SECRETARIA DE ADMINISTRAÇÃO DO ESTADO
SECRETARIA DA CRIANÇA E DA JUVENTUDE
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATONão deixe de preencher as informações a seguir:
Prédio Sala
Nome
Nº de Identidade Órgão Expedidor UF Nº de Inscrição
EDUCADOR SOCIAL
ATENÇÃO
Abra este Caderno, quando o Fiscal de Sala autorizar o início da Prova.
Observe se o Caderno está completo. Ele deverá conter 30 (trinta) questões objetivas de
múltipla escolha com 05 (cinco) alternativas cada, sendo 10 (dez) de Língua Portuguesa, 10
(dez) de Conhecimentos Específicos e 10 (dez) de Ética, Direitos Humanos e Cidadania.
Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause dúvidas,
informe, imediatamente, ao Fiscal.
Uma vez dada a ordem de início da Prova, preencha, nos espaços apropriados, o seu
Nome completo, o Número do seu Documento de Identidade, a Unidade da Federação e o
Número de Inscrição.
Para registrar as alternativas escolhidas nas questões objetivas de múltipla escolha, você
receberá um Cartão-Resposta de Leitura Ótica. Verifique se o Número de Inscrição
impresso no Cartão coincide com o seu Número de Inscrição.
As bolhas constantes do Cartão-Resposta devem ser preenchidas totalmente, com caneta
esferográfica azul ou preta.
Preenchido o Cartão-Resposta, entregue-o ao Fiscal e deixe a sala em silêncio.
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto 01 para as questões de 01 a 07.Os três Crivos
Reza a lenda que o discípulo de um sábio filósofo chegou à casa deste e disse-lhe:– Mestre, na condição de teu amigo, tenho uma coisa muito grave para te dizer.– Espera! – interrompeu o filósofo. Já fizeste passar pelos três crivos aquilo que estás prestes a contar-me?
– Os três crivos? Perguntou o discípulo.
– Sim. O primeiro é o da verdade. Tens a certeza de que o que queres dizer-me é absolutamente certo? – Não. Assegurar mesmo, não posso... mas ouvi alguns vizinhos a comentá-lo…
– Pelo menos tê-lo-ás passado pelo segundo crivo, o da bondade. Ainda que não seja real o que julgas saber, será pelo menos bom para alguém?
– Não, na realidade não. Pelo contrário.
– Ah! – disse o sábio – então recorramos ao terceiro crivo, o da necessidade. É necessário que eu saiba aquilo que tanto te inquieta?
– Em boa verdade, não.
– Nesse caso – disse o sábio a sorrir –, se não é verdadeiro, nem bom, nem necessário… vamos esquecê-lo.
Disponível em: www.santuariomeninojesus.org/jmjp/jmjp_ver.php?cod...
01. Após a leitura do texto, conclui-se que
A) de um modo geral, a humanidade é muito prudente antes de proferir as palavras. B) os comentários, em sua maioria, são benéficos para aqueles que os recebem. C) grande parte das pessoas se apercebem quando agridem o próximo.
D) é preciso repensar antes de falar, com vistas a não cometer erros com o próximo. E) a fala é algo de pouca valia na comunicação entre as pessoas.
02. O texto nos demonstra a necessidade de seguirmos alguns passos antes de agirmos com a fala, com o propósito de se evitarem contratempos em relação ao próximo. Para isso, precisamos saber, de fato, se o que vai ser declarado é A) irreal, essencial e desnecessário.
B) utópico, acidental e inútil. D) verdadeiro, nocivo e útil.
C) verdadeiro, bom e necessário. E) real, benéfico e prazeroso.
03. Observe os itens abaixo:
I. “Tens a certeza de que o que queres dizer-me é absolutamente certo?
II. “Assegurar mesmo, não posso...”
III. “Ainda que não seja real o que julgas saber...” IV. “...vamos esquecê-lo.”
Os termos acima sublinhados poderiam ser substituídos, sem alterar o sentido original, respectivamente, por: A) Totalmente, asseverar, acreditas, olvidá-lo.
B) Plenamente, declarar, procuras, negá-lo. D) Mensuravelmente, ratificar, pretendes, fixá-lo. C) Parcialmente, confirmar, consideras, olvidá-lo. E) Totalmente, invalidar, acreditas, olvidá-lo. 04. Observe os verbos contidos nos itens abaixo:
I. “...o discípulo de um sábio filósofo chegou à casa deste e disse-lhe:”
II. “...tenho uma coisa muito grave...” III. “...de que o que queres dizer-me...”
IV. “...então recorramos ao terceiro crivo, o da necessidade.” V. “...será pelo menos bom para alguém?”
Analisando-os, tem-se como CORRETO o que se declara na alternativa A) No item I, os dois verbos nele existentes indicam uma ação prestes a se realizar. B) No item II, o verbo indica que a ação acontece no momento da fala.
