“É preciso falar de resultado, mas também de esforço. Não podemos
falar sobre o resultado como se fosse algo ruim. O aprendizado é um
direito e deve estar registrado. Vivemos numa sociedade democrática, na
qual o cidadão tem o direito de se manifestar e questionar o que não
aprendeu, mas poderia ter aprendido”.
(Francisco Soares)
11
SUM ÁRIO
PROVA BRASIL ... 4
O SIM ULADO E SUA ORGANIZAÇÃO ... 5
RESULTADOS ... 7
A – 5º ANO ... 7
A.1 – FREQUÊNCIA ... 7
A.2 – M ÉDIAS DA REDE ... 7
A.3 – DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR NÍVEL ... 8
A.4 – RESULTADOS POR DISTRATORES EM LEITURA ... 8
A.5 – RESULTADOS POR DISTRATORES EM M ATEM ÁTICA ... 10
B – 9º ANO ... 12
B.1 – FREQUÊNCIA ... 12
B.2 – M ÉDIAS DA REDE... 12
B.3 – DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR NÍVEL ... 13
B.4 – RESULTADOS POR DISTRATORES EM LEITURA ... 13
B.5 – RESULTADOS POR DISTRATORES EM M ATEM ÁTICA ... 15
OBSERVAÇÕES IM PORTANTES ... 17
PROVA BRASIL
A Prova Brasil e o Sist ema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) são
avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Institut o Nacional de
Est udos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/ M EC). Têm o objet ivo de avaliar
a qualidade do ensino oferecido pelo sist ema educacional brasileiro a part ir de t est es
padronizados e quest ionários socioeconômicos.
Nos t est es aplicados no quinto e nono anos do Ensino Fundament al, os
est udant es respondem a it ens (quest ões) de Língua Portuguesa, com foco em leitura, e
M at emát ica, com foco na resolução de problemas. No quest ionário socioeconômico,
os est udant es fornecem informações sobre fat ores de cont ext o que podem est ar
associados ao desempenho.
Professores e diret ores das t urmas e escolas avaliadas t ambém respondem a
quest ionários que colet am dados demográficos, perfil profissional e de condições de
t rabalho.
A part ir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o M EC e as secret arias
est aduais e municipais de Educação podem definir ações volt adas ao aprimorament o
da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades exist ent es,
promovendo, por exemplo, a correção de dist orções e debilidades identificadas e
direcionando seus recursos t écnicos e financeiros para áreas ident ificadas como
priorit árias.
As m édias de desempenho nessas avaliações t ambém subsidiam o cálculo do
Índice de Desenvolviment o da Educação Básica (IDEB), ao lado das t axas de aprovação
nessas esferas.
Além disso, os dados t ambém est ão disponíveis para t oda a sociedade que, a
part ir dos result ados, pode acompanhar as políticas implement adas pelas diferent es
esferas de governo. No caso da Prova Brasil, ainda pode ser observado o desempenho
específico de cada rede de ensino e do sist ema como um todo das escolas públicas
urbanas e rurais do país.
O SIM ULADO E SUA ORGANIZAÇÃO
Todos sabem da importância de melhorarmos o desempenho acadêmico de
nossos alunos, pois queremos a qualidade do ensino na Rede M unicipal, o que vimos
aprimorando a cada ano, conforme podemos const at ar pelos result ados das avaliações
de rede. Consideramos, port ant o, essencial que os alunos do 5º e do 9º anos
part icipassem da realização do Simulado da Prova Brasil para o alcance de dois
objet ivos básicos:
a) possibilit ar aos alunos vivenciarem os procediment os desse t ipo de avaliação, t ais
como: prova com quest ões de cont eúdos que abrangem inclusive assunt os de anos
ant eriores, cont role rigoroso de t empo, marcação de cart ão-respost a e quest ões de
múlt ipla-escolha;
b) permitir aos professores um diagnóstico das compet ências e habilidades dos alunos,
a fim de direcionar uma revisão dos cont eúdos básicos ainda não apreendidos pelos
alunos, nesse quarto bimest re.
As provas dos Simulados foram elaboradas dent ro dos padrões das avaliações
ext ernas e const arão de:
a) para o 5º ano – 44 quest ões, divididas em 4 blocos de 11 quest ões, sendo 2 blocos
de Língua Port uguesa e 2 blocos de M at emát ica;
b) para o 9º ano – 52 quest ões, divididas em 4 blocos de 13 quest ões, sendo 2 blocos
de Língua Port uguesa e 2 blocos de M at emát ica.
