PLANO DE ENSINO SEMESTRE (Ensino Remoto)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA UFSC

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CED

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO – CIN CAMPUS UNIVERSITÁRIO – TRINDADE – CAIXA POSTAL 476

CEP 88.010-970 – FLORIANÓPOLIS – SANTA CATARINA Telefone: (0XX48) 3721-4075 – E-mail: [email protected]

PLANO DE ENSINO – SEMESTRE 2020.1 (Ensino Remoto)

1 IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: CIN7403–4C - Acessibilidade e Inclusão Digital Carga Horária: 36H, 2 créditos

Oferta: 6ª Fase do Curso de Arquivologia, Biblioteconomia e Bacharelado em Ciência da Informação (Obrigatória)

Horário: 6ª feira das 18:30h às 20:10h.

Professor: Enrique Muriel-Torrado

E-mail: [email protected] (indicar no assunto: CIN7403-4C e o motivo da consulta)

EMENTA

Estudo dos processos de inclusão/exclusão social pela interface digital. Potencial inclusivo das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs) na sociedade contemporânea. Normas e padrões internacionais sobre acessibilidade; estudo de tecnologia assistiva e de outras inovações tecnológicas que visem à inclusão social da pessoa com deficiência.

2 OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

Abordar a acessibilidade inter-relacionada à inclusão digital para compreensão de que sua promoção é condição obrigatória à defesa dos direitos e ao exercício da cidadania.

2.2 Objetivos Específicos

2.2.1 Proporcionar aos estudantes instrumentos conceituais e metodológicos que lhes permitam analisar científica e criticamente as condições para o desenvolvimento da acessibilidade e inclusão digital;

2.2.2 Colaborar na formação de estudantes pesquisadores incentivando a produção de trabalhos acadêmicos críticos a partir da análise e reflexão das políticas e práticas da inclusão digital;

2.2.3 Desenvolver sensibilidade para a acessibilidade e inclusão digital demonstrando suas contradições e que a mesma não ocorre de forma linear e igualitária na sociedade Brasileira;

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2.2.4 Colaborar na formação de sujeitos capazes de se posicionarem crítica, política e de forma prática diante da tecnologia assistiva;

2.2.5 Permitir que o estudante seja ativo no processo de avaliar, diagnosticar e orientar o uso de recursos e definir a escolha da melhor tecnologia para determinada necessidade.

3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

3.1 Introdução a Tecnologia Assistiva 3.1.1 Conceitos Tecnologia Assistiva

3.1.2 Aspectos históricos e legais da acessibilidade digital.

3.1.3 Estudo dos processos de inclusão/social pela interface digital 3.1.4 Conceitos de Inclusão/exclusão Social e Inclusão/exclusão Digital

3.1.5 Potencial inclusivo das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs) na sociedade contemporânea

3.2 Normas e padrões internacionais sobre acessibilidade

3.2.1 A Legislação Brasileira em Tecnologia Assistiva e as Ações Governamentais 3.2.2 Programas, Políticas Públicas e práticas da inclusão digital

3.3 Estudo de tecnologia assistiva e de outras inovações tecnológicas que visem a inclusão social da pessoa com deficiência

3.3.1 Tecnologia Assistiva e acesso em Bibliotecas, Arquivos e Museus 3.3.2 Mobiliário e adaptações para habitação e outros locais

3.3.3 Ajudas para a comunicação, informação e sinalização 3.3.4 Realidade Aumentada

3.3.5 Áudio-livros

3.3.6 Sintetizadores de Voz 3.3.7 Outras ajudas técnicas

4 METODOLOGIA

Aulas assíncronas e síncronas on-line com discussão em classe dos tópicos apresentados. Orientações e resolução de dúvidas no chat. Leituras, vídeos, provas e atividades.

Tudo no moodle da disciplina.

5 AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado pelo desempenho individual.O instrumento de avaliação serão 2 provas no moodle (40% da nota cada uma). A/s prática/s tem um peso total de 20%

da nota.

Em caso necessário terá a opção de uma recuperação final de todo o conteúdo.

A lista de presença (chamada) deverá ser assinada pelo aluno na plataforma moodle em cada sessão.

NOTA IMPORTANTE

As aulas estão protegidas pelo direito autoral. Baixar, reproduzir, compartilhar, comunicar ao público, transcrever, transmitir, entre outros, o conteúdo das aulas ou de qualquer material didáticopedagógico só é possível com prévia autorização.

