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Õ CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência e 59.766.709/0001-45 Decreto nº 4007 Decreto nº 94 Decreto n213 Desenvolvimento Social , ~a..,;;,;ln~scdriç~ão~l~se~nt~o==,11=e==~21~/~05~/1~9~57~==...Jb==~2~6/~03~/~19~75~=...ii.==~1~4/~1~2/~19~9=5==-o1~=~M~at=ric~ul=a~Nº=l=.1=6l~-===1J 'Õ
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1. 2. 3.4.
RELATÓRIO QUADRIMESTRALMeses: Janeiro, Fevereiro, Março e Abril/ 2020.
IDENTIFICAÇÃO DA OSC
Nome: S.A.S - Serviço de Assistência Social CNPJ: 59.766.709/0001.45
Endereço (sede): Rua Dr. Carlos Kiellander, 155 Telefone: (19) 3622 2788
E-mail: administracao@sassaojoao.com.br Endereço do Serviço: Creche Chatica Antakly
Centro
Rua São Paulo, 10 Jardim Recreio Telefone: (19) 3631 6040 (19)9 9896 3109
E-mail: coordenacaopedagogica@sassaoj oao .com. br Presidente e ou Responsável: Murilo Somera Scatolin Coordenador Técnico: Jennifer da Silva Reis
ÓRGÃO GESTOR
Prefeitura Municipal de São Joao da Boa Vista- SP - Departamento de Educação
INSTRUMENTAL
Termo de Colaboração 006/2019
OBJETIVO
• Desenvolver a capacidade afetiva e cognitiva da criança.
• Capacita-las para o conhecimento, exercitar a memoria, a atenção e o pensamento. • Trabalhar sua socialização através de brincadeiras e o faz de conta.
• Aprimorar na criança a autonomia e responsabilidade, assim, desenvolver sua capacidade de conhecer a regras de convivência e trabalhar suas atitudes corretas e incorretas.
• Ensina-las a expressarem-se individualmente e em grupo, aplicando atividades que trabalhe sua concentração, hábitos e atitudes com bem-estar, segurança e saúde.
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-Creche Chafica Antakly
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Ô CNPJ 59.766.709/0001-45 , Ô Inscrição IsentoUtilidade Publica Estadual Decreto nº 4007
21/05/1957
Utilidade Publica Municipal Decreto nº 94
26/03/1975
Utilidade Pública Federal Decreto n213
14/12/1995
Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento Social Matricula Nº 1.161
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5. 6. 7. OBJETIVO GERAL• Oferecer um ambiente e condições para que estimulem as crianças a desenvolver sua autonomia e seu próprio ponto de vista, e garantir um pleno desenvolvimento cognitivo, afetivo e social, inserindo-as na sociedade como um ser crítico, criativo e produtivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Garantir condições que favoreçam a construção do conhecimento, desenvolvimento habilidades e competências.
• Possibilitar meios e assistência para construção da autonomia e desenvolver as capacidades infantis de relação interpessoal, respeito e confiança tomada de decisões baseadas nos valores vividos.
• Favorecer o desenvolvimento afetivo, promovendo a elevação da autoestima e do respeito à diversidade e étnico/racial;
•
Contribuir, mediar e facilitar a convivência em grupo, garantindo cidadãos de respeito inclusos na sociedade.• Transformar atitudes em hábitos saudáveis para o seu desenvolvimento físico e para a preservação do meio ambiente.
PÚBLICO ALVO
• Crianças de 03 (tres) anos a 05(cinco) anos e 1 l(onze) meses de idade.
• Forma de acesso: As crianças serão previamente cadastradas através do Departamento de Educação, onde serão encaminhadas para a Creche Chatica Antakly conforme demanda.
