FORMULÁRIO-SÍNTESE DA PROPOSTA - SIGProj EDITAL PAEX-UDESC 03/2014 PARTE I - IDENTIFICAÇÃO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E COMUNIDADE

FORMULÁRIO-SÍNTESE DA PROPOSTA - SIGProj

EDITAL PAEX-UDESC 03/2014

Uso exclusivo da Pró-Reitoria (Decanato) de Extensão PROCESSO N°:

SIGProj N°: 186346.912.6593.29092014

PARTE I - IDENTIFICAÇÃO

TÍTULO: Geografia Café e Temas 2015

TIPO DA PROPOSTA:

( )Curso ( )Evento ( )Prestação de Serviços

( X )Programa ( )Projeto

ÁREA TEMÁTICA PRINCIPAL:

( ) Comunicação ( ) Cultura ( ) Direitos Humanos e Justiça ( X )Educação ( ) Meio Ambiente ( ) Saúde ( ) Tecnologia e Produção ( ) Trabalho ( ) Desporto

COORDENADOR: Vera Lucia Nehls Dias E-MAIL: veraludias@gmail.com

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E COMUNIDADE

FORMULÁRIO DE CADASTRO DE PROGRAMA DE EXTENSÃO Uso exclusivo da Pró-Reitoria (Decanato) de Extensão

PROCESSO N°:

SIGProj N°: 186346.912.6593.29092014

1. Introdução

1.1 Identificação da Ação

Título: Geografia Café e Temas 2015

Coordenador: Vera Lucia Nehls Dias / Docente

Tipo da Ação: Programa

Ações Vinculadas: Não existem ações vinculadas

Edital: PAEX-UDESC 03/2014

Faixa de Valor:

Instituição: UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina

Unidade Geral: FAED/PROEX - Centro de Ciências Humanas e da Educação

Unidade de Origem: DG - Departamento de Geografia

Início Previsto: 01/02/2015

Término Previsto: 31/12/2015

Possui Recurso Financeiro: Sim

Gestor: Vera Lucia Nehls Dias / Docente

Órgão Financeiro: Conta Única

1.2 Detalhes da Proposta

Carga Horária Total da Ação: 2457 horas

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todas as ações de extensão previstas no Programa Geografia Café e Temas.

Periodicidade: Anual

A Ação é Curricular? Sim

Abrangência: Regional

Tem Limite de Vagas? Não

Local de Realização: Escolas e cursos pré-vestibular públicos da Grande Florianópolis e internautas de todo o Brasil.

Período de Realização: _{De fevereiro a dezembro de 2015}

Tem Inscrição? Não

1.3 Público-Alvo

Engloba a somatória de todos os públicos-alvos envolvidos nos 07 projetos que compõem o programa Geografia, Café e Temas, a saber: alunos dos segundos e terceiros anos do ensino médio e demais pré-vestibulandos matriculados nas escolas e cursos escolhidas para as apresentações (projeto Vestibular Solidário 2015 e Geografia Como Profissão 2015). Alunos e professores do Ensino fundamental e médio da Grande Florianópolis (escolas privadas, municipais e estaduais). Alunos e professores envolvidos no Projeto Educação Ambiental 2015 e Cartografia Para Crianças 2015. Pessoas da sociedade civil que acessem o You Tube no projeto PET Geo Tube 2015. Alunos e professores envolvidos com o projeto CinePET 2015. E, ainda alunos e professores envolvidos com o projeto PET Documentário.

Nº Estimado de Público: 5253

Discriminar Público-Alvo:

A B C D E Total

Público Interno da Universidade/Instituto 9 128 10 0 0 147

Instituições Governamentais Federais 12 0 0 0 200 212

Instituições Governamentais Estaduais 10 0 0 150 600 760

Instituições Governamentais Municipais 13 130 0 0 600 743

Organizações de Iniciativa Privada 10 0 0 0 600 610

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1.4 Parcerias

Nome Sigla Parceria Tipo de Instituição/IPES Participação

Nucleo de Estudos em

Políticas Públicas NEPP Interna à IES UDESC - FAED/PROEX - DG

O NEPP apoiará divulgando as ações e contribuindo em alguns projetos como o Cine PET, Educação Ambiental, Cartografia para Crianças entre outros.

Escolas Públicas e Privadas da Grande Florianópolis

Não há Externa à IES Instituição Governamental Estadual

As escolas serão parceiras para a execução do Projeto Geógrafo como Profissão que será oferecido a todas as escolas públicas e privadas da Grande Florianópolis.

Mestrado em

Planejamento Territorial e Desenvolvimento Socioambiental

MPPT Interna à IES UDESC - FAED/PROEX - DG

O MPPT contribuirá apoiando a divulgação e contribuindo com diversos projetos, entre eles a elaboração do

documentário sobre a farsa do Aquecimento Global do projeto PET Documentário 2014 e CinePET.

Núcleo de Estudos

Ambientais NEA Interna à IES UDESC - FAED/PROEX - DG

O NEA apoiará divulgando as ações e contribuindo em alguns projetos como o de Educação Ambiental.

