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Ano Letivo 2018-19
Unidade Curricular ENFERMAGEM DE SAÚDE COMUNITÁRIA I
Cursos ENFERMAGEM (1.º ciclo)
Unidade Orgânica Escola Superior de Saúde
Código da Unidade Curricular 15171008
Área Científica ENFERMAGEM
Sigla
Línguas de Aprendizagem
Português-PT
Modalidade de ensino
DOCENTE TIPO DE AULA TURMAS TOTAL HORAS DE CONTACTO (*)
Maria Adelaide Soares Paiva T; TP T1; TP1 20T; 37TP
* Para turmas lecionadas conjuntamente, apenas é contabilizada a carga horária de uma delas.
ANO PERÍODO DE FUNCIONAMENTO* HORAS DE CONTACTO HORAS TOTAIS DE TRABALHO ECTS
2º S1 20T; 37TP 84 3
* A-Anual;S-Semestral;Q-Quadrimestral;T-Trimestral
Precedências
ENSINO CLÍNICO I: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM, ENSINO CLÍNICO I: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM, CUIDADOS DE ENFERMAGEM À PESSOA IDOSA
Conhecimentos Prévios recomendados
Domínio dos conteúdos das unidades curriculares das áreas científicas de Enfermagem e de Filosofia, precedentes.
Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências)
Descrever o perfil demográfico da população portuguesa e influência na prática de enfermagem;
Analisar os fatores individuais e sociais que contribuem para a vulnerabilidade, identificando as estratégias de enfermagem a implementar para melhoria do estado de saúde da população;
Reconhecer o contributo da epidemiologia na promoção da saúde da população;
Valorizar a promoção da saúde nas vertentes de educação, prevenção e proteção, considerando os múltiplos determinantes da saúde; Reconhecer educação, literacia e empoderamento como fatores preditivos de emprego, de participação ativa no desenvolvimento comunitário e dos níveis de saúde da população;
Compreender a dinâmica dos cuidados de enfermagem na comunidade, considerando a atual reforma dos cuidados de saúde primários; Identificar o papel do enfermeiro na promoção de estilos de vida saudável e como facilitador na mudança de comportamento do indivíduo, família, grupo e comunidade;
Conteúdos programáticos
Políticas de saúde e políticas sociais; o indivíduo, a família e a comunidade numa perspetiva holística; populações vulneráveis e grupos de risco.
Epidemiologia e saúde pública; determinantes da saúde; indicadores da saúde; causalidade da doença; história natural da doença e níveis de prevenção; estudos epidemiológicos.
A reforma dos cuidados de saúde primários em Portugal - a criação dos agrupamentos dos centros de saúde e as suas unidades funcionais. Cuidados de saúde domiciliários; visita domiciliária.
Promoção da saúde; educação para a saúde e literacia em saúde.
Funções/atividades do enfermeiro no contexto de cuidados de saúde primários; o enfermeiro como promotor da saúde: empoderamento do indivíduo/família/comunidade para adoção de estilos de vida saudável.
Catástrofes, competências do enfermeiro.
Metodologias de ensino (avaliação incluída)
As aulas serão do tipo teórico e teórico-prático. Será utilizado o método expositivo com recurso a computador e projetor e aulas participativas e/ou ativas com leitura, análise e discussão de textos/obras, em pequenos grupos, que deverão depois partilhar em sala de aula.
O processo de avaliação será efetuado através de uma prova de avaliação escrita (90%) e do desempenho nas atividades desenvolvidas nas aulas (10%), cujo resultado final é expresso numa escala de 0 - 20 valores.
Os estudantes que obtenham classificação inferior a 9,5 valores na prova de avaliação escrita terão que ir, obrigatoriamente, a exame para concluir a unidade curricular, porque não se aplicará a fórmula.
A classificação final da unidade curricular do estudante que for admitido a exame (época normal e/ou de recurso), será o resultado obtido na prova de avaliação de conhecimentos. A classificação obtida no exame deverá ser igual ou superior a 10 valores.
Bibliografia principal
Biscaia, A. R., Martins, J. N., Carreira, M. F. L., Gonçalves, I. F., Antunes, A. R., & Ferrinho, P. (2008). Cuidados de Saúde Primários em (2ª ed.). Lisboa: Padrões Culturais Editora.
Portugal: reformar para novos sucessos
Gordis, L. (2011). Epidemiologia (4ª ed.). Loures: Lusodidacta.
Laverack, G. (2008). Promoção de saúde. Poder e empoderamento . Loures: Lusodidacta.
Loureiro, I., & Miranda, N. (2010). Promover a saúde: dos fundamentos à acção . Coimbra: Edições Almedina.
