COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

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A TIVIDADES P RÁTICAS

S UPERVISIONADAS

Direito 7ª Série

Direito Processual Penal II

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do estudante pelo aprendizado eficiente e eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA:

Sérgio Ricardo Rodrigues Faculdade Anhanguera de Bauru

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Ler, compreender e elaborar textos, desenvolvendo amplo conhecimento da nova sistematização utilizada no Código de Processo Penal, após várias reformas.

Pesquisar e utilizar a legislação, jurisprudência e doutrina para aprender os novos procedimentos previstos no Código de Processo Penal.

Conseguir, após formado, comportar-se corretamente numa sala de audiências perante o juiz.

Ter condições de participar de qualquer audiência criminal, e elaborar peças sem cometer equívocos, pois, terá amplo conhecimento das alterações recentes e substanciais ocorridas no Processo Penal.

Produção Acadêmica

• Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1 e 2.

• Relatórios com a interpretação dos textos lidos em classe.

• Ata da audiência com a oitiva da testemunha.

• Ata da audiência de interrogatório.

Participação

Esta atividade deverá ser realizada em parte, individualmente pelo estudante e, em parte pelo grupo.

Para tanto, os estudantes deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes com a quantidade de participantes que o Professor julgar conveniente e necessário para o bom andamento da atividade.

• entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e

• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Estudante e Equipe.

Padronização

O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT¹, com o seguinte padrão:

• em papel branco, formato A4;

• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

• espaçamento de 1,5 entre linhas;

• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

• com capa, contendo:

• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html >.

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• nome e RA de cada participante;

• título da atividade;

• nome do professor da disciplina;

• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

DESAFIO

O desafio proposto aos estudantes consiste em tomar conhecimento do novo sistema adotado pelo Código de Processo Penal, de modo que sua participação seja mais efetiva e tenha plenas condições, inclusive, de participar de audiências, após a reforma introduzida pela Lei 11.689/08.

Objetivo do desafio

Relatório da análise de textos e simulação de audiências, visando introduzir os estudantes no novo ambiente do Código de Processo Penal, após inúmeras e recentes reformas.

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)

Aula-tema: Das questões e processos incidentais.

Esta atividade é importante para que você identifique o critério de competência para solucionar os conflitos, diante de dois órgãos competentes para julgar o mesmo processo.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Estudante)

Ler o texto abaixo, comparando com o tópico 15 - Competência - do Programa de Livro-texto.

Elaborar resumo, esclarecendo as dúvidas com o professor sobre os artigos 84 a 87 do Código de Processo Penal. Além disso, também deve ser feito um estudo sistemático sobre os crimes contra a honra (artigos 138, 139 e 140 do Código Penal).

Texto sugerido para pesquisa:

• MOREIRA, Rômulo de Andrade. O art. 85 do Código de Processo Penal. Jus Navigandi, Teresina, ano 7, n. 59, 1 out.2002 . Disponível em:

<http://jus.com.br/revista/texto/3323>. Acesso em: 16 maio 2013.

Passo 2 (Equipe)

Pesquisar dois acórdãos sobre o tema e levar para debate, em sala de aula, defendendo os posicionamentos do texto.

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Sites sugeridos para pesquisa:

Superior Tribunal de Justiça (STJ), disponível em:

http://www.stj.gov.br/portal_stj/publicacao/engine.wsp Acesso em: 17 jun. de 2013

JusBrasil – Jurisprudência, disponível em:

http://www.jusbrasil.com.br/jurisprudencia Acesso em: 17 jun. de 2013

Passo 3 (Equipe)

Elaborar um relatório com as conclusões do debate realizado entre as equipes, em sala de aula, conforme passo 2 desta etapa. Este material deverá conter informações a respeito do entendimento de cada equipe sobre a posição do Supremo Tribunal Federal, diante da exceção, e ser entregue ao professor.

ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)

Aula-tema: Das provas - Audiência de Instrução e Julgamento - Oitiva de Testemunhas.