C) No item III, um dos verbos exprime uma ação a se realizar em futuro breve. D) No item IV, o verbo está conjugado em um dos tempos do futuro.
05. Observe os termos sublinhados dos fragmentos abaixo: I. “...que o discípulo de um sábio filósofo chegou...” II. “Ah! – disse o sábio...”
III. “...para pensar em tudo isso...” IV. “...que cada um dê o melhor de si...”
Sobre eles, assinale a alternativa que contém uma declaração CORRETA. A) O termo sublinhado do fragmento I caracteriza o termo filósofo.
B) No fragmento II, o termo sábio é classificado como adjetivo.
C) Os dois termos sublinhados do fragmento III são pronomes indefinidos.
D) No fragmento IV, o termo sublinhado é invariável, classificado como uma preposição que exprime ideia de posse. E) Tanto o termo sublinhado do fragmento I como o do fragmento II são classificados como adjetivos.
06. Coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas.
( ) Os termos “discípulo” e “filósofo” são acentuados porque são proparoxítonos.
( ) O termo “estás” se acentua porque a sua tonicidade recai na última sílaba que termina em “as”.
( ) Os termos “sábio” e “contrário” se acentuam porque seguem a mesma regra gramatical de “necessário”. ( ) O termo “já” se acentua por ser monossílabo átono, seguindo a mesma regra gramatical de “fé”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) V, V, V, V. B) F, F, F, F. C) V, V, F, F. D) F, V, F, V. E) V, V, V, F.
07. Baseando-se no texto, é CORRETO afirmar que A) o termo “reza” significa oração.
B) no trecho “...chegou à casa...”, substituindo-se “casa” por residência, tem-se o sinal indicativo da crase como facultativo. C) assim como se grafa com SS o verbo “Assegurar”, grafa-se também arrassar.
D) no trecho “A certeza de que o que queres...”, o termo “certeza” por si só se completa, não exigindo complemento. E) no trecho “...então recorramos ao terceiro crivo...”, o verbo concorda com as pessoas partícipes do discurso. Texto 02 para a questão 08.
“Quem compra o supérfluo, acaba vendendo o necessário.”
(Benjamin Franklin)
08. Quanto aos verbos em destaque, afirma-se que
I. são transitivos diretos, ou seja, exigem complemento sem preposição.
II. são transitivos indiretos, ou seja, exigem complemento com preposição. III. o primeiro é transitivo direto e o segundo é transitivo indireto.
IV. apenas o primeiro é transitivo direto. Está CORRETO o que se afirma em
A) I e II. B) II e III. C) I e IV. D) I. E) IV.
Texto 03 para a questão 09.
“O vício é como a flecha: facilmente se introduz, mas dificilmente se extrai.” (Paul Albert)
09. Na mensagem acima, temos
I. a ideia de comparação expressa pelo conectivo como. II. a ideia de adição, expressa pelo conectivo mas.
III. palavras formadas por sufixos que indicam modo, tendo significados opostos. Apenas está CORRETO o que se afirma em
Texto 04 para a questão 10.
“Não há saber mais ou menos. Há saberes diferentes.” (Paulo Freire)
10. Interpretando o pensamento de Freire e obedecendo às normas de concordância, assinale a alternativa CORRETA. A) Existem saberes diferentes.
B) Deve existir saberes diferentes. D) Hão saberes diferentes.
C) Devem haver saberes diferentes. E) Existe saberes diferentes.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11. O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas, para efeito de estudo, tem sido abordado a partir de quatro aspectos. Relacione os aspectos colocados na primeira coluna com as características da segunda coluna.
COLUNA I COLUNA II
I. Aspecto físico-motor ( ) É o modo particular de o indivíduo processar as suas experiências. II. Aspecto intelectual ( ) A sexualidade faz parte desse aspecto.
III. Aspecto afetivo-emocional ( ) É a capacidade de pensamento, de raciocínio.
IV. Aspecto social ( ) Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica.
( ) É a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem
outras pessoas.
( ) Refere-se à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do
próprio corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) I, II, II, III, IV e IV.
B) III, III, II, I, IV e I. D) IV, II, II, I, II e I.
C) II, II, III, IV, I e I. E) III, II, III, I, IV e I.
12. O processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva é o que os cognitivistas denominam aprendizagem. A abordagem cognitivista diferencia a aprendizagem mecânica da aprendizagem significativa. Sobre essa diferença, analise as proposições a seguir:
I. Aprendizagem Mecânica – refere-se à aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva.
II. Aprendizagem Significativa – processa-se quando um novo conteúdo (ideias e/ou informações) relaciona-se com conceitos relevantes, disponíveis na estrutura cognitiva.
