CURSO DE ENFERMAGEM
Reconhecido pela Portaria nº 270 de 13/12/12 – DOU Nº 242 de 17/12/12 Seção 1. Pág. 20
Componente Curricular: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
Código: ENF - 302 CH Total: 60 horas Pré-requisito: - Nenhum
Período Letivo: 2014.1 Turma: 1° Semestre Professor: Layane Dias Cavalcante Viana
Titulação: Graduada em Letras, Especialista em Linguística e Mestre em Letras
PLANO DE CURSO
EMENTA
Produção de leitura e escrita de textos, observando conceitos de textos, variação linguística, diferenças formais e funcionais. Organização do parágrafo e do período: seleção, organização e integração de ideias. Normatização gramatical.
OBJETIVO GERAL
Aprimorar a competência linguística do discente, a fim de que ele possa exercê-la de maneira adequada em qualquer situação em que se apresente, sabendo discernir e decidir a respeito de que padrão linguístico utilizar em dada situação, além de dominar o padrão culto da língua valorizado socialmente e de grande importância no contexto acadêmico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais.
• Estabelecer a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta, objetivando a exploração dos variados recursos expressivos, a fim de analisar e produzir textos dentro de um contexto.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
• Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
• Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações.
• Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade.
• Identificar e analisar as variantes linguísticas e seus marcos representativos. • Adequar o uso da língua a diferentes contextos e interlocutores.
• Adequar o ato verbal às necessidades dos padrões linguísticos de prestígio em situações formais.
• Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e para a escrita. • Utilizar as normas gramaticais em situação formal de fala e escrita.
• Compreender a importância da coerência como elemento da textualidade. • Compreender a função dos elementos de coesão na progressão textual.
• Refletir sobre o papel do leitor, suas preferências, intuições e conhecimentos, e sobre sua interação com o texto.
• Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informações.
• Produzir marcação, apontamento e fichamento de leitura, resumos e seminários. • Reconhecer tipos textuais variados.
• Compreender os fatores constituintes da leitura.
• Compreender e utilizar-se da estrutura e processos sintáticos das frases.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I
1. Comunicação, língua e linguagem 1.1 Conceitos
1.2 Elementos da comunicação
1.4 Norma culta e variedades linguísticas
1.5 Língua oral e língua escrita – diferenças formais e funcionais 2. Concepção de leitura
2.1 Estratégias de leitura
2.2 Leitura e produção de sentidos
2.2.1 A construção do sentido: sentido e contexto 2.2.2 Efeitos de sentido: duplo sentido, ironia, humor.
2.2.3 Leitura e análise de textos variados
3. Gêneros textuais frente às demandas acadêmicas 3.1 Resumo, fichamento, resenha
4. Estudos gramaticais I
4.1 Ortografia – Novo acordo ortográfico 4.2 Crase
UNIDADE II
5. Texto e textualidade 5.1 Conceito
5.2 Coesão e coerência textuais 5.3 Estudo dos conectivos 6. Tipologia textual
6.1 Interpretação e análise de textos diversos (bem como de textos relacionados à área de saúde)
7. Vocabulário, dicionário e léxico
7.1 Sinonímia, antonímia, polissemia, homonímia, paronímia. 8. Estudos gramaticais II
8.1 Vícios de linguagem.
9. Produção de textos – Redação técnica e científica 9.1 “Qualidades” e “defeitos” do texto
UNIDADE III
10. Estudos gramaticais III
10.1 Estruturação de frase, oração e período. 10.2 Estudo do parágrafo – unidade de composição 10.3 Concordância verbal e nominal
10.4 Pontuação
METODOLOGIA
• Aulas expositivas e dialogadas • Debates
• Trabalhos individuais e/ou em grupos • Pesquisas, leituras programadas • Atividades orais e escritas • Estudos dirigidos
• Apresentação de vídeos
• Audição de músicas com objetivos específicos • Trabalhos interdisciplinares
AVALIAÇÃO
• Instrumentos: - Prova escrita – Seminário – Trabalho individual e/ou em grupos – Debates.
• Critérios: Observar-se-á o uso coerente e coeso da língua padrão (oral e escrita), entendendo assim o devido uso de concordância, regência e semântica textuais, bem como visão crítica dos conteúdos expostos em aula.
RECURSOS
• Retroprojetor
• Quadro branco e pincéis
• Data show, DVD, Aparelhos de som • Textos xerocopiados • Atividades xerocopiadas • Dicionário • Biblioteca – livros • Revistas científicas BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BASTOS, L. K. & MATOS, M.A. A Produção Escrita e a Gramática. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2ª ed.1992
BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 20ª ed. 2003. FAVERO, L.L. Coesão e coerência textuais, 9ª edição. São Paulo: Ática, 2002. FIORIN, J.L. & Platão SF. Para Entender o texto. 17ª ed. São Paulo: Ática, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, M. M. de; HENRIQUES, A. Língua Portuguesa – Noções básicas para cursos superiores. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
ANDRADE, M. M. de; MEDEIROS, J. B. Comunicação em Língua Portuguesa. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2000.
ANTUNES, Irandé. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
BASTOS, L. K. & MATOS, M. A. A Produção Escrita e a Gramática. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2ª ed.1992.
BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 20ª ed. 2003.
CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Gramática do texto, texto da gramática. 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Produção de textos e usos da linguagem. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 1999.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999.
COSTA VAL, M. da G. Redação e textualidade. São Paulo: Martins fontes, 1994.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 5 ed. Rio de Janeiro: Lexikon. 2008.
FAULSTICH, Enilde L. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2002.
FAVERO, L.L. Coesão e coerência textuais, 9ª edição. São Paulo: Ática, 2002.
FIORIN, J.L. & PLATÃO, SF. Para Entender o texto. 17ª ed. São Paulo: Ática, 2007.
KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: contexto, 2006.
KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. 7ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
MARTINS, D. S. ; ZILBERKNOP, L. S. Português instrumental. 29 ed. São Paulo: Atlas, 2010. SILVA, M. da C. F. Questões de linguagem: gramática, texto e discurso. Ensaios. Vitória da Conquista/BA: Edições UESB. 2001.
Aprovado em _____/_____/_____
Profº Giovana Fernandes Araújo Coordenadora do Colegiado do Curso de
Enfermagem
Aprovado em _____/_____/_____
Profº Edgard Larry Andrade Soares Presidente do Conselho Acadêmico