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Respeite a privacidade e os direitos de imagem tanto dos docentes quanto dos colegas.

Não compartilhe prints, fotos, etc., sem a permissão explícita de todos os participantes.

O(a) estudante que desrespeitar esta determinação estará sujeito(a) a sanções disciplinares previstas no Capítulo VIII, Seção I, da Resolução 017/CUn/1997.

Conforme a Resolução do Conselho Universitário 017/Cun/97, de 30/09/97:

v A frequência mínima obrigatória é de 75% das aulas.

v Em caso de falta no dia da avaliação (prova, apresentação de trabalho ou seminário), encaminhar justificativa e pedido formal à Chefia do Departamento de Ciência da Informação (CIN), no prazo de três (3) dias úteis.

v O aluno que obtiver nota final entre 3,0 e 5,5 e frequência suficiente poderá, ao final do semestre realizar uma prova de recuperação de todo o conteúdo.

v A nota final será calculada a partir da média aritmética simples entre a nota final obtida durante o semestre e a nota obtida na prova de recuperação.

6 BIBLIOGRAFIA

6.1 Bibliografia Básica

BERSCH, Rita. Introdução à tecnologia assistiva. Disponível em:

http://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. Porto Ale- gre, 2013.

BRACCIALLI, L. M. P. Tecnologia Assistiva: perspectiva de qualidade de vida para pessoas com deficiência. In: VILARTA, R. et al.; Qualidade de vida e no- vas tecnologias (orgs) Cap. 4, Campinas, Ipes editorial, 2007.

DE LUCA, C. O que é inclusão digital? In: Cruz, R. O que as empresas podem fazer pela inclusão digital. São Paulo: Instituto Ethos, 2004.

*Consta na Biblioteca Universitária

6.2 Bibliografia Complementar

ALBUQUERQUE, M. E. B. C.; SOUSA, M. R. F.; GUIMARãES, T. J. B. Organiza- ção da informação e acessibilidade para usuários cegos em bibliotecas, arqui- vos, museus e web. Biblionline, v. 11, n. 2, p. 43-56, 2015. Disponível em:

<http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/16617>. Acesso em: 11 fev.

2020.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo: imprensa Oficial do Estado, 1988.

______. Decreto nº7612/2011, Promulgado pela Presidência da República, ins- tituiu o plano nacional dos Direitos da pessoa com Deficiência, o plano Viver sem limite, Brasília, 2011.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Procedimentos-Padrões das Nações

Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas Portadoras de Defi-

ciências, A/RES/48/96, Resolução das Nações Unidas adotada em Assembleia

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Geral. Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais de Sa- lamanca, 1994.

______. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, em Nova Iorque, 30 demarço de 2007.

SANTOS, M. P.; DINIZ, C. N.; FERNANDES, E. M. Acessibilidade informacional para usuários com transtorno de espectro autista na biblioteca. Revista Brasi- leira de Biblioteconomia e Documentação, v. 13, p. 1863-1882, 2017. Disponí- vel em: <http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/4337>. Acesso em: 11 fev. 2020.

SILVEIRA, S. A. Exclusão digital: a miséria na era da informação. São Paulo:

Perseu PerseuAbramo, 2001. SILVEIRA, S.A.; CASSINO, João (Orgs.) Software Livre e Inclusão

Digital. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2003.

SILVA, Jackeline Susann Souza; FERREIRA, Windyz Brazão; CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de. Se Correr o Bicho Pega, Se Ficar o Bicho Come: Acessibilida- de Atitudinal para Estudantes com Deficiência nNa Educação Superior. In:

Anais Do Congresso Brasileiro De Educação Especial, 2014, São Carlos. Anais eletrônicos... Campinas, GALOÁ, 2018. Disponível em:

<https://proceedings.science/cbee/cbee6/papers/se-correr-o-bicho-pega--se- ficar-o-bicho-come--acessibilidade-atitudinal-para-estudantes-com-deficiencia- na-educacao-sup?lang=pt-br>. Acesso em: 11 fev. 2020.

WARSCHAUER, Mark. Tecnologia e inclusão social: a exclusão digital em deba-

te. São Paulo, Senac, 2006

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7 CRONOGRAMA (Previsão)

Aula Data Tópico Conteúdo Recursos Atividades

1 4/9/20 3.1 Introdução a Tecnologia Assis- tiva

3.1.1 Conceitos Tecnologia Assisti-

va Apresentação do Plano de Ensino.

