ROTEIRO DE ESTUDOS E TRABALHO 2015 Disciplina: LINGUA PORTUGUESA - TEXTO Ano: 9° ano Ensino: F. II Professor: Valdeci Lopes
Dicas e roteiro de estudos para a avaliação
1. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios da pag 100 a pag. 1007 livro Telaris
2. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios dos capítulo 1 e 4 do livro de gramática.
3. Reveja também as atividades e anotações do caderno.
Data de entrega :
Entregar no dia da avaliação
O trabalho será composto por duas partes:
• A primeira será composta por interpretação de texto com base nos nosso estudos ( o texto dissertativo argumentativo)
• A segunda parte será composta por produção de texto. TRABALHO
Instruções:
• Leia com atenção o texto para responder às questões.
• Releia os enunciados para conferir se respondeu a tudo que foi perguntado. • Dê respostas completas e bem elaboradas.
• Lembre-se de pontuar as respostas!
Exercícios de analise sintática 1) Com relação às palavras destacadas abaixo, coloque:
(PS) predicativo do sujeito (PO) predicativo do objeto a) ( ) Os pacientes aguardavam o exame apreensivos.
b) ( ) Chamou o patrão de ladrão.
c) ( ) Achamos sua resposta agressiva. d) ( ) A diretora entrou no recinto séria.
2) Classifique os pronomes destacados, usando o código abaixo: (OD) objeto direto (OI) objeto indireto
a) ( ) Jamais lhe contaram a verdade. f) ( ) Ela nunca me reconhece.
b) ( ) Sempre me convidam para a formatura. g) ( ) Revele-nos toda a verdade.
c) ( ) Ninguém o encontrou na escola. h) ( ) Não lhe perdoou a dívida.
d) ( ) Não vos deram os resultados. i) ( ) Não nos viu na boate.
e) ( ) Encontrou-te no hospital. j) ( ) Ofereceu-me um belo emprego.
3) Classifique os itens grifados nas orações em: objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito ou predicativo do objeto.
a) O Professor entregou-me a prova. ____________________________
b) Gosto de dirigir meu carro em alta velocidade. _______________________ c) O menino deixou sua mãe feliz. ____________________________
d) Achamos as questões de física difíceis. ____________________________ e) As pessoas saíram do baile exaustas. ____________________________ TIPOS DE SUJEITO
4) Sublinhe o sujeito , depois diga se o sujeito é simples ou composto: a) A batucada continuou madrugada afora. ______________________________ b) A animada orquestra volta de novo à cidade. __________________________ c) Patrões e empregados continuam as negociações. _____________________ d) Deixou rápido o palco o engraçado palhaço. ___________________________
5) Classifique o sujeito das orações abaixo em: determinado/desinencial (oculto) ou indeterminado:
a) Quebraram a vidraça da Dona Maria. _________________________________ b) Vou ao cinema na sessão das dez. ___________________________________ c) Amanhã, viajaremos bem cedo. ______________________________________ d) Roubaram meu talão de cheques. ____________________________________
Objeto direto e complemento nominal
6) Para resolver o que se pede na questão a seguir, atente-se a palavra que está em negrito e a frase que está sublinhada, depois faça a analise sintática, conforme exemplo.
Tenho a certeza de que ele ajudará seu irmão.
Classificação: complemento nominal
a) Cláudia agarrava-se loucamente à esperança de que Paulo voltaria.
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b) Eles agora se convenceram de que o estudo é indispensável.
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c) Eles agora estão convencidos de que o estudo é indispensável.
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d) A mãe da menina lembrou-se de que o relógio estava atrasado.
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e) Quem duvida de que existe um pote de ouro atrás do arco-íris?
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f) Estava convencido de que todos os habitantes da cidade eram ruins. __________________________________________________________________ _________________________________________________________________
g) Essas ocorrências servem para prevenir a população de que não estamos seguros.
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Texto para as questões 7 e 8.
A professora passou a lição de casa: fazer uma redação com o tema “Mãe só tem uma”.
No dia seguinte, cada aluno leu a sua redação. Todas mais ou menos dizendo as mesmas coisas: a mãe nos amamenta, é carinhosa conosco, é a rosa mais linda do jardim, etc., etc., etc. Portanto, mãe só tem uma...
Aí chegou a vez de Juquinha ler a sua redação:
“Domingo foi visita lá em casa. As visitas ficaram na sala. Elas ficaram com sede e minha mãe pediu para mim (sic) ir buscar coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e só tinha uma coca-cola. Aí, eu gritei para minha mãe: “Mãe, só tem uma!”.
(Viaje bem, revista de bordo da Vasp, nº 4., 1989.)
7) Considerando que é muito comum, na linguagem coloquial, o emprego do verbo ter no lugar de haver, responda em relação às frases “Mãe só tem uma” e “Mãe, só tem uma!”:
A- Qual é o sujeito de cada uma delas?
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______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8) O humor da anedota deve-se à diferença de significado entre as duas
frases. Em que consiste essa diferença de significado?
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9) Reescreva as frases ampliando-as com um aposto para cada termo em destaque.
Veja o exemplo:
O futebol está perdendo adeptos no Brasil.
O futebol, famoso esporte de origem inglesa, está perdendo adeptos no Brasil. a)O automobilismo conquistou multidões.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b)O Brasil continua atraindo turistas.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c)Gosto muito de Recife.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ d)O café é originário da África.