1.5 Caracterização da Ação

Área de Conhecimento: _{Ciências Humanas » Geografia}

Área Temática Principal: Educação

Área Temática Secundária: Meio ambiente

Linha de Extensão: Grupos sociais vulneráveis

1.6 Descrição da Ação Resumo da Proposta:

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6) PET Vestibular Solidário; e; 7) PET Documentário. O Programa tem como objetivo promover palestras, oficinas e cursos com temas ligados à Geografia, às políticas públicas, à educação, aos movimentos sociais e às questões ambientais. Busca aproximar a comunidade dos resultados obtidos na pesquisa universitária. É um veículo de difusão destas informações e um instrumento de formação e atualização da comunidade em temas desenvolvidos pela universidade. Busca refletir sobre os impactos ambientais promovidos pelo crescimento populacional e pelos deslocamentos humanos; sobre as transformações sócio-espaciais presentes nas pesquisas recentes sobre os temas (geografia, educação, políticas públicas, meio ambiente e movimentos sociais), atualizando as discussões e conhecendo profundamente estas pesquisas e; possibilita um espaço de atualização continuada e de socialização de pesquisas desenvolvidas na UDESC sobre temas priorizados em seminários de estudos.

Palavras-Chave:

Educação, Vestibular, Cartografia, Geografia

Informações Relevantes para Avaliação da Proposta:

O programa é interdisciplinar e interinstitucional. Envolve a comunidade próxima da UDESC (alunos e professores de escolas de ensino fundamental e médio, públicas e privadas), alunos e professores do departamento de Geografia e do departamento de Ciências Humanas da FAED/UDESC, alunos e professores da UFSC, professores da rede pública e privada de ensino médio da grande Florianópolis. O programa é abrangente e busca a transformação da sociedade do entorno da UDESC, tanto no que diz respeito a preservação ambiental e do patrimônio histórico e cultural como uma participação mais ativa na sociedade (sobretudo no que diz respeito a sensibilização dos alunos de ensino médio para a profissão do geógrafo e o mercado de trabalho destes profissionais). Por esta razão tem grande relevância social, pois atua também na área de educação ambiental que é carente de recursos - promovendo a capacitação do corpo docente e discente das escolas públicas, bem como busca formar com mais qualidade os alunos das escolas públicas. Atua nas áreas temáticas dos direitos humanos, educação e meio ambiente. Em suas ações articula atividades de ensino, pesquisa e extensão de modo a valorizar os saberes produzidos no curso de Geografia, divulgando estes saberes e aproximando-os da comunidade de entorno que é de baixa renda (constituindo-se, por esta razão, em área prioritária para este tipo de intervenção).

1.6.1 Justificativa

Este programa é, na verdade, a formalização de ações que já vêm sendo desenvolvidas com certa periodicidade desde 2005, quando fizemos o primeiro evento de extensão chamado “1º Geografia, Café e Temas” (dia 26/10/2005), onde organizamos uma mesa redonda intitulada Meio Ambiente, Urbanismo e Movimento Social em Florianópolis. Nesta ocasião foi apresentado o filme “Como um Peixe Fora d´Água” realizado por estudantes do curso de História da UFSC e, em seguida, uma mesa redonda que contou com a participação do profº Dr. Henrique Pereira Oliveira da UFSC e o prof. Dr. Lino Perez arquiteto da UFSC. Após a apresentação do filme houve uma discussão sobre a degradação ambiental de Florianópolis e os movimentos sociais organizados.

Depois desta primeira experiência, fizemos o 2º Geografia, Café e Temas (em 13/04/2006) com o tema: Imagens Urbanas: Curtiba/PR – um enfoque sobre o planejamento com o palestrante Murad Jorge Mussi Vaz da UFSC. Mais uma vez, obtivemos excelente resultado, com vários alunos participando e um auditório lotado de interessados.

O 3º Geografia, Café e Temas, aconteceu em 07/08/2006 e tratou do tema : Difusão Espacial de uma Inovação: o plantio direto do arroz no Rio Grande do Sul e foi ministrado pelo mestre Guillaume Leturcq da Université du Maine – Le Mans- França.

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com os seguintes convidados. Américo Ishida – arquiteto da UFSC, Armando Lisboa – economista da UFSC, Tereza Franzoni- antropóloga da UDESC e Ivânio Alves da Luz, representando a UFECO.

