Plano de Estudo Tutorado - 5. Musicalização- 3º ano

Texto

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Plano de Estudo

Tutorado - 5

Musicalização- 3º ano

C O N S E R V A T Ó R I O E S T A D U A L D E M Ú S I C A

H A I D È E F R A N Ç A A M E R I C A N O

Junho/Julho - 2020

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO 5

COMPONENTE CURRICULAR: MUSICALIZAÇÃO

PROFESSORA: CRISTIANE MOURA NOGUEIRA

RODRIGUES

NOME DA ESCOLA: CEM HAIDEE FRANÇA AMERICANO

ALUNO:

TURMA: 3° ANO – EF

TURNO: M/T

MÊS: SETEMBRO E OUTUBRO

TOTAL DE SEMANAS: 4

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SEMANA 17

UNIDADES TEMÁTICAS / CAMPOS DE ATUAÇÃO:

FIGURAS, PAUSAS E PARTES DA FIGURA.

ATIVIDADES NA APOSTILA DE MUSICALIZAÇÃO PÁGINAS 27 à 34.

OBJETO DE CONHECIMENTO: FIXAR AS FIGURAS, PAUSAS E RECONHECER AS PARTES

DA FIGURA.

HABILIDADE(S): Desenvolver a escrita musical do aluno.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Escuta Musical

INTERDISCIPLINARIDADE: Canto Coral e Instrumento

NOME COMPLETO DO ALUNO:___________________________________________________

Quem fez a aula de FOLCLORE já treinou nossa brincadeira de hoje:

Vamos brincar treinando um pouquinho de ritmo e coordenação com uma canção

folclórica:

https://www.youtube.com/watch?v=2621s0MgIu8

Depois de treinar bastante, vamos fazer a leitura das páginas 27 e 28 que são matérias

que já estudamos aqui e as atividades das páginas 29, 30, 31, 32, 33 e 34 da apostila!

Obs.: Houve um erro de impressão na apostila e as páginas 29 e 34 / 30 e 33 saíram

iguais!

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SEMANA 18

UNIDADES TEMÁTICAS / CAMPOS DE ATUAÇÃO: LINHAS SUPLEMENTARES.

OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecer as notas que são tão baixas (graves) ou tão

altas (agudas) que são escritas fora das linhas e espaços da pauta musical.

HABILIDADE(S): Desenvolver a leitura e escrita das notas musicais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Escrita e Escuta Musical

INTERDISCIPLINARIDADE: Canto Coral e Instrumento

Olá queridos alunos! Hoje vamos aprender uma nova matéria: as LINHAS SUPLEMENTARES!

Nós já falamos das linhas suplementares na nossa aula 08! Leia com atenção a nossa aula de hoje! Quem quiser pode assistir novamente nosso vídeo da aula 08 que no final dele o professor explica bem as linhas suplementares:

https://www.youtube.com/watch?v=S7rnmAVPsxU

Vou colocar também outro vídeo só sobre linhas suplementares para quem quiser estudar mais um pouquinho antes de fazer nossa atividade: https://youtu.be/1X0v1Ph0ZIU

Agora podemos fazer nossa atividade de hoje! Bom estudo!

A maioria das notas são escritas na pauta, mas há notas que são tão baixas (graves) ou tão altas (agudas) que não podem ser exibidas dentro da pauta.

Quando ocorrem essas notas, pequenas linhas horizontais são utilizadas abaixo ou acima da pauta para exibir a nota. Essas linhas são chamadas de linhas suplementares inferiores (abaixo da pauta) ou superiores (acima da pauta). As linhas suplementares ou

complementares só são adicionadas quando precisamos alcançar uma altura fora da região que compreende a PAUTA MUSICAL. O importante é observar que não é necessário colocar uma linha enorme igual a da pauta principal, deve-se acrescentar uma linha somente em cima da nota que será executada.

Observe:

Quando você enxergar esses pequenos tracinhos, tente imaginar a figura abaixo. Continue contando as notas da mesma forma que fazia na pauta: cada espaço ou linha é uma nota diferente.

