Educar para Preservar

Educar para

Preservar

Projeto Educativo de Escola

Índice

1. Identificação 3

2. Introdução 4

3. Contexto e identidade 5

4. Princípios (valores, missão e visão) 7

5. Metodologia de Investigação 9

6. Problemas Identificados 10

7. Prioridades 10

8. Objetivos , Metas e Estratégias 13

9. Recursos 15

10. Parcerias 15

11. Divulgação 16

12. Avaliação 16

Educar não é encher um balde, mas acender um fogo…

1 – Identificação

Nome: EB1/PE de Santo António da Serra Código: 31 04 107

Morada: Rua de Nossa Senhora do Bom Caminho, nº 7 Freguesia: Santo António da Serra

Código Postal: 9200-162 Telefone: 291967723 Fax: 291967722

e-mail: eb1saserra@madeira-edu.pt

2 - Introdução

As nossas Escolas necessitam de Identidade e essa identidade espelha-se no seu Projecto Educativo. Este, é um documento que consagra toda a atividade que aí se desenrola, orientando o caminho que se vai percorrendo e servindo de elemento unificador das decisões educativas que se vão tomando ao longo dos quatro anos. É um conjunto de decisões a partir da análise das necessidades da comunidade escolar que a instituição serve. É com este instrumento regulador que se criam estratégias de intervenção, com o fim de assegurar a coerência da prática docente. É um factor de organização, construção e reflexão que visa a mobilização de toda a comunidade educativa e firma-se à volta de princípios de ordem cultural, política, social e profissional.

Também, salientamos que o Projecto Educativo de Escola da EB1/PE de Santo António da Serra rege-se, de acordo com as directivas regionais preconizadas no Decreto Legislativo Regional n.º 21/2006/M, de 21 de Junho.

3 - Contexto e Identidade

Localidade

A freguesia de Santo António da Serra está localizada entre dois concelhos: Santa Cruz e Machico. A sua principal atividade é a agricultura.

A Escola Básica do 1º. Ciclo com Pré-Escolar de Santo António da Serra situa-se na Rua de Nossa Senhora do Bom Caminho, nº 7, freguesia de Santo António da Serra, concelho de Machico.

Esta freguesia tem uma Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-escolar, um Centro de Saúde, uma Igreja, um Infantário, uma Junta de Freguesia, uma Casa do Povo, um Grupo Folclórico e Recreativo, vários estabelecimentos comerciais, entre outros. É uma freguesia muito popular na Madeira, principalmente aos fins-de-semana, altura em que muitas pessoas se dirigem até lá para fazerem compras e usufruírem de uma tarde bem passada.

Outra atração desta freguesia é o Campo de Golfe do Santo da Serra, situado numa parte da freguesia pertencente ao concelho de Machico, local de inúmeros torneios nacionais e internacionais.

Esta freguesia está inserida num meio predominantemente rural, onde ainda existe quem se dedique à agricultura ou à emigração sazonal, embora comecem a procurar outro tipo de atividades fora da freguesia.

Mapa de Machico com a distribuição das freguesias

Escola

A Escola Básica do 1º. Ciclo com Pré-Escolar de Santo António da Serra é um edifíco Plano Centenário construído na década de 60. A partir de 2001 a passou a integrar o Projeto Escola a Tempo Inteiro (E.T.I.) segundo a portaria 133/98, de 14 de Agosto e sofreu obras de ampliação e reconstrução em 2005.

O piso superior conta com duas salas curriculares; uma sala para Música e Inglês; uma sala de Informática; um gabinete de Apoio; uma Biblioteca, uma sala dos Professores e o gabinete de Gestão.

O rés-do-chão conta com uma sala de Expressão Plástica; uma sala para o Pré-Escolar; um elevador; uma sala de arrumos; uma casa de banho para professores (mista); duas casas de banho (meninos/meninas); uma casa de banho para deficientes; um gabinete administrativo com uma divisão para o atendimento aos encarregados de educação; uma cantina; uma cozinha; uma despensa; duas casas de banho (Pré-Escolar); um gabinete para funcionários; uma arrecadação e uma sala de arrumos em frente à sala da Pré-Escolar.

O campo polidesportivo foi construído posteriormente à escola, tendo sido inaugurado em Outubro de 2008. O recinto é coberto e possui, em toda a sua área, piso sintético.

