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continuação aula sobre diagnóstico

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Academic year: 2021

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Texto

(1)

) Prof. Dr. Rafael Lima (rafael.linguista@gmail.com)

(2)

No último encontro, “brincamos” de fazer sintaxe através

do nosso CONHECIMENTO sobre o português brasileiro, ou

seja, usamos dados experimentais (dados construídos a

partir da nossa competência lingüística), a fim de elaborar

uma estrutura de sentença para o português, através de

diversos tipos de diagnósticos (substituição, movimento,

formação de questão etc.).

É relevante destacar que, durante toda a nossa

argumentação, como é feito em pesquisas de cunho

científico, introduzimos dois tipos de motivação: a

motivação empírica, quando mostramos e construímos os

dados para a argumentação; e a motivação teórica,

quando mostramos o que os dados podem indicar na

construção de uma estrutura abstrata que propomos.

Ambas as motivações contribuem para a análise. Quando

(3)

Primeiramente, foi necessário dizer que (i) a

língua une forma e interpretação; e (ii) as

estruturas

são

construídas

de

modo

hierárquico.

Isso pode ser corroborado pelo fato de que a

interpretação parece ter uma ligação com a

formação das sentenças, como vimos através da

ambigüidade de (1), sentença três vezes

ambígua:

(1) O Lula decidiu enviar uma lista de médicos

para examinar José Alencar em 9 de fevereiro.

(4)
(5)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S3 para examinar José Alencar

(6)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

(7)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S3 S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev.

(8)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S’ S3

(9)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev.

(10)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

(11)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev.

(12)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

(13)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev.

(14)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista

(15)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev. S’ S3 para examinar José Alencar

(16)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S’

S2 S3

(17)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev. S’ S2 S3 para examinar

enviar uma lista de médicos José Alencar

(18)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos S S’ S2 S3

(19)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev. S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3 para examinar

enviar uma lista de médicos José Alencar

(20)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

(21)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev. S S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3 para examinar

enviar uma lista de médicos José Alencar

(22)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos S3 PP S S PP S1 em 9 de fevereiro O Lula decidiu S’ S2 S3

(23)

(1) Pode ter, pelo menos, duas estruturas:

S S1 O Lula decidiu S’ S2 S3

enviar uma lista de médicos

S3 PP para examinar José Alencar em 9 de fev. S S PP S1 em 9 de fevereiro O Lula decidiu S’ S2 S3 para examinar

enviar uma lista de médicos José Alencar

(24)

DUAS HIPÓTESES PARA A ESTRUTURA DA SENTENÇA

NO PORTUGUÊS

Hipótese B Sentença      VP

sujeito aux. verbo objeto esp. de tempo     Hipótese A Sentença     VP  

sujeito aux. verbo objeto esp. de tempo

   

(25)

DUAS HIPÓTESES PARA A ESTRUTURA DA SENTENÇA

NO PORTUGUÊS

Hipótese B Sentença      VP

sujeito aux. verbo objeto esp. de tempo

   

o cliente vai pedir as bebidas antes da no canto da refeição Hipótese A Sentença     VP  

sujeito aux. verbo objeto esp. de tempo

   

o cliente vai pedir as bebidas antes da

no canto

(26)

TESTE 1 - SUBSTITUIÇÃO:

(1)

a. O cliente no canto vai pedir as bebidas antes

da refeição.

b. Ele vai pagar por elas depois.

(2)

a. O cliente no canto vai pedir as bebidas antes

da refeição,

mas, para

fazê-lo

antes da refeição,

ele vai primeiro pedir a lista de vinhos.

b. O cliente no canto vai pedir as bebidas antes

da refeição,

mas, para

fazê-lo

, ele precisa da

lista de vinhos agora.

(27)

TESTE 1 - SUBSTITUIÇÃO:

Comparando (2a) com (2b) e (2c), observamos que o processo de substituição também afeta a especificação de tempo antes da refeição. Assim, fazê-lo em (2b) e (2c) está para pedir as bebidas antes das refeições. Se o processo de substituição identifica constituintes, então, a cadeia pedir as bebidas antes da refeição deve ser um constituinte e, assim sendo, nem a Hipótese A nem a

Hipótese B captura tal idéia.

Hipótese B (Reformulada) Sentença   NP aux. VP VP PP V NP

  cliente vai pedir as bebidas antes da

no canto

(28)

TESTE 2 - MOVIMENTO:

(3)

a.

As bebidas, o cliente no canto vai pedir antes

da refeição (mas a sobremesa, ele vai pedir depois).

b. Antes da refeição, o cliente no canto vai pedir

as bebidas.

c.

O cliente no canto, ele vai pedir as bebidas

antes da

refeição.

(4)

a. Pedir as bebidas antes da refeição, eles vão .

b. Pedir as bebidas, eles vão antes da refeição.

(29)

TESTE 3 - FORMAÇÃO DE QUESTÃO:

(5)

a. Quem pediu as bebidas antes da refeição?

b. O que o cliente no canto pediu antes da

refeição?

c. Quando o cliente no canto pediu as bebidas?

(6)

a. O que o cliente no canto vai fazer antes da

refeição?

(30)
(31)

TESTE 5 – FOCALIZAÇÃO DE CONSTITUINTES:

- CLIVAGEM

(17) a. É [

NP

o cliente no canto] que vai pedir as

bebidas antes da refeição.

b. É [

PP

antes da refeição] que o cliente no canto

vai pedir as

bebidas.

c. São [

NP

as bebidas] que o cliente no canto vai

pedir antes da refeição.

 

(32)

TESTE 5 – FOCALIZAÇÃO DE CONSTITUINTES:

- PSEUDO-CLIVAGEM

(18) *O que o cliente no canto vai fazer as bebidas

antes da

refeição é vai pedir.

(19) a. O que o cliente no canto vai fazer antes da

refeição é

pedir as bebidas.

b. O que o cliente no canto vai fazer é

pedir as

bebidas

antes da refeição.

(33)

TESTE 6 – COORDENAÇÃO:

(20) O cliente no canto vai pedir

[[

NP

a sobremesa]

e

[

NP

as

bebidas]]

antes da refeição.

 

(21) a.

O que

o cliente no canto vai pedir antes da refeição?

b. O cliente no canto vai pedi-

las

antes da refeição.

 

(22) a. O cliente no canto vai

pedir as bebidas antes da

refeição

e

acompanhar seus convidados na sala de

jantar

.

b. O cliente no canto vai

pedir as bebidas

e

escolher a

sobremesa

antes da refeição.

(34)

→ Sempre devemos estar cientes de

que nossas análises são hipóteses.

Novos

insights

ou

novos

desenvolvimentos na pesquisa devem

significar que nós devemos voltar

naquilo que pensávamos que sabíamos

e revisar propostas anteriores.

(35)

 

HAEGEMAN, L. Thinking Syntactically: a Guide to

Argumentation and Analysis. Oxford: Blackwell, 2006.

pp. 65-92.

Referências

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