Atividades de Recuperação Paralela de Língua Portuguesa - Gramática

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Atividades de Recuperação Paralela de Língua Portuguesa - Gramática

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1. As resoluções devem ser claras e organizadas. A falta de organização poderá acarretar a não ta.

Conteúdos:

 Oração subordinada substantiva,

 Oração subordinada adjetiva,

 Oração subordinada adverbial e

 Compreensão textual.

Atividades:

1. Sublinhe e classifique as orações subordinadas substantivas das sentenças a seguir: a) O importante é que todos estejam aqui bem cedo.

b) É importante que todos estejam aqui bem cedo.

c) Todos nos pediram que trouxéssemos as crianças também. d) Nunca me esqueci de que você me traíra.

e) Tenho aversão a que me critiquem.

f) O jovem advogado persuadiu o acusado de que a causa ainda não estava perdida. g) Começou a parecer-me que a primeira impressão não tinha sido justa.

h) Confesso-lhe que me detive alguns minutos olhando-o fascinado. i) Parece que vai chover hoje à noite.

Leia as orientações de estudos antes de responder as questões

 Procure rever e refazer as provas do Trimestre, refaça também os exercícios que

trabalhamos em sala de aula.

 Resolva os exercícios com muita atenção e capricho, anotando suas dificuldades

para saná-las durante os plantões de dúvidas.

2 j) Por favor, Cláudio, necessito de que me faças um favor. k) Vou lhe contar uma coisa: você está com as calças rasgadas.

2. Explique a diferença entre Oração subordinada adjetiva explicativa e restritiva. Dê dois exemplos de cada. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

3. Identifique e classifique as orações subordinadas adjetivas abaixo:

a) Os alunos que têm dificuldades em leituras e compreensão de textos terão aula extra aos domingos.

b) Os alunos , que têm dificuldades em leitura e compreensão de textos, terão aula extra aos domingos.

4. Explique a diferença de sentido entre os pares de orações adjetivas e classifique-as em EXPLICATIVA ou RESTRITIVA:

a. I. O homem, que se considera racional, muitas vezes age impiedosamente. II. O homem que se considera racional muitas vezes age impiedosamente.

b. I. Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito. II. Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito.

5. Destaque e classifique as orações subordinadas adverbiais:

a) Os alunos deste colégio foram aprovados na USP porque estudaram muito. b) Os alunos deste colégio estudaram tanto que foram aprovados na USP. c) O bravo soldado socorreria o colega se não estivesse ferido.

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d) O bravo soldado socorreu o colega embora estivesse ferido. e) As paraenses são alegres como as cariocas.

f) Estude orações subordinadas conforme seu professor o orientou. g) A professora corrige as provas quando está na casa dela.

h) Comemoramos nossa aprovação à medida que a rádio divulgue nossos nomes. i) Estudamos neste colégio para que nossa aprovação na USP seja tranquila.

6. Assinale a alternativa que apresenta uma oração subordinada substantiva apositiva: (A) Falaram que eu não tinha condições para exercer o cargo.

(B) O melhor era que ela falasse a verdade. (C) Saiba que estudei muito para esta prova. (D) Fez três tentativas, que o deixaram arrasado. (E) Só tenho uma certeza: que sei viver sozinho.

7. Assinale a alternativa cuja oração NÃO é subordinada substantiva subjetiva: (A) A verdade é que eles não viram nada .

(B) É indiscutível que tudo valeu a pena. (C) Sabe-se que a notícia é verdadeira.

(D) Parece que tudo mudou agora que sou adulto. (E) Acontece que ela mentiu sem necessidade.

8. Em: “O moço ficou tão emocionado que chorou”, a segunda oração é subordinada adverbial a) comparativa;

b) proporcional; c) consecutiva; d) causal; e) temporal.

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Atividades de Recuperação Paralela de Literatura

Conteúdos:

- Interpretação de poemas. - Poesia Lírica.

- Narrativa realista, fantástica e maravilhosa.

- Estudo do conto “O gato preto”, de Edgar Allan Poe. Atividades:

As questões de 01 a 04 referem-se ao texto abaixo, de autoria do grande poeta chileno Pablo Neruda. Leia-o com atenção e responda-as.

Áspero amor, violeta coroado de espinhos, brejal entre tantas paixões eriçadas,

lança das dores, coroa da cólera,

por quais caminhos e como te dirige a minha alma? Por que precipitaste teu fogo doloroso, de súbito, entre as folhas frias do meu caminho? Quem te ensinou os passos que até mim te levaram? Que flor, que pedra, que humo mostraram minha morada?

O certo é que tremeu a noite pavorosa, a árvore chegou todas as copas com seu vinho

e o sol estabeleceu sua presença celeste, entretanto que cruel amor me cercava sem trégua

até que me lançando com espadas e espinhos abriu em meu coração um caminho de chamas.

(Disponível em: http://www.psb40.org.br/bib/b329.pdf Acesso de 24 abr. 2018.) 01. No poema lido, termos como “áspero”, “violeta”, “coroado de espinhos”, “doloroso”, “pavorosa”, “cruel” ajudam a criar uma visão de que o amor é, para o eu lírico, algo que traz, principalmente,

a) muito tédio. b) bastante tristeza. c) profunda solidão.

5 d) imenso sofrimento.