O seu funcionamento é de regime permanente das 8h30m às 18h30m com actividades curriculares e actividades de enriquecimento curricular, distribuídas em dois turnos:

Turno da Manhã: 08h30m às 13h30m, com um intervalo entre as 10h30 e as 11h00;

Turno Tarde: 13h30m às 18h30m, com intervalo entre as 16h00m e 16h30m.

A Educação Pré-Escolar funciona também em regime permanente das 8h30m às 18h30m, com dois intervalos: das 10h00 às 11h00 e das 15h30 às 16h00.

Identidade

A Identidade da Comunidade Educativa (composição do corpo discente, docente e não docente) consta no Projeto Curricular de Escola, para assim haver uma atualização mais lógica, pois o PEE é projetado para quatro anos e o PCE para um ano.

4 -Princípios Orientadores Valores

A Humanidade da Escola crê veemente nos valores escolhidos para o desenvolvimento do seu Projecto Educativo. Os valores são premissas que influenciarão o agir, as opções que se tomam e as resoluções que se

forjam e são eles que amparam e perpetuam a identidade das pessoas que vivem dentro e fora da Escola.

Respeito Cooperação Sensibilidade Solidariedade

Missão

A nossa Escola é um Estabelecimento de 1ºCiclo com Pré-Escolar e tem como missão construir a personalidade de cada aluno através da aquisição de conhecimentos que contribuam para a implementação e perpetuação de boas e eficazes práticas ambientais, que conduzam ao respeito pela Terra e pela Vida.

Visão

Ambicionamos ser uma Escola que ofereça uma Educação de Qualidade que fomente o respeito por todas as formas de Vida e promova uma cultura de preservação dos recursos naturais.

5 - Metodologia de Investigação Inquéritos

Amostragem:

Pré I 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano Pessoal Docente Pessoal não Docente Total 16 alunos 16 EE/Pais 11 alunos 11 EE/Pais 3 alunos 2 EE/Pais 8 Alunos 7 EE/Pais 10 Alunos 9 EE/Pais 10 6 104 Calendarização

Construção, entrega e recolha do questionário

Setembro a Novembro _ Realização dos inquéritos

Novembro a Dezembro _ Entrega e recolha dos inquéritos

Janeiro_ Análise dos inquéritos, aferição do problema e início da

6 - Problemas identificados:

A análise aos inquéritos (anexo) dos discentes, docentes, não docentes e aos pais/encarregados de educação, permitiu-nos identificar as situações que necessitam de maior intervenção educativa. Através deste diagnóstico, baseado numa investigação quantitativa e também de uma observação directa, verificámos:

 Desconhecimento da política dos 3 R’s;

 Falta de separação do lixo;

 Desconhecimento de algumas energias renováveis;

 Fraco investimento nasenergias renováveis;

 Falta de políticas de reutilização/reciclagem;

 Ausência de mini ecopontos dentro das salas de aula;

 Ausência de boas práticas ambientais.

Prioridades:

Definimos como prioridades educativas:

 Tomar consciência dos problemas ambientais, sensibilizando para estes assuntos;

 Criar atitudes positivas face à preservação do ambiente;

 Promover hábitos relacionados com comportamentos ambientais adequados;

 Estimular o gosto pelo conhecimento ambiental;

 Desfrutar de novas situações/ocasiões de descoberta/exploração na área ambiental;

 Saber nomear e utilizar diferentes contentores do ecoponto;

 Promover a compreensão da relação entre o ambiente e a saúde;

 Promover o desenvolvimento de boas ações ambientais;

 Fornecer informação básica sobre o ambiente da criança em idade pré-escolar e 1.º Ciclo;

 Promover a relação entre a política dos 3 R’s e a poupança financeira;

 Adquirir as competências necessárias à solução dos problemas relacionados com o ambiente;

 Participar envolvendo-se ativamente, nas decisões e nas acções, relacionadas com a resolução dos problemas do ambiente.

Deste modo, achámos pertinente eleger quatro subtemas a ser trabalhados ao longo dos próximos quatro anos letivos.

