Áreas
Conteúdos
Competências
Ser capaz de… LÍNGUA PORTUGUESA Vocabulário Reconto Entoação e ritmo Fronteira de palavra Leitura – via direta e indireta Direccionalidade da escrita RimasAnúncio; recado; carta
Ordem alfabética; sílabas; fronteira de palavra; sons e fonemas; antónimos; família de palavras; sinónimos; nomes; singular e plural
• Prestar atenção ao que ouve de modo a: responder a questões acerca do que ouviu; apropriar-se de novos vocábulos; identificar palavras desconhecidas; relatar o essencial de uma pequena história; recontar histórias.
• Usar vocabulário adequado ao tema e à situação • Antecipar conteúdos
• Mobilizar conhecimentos prévios
• Ler com progressiva autonomia pequenos textos para : confrontar as previsões feitas com o conteúdo do texto; identificar o sentido global do texto; responder questões sobre o texto; propor títulos para textos. • Elaborar por escrito respostas a questionários, roteiros de tarefas e atividades
• Escrever um anúncio, um recado, uma carta • Escrever pequenos textos por proposta do professor • Identificar sílabas
• Identificar a fronteira entre palavras e frases
• Discriminar os sons da fala (r, rr, pr, br, vr,tr, fr, nh, s, ss, ç, ch, ar (…), al (…), an (…) , am (…) • Comparar dados e descobrir regularidades: rimas
• Identificar antónimos, família de palavras, nomes, sinónimos, palavras no singular e no plural
MATEMÁTICA
NUMEROS E OPERAÇÕES
Números naturais: composição e decomposição de números; ordenação de números; números ordinais; noção de nº natural; sistema de numeração decimal; relações numéricas; comparação e ordenação de valores
Operação com nº naturais: adição; subtração; multiplicação/dobro/triplo
Regularidades: sequências
GEOMETRIA E MEDIDA
Figuras no plano e sólidos geométricos: superfícies planas e curvas; propriedades e classificação dos sólidos geométricos; linhas retas e curvas; figuras geométricas
Dinheiro: moedas notas e contagens
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS
Representação e interpretação de dados: diagramas de Venn e Carol; leitura e interpretação de tabelas e gráficos; pictogramas e gráficos de barras
• Compor e decompor números até 300. • Comparar e ordenar números. • Utilizar a simbologia <, > e =.
• Adicionar, subtrair e multiplicar, utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito.
• Compreender, construir e memorizar a tabuada do 2 e do 3 • Resolver problemas envolvendo relações numéricas. • Investigar regularidades em sequências
• Comparar, transformar e descrever objetos fazendo classificações e justificando os critérios utilizados. • Comparar e descrever sólidos geométricos identificando semelhanças e diferenças.
• Identificar linhas retas e curvas a partir da observação de objetos e de figuras geométricas e efetuar a sua representação.
• Identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos e representá-los.
• Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar contagens de dinheiro. • Resolver problemas envolvendo dinheiro
• Classificar dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll.
• Ler, explorar e interpretar informação respondendo a questões e formulando novas questões. • Organizar os dados em tabelas de frequências absolutas e representá-los através de pictogramas.
ESTUDO DO MEIO
Bloco 1 – À descoberta de si mesmo
1. O meu passado mais longínquo 2. As minhas perspetivas para o futuro 3. O meu corpo
4. A saúde do seu corpo. 5. A segurança do seu corpo.
• Reconhecer e identificar elementos espácio-temporais que se referem a acontecimentos, factos, marcas da história pessoal e familiar, da história local e nacional.
• Reconhecer as modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento relacionando-as com os principais estádios do ciclo da vida humana.
• Reconhecer que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene, de atividade física e de regras de segurança e prevenção.
• Reconhecer que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene e de atividade física e de regras de segurança e de prevenção.
EXPRESSÃO
FISICO-MOTORA
Perícia e manipulação em concursos individuais e a pares Estafetas
Jogos
Realizar ações motoras com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho.