No ano de 2007 foram realizados: o 5º Geografia, Café e Temas no dia 02 de maio, intitulado Panorâmica e perspectivas da China, ministrado por Vladimir Milton Pomar; o 6º Geografia, Café e Temas, intitulado Geopolítica da Ditadura Militar, ministrado no dia 03 de maio por Vladimir Milton Pomar; o 7º Geografia, Café e Temas intitulado Os Novos Territórios das Barragens no Brasil ministrado no dia 26 de junho por Guillaume Leturcq; o 8º Geografia, Café e Temas intitulado O Surf no contexto do desenvolvimento turístico urbano sustentável: estudo de caso na Ilha de Santa Catarina no período de 1995 a 2005, ministrado por João Manuel Ribeiro Flexa, no dia 20 de setembro; o 9º Geografia, Café e Temas intitulado Planejamento Urbano e movimentos sociais (mini-curso), ministrado por Eduardo Tomazine Teixeira ministrado nos dias 17, 18 e 19 de outubro durante o VII simpósio de Geografia da UDESC; 0 10º Geografia, Café e Temas intitulado Disputas da Cidade (mesa redonda), ministrado por Eduardo Tomazine Teixeira e Claudia Soares, no dia 18 de outubro de 2007, durante o VII Simpósio de Geografia da UDESC. No ano de 2008 foram realizados os seguintes eventos, dentro do programa: o 11º Geografia, Café e Temas intitulado Meios de locomoção na cidade de Florianópolis, ministrado pela arquiteta Maria Rosa Tesser Rodrigues de Lima e pela geógrafia Patrícia Moojen Lemos realizado em 10 de Abril; o 12º Geografia, Café e Temas foi marcado pela presença do Pet Geografia na organização do 11º encontro de grupos PET da região sul do Brasil, intitulado XI SulPET: Transformando a Realidade Nacional: Desafios e Diretrizes, realizado em Blumenau durantes os dias 01 e 04 de Maio; o 13º Geografia, Café e Temas intitulado Presença do Exército Brasileiro na Amazônia, ministrado no dia 18 de Junho pelo General Antônio Carlos Krieger; o 14º Geografia, Café e Temas ocorreu no dia 30 de Junho, intitulado As migrações forçadas nas zonas rurais do sul do Brasil, foi ministrado por Guillaume Leturcq; o 15º Geografia, Café e Temas também foi ministrado por Guillaume Leturcq, no dia 02 de julho, intitulado A Diversidade dos Atingidos por Barragens; o 16º Geografia, Café e Temas intitulado Impactos ambientais de pequenas centrais hidrelétricas (PCHS), ministrado em 22 de Agosto pela professora Edna Lindaura Luiz; o 17º Geografia, Café e Temas intiulado Biomassa e Reservas Energéticas no Brasil, ministrado por Adriano Benayon em 09 de Outubro e o 18º Geografia, Café e Temas intitulado Movimentos Sociais e Políticas Públicas, durante os dias 15, 16 e 17 de Outubro, ministrado por Tarson Nuñez, Glauco Bruce Rodrigues e Luiz Eduardo Batista.

Em 2009 o programa foi responsável pelo IX SIMGEO que ofereceu curso de capacitação (palestras, oficinas, mesas redondas) aos professores da rede pública (municipal e estadual da Grande Florianópolis), pelo projeto Floripa Tour desenvolvido junto aos alunos da Escola Básica Leonor de Barros, pelo Cine-PET e pelas oficinas de Educação Ambiental também desenvolvidos na Escola Leonor de Barros.

Em 2010 novamente o programa ofereceu os CinePETs, o Floripa Tour, as oficinas de Plano de Aula e de Produção de Material Didático e de Educação Ambiental- Despertar para uma Consciência Ecológica. Todos desenvolvidos junto aos alunos e professores da Escola Leonor de Barros.

Em 2011 o programa completou (enquanto programa) sua quarta edição e como projeto passou das 22 ações. Neste ano foram realizados 4 ações, sendo três projetos e um evento, a saber: 1) Formação dos professores da rede pública de Erval Velho, 2) CinePET, 3) Educação Ambiental e; 4) V EnaPET-Geo e XI SIMGEO.

Em 2012 novamente o programa ofereceu 1) os CinePETs, 2) as oficinas de Educação Ambiental (na Escola Leonor de Barros e Escola Indígena de Biguaçu). E iniciou os projetos de 3) Cartografia para crianças e 4) a Geografia como Profissão.

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Solidário (executado na forma piloto); 6) O PET Registra (documentário em fase de preparação do conteúdo, visto que foi desenvolvido um projeto em parceria com a professora Daniela de Souza Onça onde obtivemos recursos através do edital PROEXT para 2014) e; 7) O projeto Rádio PET.

No ano de 2014 o programa teve novamente sete projetos de extensão: 1) CinePET, 2) As oficinas de Educação Ambiental, 3) O projeto Cartografia para Crianças (na escola particular Universo e a escola pública Herondina de Medeiros Seferino); 4) A Geografia como Profissão; 5) O Vestibular Solidário; 6) O PET Documentário (este projeto foi realizado parceria com a professora Daniela de Souza Onça, com recursos através do edital PROEXT para 2014, este projeto foi concluído neste ano) e; 7) O projeto PET Geo Tube (projeto piloto).

1.6.2 Fundamentação Teórica

O Programa Geografia, Café e Temas busca discutir temas atuais presentes no cotidiano dos moradores de Florianópolis, bem como fornecer subsídios para a ação da sociedade civil organizada – através de movimentos sociais ou da participação popular em fóruns diversos (urbanos, ambientais, educacionais, etc.).

