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ERR AT A – Dissertação de Mestra do
Gestão Democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas – 1992 a 2007
RESUMO
A presente pesqu isa, fundamentada em estudos da obra de Paulo Freire, busca compreender as repercu ssões teórico-p rática s na gestão democrática da escola, por meio de pesquisas produ zida s e consolidadas em teses e disserta ções. Busca-se identifica r a contribuição da obra de Paulo Freire na recria ção de práticas educativas de gestão, conside rando as catego ria s
participação e dialogicidade, nu ma perspectiva crítica e emancipadora, a p artir da p rodução a cadêmica no pe río do de 1992 a 2007. Este balanço possib ilita rá a organ ização e a análise na definição da gestã o democrática em Paulo Fre ire, além de indica r possíve is contribu ições de pesqu isas para as transformações político-educa ciona is das escolas. Utilizou-se como fonte de dados o Banco de Dado s da CAPES. Med iante sele ção criteriosa dos trabalhos acadêmicos, foram identificadas 15 dissertações e 4 teses que abordam a Gestão Democrática, po r meio de diferentes catego ria s: pa rticipação e de mocrati zação da e scola, conselhos
escola res, d ireção da esco la, o rgani zação do traba lh o escola r, autono mia da escola e educação de jovens e adultos. Os
documentos da categoria Gestão De mocrática da Esco la mostram, de um lado, crise s e problemas, co mo o pesado funcionamento burocrá tico do cotidiano da e sco la e as relaçõe s de poder no interior desta. De outro lado, esp ecialmente na s a nálise s de expe riên cias, confirmam um crescente processo de dem ocratização da educação e de sua ge stão, assim como o reconhecimento da centra lidade da escola – e, na escola, da centra lidade da aprendiza gem – na oferta de uma educação pública de qualidade. A ve rsão re visada desta disserta ção, que inclu i a e rrata, encontra -se na rede, no end ereço claudia ctmsa ntia go.multip ly.com
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ABSTRACT
The present research, based on studies of Paulo Freire’s work tries to understand the theoretical and practical repercussions on the democratic school management, through surveys produced and established by theses and essays. Through the contribution of Paulo Freire’s work there has been a revaluation in
the education management, considerin g the follo win g catego rie s
participation and dialogicity, numa perspectiva crítica e under a
critical perspective from academic production from 1992 to 2007. Our interest in searching the state of knowledge about Democratic Management at School with references from Freire arises from this deep work to show ways that have been taken and aspects that are approached to its detriment. We do believe that this balance will enable the contributions to the organization and analysis of the definition of the democratic management in Paulo Freire, besides indicating possible contributions to the political education changes from schools. The Data Source from CAPES was used as source of information. By means of a discerning selection from academic works, it was identified 15 essays and 4 theses that approach the Democratic Management through different categories: participation and school democratization, school boards, school management, school issues organization, school autonomy and education for adolescents and adults. The documents of School Democratic Management show crises and problems, as the heavy bureaucratic school routine and the relations of power inside it. On the other hand, especially on the analyses of experiences, they sustain a growing process of democratization of education and its management, as well as the recognition of the school centralization – and, at school, from the centralization of learning – the offer of a public education with quality.
The reviewed version from this essay, enclosed the errata, is available on line, at the following address claudiactmsantiago.multiply.com
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Página 53, no gráfico 5, onde se lê:
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Na página 72, no quadro da d isse rtação de mestrad o, de Renilda Ma ria Rosa, onde se lê Da lila Andrade Oliveira , Genuíno Bordignon, José Eustáqu io Romão, Moacir Gadotti, Naura S. Carapeto Ferreira, W alter Garcia, acre scente-se Paulo Freire.
