1ª Avaliação Formativa MEC

Caderno

D0201

FLUÊNCIA EM LEITURA

CADERNO DO APLICADOR

2º ano do

Ensino Fundamental

2021

1ª Avaliação

Formativa MEC

APLICADOR, SIGA AS AÇÕES DESCRITAS E LEIA PARA O ESTUDANTE SOMENTE a(s) informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone .

ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE FLUÊNCIA

• Iniciando a aplicação, diga para o estudante:

Vou pedir para que você leia várias palavras até o momento que eu disser para você parar, mas antes vamos ver como você vai fazer para ler, ok?

• Feito isso, direcione o estudante para a leitura dos três exemplos de palavras. NESTE MOMENTO, mostre, no Caderno do Estudante, as palavras exemplo e a direção em que deve ser realizada a leitura (da esquerda pra direita, de acordo com o sentido da seta).

• Peça para o estudante ler as palavras exemplo:

Leia essas três palavras.

TATU MAR VACA

ATENÇÃO!Caso o estudante apresente dificuldades para ler uma das palavras do exemplo, espere até, no máximo, 3 segundos, para que ele tente realizar a leitura e leia a palavra para ele. Feito isso, diga para ele passar para a palavra seguinte.

• Depois que o estudante terminar a leitura das palavras exemplo, prepare-o para o começo do teste:

Muito bem!

Agora, você vai ler as outras palavras que estão no quadro e parar quando eu disser PARE.

Procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não der para ler todas as palavras, ok?

Vamos começar!

• Direcione o estudante para a página do Caderno do Estudante na qual se encontra o quadro com as palavras que ele deverá ler.

IMPORTANTE! Os quadros e o texto a serem lidos pelo estudante estão no Caderno do Estudante, no qual ele fará essa leitura.

• Aplicador, você deve:

1. INDICAR a primeira palavra a ser lida por ele no quadro.

2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.

3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, para que o estudante leia a palavra. Caso o estudante não consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.

4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.

IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras da sequência de avaliação.

• O quadro de palavras a serem lidas pelo estudante é:

VIDA CABIDE TOMADA PARASITA RODA

MUSA GAROTA HOJE SACADA COTA

CEBOLA FÃ REPARO ZERO NABO

FACE MOLEZA TECIDO CABEÇA XALE

DELEGADO RAIZ NEVE SAL TABULEIRO

VICE BANANA FIGURA COLO MÚSICA

DATA NÓ MARIDO SALGADO FUMAÇA

SALADA ROSA FOME MOÇO BACIA

CANELA VELOCIDADE MANCHA RAÇA DINHEIRO

RÃ BASTÃO JIBOIA QUALIDADE ABELHA

RAÇÃO BERRO GIRADA CÃO PASSEIO

TORCIDA COBRA SONHO COMPUTADOR LEI

(D020052I7)

• Encerrado o tempo para leitura, diga:

Muito bem!

Agora, você vai ler um quadro com palavras que foram inventadas e vai parar quando eu disser PARE.

Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe senão conseguir ler todas as palavras, ok?

Vamos começar!

• Direcione o estudante para a página do Caderno do Estudante na qual se encontra o quadro com as pseudopalavras que ele deverá ler.

• Aplicador, você deve:

1. INDICAR a primeira pseudopalavra a ser lida por ele no quadro.

2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira pseudopalavra da sequência.

3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, o estudante ler a pseudopalavra. Caso o estudante não consiga ler uma pseudopalavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.

4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.

IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras da sequência de avaliação.

• O quadro de pseudopalavras a serem lidas pelo estudante é:

DAJA TOCIRE SA CAVIDO FISA

NANIBE GEZA MITAVIDO RUXE VOLI

VABA DOCERODA FAL NANOBADA PEVI

NIVACA GOZ SEI RIGABO TIMODI

ZI RICHABAR LARENA BOTEJA NIFO

URRIBAFA TADE JICATE CIXA BOBLIOCA

FOTE CORRAPURA GANU ESPITO GUASI

TASSAL BALUSA LIMUNE BERRITE DITELO

(D020053I7)

• Encerrado o tempo para a leitura, diga:

Muito bem!

Agora, vou pedir que você leia um texto.

Você vai ler e, ao final, responderá a algumas perguntas sobre a história que leu.

Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir.

Vamos começar!

• Aplicador, você deve:

1. MOSTRAR, no Caderno do Estudante, o texto e a direção em que deve ser realizada a leitura: da esquerda para a direita, começando pelo título.

2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra do título (ou do texto, caso ele salte o título).

3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, o estudante ler uma palavra do texto. Caso o estudante não consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.