Além de representar um fórum permanente de discussão e atualização de temas acadêmicos de alta relevância teórica e pragmática – no que diz respeito as ações da sociedade civil organizada; estas ações tem servido de grande estímulo a pesquisa científica, objetivo maior da universidade na produção de novos conhecimentos.

O que se espera de um programa de extensão que alie seminários de estudos com eventos isolados de extensão de tipo palestras, mesas redondas, oficinas e cursos é que novas pesquisas possam se originar destas reflexões, bem como possamos informar e difundir os resultados alcançados nas pesquisas já realizadas na universidade.

Para isso, a partir de 2012, ampliamos o leque de ações, incluindo atividades ministradas para os alunos e professores do ensino médio da Grande Florianópolis no projeto A Geografia Como Profissão. Este projeto resultou de pesquisa realizada entre os alunos do curso de Geografia da UDESC, que revelou que parte dos alunos que cursam Geografia escolhe o curso como segunda, terceira e até mesmo quarta opção no vestibular. Por esta razão resolvemos fazer uma ação que ajudasse a sensibilizar os alunos do ensino médio para esta profissão, conhecendo o métier do geógrafo e o seu mercado de trabalho.

Outro projeto do ano de 2012 que permaneceu em 2013 foi o projeto Cartografia para Crianças, que buscou capacitar os alunos do ensino fundamental na produção de mapas visando o concurso nacional de cartografia escolar. Estes projetos além dos já tradicionais (CinePET e Educação Ambiental) foram aplicados em 2012 com muito sucesso e, por esta razão foram reaplicados em 2013.

Como novidade em 2013 teve três novos projetos: 1) O projeto PET Registra - agora denominado PET Documentário (onde começamos os estudos para realizar um documentário envolvendo o debate sobre o Aquecimento Global. Desta atividade realizamos parceria com a professora Daniela Onça e juntos encaminhamos projetos ao edital PROEXT 2013, que obteve recursos para concluir o documentário em 2014); 2) o projeto Radio PET (onde desenvolvemos um pequeno programa de rádio – piloto sobre o tema das mudanças no Código Florestal brasileiro. Este projeto será substituído em 2014 pelo PET Geo Tube – um canal de programas no You Tube composto de pequenas filmagens e montagens sobre as atividades do grupo PET de Geografia da FAED/UDESC com palestras, oficinas, cursos e eventos que permitam a socialização dos conhecimentos gerados na universidades, bem como a ampliação do debate) e; 3) PET Vestibular Solidário, composto de um “aulão-piloto” em cursinho pré vestibular comunitário, onde os universitários experimentam a docência em atividades extra-escolares.

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1.6.3 Objetivos

1) Discutir temáticas atuais desenvolvidas em pesquisas recentes;

2) Possibilitar um espaço de atualização continuada e de socialização de pesquisas com temas relacionados à educação, geografia, meio ambiente, políticas públicas e movimentos sociais;

3) Criar um fórum de discussão de temas que sejam produzidos em seminários de estudos, oficinas, mesas redondas e minicursos e que possam ser partilhados com especialistas em determinados assuntos (convite de palestrantes sobre pesquisa de ponta em determinados assuntos que interessem ao tema proposto);

4) Desenvolver dinâmicas de conscientização para a preservação do meio ambiente;

5) Aproximar os militantes da sociedade civil da discussão teórica realizada na academia e subsidiar movimentos sociais organizados.

6) Refletir sobre os fundamentos da cartografia e propor atividades didáticas para compreensão dos mesmos.

7) Conhecer o métier dos geógrafos e valorizar a profissão, realizando projetos que conscientize calouros do curso e estudantes de ensino médio.

8) Divulgar ações do grupo PET Geografia e da UDESC em redes sociais

9) Desenvolver atividades para promover maior democratização no acesso às universidades públicas. 10) Formar professores desmistificando a ideologia do aquecimento global, por meio da divulgação de documentário produzido.

1.6.4 Metodologia e Avaliação

A metodologia e avaliação de cada projeto será individual e seguirá descrita em cada um deles.

O programa será avaliado pelas ações de cada projeto e, em seu conjunto, pelos resultados alcançados.

1.6.5 Relação Ensino, Pesquisa e Extensão

Este programa prevê a indissociabilidade das ações de ensino, pesquisa e extensão na medida em que propõe eventos de divulgação das pesquisas universitárias, bem como promove situações de ensino através das oficinas e dos seminários de estudos - ambos direcionados à comunidade de entorno da UDESC, à comunidade civil, universitária de amplitude regional.

A relação e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um

desafio que foi colocado para o Programa de Educação Tutorial (PET) pela Secretaria de Educação Superior - SESu/MEC. Sendo assim, as próprias ações propostas neste programa se propõem a trazer esta discussão à tona e a divulgar e disseminar as experiências e vivências dos Grupos PET com relação a indissociabilidade da tríade ensino, pesquisa e extensão.

1.6.6 Avaliação Pelo Público

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Pela Equipe

Todos os eventos serão avaliados pela equipe executora a partir da participação e envolvimento dos participantes.