Os quatros subtemas são os seguintes: Subtemas Anos A Política dos 3 R’S 2011/2012 Reciclagem/Reutilização 2012/2013 Energias Renováveis 2013/2014 Preservação e ambiente 2014/2015

Sub temas

Objetivos e metas

Estratégias

Anos

R’S

Conhecer a expressão política dos 3 R’s; Conhecer a importância da redução de materiais ;

Evitar utilizar materiais descartáveis; Promover a reutilização de matérias; Promover uma cultura de reciclagem;

Visualização de filmes alusivos à temática; Realização de debates;

Sessões de sensibilização direcionadas à comunidade educativa;

Realização de uma entrevista ao vereador com o pelouro do Ambiente na Câmara Municipal de Machico;

2011/2012

Reciclagem/Reutil ização

Reconhecer a importância da reciclagem; Conhecer os vários ciclos da reciclagem (vidro,papel, plástico);

Identificar as diferentes etapas do processo de reciclagem;

Conhecer os diversos contentores do eco-ponto;

Realização de um mini ecoponto em cada sala de aula;

Realização de papel reciclado;

Realização de enfeites, decorações e prendas com material de desgaste;

Reutilização de vários materiais de desgaste; Vista de estudo a uma ETAR;

Realização de jogos; Realização de simulações;

2012/2013

Energias Renováveis

Conhecer as diversas energias renováveis; Reconhecer a importância das energias renováveis;

Incentivar uma maior utilização das energias renováveis;

Adquirir os conhecimentos necessários para uma compreensão fundamental da relação entre consumo-ambiente;

Realização de uma visita de estudo ao parque de energia solar do Caniçal;

Realização de uma visita de estudo a um parque de energia eólica no Caniçal;

Realização de uma brochura sobre as energias renováveis;

2013/2014

Preservação e ambiente

Formar cidadãos pró-ativos e participativos com uma consciência ecológica transformadora.

Adquirir as atitudes e um sistema de valores e sentimentos de preocupação em relação ao ambiente e uma motivação suficientemente forte para participarem ativamente nas soluções que visem reduzir os impactes das atividades humanas no ambiente;

Realização de palestras à comunidade educativa;

Produção de artigos/ desenhos a fim de serem publicados no sitio/blog da escola.

Produção de panfletos informativos; Participação em concursos;

Realização de esposições sobre a temática; Produção de spot’s publicitários a serem divulgados;

Visita ao Parque Ecológico da Madeira.

9 - Recursos a) Humanos

Neste projecto estarão envolvidos toda a comunidade escolar, nomeadamente:

Discentes; Docentes;

Auxiliares de Acção Educativa; Pais/Encarregados de Educação

b) Físicos e Materiais

Relativamente ao espaço e materiais, recorreremos: Espaços da escola; Computadores; Meios audiovisuais; Impressoras; Câmara fotográfica; Materiais de desgaste; Livros; Cartazes. 10 - Parcerias

Também pretendemos contar com as seguintes parcerias: Câmara Municipal de Machico;

Delegação Escolar;

Direcção Regional de Educação;

Casa do Povo de Santo António da Serra.

11 - Divulgação

Para divulgar o nosso projecto, utilizaremos os seguintes meios: O jornal da escola “O Serrinha”;

O sitio web da escola http://www.escolas.madeira-edu.pt/eb1saserra

Placards da nossa escola;

Divulgação aos pais e encarregados de educação, por intermédio de uma conferência no início de cada ano.

12 - Avaliação

A avaliação deste projecto será feita no final de cada ano lectivo, pelos docentes da Comissão de Avaliação. A partir desta reunião será elaborado um relatório. Para tal, a Comissão de Avaliação terá em conta:

Modalidade Forma Registos de Controlo Critérios/Indicadores PEE 2011/2015 Intermédia (final de cada período) Sumativa (final de cada ano letivo) Final (ao fim dos 4 anos) Quantitativa:  Questionários  Análise de Conteúdo Qualitativa:  Entrevistas informais  Análise documental  Projetos e envolvimento dos docentes.  Atas de Assembleia de alunos.  Jornais produzidos.  Exposições de trabalhos.  Relatórios de atividades.  Questionários e Entrevistas.

 Coerência: articulação com o PCE, PAE e PCT.

 Eficiência: relação entre os resultados alcançados e os recursos (humanos/físicos).

 Eficácia: afinidade entre as atividades programadas e os efeitos previstos.

Equi pa de Avali açã o _{ Direção da Escola}

 1 Professor Curricular 1º Ciclo

 1 Professor de Enriquecimento Curricular

 1 Educadora

 1 Ajudante de Ação Educativa

Nota: a Equipa de Avaliação é eleita em Conselho de

Anexos

Inquéritos