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ATENÇÃO: como já vimos as cinco linhas e os quatro espaços da pauta são contados de baixo para cima, o

mesmo acontece com todas as linhas e espaços suplementares superiores; porém, as linhas e espaços

suplementares inferiores são contados de cima para baixo. Observe os quadros abaixo:

Neste 1° quadro vamos numerar somente as linhas suplementares superiores e inferiores. Olhe com atenção!

Neste 2° quadro vamos numerar as linhas e os espaços suplementares superiores e inferiores:

Depois de entender a ordem das linhas e espaços suplentares vamos, neste 3° quadro, dar nome às notinhas seguindo a ordem das linhas e espaços fora da pauta, da mesma forma que pensamos ao dar nome às

notinhas dentro da pauta!

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NOME COMPLETO DO ALUNO:___________________________________________________________________ ENDEREÇO DE E-MAIL:________________________________________________________________________

OBSERVE COM ATENÇÃO AS NOTAS NAS LINHAS SUPLEMENTARES SUPERIORES E INFERIORES DA CLAVE DE SOL ABAIXO E MARQUE AS RESPOSTAS CORRETAS.

1) QUAL O NOME DAS NOTINHAS DAS LINHAS E ESPAÇOS SUPLEMENTARES SUPERIORES? ( )SI DÓ RÉ MI

( )FÁ SOL LÁ SI ( )SOL LÁ SI DÓ ( )RÉ MI FÁ SOL

2) QUAL O NOME DAS NOTINHAS DAS LINHAS E ESPAÇOS SUPLEMENTARES INFERIORES? ( )SI DÓ RÉ MI

( )RÉ DÓ SI LÁ ( )FÁ MI RÉ DÓ ( )SOL LÁ SI DÓ

3) AGORA VOLTE NA NOSSA AULA E OBSERVE AS NOTAS SUPLEMENTARES NA CLAVE DE FÁ! CONSIDERE QUE AS NOTAS DAS LINHAS SUPLEMENTARES NA FIGURA ABAIXO ESTÃO NA CLAVE DE FÁ! QUAL O NOME DELAS?

( )SOL LÁ SI DÓ ( )RÉ MI FÁ SOL ( )SI DÓ RÉ MI ( )DÓ RÉ MI FÁ

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SEMANA 19

UNIDADES TEMÁTICAS / CAMPOS DE ATUAÇÃO:

NOTAS DE REFERÊNCIA NAS CLAVES DE SOL E DE FÁ.

REVISÃO DE FIGURAS, PAUSAS, POSIÇÃO DAS HASTES DENTRO DA PAUTA E NOTAS NO

TECLADO. ATIVIDADES NA APOSTILA DE MUSICALIZAÇÃO PÁGINAS 35 à 40.

OBJETO DE CONHECIMENTO: FIXAR O CONHECIMENTO DAS CLAVES, DE FIGURAS E

PAUSAS, ESCRITA MUSICAL DENTRO E FORA DA PAUTA E A POSIÇÃO DAS NOTAS NO

TECLADO.

HABILIDADE(S): DESENVOLVER A ESCRITA E LEITURA MUSICAL.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: ESCRITA MUSICAL

INTERDISCIPLINARIDADE: Canto Coral e Instrumento

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! ESTA SEMANA VAMOS FAZER UMA REVISÃO DOS CONTEÚDOS ESTUDADOS E CONTINUAR NOSSOS ESTUDOS! VAMOS FAZER AS PÁGINAS 35 À 40, APRENDER SOBRE A POSIÇÃO DAS HASTES DAS FIGURAS, NOTAS DE REFERÊNCIA NAS CLAVES DE SOL E DE FÁ E REVISAR AS FIGURAS, PAUSAS E NOTAS MUSICAIS NA APOSTILA! VAMOS LÁ?

NOME COMPLETO DO ALUNO: _______________________________________________________________________ LINHAS SUPLEMENTARES SUPERIORES E INFERIORES NA CLAVE DE SOL

COMPLETE A FRASE:

AS ___________________________ SÃO USADAS PARA ESCREVERMOS AS NOTAS GRAVES E AGUDAS QUE ESTÃO FORA DA PAUTA.