1.6.7 Referências Bibliográficas

ALMEIDA, Rosângela Doin de. Do desenho ao mapa – Iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001.

ALMEIDA, Rosângela Doin de. (org.). Cartografia escolar. São Paulo, Ed. Contexto, 2007.

ALMEIDA, Rosângela Doin de; PASSINI, Elza Yasuko. Espaço geográfico: ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1989.

ARAUJO, Dorothy S. D. A natureza das restingas. In: Ciência Hoje Eco-Brasil. Rio de Janeiro: Bloch Editores S.A., 1992.

ARCHELA, R. S.; GOMES, M. F. V. B. Geografia para o ensino médio: manual de aulas práticas. Londrina: Eduel, 1999.

BACZKO Bronislaw, (1985), « Imaginação Social », IN Enciclopédia Einaudi, Volume 5, Anthropos-Homem, Lisboa, Imprensa Nacional- Casa da Moeda.

CARUSO, Mariléa Martins Leal. O desmatamento da Ilha de Santa Catarina de 1500 aos dias atuais. Florianópolis: UFSC, 1990.

CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Noção de Espaço e Representação

Cartográfica: ensino de Geografia nas séries iniciais. São Paulo, 1996, Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação - USP, 1996.

CASTORIADIS Cornelius, (1987), « O Imáginário: a criação no domínio social-histórico », IN As Encruzilhadas do Labirinto II - os domínios do homem, Rio de Janeiro, Paz e Terra,

CASTORIADIS Cornelius, (1991), A Instituição Imaginária da Sociedade, 3ª edição, São Paulo, Paz e Terra.

CASTORIADIS, Cornelius, (1990), « Pouvoir, politique, autonomie », IN Le Monde Morcelé, Les carrefours du labyrinthe III, Paris, Seuil.

CASTRO Iná Elias de, GOMES Paulo César da Costa e CORRÊA Roberto Lobato, (direction), (1996), Brasil: questões atuais de reorganização do território, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil.

CECCA, Centro de Estudos e Cidadania. Um cidade numa ilha: relatório sobre os problemas sócio-ambientais da Ilha de Santa Catarina. Florianópolis: Insular, 1997.

CHAUÍ Marilena, (2000), Brasil: mito fundador e sociedade autoritária, Coleção História do Povo Brasileiro, São Paulo, Editora Fundação Perseu Abramo.

(10)

CURY, Carlos Roberto Jamil. A desoficialização do ensino no Brasil: A reformaRivadávia. Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p. 717-738, out. 2009.

DA MATTA Roberto, (1986), O Que Faz o brasil, Brasil?, 2ª edição, Rio de Janeiro, ROCCO.

DA MATTA Roberto, (1985), A Casa e a Rua: espaço, cidadania, mulher e morte no Brasil, RJ, Editora Guanabara.

DÉAK Csaba e SCHIFFER Sueli Ramos, (direction), (1999), O Processo de Urbanização no Brasil, São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo.

FANTIN Marcia, (2000), Cidade Dividida : dilemas e disputas simbólicas em Florianópolis, Florianópolis, Cidade Futura.

FRANZONI Tereza Mara & CANELLA Francisco, (1991), A Luta Pela Terra na Periferia Urbana, IN Encontro Estadual de História, Florianópolis.

FRÉMONT A., CHEVALIER Jacques, HÉRIN R. et RENARD J., (1984), Géographie Sociale, Paris, MASSON.

HABERMAS Jurgen, (1984), Mudança Estrutural da Esfera Pública: investigação quanto a uma categoria da sociedade burguesa, Traduction de Flavio R. Kothe, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro.

HALBWACHS Maurice, (1990), A Memória Coletiva, São Paulo,Vértice Editora Revista dos Tribunais. IBGE. Vocabulário Básico de Recursos Naturais e Meio Ambiente. Rio de Janeiro: IBGE, 2004. KOLB, David A. Experiential learning. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1984.

MAGNANI José Guilherme C. e TORRES Lilian de Lucca, (direction), (2000), Na Metrópole : textos de antropologia urbana, São Paulo, EDUSP/ FAPESP.

MARICATO Ermínia, (2000), « As Idéias Fora do Lugar e o Lugar fora das Idéias », IN A Cidade do Pensamento Único : desmanchando consensos, Petrópolis, RJ, Vozes.

OLIVEIRA JUNIOR, W. M. . Filmes e Professores: momentos de uma oralidade muito presente. Pro-Posições (Unicamp), Campinas-SP, v. 10, n. 28, p. 163-178, 2000.

OLIVEIRA JUNIOR, W. M. . Chuva de cinema: entre a Natureza e a Cultura. Educação. Teoria e Prática (Rio Claro), Rio Claro, v. 9, n. 16 e 17, p. 3-20, 2001

(11)

Educação) – Instituto de Estudos avançados em Educação, Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 1982.

PASSINI, Elza Yasuko; ALMEIDA, Rosângela Doin de. O espaço geográfico – ensino e representação. São Paulo, Ed. Contexto, 1989.

REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2001.

