UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
MARIA GIOVANNA MACHADO XAVIER
O sujeito e as drogas: entre o prazer e o gozo
SÃO PAULO 2013
MARIA GIOVANNA MACHADO XAVIER
O sujeito e as drogas: entre o prazer e o gozo
Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como parte dos requisitos para obtenção do título de Doutora em Educação.
Área de Concentração: Psicologia e Educação.
Orientadora: Profª Drª Leny Magalhães Mrech.
VERSÃO CORRIGIDA
SÃO PAULO 2013
AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE.
Catalogação na Publicação Serviço de Biblioteca e Documentação
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 615.1 Xavier, Maria Giovanna Machado
X3s O sujeito e a droga: entre o prazer e o gozo / Maria Giovanna Machado Xavier ; orientação Leny Magalhães Mrech. São Paulo: s.n., 2013.
288 p.
Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Psicologia e Educação) - - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
1. Drogas 2. Psicanálise 3. Educação I. Mrech, Leny Magalhães, orient.
FOLHA DE APROVAÇÃO
XAVIER, Maria Giovanna Machado. O sujeito e as drogas: entre o prazer e o gozo. Tese de Doutorado apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Doutora em Educação.
Aprovada em:
Banca Examinadora:
Prof(a) Dr(a)_________________________ Instituição: ________________________
Julgamento: __________________________Assinatura: ________________________
Prof(a) Dr(a)__________________________Instituição:________________________
Julgamento: ___________________________Assinatura:________________________
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Julgamento:___________________________Assinatura:________________________
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Julgamento: __________________________Instituição: _________________________
Prof(a) Dr(a)__________________________Instituição:________________________
Julgamento: __________________________Instituição: _________________________
DEDICATÓRIA
Dedico aos meus filhos Mário, Marina e Daniel, companheiros de percurso.
AGRADECIMENTOS
À Professora Vera Maria de Moura Almeida, por me ensinar o caminho do começo.
À Professora Dra. Leny Magalhães Mrech, pela orientação segura e paciente.
Ao Mário, meu filho mais velho, que vigiou muitas vezes o silêncio para meu trabalho e para meu descanso, pelo apoio incondicional.
À Marina, minha filha do meio, pelo entusiasmo e admiração demonstrados ao longo do percurso de toda uma vida e pela gentileza e generosidade na caminhada.
Ao Daniel, meu filho caçula, por suportar minha presença/ausência, sem compreender do que se tratava, com o bom humor de quem sabe esperar, mas não sem gargalhar e brincar.
Ao meu irmão, Ricardo, e à minha cunhada, Helca, pelo apoio e respeito ao meu trabalho.
À Amanda, minha nora, pela confiança e amizade incontestáveis.
Ao meu tio Mário, pela confiança e apoio quando não havia mais ninguém.
À Tânia Maria de Castro, minha prima, que esteve comigo nos momentos mais difíceis do percurso final do meu trabalho, me animando e me apoiando.
Aos grupos de ajuda mútua: Narcóticos Anônimos (NA – Grupo Goiano), ao Amor Exigente (AE) – e ao Núcleo de Apoio a Toxicômanos e Alcoolistas (NATA), pela oportunidade de escuta.
À clínica terapêutica e aos participantes (casos) da pesquisa, pela participação alegre e generosa.
À professora Dalila Lemos, minha revisora, pelo trabalho cuidadoso em condições muito especiais.
À Solange Sodré, minha amiga e mais que uma irmã.
À professora Patrícia Verônica, do Centro de Línguas da UFG, pelas traduções realizadas.