( )CLAVES DE SOL E DE FÁ ( )LINHAS TORTAS

( )BARRAS DUPLAS

( )LINHAS SUPLEMENTARES

NAS AULAS 13 e 14 ESTUDAMOS AS FIGURAS E PAUSAS E AS RELAÇÕES DE VALORES ENTRE ELAS. ENTÃO PODEMOS AFIRMAR QUE:

( )1 SEMIBREVE = 2 COLCHEIAS ( )1 SEMÍNIMA = 2 COLCHEIAS ( )1 MÍNIMA = 2 SEMIBREVES ( )1 SEMÍNIMA = 2 MÍNIMAS

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SEMANA 20

UNIDADES TEMÁTICAS / CAMPOS DE ATUAÇÃO: BARRA SIMPLES, BARRA DUPLA E SINAL

DE REPETIÇÃO. NOTAS DE REFERÊNCIA. REVISÃO DA CLAVE DE FÁ.

ATIVIDADES NA APOSTILA DE MUSICALIZAÇÃO PÁGINAS 41 à 44.

OBJETO DE CONHECIMENTO: APRENDER A FUNÇÃO DA BARRA SIMPLES, BARRA DUPLA

E DO SINAL DE REPETIÇÃO. FIXAR LEITURA E ESCRITA DE NOTAS DA CLAVE DE FÁ.

HABILIDADE(S): ESTIMULAR NO ALUNO A ANÁLISE, ESCRITA E LEITURA DA PARTITURA.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: ESCRITA E LEITURA MUSICAL.

INTERDISCIPLINARIDADE: CANTO CORAL E INSTRUMENTO

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! ESTA SEMANA VAMOS FIXAR AS NOTAS DE REFERÊNCIA NAS CLAVES DE SOL E DE FÁ, NOTAS MUSICAIS E ALGUNS SINAIS MUSICAIS! VAMOS TAMBÉM APRENDER SOBRE BARRA SIMPLES, BARRA DUPLA E SINAL DE REPETIÇÃO!PARA CONTINUAR NOSSOS ESTUDOS DA APOSTILA VAMOS FAZER AS PÁGINAS 41 a 44.

BARRA SIMPLES - também chamada de barra de compasso, serve para fazer a separação dos compassos, ela é

simplesmente uma linha na vertical.

BARRA DUPLA - são duas barras simples desenhadas juntas separando duas partes dentro de uma peça ou uma linha

seguida por outra mais grossa, indicando o fim da peça ou do movimento.

A BARRA DUPLA ao final avisa a você que a música chegou ao fim.

A BARRA DUPLA no meio do trecho musical marca o começo de outra seção, outro momento da música. Fique atento porque os tempos e até mesmo a tonalidade podem mudar.

SINAL DE REPETIÇÃO OU RITORNELO - é representado por duas barras verticais, seguidas de dois pontos. Os dois

pontos ficam virados para a direção em que devemos repetir o trecho musical. Esse sinal geralmente é utilizado em pares, que indicariam o trecho que deve ser repetido. Observem as figuras abaixo:

O sinal de repetição na FIGURA 1 indica que você vai tocar o trecho até o 2° ritornelo e voltar ao 1° para repetir o trecho musical que está entre os dois sinais.

Na FIGURA 2 não aparece outro ritornelo, aparece apenas o Ritornelo indicando a volta. Portanto volte ao início da música e repita tudo até ele.

HOJE APRENDEMOS A ANALISAR MAIS UM PEDACINHO DA PARTITURA MUSICAL! VAMOS PARA A ATIVIDADE?

FIGURA 1 FIGURA 2

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NOME COMPLETO DO ALUNO:_______________________________________________________________

1) QUAL O NOME DESTE SINAL?

( )BARRA SIMPLES ( )BARRA DUPLA ( )CLAVE DE FÁ

( )SINAL DE REPETIÇÃO

2) QUAL O NOME DESTE SINAL?

( )BARRA SIMPLES ( )BARRA DUPLA

( )SINAL DE REPETIÇÃO ( )CLAVE DE SOL

3) QUAL O NOME DESTE SINAL?

( )BARRA SIMPLES ( )SINAL DE REPETIÇÃO ( )BARRA DUPLA

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Referências

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