Os alunos marcaram suas respost as no cart ão que se encont rava na capa da
prova e est a foi corrigida por meio do DESESC, que gerou todos os result ados, inclusive
t abelas e gráficos.
Ao finalizar a digitação de uma turma, aut omat icament e a escola pode ver o
result ado de cada aluno em Língua Port uguesa e em M at emát ica, sua not a Global e
em que Nível se sit ua cada aluno, além de t er t ambém a t ot alização de acert os em
cada quest ão, permit indo det ect ar aquelas em que os alunos apresent aram maior
os alunos para ent ender seu raciocínio e, a part ir dest a percepção, most rar o porquê
do erro e refazer o caminho para chegar à respost a. As compet ências e as habilidades
dessas quest ões devem ser t rabalhadas novament e com os alunos, preferencialment e
de out ra forma, para que est es possam desenvolver t ais compet ências e habilidades.
A divisão em níveis oferece à escola uma indicação de intervenção pedagógica
para atender às necessidades de cada turma/ aluno, conforme a t abela abaixo:
NÍVEL CLASSIFICAÇÃO NECESSIDADE/ POSSIBILIDADE
1 M uito crítico Rever em aula todos os cont eúdos essenciais e int ensificar at ividades de recuperação paralela e efet ivar as de reforço.
2 Crítico
3 Intermediário Oferecer at ividades de recuperação, abrangendo os cont eúdos de maior dificuldade para esses alunos. 4 Adequado Est ar at ent o a event uais necessidades desses alunos.
5 M uito bom
Ampliar a aprendizagem (Por exemplo: por meio da part icipação dos alunos dest e grupo como monitores, na recuperação paralela em sala de aula).
(* ) Para cada not a, de acordo com a prova e o ano de escolaridade, há um parâmet ro de acert os por nível, conforme escala exist ent e na planilha de correção.
Do mesmo modo, ao fechar t oda a digitação, a escola pode ver como se
posiciona cada turma em relação às demais de seu ano de escolaridade, permit indo
perceber se há necessidades sem elhant es para t odas, ou se det erminada t urma
necessit a de uma atenção mais específica.
RESULTADOS
A – 5º ANO
A.1 FREQUÊNCIA
SIM ULADO 2017 5º ANO
REDE/ CRE LP M AT
1ª CRE 93,1 93,1
2ª CRE 95,3 95,3
3ª CRE 93,4 93,3
4ª CRE 93,1 93,1
5ª CRE 93,3 93,3
6ª CRE 94,5 94,5
7ª CRE 95,0 94,9
8ª CRE 95,6 95,6
9ª CRE 94,5 94,5
10ª CRE 94,1 93,9
11ª CRE 96,3 96,3
REDE 94,3 94,3
A.3 DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR NÍVEL
SIM ULADO 2017
NÍVEL LÍNGUA PORTUGUESA M ATEM ÁTICA
% ALUNOS % ALUNOS
M UITO CRÍTICO 1,2 568 2,5 1.184
CRÍTICO 15,2 7.217 29,1 13.782
INTERM EDIÁRIO 32,0 15.174 38,6 18.264
BOM 41,2 19.554 25,1 11.874
M UITO BOM 10,3 4.892 4,8 2.272
A.4 RESULTADOS POR DISTRATORES EM LEITURA
5º ANO
% de acerto na questão
Alta marcação num distrator (+ 20%) M arcação entre 17 e 20%
Dois distrat ores que totalizam 25% ou mais
Questão Q.01 Q.02 Q.03 Q.04 Q.05 Q.06 Q.07 Q.08 Q.09 Q.10 Q.11
Descritor iD9 iD6 iD1 iD2 iD8 iD4 iD11 iD7 iD5 iD11 iD7
% de Acerto 89,2 81,2 79,5 58,4 71,4 71,8 69,1 53,4 85,2 39,4 27,4
O
P
Ç
Ã
O A 6,2 4,4 79,5 58,4 9,0 15,3 14,7 53,4 5,5 23,5 20,2
B 89,2 10,1 5,1 17,6 9,4 6,8 8,7 18,4 6,4 39,4 30,2
C 3,0 81,2 8,5 5,9 9,9 5,8 7,1 11,5 2,1 14,3 21,1
D 1,1 3,9 6,5 17,7 71,4 71,8 69,1 16,0 85,2 21,7 27,4
Nulo 0,2 0,3 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1
Sem Resposta 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,4 0,5 0,7 0,9 1,0
Questão Q.12 Q.13 Q.14 Q.15 Q.16 Q.17 Q.18 Q.19 Q.20 Q.21 Q.22 Descritor iD13 iD14 iD2 iD3 iD8 iD10 iD15 iD12 iD6 iD1 iD4 % de Acerto 51,9 82,9 25,9 44,6 57,1 36,6 58,8 37,9 71,0 78,0 80,1
O
P
Ç
Ã
O A B 51,9 15,3 3,2 59,9 24,7 9,5 8,3 16,3 13,5 32,3 10,3 19,8 6,8 57,1 36,6 12,3 37,9 3,0 6,9 7,5 80,1 6,4
C 20,8 82,9 25,9 44,6 15,7 19,5 58,8 25,7 71,0 78,0 7,1 D 11,5 4,1 5,5 13,9 13,1 11,1 18,0 15,7 18,5 6,7 5,3
Nulo 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1
QUESTÃO CÓDIGO DESCRITOR
1 iD9 Identificar a finalidade de t ext os de diferent es gêneros. 2 iD6 Identificar o t ema de um t ext o.
