Tecnologias de Informação
e Comunicação I
Graduação
Bloco I
Apresentação
professor
Formação
Graduação em Comunicação Social (UGF, 2004)
Mestrado em Educação e TICs (UNESA, 2008)
http://portal.estacio.br/cursos/mestrado-e-doutorado/educacao.aspx
Doutorado em Educação - Ciências Humanas (UCSC e PUC-Rio, 2012)
Apresentação
professor
Pesquisas na área de
Educação e Tecnologias
Linha de pesquisa TIC nos Processos
Educacionais (2005-, UNESA)
https://ticpe.wordpress.com/
Ex-professor do Programa de
Pós-graduação em Educação da UNESA e
atualmente colaborador da Linha de Pesquisa TICPE.
Grupo de Pesquisa Jovens em Rede (2008-2015, PUC-Rio).
Apresentação
professor
Atuação na UERJ, desde 2007, na pós-graduação
Educação com Aplicação
da Informática (EDAI).
Disciplinas: “Informática
prática” e “Autoria coletiva”.
Apresentação
professor
Atividades autorais
Um dos organizadores da série
Educação e Tecnologia: parcerias
(volumes 2, 3 e 4) e do livro Educação
e Tecnologia: Abordagens críticas
https://ticpe.wordpress.com/publicacoes/
Artigos publicados em livros, revistas e congressos, derivados de pesquisas pessoais e pesquisas no Grupo
Jovens em Rede (PUC-Rio), Grupo TICPE (UNESA) e Grupo Educação, Mídias e Comunidade Surda (INES).
https://ines.academia.edu/AlexandreRosado http://lattes.cnpq.br/1967525251066948
Apresentação
professor
Grupo de pesquisa no
DESU-INES
Educação, Mídias e
Comunidade Surda
Funciona no DESU-INES, com reuniões a cada 15 dias, às segundas-feiras, das 16 às 18hs.
Líderes do grupo: Cristiane Taveira e Alexandre Rosado
Apresentação
professor
Atividade de extensão
com práticas
Criação e produção de mídia:
imagem, vídeo e publicação
digital
São oficinas de design, imagem, vídeo e criação de sites visando o acesso a
conceitos e práticas para se tornar
criador e produtor de mídias digitais, de acordo com os princípios da
mídia-educação.
https://edumidiascomunidadesurda.word press.com/sobre/atividades-de-extensao/
Apresentação
professor
Temas de interesse
principais (gerais)
Transições e transformações tecnológicas.Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, em especial as digitais, na educação.
Usos de mídias digitais por professores e jovens alunos na educação.
Autoria digital emergente e autoria com mídias digitais.
Inquietações
atuais
Texto escrito para o 11º
Seminário Nacional ABED de
Educação a Distância, Rio de
Janeiro, 2015.
Título: “Se você disponibilizar, eles
construirão? A educação capturada pelo ideário da cultura hacker e algumas reflexões sobre os
modelos contemporâneos de EaD.”
Não publicado ainda. Reflexões críticas sobre a autoria.
Inquietações
atuais
Texto escrito por ROSADO, Alexandre; BOHADANA, Estrella. ; LEMGRUBER, M. S e FERREIRA, Giselle para o XVII ENDIPE
-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Fortaleza, 2014.
Sobre a relação ambivalente das pessoas com as tecnologias e o uso da arte como forma de
sensibilização para questões sobre tecnologia e educação.
Publicado como “De Metrópolis a
Matrix: arte e filosofia na formação de pesquisadores em educação”.
Revista Leitura. Teoria & Prática, v. 33, p. 97-110, 2015.
Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem profética e utópica das tecnologias
Textos otimistas, de matriz
profética e utópica.
Sequencia de fases
tecnológicas que vão ampliando
as capacidades humanas.
Ex: oralidade, escrita, digital.
Ex: Reprodutível, Difusão,
Disponível, Acesso, Conexão
contínua.
Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem profética e utópica das tecnologias
Exige-se uma adaptação e
aceitação das TICs pelos
educadores, que devem usa-las
em sala de aula, “se adaptando
ao tempo presente”.
Exemplos de Autores:
Marchall McLuhan, Pierre Lévy,
Lucia Santaella, Edmea Santos,
Marco Silva, André Lemos, José
Manuel Moran.
Proposição de AV I e II
para TICs I
AV I
•Divisão da turma em grupos. •Entrega do roteiro para produção do vídeo (avaliação do formato e conteúdo do roteiro).AV II
•Processo de produção e apresentação do vídeo produzido pelo grupo (festival de curtas-metragem). •Produção de 1 resumo para cada texto lido.AV III
•Prova final sobre os textos lidos e debatidos na turma.
•Avaliação oral-gestual (ao vivo e com intérprete), com cada aluno individualmente.
Grupos
• Formação de grupos na turma (máximo de 6 alunos por grupo). • Aleatório (seleção por “cabeça de chave”)Apresentação
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Avisos sobre faltas
Faltas permitidas: 25% (15 tempos de aula – cada aula tem 4 tempos e nosso semestre conta com 60 tempos no total)
Mais de 40 minutos de atraso
(chegar depois de 20:00) contarão presença em 2 tempos somente (metade). Sejam pontuais, todos serão beneficiados!
Toda aula terá lista de presença a ser assinada.
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Plágio
É copiar parcial ou integralmente uma obra criada por outra pessoa. É uma falsa atribuição de autoria. Se for utilizar trecho de obra de outra pessoa, citar a fonte
consultada.
Veja nosso Manual de Monografia, especialmente as seções sobre
Citações diretas e Citações indiretas (item 2.3)
Download do manual:
https://edumidiascomunidadesurd
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Trabalhos – prazos e
entregas
Respeitar a data-limite de entrega. Inserir o nome completo, turno e
matrícula – identificação do
trabalho é fundamental.
Enviar qualquer trabalho solicitado para o email:
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Uso de celulares e
tablets
Devemos estar cientes da etiqueta necessária para o uso de TICs em sala de aula.
Usar em duas ocasiões:
1. Se as práticas de aula incluírem o uso de celular ou de tablet. 2. Nos intervalos de aula, sendo o
momento adequado para se atualizar sobre mensagens e e-mails recebidos.