QUANTIDADE DE ATENDIDOS PREVISTOS: 140
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Creche Chafica An'f'akly
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CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência e59.766.709/0001-45 Decreto n2 4007 Decreto nº 94 Decreto n213 Desenvolvimento Social
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8. TERRITÓRIO DE ABRANGÊNCIA: 10 9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES REALIZADA NO MÊS'õ
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HORÁRIO 107h00 às 07h15 Yo7h15 às 07h30 907h30 às 8h00 ~08h00 às 08h50 ~08h50 às 09h50 J..09h50 às 10h20 Y10h20 às 10h35 Yllh00 às 12h30 '?1,2h30 às 13h00 t 3h00 às 14h00 f .~4h00 às 14h20 f~14h20 às 17h00 -1;:..1J.4h25 às 15h15'º
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GRADE CURRICULAR DA SALA DE AULA -2020
NOME DA EDUCADORA: CAMILA DE FREITAS
MATERNAL-II A QUANTIDADE DE ALUNOS - 20
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das crianças crianças crianças crianças Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Movimento Movimento Movimento Movimento Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico
Merenda Merenda Merenda Merenda
Escovação Escovação Escovação Escovação Descanso Descanso Descanso Descanso Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Atividade Atividade Atividade Atividade Complementar Complementar Complementar Complementar
Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde
Atividade Atividade Atividade Atividade Complementar Complementar Complementar Complementar Brinquedoteca Brinquedoteca Brinquedoteca Brinquedoteca
, _ . . . ___ , _ _ - -- - - -- - · •• ■ ■ .. · · -SEXTA-FEIRA Recepção das crianças Café da manhã Pedagógico Dia do brinquedo Pedagógico Merenda Escovação Descanso Acordar/arrumar Atividade Complementar Lanche da tarde Atividade Complementar Brinquedoteca
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Serviços
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SocialCreche Chafica Antakly
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CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência e 59.766.709/0001·4S Decreto nº 4007 Decreto nº 94 Decreto n213 Desenvolvimento Sociale
Inscrição Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995 Matricula Nº 1.161o
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NOME DA EDUCADORA: CLAUDINÉIA RICARDO ERBISTo
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MATERNAL - II B QUANTIDADE DE ALUNOS - 20o
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HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
07h00 às 07h15 Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das crianças crianças crianças crianças crianças
907h15 às 07h30 Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã
Q07h30 às 8h00 Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico ~08h00 às 08h50 Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Dia do brinquedo
Movimento Movimento Movimento Movimento
.l_ 08h50 às 09h50 Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Yo9h50 às 10h20 Merenda Merenda Merenda Merenda Merenda
í'10h20 às 10h35 Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação Çllh00 às 12h30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso ('12h30 às 13h00 Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar
13h00 às 14h00 Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Complementar Complementar Complementar Complementar Complementar
.I_14h00 às 14h20 Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde
14h20 às 17h00 Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Complementar Complementar Complementar Complementar Complementar Ç)14h25 às 15h15 Brinquedoteca Brinquedoteca Brinquedoteca Brinquedoteca Brinquedoteca
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Serviços
de Assistênciae
SocialCreche Chafica Antakly
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CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência e59.766.709/0001-45 Decreto nº 4007 Decreto nº 94 Decreto nºl3 Desenvolvimento Social
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Inscrição Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995 Matricula Nº l.161o
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NOME DA EDUCADORA: CAMILA FRANCIELI ALVESo
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PRIMEIRA ETAPA A QUANTIDADE DE ALUNOS - 25o
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HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA~07h00 às 07h15 Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das
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crianças crianças crianças crianças crianças"07h15 às 07h30 Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã
t,07h30 ás 08h50 Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico
108h50 às 09h40 Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Dia do brinquedo Movimento Movimento Movimento Movimento
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10h10 às 10:20 Recreio Recreio Recreio Recreio RecreioY
10h20 ás 10:40 Merenda Merenda Merenda Merenda Merenda91oh4o às 11h00 Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação
ÕllhOO às 12h30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
f",12h30 às 13h00 Acordar/arrumar Acordar /arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar
e13h00 às 14h00 Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade
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Complementar Complementar Complementa_r Complementar Complementar'(14h00 às 14h20 lanche da tarde lanche da tarde lanche da tarde lanche da tarde lanche da tarde
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14h20 às 17h00 Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade4 Complementar Complementar Complementar Complementar Complementar