Apresentação Conceitos básicos. Aula síncrona online no

moodle.

2 11/09/20 3.1.2 Aspectos históricos e legais da acessibilidade digital.

3.1.3 Estudo dos processos de inclusão/social pela interface digital

Texto: ACESSIBILIDADE NO BRASIL: UMA VISÃO HISTÓRICA

http://www.prodam.sp.gov.br/multimidia/midia/cd_atiid/conteudo/ATIID2005/MR1/01/Ac essibilidadeNoBrasilHistorico.pdf

Texto: Inclusão digital e inclusão social: contribuições teóricas e metodológicas.

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-65782010000100010

Leituras e/ou vídeos (assín- crono).

3 18/09/20 3.1.4 Conceitos de Inclu- são/exclusão Social e Inclu- são/exclusão Digital

3.1.5 Potencial inclusivo das Tec- nologias de Informação e de Co- municação (TICs) na sociedade contemporânea

As tecnologias da relação, informação e comunicação (TRIC) como ferramentas de inclusão

social. https://doi.org/10.1590/interface.180149 Orientações/dúvidas no

chat do moodle das 18:30- 19:30h.. (síncrono).

4 25/09/20 Inclusão na Universidade Video com responsável SAAD UFSC Orientações/dúvidas no

5 02/10/20 Prova 1 - Prova no Moodle (assín-

crono) 6 09/10/20 3.2 Normas e

padrões internacionais sobre acessibilidade

3.2.1 A Legislação Brasileira em Tecnologia Assistiva e as Ações Governamentais

3.2.2 Programas, Políticas Públicas e práticas da inclusão digital

Video Acessibilidade e normas Leituras e/ou vídeos (assín-

crono)..

7 16/10/20 3.2.1 A Legislação Brasileira em Tecnologia Assistiva e as Ações Governamentais

3.2.2 Programas, Políticas Públicas e práticas da inclusão digital

Apresentação Políticas (ppt).

Texto: Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Defici- ência). LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm Texto: A Lei 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Capítulo V).

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

Sugestão: Políticas Públicas de Inclusão Digital: desafios educacionais na sociedade contem- porânea

Aula síncrona online no moodle.

8 23/10/20 Prova 2 - Prova no Moodle (assín-

crono) 9 30/10/20 3.3 Estudo de

tecnologia assistiva e de outras inovações tecno-

3.3.1 Tecnologia Assistiva e acesso

em Bibliotecas, Arquivos e Museus Testo: A inclusão digital programas governamentais e o profissional da informação.

http://revista.ibict.br/inclusao/article/view/1515 Leituras e/ou vídeos (assín- crono).

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lógicas que visem a inclusão social da pessoa com deficiência

10 06/11/20 3.3.1 Tecnologia Assistiva e acesso

em Bibliotecas, Arquivos e Museus Video com responsável Acessibilidade em Bibliotecas Leituras e/ou vídeos (assín- crono).

11 13/11/20 3.3.2 Mobiliário e adaptações para habitação e outros locais 3.3.3 Ajudas para a comunicação, informação e sinalização 3.3.4 Realidade Aumentada 3.3.5 Áudio-livros

3.3.6 Sintetizadores de Voz 3.3.7 Outras ajudas técnicas

Atividade prática: a) Faça uma pesquisa relacionada ao ítens 331, ... Até o 337 e aponte as tecnologia relevante que sejam mais atualizadas para cada ponto (justifique brevemente).

b) Procure 2 canais de Youtube de pessoas com deficiência que relatem suas experiencias de vida e que se relacione com o conteúdo da disciplina (justifique brevemente).

Aula síncrona online no moodle.

12 19/11/20 Orientações prática Orientações/dúvidas no

chat do moodle (síncrono).

13 20/11/20 Desenvolvimento prática Desenvolvimento prática

(assíncrono)

14 26/11/20 Orientações prática Desenvolvimento prática

(assíncrono)

15 27/11/20 Desenvolvimento prática Orientações/dúvidas no

16 04/12/20 Entrega atividades práticas - Entrega atividade prática

no moodle (assíncrono)

17 11/12/20 Prova de Recuperação - Prova no moodle (assín-

crono)

18 18/12/20 Notas finais - Assíncrono

Total: 9 horas síncronas, 27 assíncronas.