Rice; R. (2004). Prática de Enfermagem nos cuidados domiciliários: conceitos e aplicação (3ª ed.). Loures: Lusociência - Edições Técnicas e Científicas.
Stanhofe, M., & Lancaster, J. (2011). Enfermagem de Saúde Pública: cuidados de saúde na comunidade centrados na população (7ª ed.). Loures: Lusodidacta.
WHO & ICN (2009). ICN framework of disaster nursing competencies . Geneva: ICN. http://www.acss.min-saude.pt/
http://www.dgs.pt/ /
https://www.sns.gov.pt
Academic Year 2018-19
Course unit COMMUNITY HEALTH NURSING I
Courses NURSING
Faculty / School Escola Superior de Saúde
Main Scientific Area ENFERMAGEM
Acronym
Language of instruction
Portuguese-PT
Teaching/Learning modality
Presential
Contact hours
T TP PL TC S E OT O Total
20 37 0 0 0 0 0 0 84
T - Theoretical; TP - Theoretical and practical ; PL - Practical and laboratorial; TC - Field Work; S - Seminar; E - Training; OT - Tutorial; O - Other
Pre-requisites
ENSINO CLÍNICO I: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM, ENSINO CLÍNICO I: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM, CUIDADOS DE ENFERMAGEM À PESSOA IDOSA
Prior knowledge and skills
Dominion of the contents of the curricular units of the scientific areas of Nursing and Philosophy, precedents.
The students intended learning outcomes (knowledge, skills and competences)
To describe the demographic profile of the Portuguese population and influence on nursing practice;
To analyze the individual and social factors that contribute to the vulnerability, identifying the nursing strategies to be implemented to improve the health status of the population;
Recognize the contribution of epidemiology to the promotion of population health;
To value health promotion in the areas of education, prevention and protection, considering the multiple determinants of health;
Recognize education, literacy and empowerment as predictive factors of employment, active participation in community development and population health levels;
Understand the dynamics of nursing care in the community, considering the current reform of primary health care;
To identify the role of the nurse in promoting healthy lifestyles and as a facilitator in the behavior change of the individual, family, group and community;
Syllabus
Health policies and social policies; The individual, the family and the community in a holistic perspective; Populations and groups at risk. Epidemiology and public health; Determinants of health; Health indicators; Causality of disease; Natural history of the disease and levels of prevention; Epidemiological studies.
The reform of primary health care in Portugal - the creation of health center clusters and their functional units. Home health care; Home visit.
Health promotion; Education for health and health literacy.
Nurses' roles / activities in the context of primary health care; The nurse as health promoter: empowerment of the individual / family / community to adopt healthy lifestyles.
Catastrophes, nurses' competencies.
Teaching methodologies (including evaluation)
The classes will be theoretical and theoretical-practical. The expository method will be used with computer and projector and participatory and / or active classes with reading, analysis and discussion of texts / works, in small groups, which should then be shared in the classroom. The evaluation process will be done through a written evaluation test (90%) and the performance in the activities developed in the classes (10%), whose final result is expressed in a scale of 0 - 20 values.
Students who obtain a grade lower than 9.5 in the written test will have to go to the exam to complete the course, because the formula will not be applied.
The final classification of the course unit of the student that is admitted to the exam (normal and / or resource period) will be the result obtained in the knowledge assessment test. The classification obtained in the exam must be equal to or greater than 10 values. Frequency Date: to be scheduled with the students in the first class.
Main Bibliography
Biscaia, A. R., Martins, J. N., Carreira, M. F. L., Gonçalves, I. F., Antunes, A. R., & Ferrinho, P. (2008). Cuidados de Saúde Primários em (2ª ed.). Lisboa: Padrões Culturais Editora.
Portugal: reformar para novos sucessos
Gordis, L. (2011). Epidemiologia (4ª ed.). Loures: Lusodidacta.
Laverack, G. (2008). Promoção de saúde. Poder e empoderamento . Loures: Lusodidacta.
Loureiro, I., & Miranda, N. (2010). Promover a saúde: dos fundamentos à acção . Coimbra: Edições Almedina.
Rice; R. (2004). Prática de Enfermagem nos cuidados domiciliários: conceitos e aplicação (3ª ed.). Loures: Lusociência - Edições Técnicas e Científicas.
Stanhofe, M., & Lancaster, J. (2011). Enfermagem de Saúde Pública: cuidados de saúde na comunidade centrados na população (7ª ed.). Loures: Lusodidacta.
WHO & ICN (2009). ICN framework of disaster nursing competencies . Geneva: ICN. http://www.acss.min-saude.pt/
http://www.dgs.pt/ /
https://www.sns.gov.pt
