 2: In Gotham City, mentally troubled comedian Arthur Fleck is disregarded
and mistreated by society. He then embarks on a downward spiral of revolution and
bloody crime. This path brings him face-to-face with his alter-ego.
a. Wonder Woman.
b. Shark.
c. Stranger things 4.
d. Joker.
SINOPSE 3: After being held captive in an Afghan cave, billionaire engineer Tony Stark
creates a unique weaponized suit of armor to fight evil.
b. Iron Man
c. Man of Steel
d. Batman
SINOPSE 4: When bitten by a genetically modified spider, a nerdy, shy, and awkward
high school student gains spider-like abilities that he eventually must use to fight evil as a
superhero after tragedy befalls his family.
a. Ant-man
b. Superman
c. Spiderman
d. Venom
Educação Física
PRÁTICAS CORPORAIS DO ELEMENTO TERRA
Língua Portuguesa
QUESTÃO 01 - (Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto). O homem que entrou pelo cano
Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princípio incomodava-o a estreiteza do tubo. depois se acostumou. E, com a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali ouvia barulhos familiares. Vez ou outra um desvio, era uma seção que terminava em torneira.
Vários dias foi rodando, até que tudo se tornou monótono. O cano por dentro não era interessante. No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma criança brincava. Ficou na torneira, à espera que abrissem. Então percebeu que as engrenagens giravam e caiu numa pia. À sua volta era um branco imenso, uma água límpida. E a cara da menina aparecia redonda e grande, a olhá-lo interessada. Ela gritou: "Mamãe, tem um homem dentro da pia".
Não obteve resposta. esperou, tudo quieto. a menina se cansou, abriu o tampão e ele desceu pelo esgoto. BRANDÃO, Ignácio de Loyola. Cadeiras proibidas. São Paulo: Global, 1988, p. 89.
O homem desviou-se de sua trajetória porque (A) ouviu muitos barulhos familiares.
(B) já estava "viajando" há vários dias. (C) ficou desinteressado pela "viagem". (D) percebeu que havia uma torneira.
QUESTÃO 02 - (Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros). Mente quieta, corpo saudável
A meditação ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a dor? Ao que tudo indica, sim. Nessas duas áreas os cientistas encontraram as maiores evidências da ação terapêutica da meditação, medida em dezenas de pesquisas. Nos últimos 24 anos, só a clínica de redução do estresse da Universidade de Massachusetts monitorou 14 mil portadores de câncer, aids, dor crônica e complicações gástricas. Os técnicos descobriram que, submetidos a sessões de meditação que alteram o foco da sua atenção, os pacientes reduziram o nível de ansiedade e diminuíram ou abandonaram o uso de analgésicos.
Revista Superinteressante, outubro de 2003. O texto tem por finalidade
(A) criticar. (B) conscientizar. (C) denunciar. (D) informar.
QUESTÃO 03 - (Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto). Pressa
Só tenho tempo pras manchetes no metrô
E o que acontece na novela Alguém me conta no corredor escolho os filmes que eu não vejo
no elevador
Pelas estrelas que eu encontro na crítica do leitor
Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa Mas nada tanto assim
Eu me concentro em apostilas coisa tão normal
Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial
Conheço quase o mundo inteiro por cartão-postal
Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal
Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada tanto assim
Bruno & Leoni Fortunato. Greatest Hits' 80. WEA. Identifica-se termo da linguagem informal em
(A) "Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial" (v. 14-15) (B) "Conheço quase o mundo inteiro por cartão-postal" (v. 16-17) (C) "Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal" (v. 18-19)
(D) "Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada tanto assim" (v. 20-21)
QUESTÃO 04 - (estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.).
As enchentes de minha infância
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando para o rio.
Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara a enchente. As águas barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a família defronte teve medo. Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que o rio baixara um palmo - aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez crescer, queríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as enchentes.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1962, p. 157.
Que função desempenha a expressão destacada no texto "[...] o volume do rio cresceu tanto que a família defronte teve medo". (2º parágrafo)
(A) adição de ideias.
(B) comparação entre dois fatos. (C) consequência de um fato. (D) finalidade de um fato enunciado.
QUESTÃO 05 - (Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados).