Esta atividade é importante para que você adquira conhecimento sobre a nova sistemática, que vem sendo utilizada nos Fóruns para a oitiva de testemunhas nos processos criminais.

PASSOS

Passo 1 (Estudante)

Ler, com muita atenção, o texto descrito abaixo e esclarecer dúvidas com seu professor.

Texto sugerido para pesquisa

• FREITAS, Jayme Walmer de. O sistema "cross examination" na reforma processual. Jus Navigandi, Teresina, ano 14, n. 2280, 28set. 2009 . Disponível em:

Passo 2 (Estudante)

Elaborar um resumo do texto lido no passo anterior.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar uma audiência fictícia de oitiva de testemunhas, onde cada integrante da equipe

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terceiro será o Defensor e o quarto será a testemunha. Escolher um crime, de acordo com as opções dadas pelo professor, qual a testemunha de acusação ou defesa (a critério de cada equipe) será ouvida nos termos do sistema adotado pela reforma do Código de Processo Penal. O sistema utilizado deve orientado pelo professor, após leitura do texto.

Passo 4 (Equipe)

Apresentar a ata da audiência realizada, em sua equipe, ao Professor.

ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas)

Aula-tema: Das Provas - Audiência de Instrução e Julgamento- Interrogatório do réu.

Esta atividade é importante para que você conheça o novo sistema de interrogatório, após a reforma do Código de Processo Penal.

PASSOS

Passo 1 (Estudante)

Ler, com atenção, o texto descrito a seguir e sanar as dúvidas com o professor.

• GRINOVER, Ada Pellegrini. O Interrogatório como Meio Defesa (Lei 10.792/03). Universo Jurídico, Juiz de Fora, ano XI, 08 de out. de 2004.

Disponível em:

<http://uj.novaprolink.com.br/doutrina/1864/O_INTERROGATORIO_COMO_MEIO_D E_DEFESA_Lei_1079203 >. Acesso em: 15 maio 2013.

Passo 2 (Estudante)

Passo 3 (Equipe)

Elaborar uma audiência fictícia de interrogatório, onde cada integrante da equipe terá uma função. Um dos estudantes será o juiz, o outro será o Promotor de Justiça, o terceiro será o Defensor e o quarto será o interrogado. Escolher um crime, de acordo com opções dadas pelo professor, no qual o interrogado (a critério da equipe) será ouvido nos termos do sistema adotado pela reforma do Código de Processo Penal (Lei 10.792/03).

Passo 4 (Equipe)

Apresentar, ao professor, a Ata da Audiência de Interrogatório. A regra é que o interrogatório seja realizado após a oitiva de testemunhas em Audiência UMA. Entretanto,

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excepcionalmente para o nosso trabalho, a Ata deverá conter somente o interrogatório nos moldes da nova sistemática do Código de Processo Penal.

ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas)

Aula-tema: Das prisões. Da Liberdade Provisória.

Esta atividade é importante para que você aprenda as importantes alterações no sistema prisional, após o advento da recente Lei das Prisões (Lei 12.403/11).

PASSOS

Passo 1 (Estudante)

Ler, com muita atenção, o texto seguir, e compará-lo com o Tópico 16 - Prisão - do Programa de Livro-texto descrito abaixo, e esclarecer dúvidas com professor.

• PEREIRA, Marcelo Matias. Comentários à lei das prisões (Lei nº 12.403/2011). Jus Navigandi, Teresina, ano16, n.2890, 31 maio 2011. Disponível em:

Passo 2 (Estudante)

Passo 3 (Equipe)

Reunir-se, em equipe, e debater a respeito da consistência das novas medidas cautelares, concluindo se sua aplicação surtirá ou não efeitos no nosso mundo jurídico.

Passo 4 (Equipe)

Elaborar um relatório único para a equipe, elencando o resumo das espécies de prisão e a conclusão sobre os efeitos das cautelares, concluindo pela sua consistência ou inconsistência.

Livro-Texto da disciplina:

CAPEZ, Fernando. Curso de Processo Penal. 19ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012.