SEEMANN, Jörn. Subvertendo a cartografia escolar no Brasil. Revista Geografia. São Paulo, n. 49, p. 58-63, 2013.

SENNETT Richard, (2001), O Declínio do Homem Público: as tiranias da intimidade, São Paulo, Companhia das Letras.

SOUZA Marcelo José Lopes de, (2002), Mudar a Cidade : uma introdução crítica ao planejamento e à gestão urbanos, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil.

SOUZA Marcelo Lopes de e RODRIGUES, Glauco Bruce, (2004) Planejamento Urbano e ativismos sociais, São Paulo, Editora da UNESP.

SOUZA Marcelo José Lopes de, (2006), A Prisão e a Ágora: reflexões em torno da democratização do planejamento e da gestão das cidades, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil.

VEADO, Ricardo Wagner Ad. Vincula. A Vegetação do Município de Florianópolis. In: Atlas do Município de Florianópolis. Florianópolis: IPUF, 2004.

1.6.8 Observações

1.7 Divulgação/Certificados

Meios de Divulgação: Cartaz, Folder, Mala Direta, Internet

Outros meios de Divulgação: YouTube, Presencialmente nas escolas e Confecção de CDs

Contato: (48) 3321-8538 ou petgeopress@gmail.com

Emissão de Certificados: Participantes, Equipe de Execução Qtde Estimada de Certificados para Participantes: 160

Qtde Estimada de Certificados para Equipe de Execução: 56

Total de Certificados: 216

Menção Mínima:

Frequência Mínima (%): 0

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1.8 Outros Produtos Acadêmicos

Gera Produtos: Sim

Produtos: Anais Artigo Completo Livro Oficina Produto Artístico Produto Audiovisual-CDROM Produto Audiovisual-DVD Produto Audiovisual-Filme Pôster Website

Descrição/Tiragem: _{Publicações de artigos em revistas e/ou apresentação em eventos}

(pôsteres, apresentações orais, artigos, etc.). Produção de material didático como DVDs, Prezi, Power Point, edição de filmes para o CinePET, Folders para o projeto Geografia Como Profissão, documentário.

1.9 Anexos

Não há nenhum anexo

2. Equipe de Execução

2.1 Membros da Equipe de Execução Docentes da UDESC

Nome Regime - Contrato Instituição CH Total Funções

Vera Lucia Nehls Dias 40 horas UDESC 67 hrs

Coordenador da Ação, Gestor Discentes da UDESC

Nome Curso Instituição Carga Funções

Angel Albano Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Camila Verena Fernandes

Barbosa Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Francine Sagas Florindo Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Gabriel Luiz de Miranda Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Giovani Silveira dos Santos Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Júlia Bastos Barcelos Geografia Licenciatura UDESC 335 hrs Colaborador

João Daniel Barbosa Martins Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Lucas Gonzaga Coelho Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Marina Pinho Bernardes Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

Matheus Julio Pereira Geografia UDESC 335 hrs Colaborador

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Weslley Luan Soares Geografia - Licenciatura UDESC 335 hrs Colaborador Yasmim Rizzolli Fontana dos

Santos Geografia UDESC 220 hrs Bolsista de Extensão

Técnico-administrativo da UDESC

Não existem Técnicos na sua atividade Outros membros externos a UDESC

Não existem Membros externos na sua atividade

Coordenador:

Nome: Vera Lucia Nehls Dias Nº de Matrícula: 260480902 CPF: 38841541091

Email: veraludias@gmail.com

Categoria: Professor de Ensino Superior

Fone/Contato: 48-32-04-97-07 / 48-33-21-85-00 / 48-99-15-72-18

Gestor:

Nome: Vera Lucia Nehls Dias Nº de Matrícula: 260480902 CPF: 38841541091

Email: veraludias@gmail.com

Categoria: Professor de Ensino Superior

Fone/Contato: 48-32-04-97-07 / 48-33-21-85-00 / 48-99-15-72-18 2.2 Cronograma de Atividades

Atividade: A Geografia Como Profissão 2015

Início: Fev/2015 Duração: 11 Meses

Somatório da carga horária dos membros: 61 Horas/Mês

Responsável: Vera Lucia Nehls Dias (C.H. 1 hora/Mês)

Membros Vinculados: Angel Albano (C.H. 5 horas/Mês)

Raphael Meira Knabben (C.H. 5 horas/Mês) Lucas Gonzaga Coelho (C.H. 5 horas/Mês) Giovani Silveira dos Santos (C.H. 5 horas/Mês) Gabriel Luiz de Miranda (C.H. 5 horas/Mês) Marina Pinho Bernardes (C.H. 5 horas/Mês) João Daniel Barbosa Martins (C.H. 5 horas/Mês) Francine Sagas Florindo (C.H. 5 horas/Mês) Weslley Luan Soares (C.H. 5 horas/Mês) Matheus Julio Pereira (C.H. 5 horas/Mês) Júlia Bastos Barcelos (C.H. 5 horas/Mês)

Camila Verena Fernandes Barbosa (C.H. 5 horas/Mês)