3 iD1 Localizar informações explícit as em um t ext o.
4 iD2
Est abelecer relações ent re part es de um t ext o, identificando repet ições ou subst ituições que cont ribuem para a continuidade de um t ext o.
5 iD8 Est abelecer relação causa/ consequência ent re part es e elem ent os do t ext o.
6 iD4 Inferir uma informação implícit a em um t ext o. 7 iD11 Dist inguir um fato da opinião relat iva a esse fat o.
8 iD7 Identificar conflito gerador do enredo e os element os que const roem a narrat iva.
9 iD5 Int erpret ar t ext o com auxílio de mat erial gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, et c.)
10 iD11 Dist inguir um fato da opinião relat iva a esse fat o.
11 iD7 Identificar conflito gerador do enredo e os element os que const roem a narrat iva.
12 iD13 Identificar efeit o de ironia ou humor em t ext os variados.
13 iD14 Identificar o efeit o de sent ido decorrent e do uso da pontuação e de out ras not ações.
14 iD2
Est abelecer relações ent re part es de um t ext o, identificando repet ições ou subst ituições que cont ribuem para a continuidade de um t ext o.
15 iD3 Inferir o sent ido de uma palavra ou uma expressão.
16 iD8 Est abelecer relação causa/ consequência ent re part es e elem ent os do t ext o.
17 iD10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locut or e o interlocutor de um t ext o.
18 iD15
Reconhecer diferent es formas de t rat ar uma informação na comparação de t ext os que t rat am do mesmo t em a, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
19 iD12 Est abelecer relações lógico-discursivas present es no t ext o, marcadas por conjunções, advérbios et c.
20 iD6 Identificar o t ema de um t ext o.
A.5 RESULTADOS POR DISTRATORES EM M ATEM ÁTICA
5º ANO
% de acerto na questão
Alta marcação num distrator (+ 20%) M arcação entre 17 e 20%
Dois distrat ores que totalizam 25% ou mais
QUESTÃO CÓD. DESCRITOR
1 iD1 Identificar a localização/ moviment ação de objet o em mapas, croquis e out ras represent ações gráficas.
2 iD28 Ler informações e dados apresent ados em gráficos (part icularment e em gráficos de colunas).
3 iD14 Identificar a localização de números naturais na ret a numérica.
4 iD4 Identificar quadrilát eros observando as relações ent re seus lados (paralelos, congruent es, perpendiculares).
5 iD9 Est abelecer relações ent re o horário de início e t érmino e/ ou o intervalo da duração de um event o ou acont eciment o.
6 iD1 Identificar a localização/ moviment ação de objet o em mapas, croquis e out ras represent ações gráficas.
7 iD5
Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímet ro, da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais, usando malhas quadriculadas.