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Creche Chafica Antaklye,
CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública FederalA 59.766.709/0001-45 Decreto n2 4007 Decreto nº 94 Decreto n213
Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento Social Matricula Nº 1.161 ~ Inscrição Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995
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HORÁRIO 07h00 às 07h15t
1 07h15 às 07h30-
, 07h30 ás 08h50e
08h50 às 09h40 1 -~ '10h10 às 10:20 t. ' 10h20 ás 10:40e
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NOME DA EDUCADORA: MÁRCIA MARIA DIAS PINHEIRO
PRIMEIRA ETAPA B . QUANTIDADE DE ALUNOS - 24
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das crianças crianças crianças crianças crianças Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Dia do brinquedo Movimento Movimento Movimento Movimento
Recreio Recreio Recreio Recreio Recreio
Merenda Merenda Merenda Merenda Merenda
Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Complementar Complementar Complementar Complementar Complementar
Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde
Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Complementar Complementar Complementar Complementar Complementar
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Creche Chatica An1'aklyÔ CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal
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59.766.709/0001-45 Decreto n2 4007 Decreto nº 94 Decreto n213Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento Social Matricula Nº 1.161 Inscrição Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995 o"=-====-ee==~""""==~====~=~=""""'==~====--"===~""'-=~=====-==...,=~=====-"
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1 10h20 às 10h35r
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10h30 às 10h50 11h00 às 12h30 12h30 às 13h00 13h00 às 14h10 14h10 as14h20 14h20 às 14h40 14h50 ás 15h40 15h40 às 17h00NOME DA EDUCADORA: JÉSSICA FERREIRA DA SILVA
PRIMEIRA ETAPA C QUANTIDADE DE ALUNOS - 25
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das Recepção das crianças crianças crianças crianças crianças Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Período Período Período Período Período complementar complementar complementar complementar complementar Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação
Merenda Merenda Merenda Merenda Merenda
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
Acordar/arrumar Acordar /arrumar Acordar/arrumar Acordar /arrumar Acordar/arrumar p/ Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico
Recreio Recreio Recreio Recreio Recreio
Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde Lanche da tarde
Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Movimento Movimento Movimento Movimento Movimento Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico Pedagógico
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Creche Chafica Antakly0
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CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência e 59.766.709/0001-45 Decreto n2 4007 Decreto n2 94 Decreto n213 Desenvolvimento Socialo
lb,;;,ln;;;;sc;,;,;ri:,.;çã;,;;o,,;;ls:.;;e;;,:nt;;;,o==..L~==,.;2;,;;l;:.;/0;,;;5,:,,;,/l;,;;9,;;.57~~==~=~,,;;,2.;;46/,,;;,0;;;i,3/,,;;,l;;,;97.;;5==..d!~=~l~4/,,;;,l;;;:2/.;;l;;.;99;;;5==='l..=,,,...;.M==a==tr;;.ic..;..u;,;.la=N=2 ,;;;;l.==16==1;,...a===1o
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NOME DA EDUCADORA: JÚLIA GOMES DOS SANTOS
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PRIMEIRA ETAPA D ~ ~ HORÁRIO,,.
~ 07h00 às 07h30 -~ 07h30 às 07h45e
07h45 às 08h35 ~-
10h20 às 10h35-
10h30 às 10h50-
11h00 às 12h30 -~ 12h30 às 13h00 ~ 13h00 às 14h10e
14h10 as14h20 ~ 14h20 às 14h40 ~ 1 14h50 ás 15h40 ~ -~o
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ri 15h40 às 17h00 SEGUNDA-FEIRA Recepção das crianças Café da manhã Período complementar Escovação Merenda Descanso Acordar/arrumar Pedagógico Recreio Lanche da tarde Corporeidade e Movimento Pedagógico QUANTIDADE DE ALUNOS - 24TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
Recepção das Recepção das Recepção das crianças crianças crianças Café da manhã Café da manhã Café da manhã Período Período Período complementar complementar complementar Escovação Escovação Escovação
Merenda Merenda Merenda
Descanso Descanso Descanso Acordar/arrumar Acordar/arrumar Acordar/arrumar Pedagógico Pedagógico Pedagógico Recreio Recreio Recreio
Lanche da tarde lanche da tarde lanche da tarde
Corporeidade e Corporeidade e Corporeidade e Movimento Movimento Movimento Pedagógico Pedagógico Pedagógico
SEXTA-FEIRA Recepção das crianças Café da manhã Período complementar Escovação Merenda Descanso Acordar/arrumar p/ Pedagógico Recreio Lanche da tarde Corporeidade e Movimento Pedagógico
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Inscrição Isento 59.766.709/0001-45o
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Utilidade Publica Estadual Decreto nº 4007
21/05/1957
Creche Chafica Arrtakly
Utilidade Publica Municipal Decreto nº 94
26/03/1975
Utilidade Pública Federal Decreto nºl3
14/12/1995
GRADE CURRICULAR COMPLEMENTAR - (ESTAGIÁRIAS)
Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento Social
Matricula Nº 1.161
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NOME DAS ESTAGIARIAS: RAFAELLA PATRONI RAMIRO e TAINARA ALMEIDA (11:00H/ 17:00H)
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HORÁRIO 11:00/12:30 12:15/ 12:30 12:30/13:00 13:00/14:l0 14:10/14:20 14:20/14:35 14:40/14:S0 14:50/15:40 15:40/16:30 16:30 /17:00LL__,, , .... ,
SEGUNDA Descanso Pausa Acordar/ Arrumar Auxilio sala de aula Recreio Pausa Recreio Corporeidade e Movimento Corporeidade e Movimento RegistroSÉRIES: PRIMEIRA ETAPA A, B e C.
TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
Descanso Descanso Descanso Descanso Pausa Pausa Pausa Pausa Acordar/ Acordar/ Acordar/ Acordar/ Arrumar Arrumar Arrumar Arrumar Auxilio sala de Auxilio sala Auxilio sala de Auxilio sala de aula de aula aula aula
Recreio Recreio Recreio Recreio Pausa Pausa Pausa Pausa Recreio Recreio Recreio Recreio Corporeidade Corporeidade Corporeidade Parque 30
e Movimento e Movimento e Movimento minutos
Corporeidade Corporeidade Corporeidade Parque 30
e Movimento e Movimento e Movimento minutos
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Creche Chatica MtaklyÕ
CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência eA 59.766.709/0001-45 Decreto n2 4007 Decreto n2 94 Decreto n213 Desenvolvimento Social V "'=ln=sc=ri~çã=o=ls_e_nt=º==...!b=~-==2=1,;,,,/0,..5,;,,,/1=9=57=-==db,,,.,== .. 2.;,;6/=0,,,;3/,,;;1.,.97=5==_,jJ==-=,;;1,,,;4/.;;1 ... 2/..;;1;..99=5==db~~M=a=-tr=-ic;..u=la=-N=2=1._16~1=-==dl
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GRADE CURRICULAR COMPLEMENTAR -2019 / 2020 (ESTAGIÁRIAS)
NOME DAS ESTAGIARIAS: ISABELLA MARIA GARCIA E MARIA EDUARDA M. BIAZOTO (8:00 H/14:00H). SÉRIES: PRIMEIRA ETAPA D E MATERNAL II A E 8.
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 8:00/8:50 Corporeidade Corporeidade Corporeidade Corporeidade Parque
e Movimento e Movimento e Movimento e Movimento
8:50/ 9:40 Corporeidade Corporeidade Corporeidade Corporeidade Auxílio e Movimento e Movimento e Movimento e Movimento
Sala de aula
9:40/ 10:10 Colchonetes Colchonetes Colchonetes Colchonetes Colchonetes
10:10/10:20 Recreio Recreio Recreio Recreio Recreio
10:20/10:30 Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação
11:00/12:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
12:15/ 12:30 Pausa Pausa Pausa Pausa Pausa
12:30/13:00 Acordar/ Acordar/ Acordar/ Acordar/ Acordar/ Arrumar Arrumar Arrumar Arrumar Arrumar
13:00/13:30 Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação
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Creche Chafica AntaklyO,-=~----~~--=--====---=-~~--~-~--=..---=--~--,
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V 59.766.709/0001-45 Decreto nº 4007 Decreto nº 94 Decreto n213 Desenvolvimento Social
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10.METAS METAl VIGÊNCIA 03 anos: Maternal II ATIVIDADES/ETAPA/FASE PREVISTASAmpliar as possibilidades de comunicação expressão, desenvolvendo a oralidade através das situações sociais;
Ler, escrever e identificar letras, palavras e textos ainda que não de forma convencional;
Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor;
Contar e recontar textos infantis (histórias, cantigas, parlendas etc.); utilizando a linguagem oral e da linguagem escrita registrando através de desenhos ou palavras ainda que não seja de forma convencional;
Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto;
Identificar e escrever seu nome nas diversas situações do cotidiano; Produzir livremente à escrita;
Identificar e escrever os numerais de O a 9; Associar número/ quantidade;
Identificar as cores;
Desenvolver o conceito de classificação; Desenvolver o conceito de seriação;
Desenvolver a percepção auditiva, gustativa, olfativa, tátil e visual; Identificar figuras geométricas.
02/01/2020 á 31/12/2020
Brincadeiras livres, musicais, brincadeiras de roda, brincadeiras com corda, bambolê, circuito, labirinto, peças de encaixe, brinquedos variados, parque, bola, quebra cabeça, domino, boliche bandinha, massinha, papeis, tintas, giz cera, fantasia, sucata, moto vivo, corrida do .saco, batata na colher, telefone sem fio, mímica, siga o mestre,
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03 anos e 05 anos: Maternal II e Primeira Etapa ATIVIDADES/ETAPA/FASE REALIZADAS DESCRIÇÃO E METODOLOGIAelefantinho colorido bexiga, corrida, arnarelinha, teatro, dobradura, etc.