4. NÃO INTERROMPER a leitura quando o cronômetro indicar o término do tempo, pois o estudante deverá ler o texto até o final.

IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura do texto.

• O texto a ser lido pelo estudante é:

Mamãe¹ está² doente³

A⁴ mamãe⁵ coelha⁶ Anabela⁷ não⁸ acordou⁹ se¹⁰ sentindo¹¹ muito¹² bem¹³ pela¹⁴ manhã.¹⁵ – Fique¹⁶ deitada¹⁷ e¹⁸ descanse.¹⁹ Hoje,²⁰ eu²¹ cuidarei²² de²³ tudo²⁴ – falou²⁵ Alberto,²⁶ o²⁷ papai²⁸ coelho.²⁹

Os³⁰ filhotes³¹ Gabriel³² e³³ Maria³⁴ viram³⁵ o³⁶ papai³⁷ sair³⁸ em³⁹ direção⁴⁰ à⁴¹ horta.⁴² Ele⁴³ colheu⁴⁴ várias⁴⁵ cenouras.⁴⁶

Ao⁴⁷ voltar,⁴⁸ explicou⁴⁹ aos⁵⁰ pequeninos⁵¹ que⁵² a⁵³ mamãe⁵⁴ estava⁵⁵ doente⁵⁶ e⁵⁷ que⁵⁸ ela⁵⁹ descansaria.⁶⁰ Então,⁶¹ Maria⁶² se⁶³ ofereceu⁶⁴ para⁶⁵ ajudar⁶⁶ a⁶⁷ arrumar⁶⁸ a⁶⁹ bagunça⁷⁰ da⁷¹ toca⁷² e⁷³ Gabriel⁷⁴ foi⁷⁵ à⁷⁶ procura⁷⁷ de⁷⁸ plantas⁷⁹ a⁸⁰ fim⁸¹ de⁸² preparar⁸³ um⁸⁴ chá⁸⁵ para⁸⁶ a⁸⁷ mamãe.⁸⁸

Na⁸⁹ hora⁹⁰ do⁹¹ almoço,⁹² Alberto⁹³ fez⁹⁴ uma⁹⁵ sopa⁹⁶ para⁹⁷ a⁹⁸ mamãe⁹⁹ e¹⁰⁰ um¹⁰¹ delicioso¹⁰² suco¹⁰³ de¹⁰⁴ cenoura¹⁰⁵ para¹⁰⁶ Gabriel¹⁰⁷ e¹⁰⁸ Maria.¹⁰⁹

DUFOR, Laure; VIDEAU, Valérie. 365 Histórias da Fazenda. 1ª edição. 3ª impressão em 2015. [S.l.]: Ciranda Cultural, 2011. Fragmento.

(D010002I7)

IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno do Aplicador.

• Encerrada a leitura do texto, diga:

Muito bem!

Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.

Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só falar, não tem problema.

Vamos começar!

ATENÇÃO! MARQUE a resposta dada pelo estudante dentre as opções disponíveis (A, B, C, D ou E), conforme opções de resposta no caderno do aplicador.

• FAÇA a primeira pergunta:

De acordo com o texto, o que aconteceu naquele dia, pela manhã?

Opções de respostas:

A) O estudante respondeu que a mamãe coelha acordou passando mal.

B) O estudante respondeu que a mamãe coelha não se sentia muito bem.

C) O estudante respondeu que a mamãe coelha precisava descansar.

D) O estudante respondeu algo que não está no texto.

E) O estudante não respondeu.

ATENÇÃO!Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao término de cada resposta.

• FAÇA a segunda pergunta:

De acordo com esse texto, por que o papai coelho disse que cuidaria de tudo naquele dia?

Opções de respostas:

A) O estudante respondeu que era porque a mamãe coelha estava doente.

B) O estudante respondeu que era porque a mamãe coelha não estava bem para trabalhar naquele dia.

C) O estudante respondeu que era porque a mamãe coelha estava passando mal.

D) O estudante respondeu que foi por um motivo que não está no texto.

E) O estudante não respondeu.

ATENÇÃO!Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao término de cada resposta.

• FAÇA a terceira e última pergunta:

Qual é o assunto desse texto?

Opções de respostas:

A) O texto conta a história de uma mamãe coelha doente e sua família.

B) O texto conta a história de uma família de coelhos.

C) O estudante fez um resumo da história.

D) O estudante indicou outro assunto.

E) O estudante não respondeu.

ATENÇÃO!Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao término de cada resposta.

LÍNGUA PORTUGUESA - FLUÊNCIA EM LEITURA CADERNO D0201

QUESTÃO 01 - LEITURA DE PALAVRAS.

Professor(a), para cada palavra apresentada ao estudante, marque a situação de leitura.