Questão Q.01 Q.02 Q.03 Q.04 Q.05 Q.06 Q.07 Q.08 Q.09 Q.10 Q.11 Descritor iD1 iD28 iD14 iD4 iD9 iD1 iD5 iD7 iD20 fD23 iD26 % de Acerto 83,4 84,3 91,0 86,3 68,0 63,8 42,9 39,2 24,2 29,1 27,2
O
P
Ç
Ã
O A B 10,1 4,9 83,4 84,3 91,0 3,4 2,2 15,5 23,4 41,5 7,5 4,4 4,8 42,9 39,2 14,1 10,3 58,3 26,6 29,8 29,1 27,2
C 4,3 7,5 3,4 86,3 68,0 7,3 6,1 12,6 6,3 20,9 15,1
D 1,7 3,0 1,9 3,6 11,5 63,8 8,7 33,3 24,2 22,3 26,7
Nulo 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,3 0,2 0,1
Sem Resposta 0,3 0,3 0,3 0,3 0,4 0,4 0,6 0,5 0,5 0,9 1,1
Questão Q.12 Q.13 Q.14 Q.15 Q.16 Q.17 Q.18 Q.19 Q.20 Q.21 Q.22 Descritor iD21 iD22 iD11 iD15 iD7 iD6 iD18 iD8 iD17 iD19 iD14 % de Acerto 17,7 34,2 47,6 21,9 45,0 51,7 36,6 41,3 76,7 59,2 84,0
O
P
Ç
Ã
O A B 65,3 17,7 24,2 34,2 47,6 10,2 27,2 24,3 8,2 19,5 29,0 24,5 45,0 51,7 28,9 41,3 76,7 7,1 19,0 5,2 6,4 84,0
C 4,1 19,1 29,6 25,8 12,3 16,1 36,6 17,5 5,2 14,3 3,6 D 12,4 21,6 11,9 21,9 33,7 12,0 4,6 15,6 10,0 59,2 6,1
Nulo 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1
8 iD7 Resolver problemas significat ivos, utilizando unidades de medida padronizadas, como km/ m/ cm/ mm, kg/ g/ M G, l/ ml.
9 iD20
Resolver problema com números naturais, envolvendo diferent es significados da multiplicação ou divisão: mult iplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração ret angular e combinatória.
10 fD23 Identificar frações equivalent es.
11 iD26 Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).
12 iD21 Identificar diferent es represent ações de um mesmo número racional.
13 iD22 Identificar a localização de números racionais represent ados na forma decimal na ret a numérica.
14 iD11 Resolver problema envolvendo o cálculo do perímet ro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
15 iD15 Reconhecer a decomposição de números nat urais nas suas diversas ordens.
16 iD7 Resolver problemas significat ivos, utilizando unidades de medida padronizadas, como km/ m/ cm/ mm, kg/ g/ M G, l/ ml.
17 iD6 Est imar a medida de grandezas, ut ilizando unidades de medida convencionais ou não.
18 iD18 Calcular o result ado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.
19 iD8 Est abelecer relações ent re unidades de medida de t empo.
20 iD17 Calcular o result ado de uma adição ou subt ração de números naturais.
21 iD19
Resolver problema com números naturais, envolvendo diferent es significados da adição ou subt ração: junt ar, alt eração de um est ado inicial (posit iva ou negat iva), comparação e mais de uma t ransformação (posit iva ou negat iva).
B - 9º ANO
B.1 FREQUÊNCIA
SIM ULADO 2017 9º ANO
REDE/ CRE LP M AT
1ª CRE 91,1 91,1
2ª CRE 90,6 88,7
3ª CRE 92,5 92,6
4ª CRE 90,4 90,5
5ª CRE 90,5 90,7
6ª CRE 89,5 89,1
7ª CRE 91,5 91,4
8ª CRE 92,7 92,6
9ª CRE 92,4 92,5
10ª CRE 90,8 90,8
11ª CRE 92,5 92,5
REDE 91,4 91,2
B.3 DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR NÍVEL
SIM ULADO 2017
NÍVEL LÍNGUA PORTUGUESA M ATEM ÁTICA
% ALUNOS % ALUNOS
M UITO CRÍTICO 2,7 1.011 1,7 638
CRÍTICO 17,6 6.570 14,4 5.373
INTERM EDIÁRIO 39,3 14.682 58,8 21.987
BOM 30,5 11.393 21,9 8.206
M UITO BOM 10,0 3.738 3,2 1.210
B.4 RESULTADOS POR DISTRATORES EM LEITURA
9º ANO
% de acerto na questão
Alta marcação num distrator (+ 20%) M arcação entre 17 e 20%
Dois distrat ores que totalizam 25% ou mais
Questão Q.01 Q.02 Q.03 Q.04 Q.05 Q.06 Q.07 Q.08 Q.09 Q.10 Q.11 Q.12 Q.13
Descritor fD4 fD18 fD2 fD5 fD14 fD12 fD8 fD7 fD13 fD17 fD8 fD6 fD10
% de Acerto 81,7 82,3 81,0 90,7 67,7 74,7 50,4 57,6 52,2 49,5 32,6 55,0 39,3
O
P
Ç
Ã
O A
5,0 12,6 81,0 3,2 67,7 10,2 10,0 13,2 20,9 30,7 43,3 8,0 39,3
B 3,7 1,5 4,8 3,3 13,4 8,0 50,4 18,5 11,1 49,5 32,6 29,9 22,9 C 9,4 3,4 10,3 90,7 3,9 6,8 11,4 57,6 52,2 6,4 10,5 6,6 21,7
D 81,7 82,3 3,6 2,6 14,7 74,7 27,9 10,4 15,3 13,0 13,1 55,0 15,6