Atividades realizada de acordo com a Disciplina Linguagem Oral e Escrita
Janeiro, Fevereiro, Março e Abril /2020: Conteúdos
Conversas;
Comunicação oral;
Expressão de desejos, vontades, necessidades e sentimentos; Leitura (feita pelo Educador)
Escrita inicial do nome (Crachá); Musica (trabalhar os efeitos sonoros)
Nome (próprio, de seus colegas, professores e funcionários) Manuseio de pinturas;
Objetivos
Perceber a função comunicativa da fala e desenvolver a sua capacidade de falar;
Proporcionar várias situações de comunicação oral, para que a criança interaja e expresse desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral;
Ampliar o repertório e a capacidade de utilizar a fala através das músicas de diferentes gêneros;
Realizar os primeiros traços na escrita; Reconhecer a letra inicial do nome;
Conhecer e identificar seu próprio nome, de seus colegas, professores e funcionários;
Estratégias
Conversar em todos os momentos estimulando a criança a se apropriar da .. fala e a compreender a necessidade de comunicação; 11
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-Incentivar a criança a se expressar, apresentando-lhe diferentes formas de . comunicação (oral, gestual, corporal);
Falar sempre de maneira adequada, sem infantilizações ou imitando a criança, para que ela perceba a maneira correta de falar;
Ler para as crianças, despertando a atenção, a escuta e fornecendo um repertório rico em oralidade, construindo uma relação prazerosa com a leitura;
Oportunizar momentos para que a criança conte ou reconte histórias; Permitir que a criança presencie momentos em que o professor escreve, despertando a curiosidade e a observação, para entender que a escrita é a representação da fala;
Oferecer às crianças diferentes materiais impressos, como livros, jornais, revistas, gibis, encartes, embalagens, de maneira que possam manuseá-los e aos poucos se familiarizar-se com a escrita;
Oferecer momentos para que as crianças se expressem graficamente; Cantar para as crianças e com as crianças, para despertar a oralidade; Enfatizar o nome próprio da criança em todas as atividades, chamando-a pelo nome em todas as ocasiões, fortalecendo o desenvolvimento de sua identidade pessoal (não fazer o uso de apelidos)
Avaliação
A avaliação estará centrada no diálogo entre o adulto e criança Observação e registro do professor para reorientar o planejamento
Atividades realizadas de acordo com a Disciplina Identidade e Autonomia
Janeiro, Fevereiro, Março e Abril /2020: Conteúdos Tradições culturais: Histórias; Brincadeiras; . .Jogos; Canções; Danças; Datas comemorativas. Explorar seus limites;
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Conhecer culturas diferentes; Valorizar seu próprio corpo;
Exploração de objetos:
Propriedades;
Relação entre causa e efeito; Transformações. Animais e plantas: Observação; Cuidados; Higiene; Diversidade; Perigos; Transformações. Corpo:
Percepção do próprio corpo; Partes do corpo e suas funções;
Habilidades fisicas, motoras e perceptivas.
Sustentabilidade:
Água: sua importância, utilização, economia. Poluição - dos rios, do ar, higiene do ambiente. Desmatamento.
Reciclagem
Objetivos
Conhecer e vivenciar as tradições culturais através das histórias, brincadeiras, jogos, canções, danças e datas comemorativas;
Despertar a curiosidade e o interesse na exploração de objetos diversos e suas características (tamanho, forma, textura, cor ... ), na relação simples entre causa e efeito (rolar, cair, empurrar, amassar .... ) e nas
transformações em misturas de elementos ou receitas, de objetos (reciclagem) favorecendo experiências interessantes;
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CNPJ 59. 766. 709/0001-45 Inscrição IsentoUtilidade Publica Estadual Decreto nº 4007
21/05/1957
Utilidade Publica Municipal Decreto nº 94
26/03/1975
curiosidade e interesse.
Utilidade Pública Federal Decreto nº13
14/12/1995
Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento Social
Matricula Nº 1.161
Conhecer, vivenciar e tirar conclusões a respeito de cuidados básicos e perigos relacionados às plantas e aos animais;
Observar a transformação (crescimento) das plantas e dos animais; Conhecer o próprio corpo por meio do uso da exploração de suas habilidades tisicas, motoras e perceptiv:as.
Identificar e nomear partes do corpo.
Observar diferentes imagens, figuras e desenhos.
Aprender a evitar o desperdício e a poluição da água, colaborando para que todos tenham uma vida saudável.
Relacionar os danos causados à Natureza, devido à poluição. Relacionar e observar os danos causados à natureza, devido ao desmatamento no meio ambiente.
Aprender a importância de reciclar o lixo para a conservação do meio ambiente.
Estratégias
Proporcionar à criança a exploração do meio em que vive, para que possa se relacionar e construir as primeiras noções a respeito das pessoas, do 0Seu grupo social e das relações humanas;
Contar histórias, brincar, jogar, cantar, dançar e comemorar as datas mais relevantes em seu meio;
Utilizar as brincadeiras como maneira de aprender e adquirir novos conhecimentos;
Participar na construção de objetos diversos utilizando materiais reclcláveis;
Disponibilizar diversos tipos de objetos na sala, deixar que a criança manuseie, brinque, utilizando-os de diferentes formas e explorando suas características ( cor, textura, forma, .... )
Oportunizar momentos de observação e participação durante as transformações dos objetos, nas inisturas de elementos ou receitas, proporcionando experiências interessantes;
Montar, com mediação do professor, quebra-cabeças com figuras de animais, plantas e esquema corporal;
Oportunizar, através de atividades, a observação da transformação (crescimento) das plantas e dos animais;
Levai: a criança a perceber seu corpo por meio do seu uso em ações pertinentes ao cotidiano;
Adquirir ro essiva autonomia nos cuidados e higiene do
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Utilidade Publica Municipal Decreto n2 94
26/03/1975
com orientação do professor.