Participar em jogos
EXPRESSÃO MUSICAL
Jogos de exploração: voz, corpo e espaçoExperimentação, desenvolvimento e criação musical
Identificar sons do meio
Produzir sons usando objectos do meio Produzir sons usando o corpo
Utilizar instrumentos musicais elementares Entoar canções e melodias
EXPRESSÃO PLÁSTICA
Modelagens Construções
Desenho de expressão livre Pintura
Recorte e colagem
Desenvolver a motricidade Contactar com diversos materiais Explorar materiais
EXPRESSÃO DRAMÁTICA
Jogos de exploração: voz espaço corpo Realizar movimentos livres e pessoais
Experimentar diferentes maneiras de produzir sons Explorar o espaço circundante
Desenvolver a criatividade e a imaginação a partir de um tema
FORMAÇÃO CÍVICA
Identidade
Educação de valores e atitudes Regras de higiene
Regras de segurança
Desenvolver a identidade
Consciencializar-se para os valores da sociedade/comunidade escolar Reflectir sobre atitudes tomadas no quotidiano
Reconhecer e aplicar normas de higiene corporal e alimentar Conhecer regras de prevenção de acidentes
ESTUDO
ACOMPANHADO
Organização pessoal
Organização do material escolar
Organização do espaço e ambiente de estudo
Representar o seu corpo através de desenho, pinturas e modelagens Distinguir o nome de apelido
Representar a família através do desenho (árvore genealógica)
Consciencializar-se para a importância da organização do caderno diário e outro material Discutir como a organização do local onde se estuda pode facilitar ou não
Áreas
Conteúdos
Competências
Ser capaz de…LÍNGUA PORTUGUESA
Informação essencial e acessória Vocabulário
Intencionalidade comunicativa Assunto; ideia principal Texto Mapas semânticos Esquemas de compreensão Esquemas; tabelas Aviso Planificação de texto
Sons e fonemas; Flexão nominal – número; Antónimo; Pontuação; Expansão do grupo verbal e nominal; Família de palavras;Texto instrucional; Ordem alfabética; Sinónimos; Flexão nominal – género; Sílaba: monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo; Flexão nominal e verbal - número
• Apreender o sentido global dos textos ouvidos. •Responder a questões acerca do que ouviu. • Dizer poemas memorizados.
•Identificar os sons da palavra e estabelecer as correspondências som/letra; letra/som (m, c, ç, v, r e rr); (n, g,
ge, gi, gue, gui, s); (b, j, f).
• Ler palavras/frases e pequenos textos para: localizar a informação pretendida – responder a questões sobre o texto.
• Escrever legendas de imagens.
• Elaborar por escrito respostas a questionários. • Identificar e aplicar a noção de fronteira de palavra.
Manipular os sons da língua: ordenar letras para formar palavras; ordenar sílabas para formar palavras. • Produzir palavras por inserção de elementos.
• Identificar sílabas.
• Identificar a fronteira de palavras. • Identificar marcas do discurso direto. • Explicar regras de ortografia.
MATEMÁTICA
GEOMETRIA E MEDIDA
Figuras no plano e sólidos geométricos: propriedades e classificação; composição e decomposição de fig. Geométricas; interior, exterior e fronteira; padrões geométricos; reflexão – figuras simétricas, eixo de simetria
Dinheiro: moedas, notas e contagens; comparação de valores
Orientação espacial: posição e localização; plantas; pontos de referência e itinerários
NUMEROS E OPERAÇÕES
Números naturais: relações numéricas ( até 500); composição e decomposição; contagens; sistema de numeração decimal – valor posicional (1000)
Operações com nº naturais: adição, subtração e multiplicação (tabuada do 4 e 5 – quádruplo e quíntuplo); divisão
Números racionais não negativos: frações Regularidades: sequências
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS
Representação e interpretação de dados: tabelas
• Reconhecer propriedades de figuras no plano e fazer classificações. • Realizar composições e decomposições de figuras geométricas.
• Distinguir entre interior, exterior e fronteira de um domínio limitado por uma linha poligonal fechada. • Situar-se no espaço em relação aos outros e a objetos, e relacionar objetos segundo a sua posição no espaço. • Ler e desenhar plantas simples.
• Realizar, representar e comparar diferentes itinerários ligando os mesmos pontos (inicial e final) e utilizando pontos de referência.
• Identificar no plano figuras simétricas em relação a um eixo.
• Desenhar no plano figuras simétricas relativas a um eixo horizontal ou vertical. • Compreender, construir e memorizar a tabuada do 4, do 5 e do 10
• Resolver problemas envolvendo adições, subtrações e multiplicações. • Compor e decompor números até 500.
• Realizar contagens de objetos recorrendo a processos organizados.
• Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal. • Efetuar contagens de dinheiro.
• Reconhecer situações envolvendo a divisão.
• Compreender e usar os operadores: dobro, triplo e quádruplo e relacioná-los, respetiva/, com a metade, a terça e a quarta parte.
• Ler, explorar e interpretar informação apresentada em listas e tabelas.
• Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números.
ESTUDO DO
MEIO
Bloco 2 – À descoberta dos outros e das instituições
1. O meu passado próximo familiar 2. A vida em sociedade
3. Modos de vida e funções sociais 4. Instituições e serviços
Bloco 5 – À descoberta do ambiente natural
• Reconhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (normas de convivência, relações entre membros,
• Costumes, valores, língua, credo, religião, …) e respeitar e valorizar outros povos e outras culturas, repudiando qualquer tipo de discriminação.
• Reconhecer a existência de semelhanças e diferenças entre seres vivos, entre rochas e entre solos e da necessidade da sua classificação.