SUMÁRIO
1. Justificativa ... p. 1 2. Introdução ... p. 7 2.1 As drogas na sociedade contemporânea ... p. 10 2.2 Juventude e sociedade contemporânea ... p. 16 2.3 Adolescência e drogas ... p. 16 2.4 Adolescência e violência ... p. 18 2.5 Adolescência, família e o recurso às drogas ... p. 20 2.6 O mercado de saber sobre as drogas ou mercado antidrogas... p. 21 CAPÍTULO I: Juventude e sociedade contemporânea, transmissão geracional e
drogas: o lugar do sujeito no processo civilizatório na era da ciência e da tecnologia ... p. 23
1 O conceito de juventude... p. 29 2 A transferência geracional na constituição da sociedade contemporânea... p. 35
3 O perfil das juventudes contemporâneas...p. 46 4 Juventude e drogas...p. 58 CAPÍTULO 2: As políticas sobre drogas no Brasil...p. 63 1. Os pressupostos...p. 68 2. A prevenção...p. 79 3. Tratamento, recuperação e reinserção social e ocupacional...p. 91 4. A redução de danos...p. 98 5. A informação sobre drogas... p. 100 CAPÍTULO 3: Psicanálise freudiana e drogas... p. 111 1 As experiências de Freud com a cocaína... p. 112 2 O inconsciente na produção da toxicomania: o sujeito e a droga
... p. 123 CAPÍTULO 4: Psicanálise de orientação lacaniana e as drogas... p. 136 1 O percurso de Lacan: O Primeiro Ensino... p. 136
2 O percurso de Lacan: O Segundo Ensino...p. 139 3 O percurso de Lacan: O Terceiro ensino... p. 141 4 A Psicanálise de orientação lacaniana e o recurso à droga...p. 145 CAPÍTULO 5: Psicanálise, Educação e drogas ... p. 169
1 Educação contemporânea... p. 169 2 O “para todos” democrático: princípio da exclusão de fato e da inclusão por direito... p. 174
3 Para além da inclusão, uma educação para o sujeito: um olhar sobre a prática da droga em suas interfaces com as práticas pedagógicas...p. 180
CAPÍTULO 6: A Metodologia e o percurso da
pesquisa... p. 190 1 Objetivos...p. 191 2 Caracterização dos campos de pesquisa...p. 192 2.1 Campo 1: Narcóticos Anônimos – NA... p. 192 2.2 Campo 2: Amor Exigente – AE... p. 197 2.3 Campo 3: Núcleo de Apoio ao Toxicômano e ao Alcoolista – NATA ... p. 200 2.4 Campo 4: A comunidade terapêutica ... p. 201 3 Caracterização dos participantes da pesquisa ...p.205
3.1 Participantes do grupo de NA ... p. 205 3.2 Participantes do grupo de AE ... p. 208 3.3 Participantes do Núcleo de Apoio ao toxicômano e Alcoolista – NATA ... p. 209 3.3 Participantes da Comunidade Terapêutica: os quatro casos ... p. 210 3.3.1 O caso Pablo ... p. 210 3.3.2 O caso Bruno ... p. 212 3.3.3 O caso Sávio ... p. 213 3.3.4 O caso Denis ... p. 213 4 O percurso da pesquisa ... p. 215
4.1 A abordagem e a apresentação: o instante do olhar ... p. 215 4.2 A entrevista: escuta e intervenção no tempo de compreender ... p. 220 4.3 As análises: momento de concluir ... p. 223 CAPÍTULO 7: Análises de dados ... p. 225 1 Os casos ... p. 225 1.1 O caso Pablo ... p. 225 1.2 O caso Bruno ... p. 227 1.3 O caso Sávio ... p. 229 1.4 O caso Denis ... p. 240 2 As Instituições e seus programas de recuperação ... p. 243 3 O toxicômano e a pulsão de morte: morrer pela droga, mas não pela polícia ... p. 250 4 A repetição cíclica das perdas no recurso à droga: é preciso escutar...p. 252 5 As drogas atuais: portas de entrada e idades de entrada e outras questões
... p. 255 6 O Programa dos Narcoticos Anônimos ... p. 262 7 O sujeito suposto saber, nos programas de recuperação: o saber da
experiência...p. 269
CAPÍTULO 8: Considerações finais... p. 276 Referências Bibliográficas ... ...p. 279
Resumo
Este trabalho parte de uma análise do contexto contemporâneo como uma produção da modernidade que, em seu desenvolvimento industrial, gerou uma sociedade globalizada de consumo. O objetivo é compreender a relação do sujeito com as drogas, pela via da Psicanálise freudiana e lacaniana, tendo em vista as análises de políticas públicas sobre drogas, as atuais formas de tratamento e recuperação para dependentes de drogas e as relações entre escola, professor e aluno. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo para identificação dos participantes da pesquisa – quatro estudos de caso. As análises concluem que o uso da droga, como produção da modernidade contemporânea, não ocorreu sem consequências para o processo de constituição do sujeito e que as políticas públicas a respeito de drogas em vigor atualmente no Brasil desvendam os meandros, por meio dos quais o discurso politicamente correto guarda as relações de poder engendradas no capitalismo contemporâneo. A relação estabelecida entre o sujeito e as drogas, tendo em vista os processos de segregação interna que caminham junto com o recurso à droga e suas interfaces com os processos de segregação externa são produzidos socialmente na contemporaneidade. Este estudo permite repensar o papel da Educação, da escola e do professor, tendo em vista uma educação para o sujeito, ao lidar com crianças e adolescentes que recorreram à droga como um recurso.