Utilidade Pública Federal Decreto n213
14/12/1995
Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento social
Matricula N2 1.161
Realizar, juntamente com os educandos, o traçado dos mesmos em folhas de papel pardo, para que construam a esquematização corporal.
Trabalhos variados sobre a água: cartazes, roda de conversa, músicas e histórias.
Trabalhos variados sobre a poluição: roda de conversa, cartazes e histórias.
Rodas de conversa e confecção de cartaz coletivo sobre o desmatamento. Participar de atividades que envolvam o processo de confecção de objetos através de sucatas.
Avaliação
A avaliação estará centrada no diálogo entre o adulto e criança; Observação e registro do professor para reorientar o planejamento.
Atividades realizadas de acordo com a Disciplina Movimento Janeiro, Fevereiro, Março e Abril /2020:
Conteúdos
Confiança na movimentação corporal Expressividade
Equilíbrio e coordenação Conhecer e aguçar os sentidos Desenvolver conceito de direção
Objetivos
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se;
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao virar, rolar, sentar, arrastar-se, engatinhar, equilibrar-se, ficar em pé, andar, correr, saltar, ... Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, pivça,
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S9.766.709/0001-45 Decreto nº 4007 Decreto nº 94 Decreto nº13 Desenvolvimento Social Inscrição Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995 Matricula Nº 1.161o
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EstratégiasPossibilitar e incentivar as crianças a comunicarem ideias, sensações e sentimentos através de gestos, posturas, ritmos e danças;
Oportunizar a exploração e o conhecimento do próprio corpo, através das brincadeiras, jogos, músicas com movimentos ....
Utilizar o espelho como instrumento que possibilite à criança ter a visão de seu corpo inteiro e do outro;
Brincar de fazer caretas, imitar bichos, objetos e pessoas para descobrir possibilidades expressivas de si mesmo e do outro;
Envolver a criança em brincadeiras de roda ou danças que favoreçam a noção de ritmo;
Oferecer brinquedos que estimulem o movimento de preensão e mais tarde o de pinça;
Promover brincadeiras que contribuam para aprimorar as experiências motoras e posturais;
Organizar o ambiente e os materiais para que os mesmos propiciem a descoberta e a exploração do movimento;
Organizar o ambiente e os materiais para que os mesmos propiciem a descoberta e a exploração do movimento;
Proporcionar atividades onde de~envolva progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço por meio da possibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, ficar em pé, andar, correr, saltar, virar, etc. utilizando barras, túneis, bolas de diversos tamanhos, cilindros, móbiles, almofadas ...
Atividades realizadas de acordo com a Disciplina Artes
Janeiro, Fevereiro, Março e Abril /2020: Conteúdos
O fazer artístico
Produção de sons com voz, com o corpo e com objetos.
Conh~cer diferentes sons: grave e agudo, forte ou fraco, cu s e longos. Diferenciar o som e o silencioso.
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59.766.709/0001-45 Decreto n2 4007 Decreto n2 94 Decreto n213 Desenvolvimento SocialInseri ão Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995 Matricula Nº 1.161
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Reconhecer cores primaria e secundaria.
Apreciação em Artes Visuais
Observação;
Leitura de imagens;
Objetivos
Manipular diferentes movimentos com o corpo, fazer diferentes sons, manusear diferentes movimentos com o corpo e com objetos;
Ampliar gradativamente as possibilidades de expressão e comunicação; Aprender a ouvir e ser ouvido;
Trabalhar com as crianças os cuidados necessários com próprio corpo e com o corpo dos outros;
Selecionar materiais que ofereçam segurança. Observar e apreciar diferentes figuras.
Estratégias
Propiciar à criança a exploração e a manipulação de diversos materiais que permitam a diferenciação de texturas, espessuras e cores (tecidos, tintas naturais, gelatinas, lápis, brinquedos, blocos lógicos, esponjas ... ); Utilizar diferentes técnicas de pintura e de colagem, como: pintura com as mãos, com pincéis, com esponja, colagem de papel rasgado, de papel amassado, de folhas, de flores, ...
Explorar diferentes movimentos gestuais, como: rasgadura de papel, colagem, pintura, manuseio de objetos (pincéis, canetões, lápis e giz de cera grosso) ...
Explorar o espaço flsico, como local de observação de cores, formas, texturas, ...