SITUAÇÃO DE LEITURA

NÃO LEU CERTO SOLETROU SILABOU INVENTOU PALAVRA

1. VIDA 2. CABIDE 3. TOMADA 4. PARASITA 5. RODA 6. MUSA 7. GAROTA 8. HOJE 9. SACADA 10. COTA 11. CEBOLA 12. FÃ 13. REPARO 14. ZERO 15. NABO 16. FACE 17. MOLEZA 18. TECIDO 19. CABEÇA 20. XALE 21. DELEGADO 22. RAIZ 23. NEVE 24. SAL 25. TABULEIRO 26. VICE 27. BANANA 28. FIGURA 29. COLO 30. MÚSICA 31. DATA 32. NÓ 33. MARIDO 34. SALGADO 35. FUMAÇA 36. SALADA 37. ROSA 38. FOME 39. MOÇO 40. BACIA 41. CANELA 42. VELOCIDADE 43. MANCHA 44. RAÇA 45. DINHEIRO 46. RÃ 47. BASTÃO 48. JIBOIA 49. QUALIDADE 50. ABELHA 51. RAÇÃO 52. BERRO 53. GIRADA 54. CÃO 55. PASSEIO

Nome completo do estudante:

Data de nascimento do estudante: ___/____/___

Nome da turma:

Data da aplicação: ___/____/___

INSTRUÇÕES

Prezado(a) Professor(a), para a correção do teste de Fluência em Leitura, consulte o Guia de Correção desta etapa, referente a este caderno, disponibilizado na plataforma. Verifique as orientações para avaliação de cada questão desse teste.

Para as questões 01 e 02, indique a situação de leitura e, para a questão 03, o registro de leitura do texto.

Atente-se ao marcar as respostas, pois essas marcações serão lançadas no formulário eletrônico do estudante, disponibilizado na plataforma.

Bom trabalho!

QUESTÃO 02 - LEITURA DE PSEUDOPALAVRAS.

Professor(a), para cada pseudopalavra apresentada ao estudante, marque a situação de leitura.

SITUAÇÃO DE LEITURA

NÃO LEU CERTO ERRADO

1. DAJA 2. TOCIRE 3. SA 4. CAVIDO 5. FISA 6. NANIBE 7. GEZA 8. MITAVIDO 9. RUXE 10. VOLI 11. VABA 12. DOCERODA 13. FAL 14. NANOBADA 15. PEVI 16. NIVACA 17. GOZ 18. SEI 19. RIGABO 20. TIMODI 21. ZI 22. RICHABAR 23. LARENA 24. BOTEJA 25. NIFO 26. URRIBAFA 27. TADE 28. JICATE 29. CIXA 30. BOBLIOCA 31. FOTE 32. CORRAPURA 33. GANU 34. ESPITO 35. GUASI 36. TASSAL 37. BALUSA 38. LIMUNE 39. BERRITE 40. DITELO 56. TORCIDA

57. COBRA 58. SONHO 59. COMPUTADOR 60. LEI

QUESTÃO 03 - LEITURA DE TEXTO.

Professor(a):

- RISQUE, no texto a seguir, cada palavra que o estudante leu de modo errado.

- REGISTRE, na coluna da direita da tabela, o número de palavras lidas modo errado em cada linha.

- CIRCULE a última palavra lida pelo estudante no tempo de 1 minuto.

Nº DA

LINHA TEXTO Nº DE PALAVRAS LIDAS DE MODO

ERRADO EM CADA LINHA

1 Mamãe está doente

2 A mamãe coelha Anabela não acordou se sentindo muito bem pela 3 manhã.

4 – Fique deitada e descanse. Hoje, eu cuidarei de tudo – falou 5 Alberto, o papai coelho.

6 Os filhotes Gabriel e Maria viram o papai sair em direção à 7 horta. Ele colheu várias cenouras.

8 Ao voltar, explicou aos pequeninos que a mamãe estava doente 9 e que ela descansaria. Então, Maria se ofereceu para ajudar a 10 arrumar a bagunça da toca e Gabriel foi à procura de plantas a

11 fim de preparar um chá para a mamãe.

12 Na hora do almoço, Alberto fez uma sopa para a mamãe e 13 um delicioso suco de cenoura para Gabriel e Maria.

TOTAL DE PALAVRAS LIDAS DE MODO ERRADO REGISTRO DE LEITURA DE TEXTO:

Qual é o número da linha da última palavra lida pelo estudante no tempo de 1 minuto?

Qual é a posição da última palavra lida pelo estudante na linha indicada?

O estudante obedeceu às pausas de sentido? ^{SIM NÃO}

PERGUNTA 1

A B C D E

PERGUNTA 2

A B C D E

PERGUNTA 3

A B C D E