Dois mundos: aprender para ensinar e ensinar para aprender

Fase I – Reconhecimento do contexto educativo Fase III – Implementação e gestão do projeto pedagógico Reflexão e contextualização teórica Envolvimento familiar Fase II – Reflexões e triangulação dos dados Transição entre o Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico Deteção precoce de dificuldades de aprendizagem no 1.º CEB A formação dos professores e as dificuldades de aprendizagem O impacto do modelo familiar no desenvolvimento de competências Modelos familiares e apoio ao desenvolvimento cognitivo das crianças