Fazer uso da impressão das mãos, dos pés, de folhas, flores e de outras possibilidades para produzir marcas gráficas;
Incentivar a criança a descobrir as propriedades e as diferentes possibilidades de registro;
Expor as atividades realizadas pelas crianças em local de fácil acesso à elas, de modo que elas possam perceber que são suas produçõe ·
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.. Dar oportunidade da criança perceber transfonnações (em misturas, colagens, ... )
Oportunizar a criança a observação de diferentes imagens, considerando esta observação como parte do processo de construção da leitura de imagens;
Trabalhar de maneira segura, inicialmente com a seleção de materiais adequados à faixa etária, evitando materiais tóxicos, cortantes ou que possam oferecer riscos e posterionnente trabalhando com a criança os cuidados necessários que devem ter com o seu corpo e com o corpo do outro.
Avaliação
A avaliação estará centrada no diálogo entre o adulto e criança Observação e registro do professor para reorientar o planejamento.
Atividades realizadas de acordo com a Disciplina Mundo Físico e Natural
Janeiro, Fevereiro, Março e Abril /2020: Conteúdos Tradições culturais: Histórias; Brincadeiras; Jogos; Canções; Danças; Datas comemorativas. Exploração de objetos: Propriedades;
Relação entre causa e efeito; Transfonnações.
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Animais e plantas: Observação; Cuidados; Higiene; Diversidade; Perigos; Transformações. Corpo:Percepção do próprio corpo; Partes do corpo e suas funções;
Habilidades fisicas, motoras e perceptivas.
Sustentabilidade:
Água: sua importância, utilização, economia. Poluição- dos rios, do ar, higiene do ambiente.
Desmatamento. Reciclagem
Objetivos
Conhecer e vivenciar as tradições culturais através das histórias, brincadeiras, jogos, canções, danças e datas comemorativas;
Despertar a curiosidade e o interesse na exploração de objetos diversos e suas características (tamanho, forma, textura, cor ... ), na relação simples entre causa e efeito (rolar, cair, empurrar, amassar .... ) e nas
transformações em misturas de elementos ou receitas, de objetos (reciclagem) favorecendo experiências interessantes;
Estabelecer contato com pequenos animais e plantas, manifestando curiosidade e interesse.
Conhecer, vivenciar e tirar conclusões a respeito de cuidados básicos e perigos relacionados às plantas e aos animais;
Observar a transformação (crescimento) das plantas e dos animais; Conhecer o próprio corpo por meio do uso da exploração de as
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habilidades físicas, motoras e perceptivas. Identificar e nomear partes do corpo
Observar diferentes imagens, figuras e desenhos.
Aprender a evitar o desperdício e a poluição da água, colaborando para que todos tenham uma vida saudável.
Relacionar os danos causados à Natureza, devido à poluição. Relacionar e observar os danos causados à natureza, devido ao desmatamento no meio ambiente.
Aprender a importância de reciclar o lixo para a conservação do meio ambiente.
Estratégias
Proporcionar à criança a exploração do meio em que vive, para que possa se relacionar e construir as primeiras noções a respeito das pessoas, do seu grupo social e das relações humanas;
Contar histórias, brincar, jogar, cantar, dançar e comemorar as datas mais relevantes em seu meio;
Utilizar as brincadeiras como maneira de aprender e adquirir novos conhecimentos;
Participar na construção de objetos diversos utilizando materiais ·recicláveis;
Disponibilizar diversos tipos de objetos na sala, deixar que a criança manuseie, brinque, utilizando-os de diferentes formas e explorando suas características ( cor, textura, forma, .... )
Oportunizar momentos de observação e participação durante as transformações dos objetos, nas misturas de elementos ou receitas, proporcionando experiências interessantes;
Montar, com mediação do professor, quebra-cabeças com figuras de animais, plantas e esquema corporal;
Promover o contato com pequenos animais e plantas, para que possam observá-los e compará-los;
Aprender noções básicas de cuidados e perigos relacionados às plantas e aos animais;
Oportunizar, através de atividades, a observação da transformação (crescimento) das plantas e dos animais;
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pertinentes ao cotidiano;Adquirir progressiva autonomia nos cuidados e higiene do próprio corpo com orientação do professor.
Realizar, juntamente com os educandos, o traçado dos mesmos em folhas de papel pardo, para que construam a esquematização corporal.
Trabalhos variados sobre a água: cartazes, rodas de conversa, músicas e histórias.
Trabalhos variados sobre a poluição: rodas de conversa, cartazes e histórias.
Rodas de conversa e confecção de cartaz coletivo sobre o desmatamento. Participar de atividades que envolvam o processo de confecção de objetos através de sucatas.
Avaliação
A avaliação estará centrada no diálogo entre o adulto e criança; Observação e registro do professor para reorientar o planejamento.