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10) Explique o conceito de orações coordenadas e orações
subordinadas, depois descreva o quê difere uma da outra?
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Orações Subordinadas Substantivas
1) Nos dois períodos a seguir, temos um período que se classifica como O.S.S.
subjetivas e outro como O.S.S. objetiva direta. Identifique-os, depois faça a análise sintática.
Para fazer a análise sintática: primeiro diga que função a subordinada exerce na sua principal, depois descreva suas principais características, como distingui-las
sintaticamente?
a) Sabemos que o calor dilata os corpos.
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b) É fato inconteste que a civilização grega influenciou a romana.
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2) Explique o que difere a Oração subordinada substantiva objetiva DIRETA da Oração subordinada substantiva objetiva INDIRETA. Depois exemplifique: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________
exemplifique: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
4) Leia a tira abaixo.
a) Transcreva, do último quadrinho, a subordinada substantiva. Classifique-a e explique a crítica contida no pensamento de Mafalda.
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b) Qual é o valor gramatical da palavra que, a qual introduz a subordinada? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5) Agora classifique as orações substantivas destacadas em objetivas
indiretas ou completivas nominais:
a) Ofereceram o livro a quem obteve a melhor nota. b) A família insistia em que a criança fosse internada.
c) Impediram o vereador de que recebesse a contribuição legal. d) Lembrava-se de que aquela era uma caneta importada. e) Minha avó, na sua fé, acendia velas para quem precisasse. f) Estava convicto de que eu não terminaria o namoro.
6) Diga que tipo de oração substantiva é cada uma das assinaladas abaixo.
a) Aconteceu que no meu jardim nasceu um botão de rosa.
b) Pensei que você estivesse doente.
c) Veio um amigo e declarou que ia dar uma grande festa.
d) Descobri que tenho prova segunda-feira .
e) O amigo do menino duvidou de que ele conseguisse nadar 1km.
f) O professor tinha necessidade de que seus alunos prestassem atenção.
Produção de texto
Texto de apoio: Leia com atenção
“Vogue Kids” acusada de pedofilia
1 2 .0 9 .2 01 4 - 1 5 :0 4 E M AI S . . . FO T O & ART E 1 3 8 CO M E NT ÁRI O SREPRODUÇÃO
A "Vogue Kids" está causando polêmica na internet
A nova edição da revista “Vogue Kids” tem
causado polêmica na internet! Ela está sendo
acusada por contribuir com uma “cultura
da pedofilia“.
Isso
porque
traz
um
editorial com meninas em poses que
acusadores
apontam
como sexuais,
tipo
deitadas ou de pernas abertas. Mas há também
quem defenda que as fotos não têm nada
demais. As acusações contra a publicação tem circulado nas redes sociais e
chegaram ao Ministério Público, que irá avaliar o caso. A equipe da “Vogue”
ainda não se posicionou a respeito e já declarou pra outros veículos que somente
se posicionará se de fato for notificada judicialmente. O jeito é esperar pra ver –
mas a gente quer saber a sua opinião: o você que acha? Comente!
ATUALIZAÇÃO 13/09, às 10h15 –
Blog LP
recebeu o seguinte comunicado da
assessoria de imprensa da “Vogue” Brasil, reproduzido na íntegra abaixo:
A Vogue Brasil, responsável pela publicação de Vogue Kids, em razão de
recentes discussões em redes sociais envolvendo a última edição da revista,
mais especificamente o ensaio de moda intitulado “Sombra e Água Fresca”,
vem esclarecer que jamais pretendeu expor as modelos infantis a nenhuma
situação inadequada. Seguimos princípios jornalísticos rígidos, dentre os quais o
respeito incondicional aos direitos da criança e do adolescente. Como o próprio
título da matéria esclarece, retratamos as modelos infantis em um clima
descontraído, de férias na beira do rio. Não houve, portanto, intenção de
conferir característica de sensualidade ao ensaio. Respeitamos a diversidade de
nesse caso, buscando o aperfeiçoamento das nossas edições. Repudiamos,
porém, as tentativas de associar a Vogue Kids ao estímulo de qualquer prática
prejudicial aos menores. Lamentamos que o açodamento e a agressividade
imotivada de algumas pessoas tenham exposto desnecessariamente as menores
que participaram do ensaio, que são nossa maior preocupação nesse episódio. A
missão da Vogue Kids foi e continuará a ser a de tratar a infância com o respeito
que ela merece, abordando com respeito e sensibilidade questões
contemporâneas e que vão muito além dos editoriais de moda.
TAGS: criança Editorial ensaio pedofilia revista sexualidade Vogue Vogue Kids
Tendo como base o texto acima, redija um texto dissertativo atentando para os aspectos de clareza, coesão e coerência. (Mínimo de 20 linhas)
Para identificar o tema/problema proposto, a partir do texto de apoio consulte as anotações do seu caderno a partir do 2° bimestre.
Lembre-se: É nesse momento que se faz o “brainstorming”
É interessante responder (mentalmente) a perguntas como: Qual é o problema?
Por que é um problema?
Quais as causas desse problema? Qual a solução para esse problema?
Por que essa solução deveria ser colocada em prática? Como essa solução resolveria o problema?
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