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Início: Fev/2015 Duração: 6 Meses Somatório da carga horária dos membros: 61 Horas/Mês

Atividade: _{CinePET 2015}

Atividade: Educação Ambiental 2015

Início: Jul/2015 Duração: 6 Meses

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Matheus Julio Pereira (C.H. 5 horas/Mês) Júlia Bastos Barcelos (C.H. 5 horas/Mês)

Atividade: PET Geo Tube

Atividade: PET Registra 2015

Atividade: PET Vestibular Solidário 2015

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Lucas Gonzaga Coelho (C.H. 5 horas/Mês) Giovani Silveira dos Santos (C.H. 5 horas/Mês) Gabriel Luiz de Miranda (C.H. 5 horas/Mês) Marina Pinho Bernardes (C.H. 5 horas/Mês) João Daniel Barbosa Martins (C.H. 5 horas/Mês) Francine Sagas Florindo (C.H. 5 horas/Mês) Weslley Luan Soares (C.H. 5 horas/Mês) Matheus Julio Pereira (C.H. 5 horas/Mês) Júlia Bastos Barcelos (C.H. 5 horas/Mês)

Camila Verena Fernandes Barbosa (C.H. 5 horas/Mês) Yasmim Rizzolli Fontana dos Santos (C.H. 20 horas/Mês)

Responsável Atividade

2015

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Vera Lucia Nehls Dias A Geografia Como Profissão 2015 - X X X X X X X X X X X Vera Lucia Nehls Dias Cartografia Para Crianças 2015 - X X X X X X - - - - -Vera Lucia Nehls Dias CinePET 2015 - X X X X X X X X X X X Vera Lucia Nehls Dias PET Geo Tube - X X X X X X X X X X X Vera Lucia Nehls Dias PET Registra 2015 - X X X X X X X X X X X Vera Lucia Nehls Dias PET Vestibular Solidário 2015 - X X X X X X X X X X X Vera Lucia Nehls Dias Educação Ambiental 2015 - - - X X X X X X

3. Receita

3.1 Arrecadação Não há Arrecadação. 3.2 Recursos da IES (UDESC)

Bolsas Valor(R$)

Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes (3390-18) 0,00

Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores (3390-20) 0,00

Subtotal R$ 0,00

Rubricas Valor(R$)

Material de Consumo (3390-30) 0,00

Passagens e Despesas com Locomoção (3390-33) 0,00

Diárias - Pessoal Civil (3390-14) 0,00

Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física (3390-36) 0,00

Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica

(3390-39) 4.900,00

Equipamento e Material Permanente (4490-52) 3.100,00

Encargos Patronais (3390-47) 0,00

Subtotal R$ 8.000,00

Total: R$ 8.000,00

(18)

Não há Recursos de Terceiros. 3.4 Receita Consolidada

Elementos da Receita (Com Bolsa) R$

Subtotal 1 (Arrecadação) 0,00

Subtotal 2 (Recursos da IES (UDESC): Bolsas + Outras Rubricas) 8.000,00

Subtotal 3 (Recursos de Terceiros) 0,00

Total 8.000,00

Elementos da Receita (Sem Bolsa) R$

Subtotal 1 (Arrecadação) 0,00

Subtotal 2 (Recursos da IES (UDESC): Rubricas) 8.000,00

Subtotal 3 (Recursos de Terceiros) 0,00

Total 8.000,00

4. Despesas

Elementos de Despesas Arrecadação (R$) IES

(UDESC)(R$) Terceiros (R$) Total (R$) Bolsa - Auxílio Financeiro a

Estudantes (3390-18) 0,00 0,00 0,00 0,00

Bolsa - Auxílio Financeiro a

Pesquisadores (3390-20) 0,00 0,00 0,00 0,00

Subtotal 1 0,00 0,00 0,00 0,00

Diárias - Pessoal Civil (3390-14) 0,00 0,00 0,00 0,00

Material de Consumo (3390-30) 0,00 0,00 0,00 0,00

Passagens e Despesas com

Locomoção (3390-33) 0,00 0,00 0,00 0,00

Outros Serviços de Terceiros

-Pessoa Física (3390-36) 0,00 0,00 0,00 0,00

Outros Serviços de Terceiros

-Pessoa Jurídica (3390-39) 0,00 4.900,00 0,00 4.900,00

Equipamento e Material Permanente

(4490-52) 0,00 3.100,00 0,00 3.100,00

Outras Despesas 0,00 0,00 0,00 0,00

Outras Despesas (Impostos) 0,00 0,00 0,00 0,00

Subtotal 0,00 8.000,00 0,00 8.000,00

(19)

Valor total solicitado em Reais: R$ 8.000,00 Oito Mil Reais

A seguir são apresentadas as despesas em relação a cada elemento de despesa da atividade: Diárias - Pessoal Civil, Material de Consumo, Passagens e Despesas com Locomoção, Outros Serviços de Terceiros – Pessoa Física, Outros Serviços de Terceiros – Pessoa Jurídica, Equipamento e Material Permanente, Bolsistas e Outras Despesas. Nos respectivos quadros de despesas são apresentados itens específicos, sendo relevante destacar o campo “Fonte”. O campo “Fonte” refere-se à origem do recurso financeiro, podendo ser Arrecadação, Instituição e Terceiros.

