SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO
EE Professora Maria Helena Barbosa Martins
Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP Fone – 2456 9150
https://protalmhbm.wordpress.com/
ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens, Ciências Humanas e da Natureza e
Inova
DISCIPLINA: Língua Portuguesa, Geografia,
Ciências, História, Artes e Projeto de Vida.
ANO/SÉRIE: 6 A,B,C,D E e F PROFESSORES: Maria Celene, Luciene, Roseli, Márcia, Miguel, Patrícia e Alan. AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( x ) 04 aulas ( x ) 06 aulas
CONTEÚDOS:
- Ciências: Células (Introdução)/ Como envelhecemos (Envelhecimento celular); - Português: Palavras Homógrafas;
- Conceitos geográficos: Aumento da Expectativa de vida; - História: O microscópio;
- Artes: Utilização de célula macro para realização de desenho; - Sentimentos: respeito aos idosos.
HABILIDADES:
- Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros.
- Entender o conceito de “Expectativa de Vida” e seu aumento nos últimos anos, bem como as causas que levaram a esta situação.
- Entender como, onde e quando surgiu o microscópio, bem como sua importância para o avanço da Ciência e da História da humanidade.
- Entender o conceito básico de célula, como elemento de constituição dos seres vivos e, através, do envelhecimento humano, mostrar sua primordial importância.
- Entender que uma mesma palavra pode adquirir significações diferentes, de acordo com seu contexto de utilização.
- Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção. - Utilizar elementos do cotidiano para a produção de trabalhos artísticos, como, por exemplos, os próprios alimentos.
- Refletir sobre a questão do envelhecimento e de como tratamos os idosos em nossa sociedade.
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
- Leitura e interpretação de textos de diferentes gêneros, com diferentes retornos sobre entendimento e compreensão.
- Atividades de pesquisa e produção escrita. - Atividades de produção artística.
AVALIAÇÃO:
Participação em atividades orientadas, utilizando as redes sociais.
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Leia os textos abaixo: TEXTO 1
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TEXTO 2
O ENVELHECIMENTO HUMANO
Revista Superinteressante - Luiz Fujita - 4 julho 2018.
A principal causa do envelhecimento humano está dentro de nossas células. Veja o que acontece quando envelhecemos:
Algumas células do aparelho auditivo não se renovam e vão ficando cada vez mais danificadas, tornando difícil ouvir sons agudos. Resultado: a gente tem que falar mais alto para a vovó ouvir.
Com o passar do tempo perdemos, também, nossa massa óssea, ficando com o esqueleto mais frágil. É comum os idosos desenvolverem uma doença chamada osteoporose.
Cabelo e pele envelhecem lado a lado. Células da raiz dos fios de cabelo param de produzir melanina, deixando a cabeleira branca – já a calvície não tem a ver com a idade; é genética. A flacidez e afinamento da pele vêm da queda na produção de colágeno. O afinamento acaba causando as rugas, mais acentuadas no rosto por causa dos músculos da face.
Você certamente já ouviu seu avô reclamando de vista cansada. Ela é causada por problemas no cristalino, parte do olho que vai ficando rígida e opaca, ocasionando a catarata.
Com a idade ocorre, também, a perda de massa muscular. Os músculos se relaxam, o que prejudica o funcionamento da bexiga e dos esfíncteres, que ficam flácidos e acabam não segurando o tchan. Daí, a necessidade de fralda geriátrica…
As cartilagens perdem rigidez com o tempo, fazendo com que as orelhas e a ponta do nariz “caiam” e pareçam maiores.
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Língua Portuguesa
Ao consultarmos o significado da palavra “célula” no dicionário, encontramos:
Célula sf 1. Pequena cela. 2. Elemento fundamental dos seres vivos. 3. Organização
política ou religiosa.
Como você pode perceber, uma mesma palavra pode ter significados diferentes. Resolva o exercício em seu caderno:
Observe o uso das palavras abaixo e escreva seus significados: a) Adoro quando a manga está bem madura.
A camisa era de manga longa. b) Comi uma colher de arroz. Ele foi colher maçãs.
c) Ouvi o canto dos pássaros. Escolheu a mesa do canto. d) Tem dó de mim.
Ele tocou um dó muito desanimado.
e) Este livro foi escrito por um jovem escritor. Nunca mais me livro da corrupção.
Depois de responder este exercício, tire uma foto e mande para sua professora de Português.
História
Você viu que para visualizar algumas células, é necessário a ajuda de um microscópio. Faça uma pesquisa em seu caderno sobre o microscópio, destacando:
- Quem inventou; - Onde surgiu: - Sua importância.
Depois de tudo pronto, tire uma foto e encaminhe para sua professora de História.
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Geografia
Leia o texto, observe a tabela e responda, em seu caderno, as questões a seguir.
Expectativa de vida no Brasil
A expectativa de vida é uma estimativa do número de anos que se espera que uma pessoa possa viver. Esse dado é um reflexo das condições de vida de um determinado lugar (serviços de saúde, vacinação, saneamento básico, medicamentos, alimentação adequada). No Brasil, assim como na maioria dos países, a expectativa de vida está crescendo a cada ano, o que significa que o número de idosos em nosso país vem aumentando.
Confira o ranking brasileiro de expectativa de vida divulgado pelo IBGE:
1) O que se entende por expectativa de vida?