III. Aprendizagem Significativa – ocorre quando, por exemplo, um indivíduo recita uma poesia de cor. Assim, o conteúdo não se relaciona com outros conceitos já adquiridos.
IV. Aprendizagem Mecânica – o conhecimento adquirido fica arbitrariamente distribuído na estrutura cognitiva, sem se ligar a conceitos específicos.
Estão CORRETAS apenas
A) I, II e III. B) I e IV. C) I, II e IV. D) II e III. E) II e IV.
13. A partir das concepções de Vigotsky, a Educação passou a ser vista como um processo social sistemático de construção humana. Sobre as concepções desse autor, é CORRETO afirmar que
III. É no processo de ensino e aprendizagem que ocorre a apropriação da cultura e o consequente desenvolvimento do indivíduo.
IV. Nossas ações e aprendizagens independem dos outros, dos companheiros e das interações. Estão CORRETAS apenas
A) I, III e IV. B) I, II e III. C) II e III. D) III e IV. E) I e IV.
14. Considerando a Lei 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as proposições abaixo e selecione as que condizem com o que preconiza o Art. 54: É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente o(a)
I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade do ensino superior.
III. atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente em salas especiais. IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
Assinale a alternativa que contém os itens CORRETOS.
A) I, II e III. B) II e IV. C) III e IV. D) I e IV. E) I e II.
15. Conforme o Art. 68 da Lei 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, o programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de
A) capacitar parao exercício de atividade regular remunerada. B) inserir no mundo do trabalho a partir de 13 anos.
C) promover a formação técnica e profissionalizante na idade própria. D) realizar com proteção o trabalho juvenil.
E) ingressar no estágio não remunerado.
16. De acordo com as orientações técnicas do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, os serviços de acolhimento para crianças e adolescentes deverão estruturar seu atendimento de acordo com alguns princípios, entre eles o da “excepcionalidade do afastamento do convívio familiar”. Tal princípio significa
A) garantir que seu afastamento do contexto familiar seja uma medida definida pelo Conselho Tutelar.
B) que o afastamento do contexto familiar deve ser aplicado em todos os casos em que a situação representar algum risco a sua formação educacional.
C) que todos os esforços deverão ser empreendidos no sentido de manter o afastamento da criança e do adolescente da sua família de origem (nuclear ou extensa).
D) garantir que o afastamento do contexto familiar seja uma medida excepcional, aplicada apenas naqueles casos em que a situação representar grave risco a sua integridade física e psíquica.
E) que a educação será realizada sob a responsabilidade do Estado para todas as crianças e adolescentes que estiverem em condição de pobreza.
17. Para garantir a oferta de atendimento adequado às crianças e aos adolescentes, os serviços de acolhimento deverão elaborar a proposta de um projeto político-pedagógico que contemple alguns aspectos, entre eles a definição do papel e da valorização dos cuidadores/educadores, os quais devem
A) vincular-se afetivamente às crianças/adolescentes atendidos e contribuir para a construção de um ambiente familiar. B) criar vínculos com a criança ou o adolescente, favorecendo o afastamento da família de origem ou substituta. C) conceber que o serviço de acolhimento pode ocupar o lugar da família de origem.
D) ter apoio e orientação no sentido de evitar que expressem suas experiências e angústias decorrentes da atuação.
E) elaborar relatório para a Autoridade Judiciária com recomendação de reintegração familiar ou adoção, desde que não mantenha vinculação afetiva com a criança/adolescente em foco.
18. O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária pretende, com sua execução, alcançar resultados programáticos. Nesse sentido, todos os programas de Acolhimento Institucional e Programas de Famílias Acolhedoras devem
A) em eventual articulação com o Conselho Tutelar e a Vara da Infância e Juventude, evitar, interferir na adequação e no encaminhamento dos casos.
B) ser registrado no Conselho Tutelar e na Vara da Infância e Juventude para maior adequação e agilidade no acompanhamento e no encaminhamento dos casos.
D) priorizar o investimento na família acolhedora para substituir a convivência da família e comunitária das crianças e adolescentes que vivem em instituições.
E) ser registrados no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA) e no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS), atendendo aos requisitos legais.
19. Podemos afirmar que o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária tem como objetivos gerais, entre outros:
I. Ampliar, articular e integrar as diversas políticas, programas, projetos, serviços e ações de apoio sócio-familiar para a promoção, proteção e defesa do direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária. II. Proporcionar, por meio de apoio psicossocial adequado, o afastamento da criança ou adolescente do seu ambiente
familiar e comunitário, considerando os recursos e as potencialidades da família acolhedora e da rede social de apoio.
III. Difundir uma cultura de promoção, proteção e defesa do direito à convivência familiar e comunitária, em suas mais variadas formas, extensiva a todas as crianças e adolescentes, com ênfase no fortalecimento ou resgate de vínculos com suas famílias de origem.