4. Aspetos físicos do meio local • Identificar as relações entre as características físicas e químicas do meio e as características e comportamentos dos seres vivos.
• Caracterizar das estações do ano, utilizando indicadores diretos e indiretos.
Áreas
Conteúdos
Competências
Ser capaz de…EXPRESSÃO
FISICO-MOTORA
Jogos
Deslocamentos e equilíbrios em percursos que integram várias habilidades
Realizar acções motoras básicas de deslocamento no solo.
Elevar o nível funcional das capacidades coordenativas. Controlo da orientação espacial
Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, seleccionando e realizando c/ intencionalidade as acções características desses jogos. Ritmo
EXPRESSÃO MUSICAL
Jogos de exploração: voz e corpo Desenvolvimento auditivo Desenvolver o gosto pela exploração
Desenvolver a capacidade de escutar, relacionar e organizar sons Enriquecer as vivências sonoro musicais das crianças
Desenvolver as capacidades musicais
Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos
EXPRESSÃO PLÁSTICA
Desenho Pintura
Recorte, colagem e dobragem Construções
Despertar a imaginação e a criatividade
Aprofundar a capacidade dos alunos de se exprimirem através da pintura Desenvolver as capacidades expressivas através de várias técnicas e materiais Desenvolver a destreza manual
EXPRESSÃO DRAMÁTICA
Jogos de exploração do espaço e de objectosJogos dramáticos: linguagem não verbal, verbal e gestual
Adquirir progressivamente o domínio do espaço
Utilizar e transformar de uma forma imaginária um objecto Estimular a capacidade de recriar ou de inventar personagens Desenvolver a capacidade de relação e de comunicação com os outros Enriquecer a experiência pessoal e do grupo
FORMAÇÃO CÍVICA
Componente ecológica O Carnaval
Respeitar a Natureza como indispensável à nossa sobrevivência. Compreender como diminuir a poluição. Valorizar os recursos naturais do país e do planeta.
Compreender que apesar de ambiente de festa, não se deve abusar do ruído, da música alta. Conhecer os cuidados a Ter com os divertimentos infantis
ESTUDO
ACOMPANHADO
O carnaval As estações do ano Técnicas de organização
Aprender a utilizar as tradições como forma elementar de reconstruir o passado Aprender a distinguir as estações do ano
Aprender a organizar o caderno diário
ÁREA PROJETO
A Floresta e a Arte de envelhecer Participar e desenvolver projetosÁreas
Conteúdos
Competências
Ser capaz de…LÍNGUA PORTUGUESA
Tema; assunto
Ilustrações; indicações; banda desenhada Descrição de imagens e de personagens – tipo Vocabulário
Palavra-chave
Sequencialização de ações Leitura em voz alta
Texto narrativo (introdução, desenvolvimento e conclusão)
Localização da informação Assunto; ideia principal Entoação; ritmo; volume Planificação de texto
Texto em verso; Texto informativo-expressivo, Postal
Planificações, textualização e revisão Adjetivo; Frase: plural/singular; Parágrafo (número de frases); Tempos verbais; Sílabas; Antónimos; Família de palavras; Flexão nominal – género; Sinais de pontuação; Acento gráfico: agudo, grave circunflexo; til, cedilha; Sinónimos; Prefixos.
• Tomar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: – responder a questões sobre o que ouviu; – cumprir instruções; – apreender o sentido global do texto ouvido.
• Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas: – personificar objetos. • Usar vocabulário adequado à situação.
• Construir frases com grau de autonomia e complexidade crescente. • Mobilizar conhecimentos prévios sobre o tema.
• Ler com autonomia pequenos textos para: – sequencializar ideias/frases; – localizar a informação pretendida; • Escrever textos narrativos evidenciando a estrutura e seguindo uma planificação.
• Elaborar uma descrição: personagem.
•Escrever os elementos paratextuais de um livro: planificação, textualização e revisão. • Escrever uma pequena mensagem: postal.
• Explicitar adjetivo.
• Distinguir parágrafo na mancha gráfica. • Escrever formas no plural.
• Identificar o número de frases que compõem um parágrafo. • Comparar dados e descobrir regularidades.
• Identificar sílabas.
• Mobilizar o saber adquirido na compreensão escrita. • Explicitar regras de pontuação.
• Formar frases no presente, futuro, pretérito (perfeito). • Identificar os acentos gráficos e diacríticos.
• Manipular os constituintes das frases.
MATEMÁTICA
NUMEROS E OPERAÇÕES
Operações c nº naturais: multiplicação ( tabuada do 6); divisão; adição; subtração – estratégias de cálculo Nº racionais não negativos: frações
Nº naturais: relações numéricas; sistema de numeração decimal;
GEOMETRIA E MEDIDA
Comprimento e massa: unidades de medida; medições; estimativas; perímetro; unidades de medida de área; resolução de problemas
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS
Leitura e interpretação de gráficos
• Compreender, construir e memorizar a tabuada do 6.