2) Quais são os fatores que contribuíram para o aumento da expectativa de vida no Brasil?
3) Observando o gráfico, quais são as duas regiões com maior expectativa de vida? Depois de tudo pronto, tire uma foto e mande para sua professora de Geografia.
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Ciências
ATIVIDADE 1
Escolha e realize uma das experiências acima. Tire fotos de sua realização e encaminhe para seu professor de Ciências.
ATIVIDADE 2
Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células, consideradas a estrutura básica da vida.
Estrutura da célula: Membrana plasmática, Núcleo e Citoplasma. Dentro do Citoplasma, há pequenas estruturas chamadas Organelas.
Nomes das organelas: Centríolo, Mitocôndria, Lisossomo, Complexo de Golgiense, Ribossomo e Retículo Endoplasmático Rugoso.
Faça uma pesquisa sobre as funções das Organelas.
Copie sua pesquisa no caderno, tire uma foto e encaminhe para seu professor de Ciências. Caso prefira, pode encaminhar seu trabalho por email:
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Artes
Para esta atividade, você irá precisar da metade de uma laranja ou limão; uma folha de papel sulfite e tinta.
Passo a passo
1. Com a faca, corte a fruta escolhida ao meio.
2. Após partir as frutas, pincele o centro delas uniformemente com tinta. Depois, carimbe o papel do modo desejado.
Viu só como o resultado fica lindo e realista? Só não se esqueça de que se trata de um alimento. Logo, ele deve ser descartado após o uso.
Você pode usar a mesma técnica com tecido ao invés de papel sulfite. Que tal fazer um lindo pano de prato para presentear a mamãe?
Caso você tenha escolhido fazer a experiência de Ciências com a laranja, você pode aproveitar a mesma fruta para a atividade de Artes.
Após terminar, não esqueça de fotografar seu trabalho e encaminhar para a professora de Artes.
Projeto de vida
Como você pôde perceber, o envelhecimento é um processo natural da vida e o número de idosos, não só no Brasil, mas em todo mundo tem crescido com o passar do tempo, devido a melhoria na qualidade de vida das pessoas.
Reflita sobre as seguintes questões: Você convive com algum idoso? Quem? Como você trata essa pessoa?
Por que ela merece todo seu respeito e consideração?
Você tem paciência com as limitações que o idoso apresenta (problemas de audição, dificuldade de andar, repetição de histórias)?
Como você se sente ao ver um idoso sendo mal tratado? Faça um pequeno texto, falando de tudo isso.
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PRAZO DE ENTREGA:
Até 19/06/2020.
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
ANO/SÉRIE: 6 ANO
PROFESSORES: WILMA
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas
CONTEÚDOS:
- Handebol;
-Atletismo;
-Jogos Paralímpicos;
HABILIDADES:
-Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios;
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
ATIVIDADE – MAS, O QUE É DANÇA?
Para começar, que tal conversar mais sobre o que você conhece das danças? Leia as perguntas a seguir e responda no seu caderno. Após esta atividade, compartilhe sua produção.
1-O que é dançar?
2-Você já dançou na escola? Qual foi a dança? 3-Quais danças você sabe dançar?
4-Você sabe quais os movimentos que utilizamos quando dançamos? 5 -Você poderia explicar onde a dança acontece (espaço)?
6- Você conhece os elementos da dança? Quais são eles?
AVALIAÇÃO:
Acesso ao aplicativo CMSP, grupo de whatsapp, app
classroom e email.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
Sorria, dance e brinque.
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PRAZO DE ENTREGA:
Código da turma (Google Classroom)
6 ano A- v7rqrt5
6 ano B- 7ggqtka
6 ano C- sswe7rv
6 ano D- k7a6p66
6 ano E- mxawfyl
6 ano F- g2lpwsf
EMAIL FUNCIONAL:
wilmasantos@prof.educacao.sp.gov.br
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 15 A 19 DE JUNHO DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
DISCIPLINA: Língua Inglesa
ANO: 6 A, B, C, D, E, F
PROFESSORES: Sonia
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas
CONTEÚDOS:
- Células ( What is in a cell? )
- Pesquisa de vocabulário referente Ciências/células
- Reading Comprehension: The Ladybug - Fruits Wordsearch
HABILIDADES:
- Pesquisa- Leitura e interpretação de texto
- Identificar os efeitos de sentido do texto oral e verbal
- Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros.
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
- A atividade CELLS está em anexo.
AVALIAÇÃO:
-Participação em atividades orientadas, utilizando as redes sociais. -Verificações após retorno das aulas presenciais.
-Devolutivas pelo WhatsApp.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
- What is in a cell?
PRAZO DE ENTREGA:
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LÍNGUA INGLESA – Prof. Sonia
Atividades para a semana de 15/06/2020 a 19/06/2020 (duas aulas).
6.s Anos A, B, C, D, E, F
1) What`s in a cell? ( O que tem em uma célula? )
What´s in a cell? Microscope
2) Copie em seu caderno e relacione as colunas:
( 1 ) núcleo ( ) cell membrane ( 2 ) citoplasma ( ) microscope ( 3 ) membrana plasmática ( ) nucleus ( 4 ) microscópio ( ) cytoplasm
5) Em seu caderno, faça a compreensão e tradução do texto abaixo (The Ladybug ). Utilize o dicionário quando necessário.
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