Nulo 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1
Sem Resposta 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,5
Questão Q.14 Q.15 Q.16 Q.17 Q.18 Q.19 Q.20 Q.21 Q.22 Q.23 Q.24 Q.25 Q.26
Descritor fD14 fD15 fD21 fD20 fD3 fD11 fD17 fD9 fD10 fD19 fD1 fD16 fD20
% de Acerto 43,5 43,9 46,6 58,3 25,7 63,3 41,2 40,5 54,2 67,6 59,9 61,1 77,4
O
P
Ç
Ã
O
A 20,3 43,9 21,6 58,3 25,7 10,5 41,2 20,0 18,2 13,3 15,6 13,5 77,4
B 43,5 17,7 46,6 19,2 58,6 10,1 20,3 18,9 54,2 67,6 14,0 61,1 7,6
C 14,8 8,0 17,0 15,0 10,7 15,5 22,1 40,5 16,8 7,3 59,9 13,8 8,6 D 21,0 29,9 14,2 6,9 4,5 63,3 15,8 19,8 10,0 11,1 9,7 10,7 5,7
Nulo 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
QUESTÃO CÓD. DESCRITOR 1 fD4 Inferir uma informação implícita em um texto.
2 fD18 Reconhecer o efeito de sentido decorrent e da escolha de uma det erminada palavra ou expressão.
3 fD2 Estabelecer relações entre partes de um t exto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um text o.
4 fD5 Interpretar t exto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.)
5 fD14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. 6 fD12 Ident ificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
7 fD8 Estabelecer relação entre a t ese e os argument os oferecidos para sustentá-la.
8 fD7 Ident ificar a tese de um t exto.
9 fD13 Ident ificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o int erlocutor de um texto.
10 fD17 Reconhecer o efeito de sentido decorrent e do uso da pontuação e de out ras notações.
11 fD8 Estabelecer relação entre a t ese e os argument os oferecidos para sustentá-la.
12 fD6 Ident ificar o tema de um t exto.
13 fD10 Ident ificar conflito gerador do enredo e os element os que constroem a narrativa.
14 fD14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
15 fD15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no text o, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
16 fD21 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo t ema.
17 fD20
Reconhecer diferent es formas de tratar uma informação na comparação de t extos que tratam do mesmo t ema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
18 fD3 Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.
19 fD11 Estabelecer relação causa/ consequência entre part es e elementos do text o.
20 fD17 Reconhecer o efeito de sentido decorrent e do uso da pontuação e de out ras notações.
21 fD9 Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
22 fD10 Ident ificar conflito gerador do enredo e os element os que constroem a narrativa.
23 fD19 Reconhecer o efeito de sentido decorrent e da exploração de recursos ortográficos e/ ou morfossintáticos.
24 fD1 Localizar informações explícit as em um text o.
25 fD16 Ident ificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
26 fD20
B.5 RESULTADOS POR DISTRATORES EM M ATEM ÁTICA
9º ANO
% de acerto na questão
Alta marcação num distrator (+ 20%) M arcação entre 17 e 20%
Dois distrat ores que totalizam 25% ou mais
QUESTÃO CÓD. DESCRITOR
1 fD17 Identificar a localização de números racionais na ret a numérica.
2 fD1 Identificar a localização/ moviment ação de objet o em mapas, croquis e out ras represent ações gráficas.
3 fD26 Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subt ração, multiplicação, divisão, pot enciação).
4 fD37 Associar informações apresent adas em list as e/ ou t abelas simples aos gráficos que as represent am e vice-versa.
5 fD36 Resolver problema envolvendo informações apresent adas em t abelas e/ ou gráficos.
6 fD4 Identificar relação ent re quadrilát eros por meio de suas propriedades.
7 fD8
Resolver problema ut ilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos int ernos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo int erno nos polígonos regulares).