4.1 Despesas - Diárias Não há Diárias.

4.2 Despesas - Material de Consumo Não há Material de Consumo.

4.3 Despesas - Passagens Não há Passagem.

4.4 Despesas - Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física Não há Serviço de Terceiros - Pessoa Física.

4.5 Despesas - Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica

Descrição Fonte Custo Total

04 ônibus para o projeto CinePET, 01 ônibus para saída de campo do

projeto de Educação Ambiental IES (UDESC) R$ 4.000,00

Reprografia para o projeto Educação Ambiental IES (UDESC) R$ 900,00

Total R$4.900,00

4.6 Despesas - Equipamento e Material Permanente

Descrição Qtde Custo Unitário Fonte Custo Total

Câmera semi-profissional para PET Geo Tube 1 R$ 3.100,00 IES (UDESC) R$ 3.100,00

Total R$3.100,00

4.7 Despesas - Bolsistas

Nome do Bolsista Início/Térm

ino Fonte Tipo Institucional Remuneração/M ês Custo Total [!] A ser selecionado 01/02/2015 31/12/2015 IES (UDESC) Discente de Graduação 0,00 0,00 [!] A ser selecionado 01/02/2015 31/12/2015 IES (UDESC) Discente de Graduação 0,00 0,00 Total R$0,00

Plano de Trabalho do(s) Bolsista(s) [!] A ser selecionado

(20)

Ver projetos

Atividades a serem desenvolvidas/Mês:

O bolsista de extensão juntamente com os colaboradores ficará responsável pelo desenvolvimento dos projetos (CinePET, Cartografia para Crianças, Geografia como profissão e oficinas de Educação Ambiental): contato com as escolas, agendamento das oficinas, planejamento das atividades, ministrar as aulas e oficinas, saídas de campo e no final o relatório dos projetos. Mais informações ver Projetos. [!] A ser selecionado

Carga Horária Semanal: 20 hora(s) Objetivos:

Ver projetos

Atividades a serem desenvolvidas/Mês:

O bolsista de extensão juntamente com os colaboradores ficará responsável pelo desenvolvimento dos projetos (CinePET, Cartografia para Crianças, Geografia como profissão e oficinas de Educação Ambiental): contato com as escolas, agendamento das oficinas, planejamento das atividades, ministrar as aulas e oficinas, saídas de campo e no final o relatório dos projetos. Mais informações ver Projetos.

4.8 Despesas - Outras Despesas

Descrição Fonte Custo Total

INSS - 0% Arrecadação R$ 0,00

ISS - 0% Arrecadação R$ 0,00

PATRONAL - 0% Arrecadação R$ 0,00

SubTotal 1 R$ 0,00

INSS - 0% IES (UDESC) R$ 0,00

ISS - 0% IES (UDESC) R$ 0,00

PATRONAL - 0% IES (UDESC) R$ 0,00

SubTotal 2 R$ 0,00 INSS - 0% Terceiros R$ 0,00 ISS - 0% Terceiros R$ 0,00 PATRONAL - 0% Terceiros R$ 0,00 SubTotal 3 R$ 0,00 Total R$0,00

4.9 Despesas - Resolução de Destinação Específica da IES (UDESC)

Discriminação R$

(21)

5. Critérios para Avaliação da Ação (Reservado à Comissão de Extensão)

Seleção no Centro Pontuação

1. Atuação transformadora e de impacto sobre questões regionais prioritárias. 2. Interação concreta com a comunidade e seus segmentos significativos. 3. Relevância social, ambiental, artístico, cultural, científica e/ou econômica. 4. Atendimento às áreas temáticas: comunicação, cultura, direitos humanos,

educação, meio ambiente, saúde, tecnologia e trabalho.

5. Caráter interdisciplinar, interdepartamental, intercentros, interinstitucional. 6. Pertinência técnica e metodológica da ação.

7. Articulação entre ensino, pesquisa e produção artístico-cultural. 8. Divulgação do Curso, Centro e Instituição.

9. Compatibilidade entre os recursos solicitados e as exigências da atividade. 10. Possibilidade de impactos das ações do projeto, no processo de qualificação

social dos estudantes e dos cursos envolvidos na execução. Total

Cada item receberá pontuação até 1 (um).

Os itens acima deverão ser utilizados para a análise de cada atividade recebendo a pontuação adequada.

Parecer do Departamento:

Relator(a) Chefe do Departamento

Data de aprovação:

Parecer da Comissão de Extensão:

Relator(a) Presidente da Comissão

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Parecer do Conselho de Centro:

Relator(a) Presidente do Conselho

Data de aprovação na unidade executora:

RESERVADO À PROEX: Data de Entrada: / / Aprovado em: / / Não Aprovado: ( ) Justificativa: Relator(a) , 02/10/2014

Local Vera Lucia Nehls Dias