Atividades realizadas de acordo com a Disciplina Matemática Janeiro, Fevereiro, Março e Abril /2020:
Objetivos
Contagem oral e visual da sequência numérica. Noção de:
• Quantidade; • Tempo; • Espaço;
Noção de grandezas e medidas: • Dentro / fora
• Grande / pequeno • Devagar / depressa • Cheio / vazio • Muito / ouco
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• Igual / diferente • Perto/ longe • Alto / baixo Espaço e forma: • Círculo • Quadrado • Triângulo • Retângulo ,Çlassificação por: • Cor • Forma • TamanhoManipulação e exploração de objetos e brinquedos Resolução de problemas simples.
Objetivos
Proporcionar oportunidades para que as crianças utilizem a contagem oral, a comunicação e comparação de quantidades, os registros não convencionais, a identificação de números, estabelecer aproximações, Conhecer algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano como: contagem oral do número de alunos, calendário , contagem visual (mostrando os números na lousa, calendário, mural etc), relações espaciais, passagem do tempo etc.
e Conhecer e reconhecer os numerais e suas respectivas quantidades até o
9;
Conhecer, identificar, comparar e classificar as noções de grandezas e medidas / espaço e forma;
Classificar objetos, brinquedos e figuras por cor, forma e tamanho; Manipular e explorar objetos e brinquedos observando suas
características como: cor, forma, tamanho, textura, espessuras etc Propor situações problemas.
Estratégias
Aproveitar as diversas situações cotidianas e privilegiar o trabalho das ideias matemáticas através de festas, histórias, jogos e brinca iras
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CNPJ Utilidade Publica Estadual Utilidade Publica Municipal Utilidade Pública Federal Sec. Est. da Assistência ee
59.766.709/0001-45 Decreto nº 4007 Decreto nº 94 Decreto n213 Desenvolvimento SocialInscrição Isento 21/05/1957 26/03/1975 14/12/1995 Matricula Nº 1.161
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oportunizando a familiarização com elementos espaciais e numéricos e a construção gradativa de conceitos;
Fazer uso da contagem oral e visual através de calendários, do número de crianças, histórias, músicas;
Oportunizar a brincadeira com objetos ou brinquedos que contenham números, para que desde pequenos familiarizem-se com a função dos números;
Proporcionar através de brincadeiras e atividades dirigidas a
·· aprendizagem da noção de quantidade até 9, propor atividades com a finalidade de relacionar os números trabalhados às quantidades.
Planejar atividades relacionadas a noções de grandezas e medidas, espaço e forma, inicialmente através de brincadeiras que auxiliem a criança a organizar o seu pensamento e a utilizar um vocabulário pertinente aos conceitos trabalhados.
Propor situações que envolvam objetos, brinquedos, figuras e outros, oportunizando a classificação.
Fazer modificações no espaço, montar circuitos e obstáculos, permitindo a construção gradativa de conceitos matemáticos dentro de um contexto significativo;
Trabalhar a passagem do tempo diariamente, através do calendário. Oportunizar a criança a exploração e a identificação de propriedades geométricas em objetos e figuras.
Deixar que manipulem e explorem objetos e brinquedos (blocos de madeira, brinquedos de encaixe ou de empilhar etc) de forma que, aos poucos, comecem a compará-los, nomeá-los e observar suas
características;
Deixando brincar livremente e que enfrentem situações problemas como: divisão de brinquedos, dois quererem brincar no mesmo espaço,
brinquedos na qual não conseguem pegar por serem pesados ou grandes demais.
Avaliação
A avaliação estará centrada no diálogo entre o adulto e criança; Observação e registro do professor para reorientar o planejamento.
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59.766.709/0001-45 Inscrição Isentoô
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Utilidade Publica Estadual Decreto n 2 4007
21/05/1957
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Utilidade Publica Municipal Decreto n2 94
26/03/1975
Utilidade Pública Federal Decreto nº13
14/12/1995
Atividades complementares
MATERNAL II E PRIMEIRA ETAPA
Sec. Est. da Assistência e Desenvolvimento Social
Matricula N2 1.161
As atividades foram desenvolvidas de acordo com o cronograma e rotina da instituição, o brincar acontece o ano todo.
Objetivo
Proporcionar situações aos alunos, onde possam explorar e observar o ambiente com atitude de curiosidade nas brincadeiras.
METODOLOGIA
A organização dos espaços fisicos, adequados e atraentes para cada idade e principalmente suficiente para realização de atividade proposta.
Adequação de salas onde crianças autônomas, responsáveis e
cooperativas usufruam de materiais que estejam em locais de fácil acesso, observando sua faixa etária e altura onde ela possa ver, mexer, inventar e conviver com materiais pedagógicos, introduzidos gradativame11te, e dispostos de forma organizada para possibilitar as explorações e a realização das atividades.
Precaver os tipos de atividades que envolverão a jornada diária das crianças: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras, jogos diversificados como: o de faz-de-conta, os jogos imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos, os livros de histórias, as atividades coordenadas pelo educador, que espeite