Palavras-chave: Educação; Psicanálise; drogas.
Abstract
First of all, this work is established from an analysis of the contemporary context as a production of the modernity which, in its industrial development, brought forth a globalized society of consumption. Therefore, the aim is to understand the relationship between the subject and the drugs,the path of freudian psychoanalysis and lacanian psychoanalysis, taking into account the public policies analysis on drugs, the current means of treatment and rehabilitation for drug addicts and the relationships between school, teacher and student. Accordingly, it was conducted a field research in order to identify the participants of the research – four case studies. The conclusions drawn from the analysis are that the use of drugs, as production of contemporary modernity, did not happen without leaving consequences to the subject constitution process and that the public policies concerning the current drugs in force in Brazil unveil the intricacies, through which the politically correct speech keep the relationships of power engendered in the contemporary capitalism.
Moreover, the relationship established between the subject and the drugs, regarding the internal segregation processes which go along with the use of the drugs and their interfaces with the external segregation processes are socially produced in the contemporary age. In conclusion, this work allows rethinking the roles of the Education, the school and the teacher, in the view of an education for the subject, when dealing with children and teenagers who have used drugs as a resource.
Keywords: Education; Psychoanalysis; drugs.
Résumé
Premièrement, ce travail est établi à partir d’une analyse du contexte contemporain comme un produit de la modernité qui, dans son développement industriel, a créé une société globale de consommation. Donc, l'objectif est de comprendre la relation du sujet avec les drogues, la voie de la psychanalyse freudienne et psychanalyse lacanienne, en vue de l'analyse des politiques publiques en ce qui concerne les drogues, les moyens actuels de traitement et de réadaptation pour les toxicomanes et les relations entre l'école, l'enseignant et l'élève. En conséquence, il a été procédé une étude sur le terrain afin d’identifier les participants de cette recherche – quatre études de cas. Donc, les conclusions tirées de l’analyse sont que l’usage de drogues, comme production de la modernité contemporaine, ne s’est pas fait sans laisser de conséquences sur le processus de constitution du sujet, et que les politiques publiques concernant les drogues actuellement en place au Brésil révèle les subtilités, à travers lequel le discours politiquement correct maintient les relations de pouvoir engendrées dans le capitalisme contemporain. De plus, la relation établie entre le sujet et les drogues, concernant les processus de ségrégation internes qui vont de pair avec la consommation de drogues et leurs interfaces avec les processus de ségrégation externes sont produites socialement dans la contemporanéité. Pour conclure, cette étude nous permet de repenser le rôle de l'Éducation, l'école et l'enseignant en vue d’une éducation pour le sujet, lorsqu’il s’agit d'enfants et d'adolescents qui ont consommé la drogue comme une ressource.
Mots-clés: l'Éducation, la Psychanalyse, la drogue.