Questão Q.01 Q.02 Q.03 Q.04 Q.05 Q.06 Q.07 Q.08 Q.09 Q.10 Q.11 Q.12 Q.13
Descritor fD17 fD1 fD26 fD37 fD36 fD4 fD8 fD36 fD30 fD12 fD31 fD21 fD32
% de Acerto 86,6 89,3 91,0 82,1 81,7 78,7 59,7 79,3 44,7 10,6 28,6 28,7 29,0
O
P
Ç
Ã
O A B 2,9 6,6 6,6 89,3 91,0 3,9 82,1 4,8 5,4 2,7 3,7 78,7 18,3 2,2 10,3 59,2 59,7 8,0 44,7 19,4 27,8 15,8 29,8 28,6 28,7 21,3
C 86,6 1,7 2,9 8,0 8,9 2,5 12,3 79,3 28,8 10,6 27,3 25,7 19,0
D 3,6 2,3 1,9 4,8 81,7 15,8 9,4 10,2 15,7 10,4 15,6 28,7 29,0
Nulo 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,4 0,1
Sem Resposta 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,4 0,2 0,5 0,7 0,8
Questão Q.14 Q.15 Q.16 Q.17 Q.18 Q.19 Q.20 Q.21 Q.22 Q.23 Q.24 Q.25 Q.26
Descritor fD35 fD22 fD24 fD32 fD13 fD20 fD23 fD3 fD5 fD15 fD9 fD36 fD2
% de Acerto 33,2 12,6 28,0 39,9 30,5 35,1 52,0 56,9 62,5 50,5 77,5 56,2 85,9
O
P
Ç
Ã
O
A 33,2 10,0 22,6 28,7 13,9 4,4 13,0 10,9 62,5 23,3 10,5 56,2 4,3
B 29,3 12,6 25,1 39,9 52,0 48,8 10,9 56,9 13,3 50,5 5,5 14,4 5,0 C 8,5 67,7 28,0 16,4 30,5 11,4 52,0 20,4 14,6 10,4 5,7 18,8 85,9
D 28,6 9,4 23,8 14,5 3,4 35,1 23,8 11,4 9,2 15,5 77,5 9,6 4,4
Nulo 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1
8 fD36 Resolver problema envolvendo informações apresent adas em t abelas e/ ou gráficos.
9 fD30 Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
10 fD12 Resolver problema envolvendo o cálculo de perímet ro de figuras planas.
11 fD31 Resolver problema que envolva equação do 2° grau.
12 fD21 Reconhecer as diferent es represent ações de um número racional.
13 fD32 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras (padrões).
14 fD35 Identificar a relação ent re as represent ações algébrica e geom ét rica de um sist ema de equações do 1º grau.
15 fD22 Identificar fração como represent ação que pode est ar associada a diferent es significados.
16 fD24
Reconhecer as represent ações decimais dos números racionais como uma ext ensão do sist ema de numeração decimal, identificando a exist ência de “ ordens” como décimos, cent ésimos e milésimos.
17 fD32 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras (padrões).
18 fD13 Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
19 fD20 Resolver problema com números int eiros envolvendo as operações (adição, subt ração, multiplicação, divisão, pot enciação).
20 fD23 Identificar frações equivalent es.
21 fD3 Identificar propriedades de t riângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.
22 fD5
Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímet ro, da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
23 fD15 Resolver problema utilizando relações ent re diferent es unidades de medida.
24 fD9 Int erpret ar informações apresent adas por meio de coordenadas cart esianas.
25 fD36 Resolver problema envolvendo informações apresent adas em t abelas e/ ou gráficos.
26 fD2
OBSERVAÇÕES IM PORTANTES
Os alunos dos níveis 1 e 2 de cada prova devem ser alvo, imediat ament e, de ações de recuperação paralela e de reforço, pois necessitam aprender as habilidades assinaladas em amarelo, pois são consideradas básicas para o prosseguimento de seus estudos.
Os descritores com acerto inferior a 50% devem ser revistos com toda a turma, preferencialmente com explicações diferenciadas e com exercícios práticos.
Antonio Augusto Alves M ateus Filho Assessor II da E/ SUBE
Danielle de Almeida González Grifo de Sousa Gerent e de Avaliação
Selma Regina Alves Kronemberger Eliane Cristina Arnosti Santos Pellegrino Assist ent es
Aline Lima Vieira Ana Lucia Seabra Cátia Valéria Fernandes da Silva Letícia M aria de Souza Côrtes Priscila M atos Resinentti Rachel Vilas Boas de Souza de Siqueira Equipe
Rio de Janeiro Setembro/ 2017