02. O texto de Pablo Neruda pode ser considerado um poema pertencente ao gênero lírico? Justifique sua resposta.

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O girassol

(Canção de Edgard Scandurra, interpretada pela banda Ira) Eu tento me erguer às próprias custas

E caio sempre nos seus braços Um pobre diabo é o que sou

Um girassol sem sol Um navio sem direção Apenas a lembrança do seu sermão

Você é meu sol, um metro e sessenta e cinco de sol E quase o ano inteiro os dias foram noites

Noites para mim Meu sorriso se foi Minha canção também

E eu jurei por Deus não morrer por amor E continuar a viver

Como eu sou um girassol, você é meu sol (3x) Eu tento me erguer às próprias custas

E caio sempre nos seus braços Um pobre diabo é o que sou

Um girassol sem sol Um navio sem direção Apenas a lembrança do seu sermão

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Morro de amor e vivo por aí Nenhum santo tem pena de mim

Sou agora um frágil cristal Um pobre diabo que não sabe esquecer

Que não sabe esquecer

Como eu sou um girassol, você é meu sol

(Disponível em https://www.vagalume.com.br/ira/o-girassol.html Acesso de 02 abr. 2018) 05. No texto “O girassol”, o eu lírico revela:

a) estar sofrendo por amor.

b) sua paixão por girassóis.

c) que traiu a pessoa amada.

d) que sua identidade é feminina.

06. Analise o seguinte trecho do texto: “Você é meu sol, um metro e sessenta e cinco de sol/ E quase o ano inteiro os dias foram noites/ Noites para mim.”. O que representam o “sol” e as “noites” nessa canção? Interprete e explique (o sentido desses termos no texto).

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07. Ao criar esta canção, o autor faz uso, por mais de uma vez, de algumas figuras de linguagem. Que figuras são essas? Identifique um exemplo de cada uma e justifique sua resposta.

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Luis Fernando Veríssimo Dois preguiçosos estão sentados, cada um na sua cadeira de balanço, sem vontade nem de balançar. Um

deles diz:

- Será que está chovendo? O outro:

- Acho que está. - Será?

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- Não sei. -Vai lá fora ver. - Eu não. Vai você.

- Eu não. - Chama o cachorro.

- Chama você. - Tupi!

O cachorro entra da rua e senta entre os dois preguiçosos. - E então?

- O cachorro tá seco...

TEXTO II João e Maria

(...) Não sabiam, os coitadinhos, que a velha era uma bruxa que comia crianças e, para atraí-las, tinha construído uma casinha de doces. Agora ela esfregava as mãos, satisfeita. — Estão em meu poder, não podem me escapar. Porém estão um pouco magros. É preciso fazer alguma coisa. (...)

(Disponível em http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas/joaoemaria.html Acesso de 26 abr. 2018) Considerando os gêneros de ficção, verifica-se que:

a) somente o texto I é maravilhoso. b) ambos os textos são realistas. c) ambos os textos são maravilhosos.

d) o texto I é realista e o texto II é maravilhoso.

Leia atentamente o texto abaixo e, a seguir, responda às questões 09 e 10, referentes a ele. O encontro

Lygia Fagundes Telles Em redor, o vasto campo. Mergulhado em névoa branda, o verde era pálido e opaco. Contra o céu, erguiam-se os negros penhascos tão retos que pareciam recortados a faca. Espetado na ponta da

pedra mais alta, o sol espiava atrás de uma nuvem.

“Onde, meu Deus?! – perguntava a mim mesma – Onde vi esta mesma paisagem,numa tarde assim igual?”

Era a primeira vez que eu pisava naquele lugar. Nas minhas andanças pelas redondezas, jamais fora além do vale. Mas nesse dia, sem nenhum cansaço, transpus a colina e cheguei ao campo. Que calma! E que desolação. Tudo aquilo – disso estava bem certa – era completamente inédito pra mim. Mas por que então o quadro se identificava, em todas as minúcias, a uma imagem semelhante lá nas profundezas da minha memória? Voltei-me para o bosque que se estendia à minha direita. Esse bosque eu também já conhecera com sua folhagem cor de brasa dentro de uma névoa dourada. “Já vi tudo isto, já vi... Mas onde?

E quando?”

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pedras. Um vapor denso subia como um hálito daquela garganta de cujo fundo insondável vinha um remotíssimo som de água corrente. Aquele som eu também conhecia. Fechei os olhos. “Mas se nunca estive aqui! Sonhei, foi isso? Percorri em sonho estes lugares e agora os encontro palpáveis, reais? Por uma dessas

extraordinárias coincidências teria eu antecipado aquele passeio enquanto dormia?”

Sacudi a cabeça, não, a lembrança – tão antiga quanto viva – escapava da inconsciência de um simples sonho.

09. Considerando o contexto, infere-se que a paisagem descrita no primeiro parágrafo, em destaque no texto, provoca no narrador-personagem uma sensação de:

a) cansaço. b) medo. c) paz. d) tristeza.

10. A função do ambiente no conto é de, principalmente,

a) conduzir a personagem à realidade depois de acordar de um pesadelo.

b) apresentar o lugar, acidentado e perigoso para viajantes, em que se passa a história. c) introduzir os conflitos vivenciados pelo protagonista e provocar a expectativa do leitor. d) levar a personagem a reconhecer o espaço em que se encontra e ficar de sobreaviso.

Sobre o conto “O gato preto” lido em sala, responda às questões 11 a 15:

11. Por que Edgar Allan Poe escolheu um gato preto? Não poderia ser qualquer outro animal?

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14. No fim do conto, o narrador-personagem foi descoberto pela polícia e preso pelo crime que cometeu contra sua esposa. Como isso aconteceu?

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