IV. Evitar a implementação de Programas de Famílias Acolhedoras, como alternativa de acolhimento a crianças e adolescentes que necessitam ser temporariamente afastados da família de origem, atendendo aos princípios de excepcionalidade e de provisoriedade, estabelecidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
A alternativa que contém os itens CORRETOS é
A) I e II. B) II e IV. C) I e III. D) II, III e IV. E) I, II e III.
20. O Educador Social atua como um mediador entre indivíduos e seus diferentes contextos, devendo ser capaz de identificar as políticas públicas e, principalmente, sociais que compõem o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente. As políticas públicas que compõem tal sistema são:
A) previdência social e segurança pública – executando suas ações intersetorialmente com qualidade, permitindo o acesso e a participação de seus usuários.
B) educação, saúde, assistência social, cultura, esporte, lazer, trabalho, previdência social, segurança pública – executando suas ações intersetorialmente com qualidade, proporcionando o acesso efetivo e a participação de seus usuários.
C) educação, saúde, assistência social e trabalho, proporcionando o acesso efetivo e a participação de seus usuários ao mercado de trabalho.
D) assistência social, trabalho, previdência social e segurança pública, executando suas ações setorialmente com qualidade. E) poder executivo, poder legislativo, judiciário, organizações não-governamentais e conselhos de direitos, executando suas
ações intersetorialmente com qualidade.
ÉTICA, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA
21. A respeito das Disposições Preliminares da Lei Nº 8068/90, assinale a alternativa CORRETA. A) Em nenhum caso, a lei poderá ser aplicada aos adolescentes de 20 anos.
B) Em casos excepcionais, o Estatuto poderá ser aplicado aos adolescentes de até 21 anos. C) O Estatuto considera criança a pessoa até 12 anos de idade completos.
D) É de responsabilidade, apenas, do poder público assegurar a efetivação dos direitos à saúde da criança.
E) A garantia da efetivação dos direitos da criança tem como prioridade única a destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
22. Nos casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente, serão obrigatoriamente comunicados a (ao)
A) Ministério Público da respectiva localidade. B) DPCA.
C) Conselho Tutelar da respectiva localidade. D) Responsável pelas crianças e adolescente. E) Qualquer delegacia da respectiva localidade.
23. A criança e o adolescente têm direito, dentre outros, ao respeito, que consiste na inviolabilidade de sua integridade física, psíquica e moral. Essa integridade abrange a preservação de vários elementos, EXCETO
24. Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo,
A) a cada seis meses.
B) bimestralmente. D) trimestralmente.
C) a cada quatro meses. E) anualmente.
25. A política de atendimento dos direitos da criança e do adolescente far-se-á através de um conjunto articulado de ações
A) governamentais e não-governamentais da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios. B) governamentais, apenas dos Municípios.
C) não-governamentais, apenas dos estados. D) do poder público e do privado.
E) governamentais, apenas da União.
26. As entidades de atendimento são responsáveis pela manutenção das próprias unidades, assim como pelo planejamento e pela execução de programas de proteção e sócio-educativos destinados a criança e adolescentes, EXCETO em regime de
A) orientação e apoio sócio-familiar.
B) colocação familiar. D) semiliberdade.
C) liberdade assistida. E) apoio sócio-educativo em meio fechado.
27. A legislação atual considera ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal. São considerados penalmente inimputáveis
A) os maiores de 16 anos.
B) os menores de 18 anos à data do fato. D) os menores de 21 anos.
C) os menores de 18 anos incompletos. E) os maiores de 21 anos.
28. Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do direito e proteção especial concedidos à criança e ao adolescente na Constituição atual.
A) Garantia de direitos previdenciários e trabalhistas. B) Garantia de acesso do trabalhador adolescente à escola.
C) Obediência aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento, quando da aplicação de qualquer medida privativa de liberdade.
D) Proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de 18 anos.
E) Idade mínima de 16 anos para admissão ao trabalho, que deverá ser na condição de aprendiz até os 18 anos. 29. Sobre os Direitos Humanos previstos na Constituição Federal, assinale a alternativa INCORRETA. A) A família, base da sociedade, tem especial proteção do Estado.
B) Entende-se, também, como entidade familiar a comunidade formada por qualquer dos pais e seus descendentes.
C) Os pais têm o dever de assistir, criar e educar os filhos menores, e os filhos maiores têm o dever de ajudar e amparar os pais na velhice e na enfermidade.
D) É dever da família e do Estado assegurar à criança e ao adolescente o direito à educação e à cultura, estando este condicionado ao repasse de recursos financeiros pela União.
E) O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança e do adolescente.
30. O Conselho Tutelar, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, é
A) órgão temporário e autônomo. B) órgão permanente e autônomo. C) órgão consultivo, apenas para os pais. D) órgão jurisdicional.