• Resolver problemas envolvendo adições, subtrações, multiplicações e divisões.
• Identificar a metade, a terça parte, a quarta parte, a décima parte e outras partes da unidade e representá-las na forma de fração; Compreender e usar os operadores: dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo e relacioná-los, respetivamente, com a metade, a terça parte, a quarta parte e a quinta parte.
• Compreender as noções de comprimento, massa e capacidade
• Compreender o que é uma unidade de medida e o que é medir; Compreender a necessidade de dividir uma unidade em subunidades; Realizar medições utilizando unidades de medida convencionais.
• Estimar comprimentos e massas. • Determinar o perímetro de figuras.
• Resolver problemas envolvendo grandezas, medidas, perímetros e áreas. • Ler, explorar e interpretar informação apresentada em tabelas e gráficos
ESTUDO DO
MEIO
Bloco 4 – Á descoberta das inter relações entre espaços:
1. Os meus itinerários 2. Os meios de comunicação
Bloco 5 – Á descoberta dos materiais e objetos
1. Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente.
• Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas, atividades, …); Localizar os pontos de partida e de chegada; Traçar itinerários na planta do seu bairro ou da sua localidade.
• Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade; Conhecer outros tipos de transportes. • Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone, …).
• Reconhecer tipos de comunicação social (jornais, rádio, televisão,
• Realizar experiências com materiais do dia-a-dia (açúcar, areia, sal, madeira, barro, …).
• Comparar materiais segundo algumas das suas propriedades (flexibilidade, resistência, solubilidade, dureza, transparência, combustibilidade, …).
vazios);Experimentar o comportamento de objetos em presença de ar quente e de ar frio (objetos leves sobre um calorífero…) • Conhecer e aplicar alguns cuidados na utilização de alguns objetos (tesoura, martelo, microscópio, lupa, computador, …). • Reconhecer a sua utilidade e função que desempenha.
Áreas
Conteúdos
Competências
Ser capaz de…EXPRESSÃO
FISICO-MOTORA
Actividades rítmicas e expressivas
Percursos na Natureza Jogos
• Combinar deslocações, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas, de acordo com a estrutura rítmica e melódica
• Realizar habilidades apropriadas em percursos da natureza
• Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, seleccionando e realizando com intencionalidade as acções características desses jogos
EXPRESSÃO
MUSICAL
Representação do som Experimentação, desenvolvimento e criação musical• Utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/ comunicar: timbre, intensidade e duração • Aprender canções
• Desenvolver as capacidades musicais: desenvolvimento auditivo; desenvolvimento e criação musical; representação do som. • Improvisar/utilizar códigos para representar o som da voz, corpo e instrumentos.
• Elaborar coreografias elementares
EXPRESSÃO
PLÁSTICA
Desenho e expressão livre
Construções, recorte, colagem e dobragem Impressão
• Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, tecidos, algodão, papel crepe e de lustro, jornais…rasgando, recortando, amassando, dobrando, etc.
• Desenvolver a destreza manual; Desenvolver o sentido estético • Ilustrar de forma pessoal
• Fazer dobragens
EXPRESSÃO
DRAMÁTICA
Linguagem verbal e gestual
Jogos dramáticos: linguagem não-verbal, verbal e linguagem verbal e gestual
• Experimentar diferentes processos de produzir e ouvir sons. • Aliar a emissão sonora a gestos/ movimentos…
• Explorar relações possíveis do corpo com os objetos. • Desenvolver a capacidade de expressão/ comunicação
• Improvisar, individualmente, atitudes /gestos/movimentos a partir de diferentes estímulos sonoros e verbais.
FORMAÇÃO
CÍVICA
A Verdade A Liberdade A Harmonia A Honestidade O Auto Conhecimento• Reconhecer a Verdade e a Liberdade como valores importantes da dimensão humana. • Partilhar experiências ou situações em que estes valores sejam retratados
• Colaborar ativamente na resolução de situações de problema. • Aprender a criticar de forma construtiva
• Identificar situações de união e de conflito; Descobrir algumas causas dessas situações; Descobrir soluções para harmonizar conflitos; Relacionar as situações observadas com os valores cívicos.
• Tomar consciência do valor real da Amizade. • Desenvolver o espírito crítico e honestidade. • Promover o auto conhecimento
• Desenvolver a autonomia, capacidade de reflexão e tomada de decisão. • Desenvolver a capacidade de comunicação e intervenção.
ESTUDO
ACOMPANHADO
Técnicas de estudo Técnicas de memorização
• Aprender a utilizar diferentes tipos de escrita • Aprender a reter a informação