O que torna o texto engraçado é (A) a aluna é uma formiga. (B) a aluna faz uma pechincha. (C) a professora dá um castigo. (D) a professora fala "xis" e "cê agá".
QUESTÃO 06 - (Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações).
No terceiro quadrinho, os pontos de exclamação reforçam ideia de (A) comoção.
(B) contentamento. (C) desinteresse. (D) surpresa.
QUESTÃO 07 - (Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão). "Chatear" e "encher"
Um amigo meu me ensina a diferença entre "chatear" e "encher". Chatear é assim: você telefona para um escritório qualquer da cidade.
- Alô! Quer me chamar, por favor, o Valdemar? - Aqui não tem nenhum Valdemar.
Daí a alguns minutos você liga de novo: - O Valdemar, por obséquio.
- Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar. - Mas não é do número tal?
- é, mas aqui nunca teve nenhum Valdemar. Mais cinco minutos, você liga o mesmo número: - Por favor, o Valdemar chegou?
- Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o diabo desse Valdemar nunca trabalhou aqui? - Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
- Não chateia.
Daí a dez minutos, liga de novo.
- Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos um recado?
O outro desta vez esquece a presença da datilógrafa e diz coisas impublicáveis. Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação: - Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim? CAMPOS, Paulo Mendes. Para gostar de ler. São Paulo: Ática, v. 2, p. 35.
No trecho "Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar" (linha 7), o emprego do termo destacado sugere que o personagem, no contexto,
(A) revelava impaciência. (B) era gentil.
(C) era curioso.
QUESTÃO 08 - (Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos).
A chuva
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A chuva embarrancou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de tarde. A chuva e seu brilho prateado. A chuva de retas paralelas sobre a terra curva. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A chuva durou muitos dias. A chuva apagou o incêndio. A chuva caiu. A chuva derramou-se. A chuva murmurou meu nome. A chuva ligou o parabrisa.
A chuva acendeu os faróis. A chuva tocou a sirene. A chuva com a sua crina. A chuva encheu a piscina. A chuva com as gotas grossas. A chuva de pingos pretos. A chuva açoitando as plantas. A chuva senhora da lama. A chuva sem pena. A chuva apenas. A chuva empenou os móveis. A chuva amarelou os livros. A chuva corroeu as cercas. A chuva e seu baque seco. A chuva e seu ruído de vidro. A chuva inchou o brejo. A chuva pingou pelo teto. A chuva multiplicando insetos.
A chuva sobre os varais. A chuva derrubando raios. A chuva a luz. A chuva molhou os cigarros. A chuva mijou no telhado. A chuva regou o gramado. A chuva arrepiou os porcos. A chuva fez muitas poças. A chuva secou ao sol. ANTUNES, Arnaldo. As coisas. São Paulo: Iluminuras, 1996.
Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso é utilizado para (A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.
(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos. (C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva. (D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.
QUESTÃO 09 - (Reconhecer a ideia central do texto). Homem de Meia-Idade (Lenda chinesa)
Havia outrora um homem de meia-idade que tinha duas esposas. Um dia, indo visitar a mais jovem, esta lhe disse: - Eu sou moça e você é velho; não gosto de morar com você. Vá habitar com sua esposa mais velha.
Para poder ficar, o homem arrancou da cabeça os cabelos brancos. Mas, quando foi visitar a esposa mais velha, esta lhe disse, por sua vez:
- Eu sou velha e tenho a cabeça branca; arranque, pois, os cabelos pretos que tem.
Então o homem arrancou os cabelos pretos para ficar de cabeça branca. Como repetisse sem tréguas tal procedimento, a cabeça tornou-se-lhe inteiramente calva.
A essa altura, ambas as esposas acharam-no horrível e ambas o abandonaram.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Mar de histórias. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978. A ideia central do texto é:
(A) a impossibilidade de agradar a todos. (B) o problema da calvície masculina. (C) a vaidade dos homens.
(D) a insegurança na meia-idade.
QUESTÃO 10 - (Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso: propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Folha de São Paulo, 29/04/2004. Pela resposta do Garfield, as coisas que acontecem no mundo são
(A) assustadoras. (B) corriqueiras. (C) curiosas. (D) naturais.
