Regencia Canto Coletivo e Tecnica Vocal

(1)

E

sco

l

a

E

st

ad

u

al

de

E

duc

aç

ão

P

r

o

f

is

sio

n

al

- E

E

P

E

nsin

o

M

édio

I

nt

egr

ado

à E

ducação

P

r

of

issional

C

ur

so

T

éc

nic

o

em

R

egênc

ia

C

(2)

(3)

Vice Governador

Secretária da Educação

Sec

retá

rio

Adju

nto

Secretário Executivo

Assessora Institucional do Gabinete da Seduc

Coo

rden

ador

a da Educa

ção Pro

fis

sio

nal

–

SED

UC

Doming

os Gom

es de

Aguiar

Filho

Maria I

zolda Cel

a de

Arruda

Coelho

Maurício Holanda Maia

Antônio Idilvan de Lima

Alencar

Cristiane Carvalho Holanda

Andréa

(4)

(5)

Coletânea de textos da

disciplina

Regência: canto

coletivo, grupos

instrumentais e

técnica vocal

REGÊNCIA

(6)

2011 2011 REGÊNCIA

(7)

APRESENTAÇÃO APRESENTAÇÃO

Es

Esta ta cocolelet(t(nenea a de de tete)t)tos os dedeststinina*a*se se a a ororieientntar ar o o +r+rofofesessosor r da da didiscsci+i+lilinana REG

REGÊNCÊNCIA" IA" CACAN$, N$, C,-C,-E$E$I%,I%,. . GRGR/P,/P,0 0 IN0IN0$R/$R/MENMEN$AI$AI0 0 E E $1C$1CNICNICAA %,CA-2 $rata*se assi3. de u3 co3+!ndio de te3as #oltados a elucidação do 4ue %,CA-2 $rata*se assi3. de u3 co3+!ndio de te3as #oltados a elucidação do 4ue est5 +ro+

est5 +ro+osto na e3enosto na e3enta da disci+lita da disci+lina. contena. contendo infor3ndo infor3aç6eaç6es 4ue s 4ue e)trae)tra+ola+ola3 a3 a referida +ro+osta2

referida +ro+osta2

Cou7e*nos a tarefa de 3a+ear e organi8ar te)tos 95 +u7licados. #isando nortear Cou7e*nos a tarefa de 3a+ear e organi8ar te)tos 95 +u7licados. #isando nortear o +lane9a3ento das aulas te:rico*+r5ticas2 Cada te)to a+resenta a fonte de onde foi o +lane9a3ento das aulas te:rico*+r5ticas2 Cada te)to a+resenta a fonte de onde foi retirado. +reser#ando assi3. os direitos de autoria2

retirado. +reser#ando assi3. os direitos de autoria2

Professora Goretti Herculano

CONSULTORA DO CURSO TÉCNICO EM REGÊNCIA CONSULTORA DO CURSO TÉCNICO EM REGÊNCIA

REGÊNCIA

(8)

PROGRAMA DA

PROGRAMA DA DISCIPLINADISCIPLINA

REGÊNCIA" CAN$, C,-E$I%,. GR/P,0 IN0$R/MEN$AI0 E $1CNICA REGÊNCIA" CAN$, C,-E$I%,. GR/P,0 IN0$R/MEN$AI0 E $1CNICA

%,CA-Ementa –

Ementa – Noç6es Introdut:rias s Noç6es Introdut:rias so7re o gestual de reg!no7re o gestual de reg!ncia2 Pr5ticas coleti#acia2 Pr5ticas coleti#as 3usicais2s 3usicais2 Classificação dos instru3entos 3usicais e da #o8 <u3ana2

Classificação dos instru3entos 3usicais e da #o8 <u3ana2

Carga !r"r#a

Carga !r"r#a" =><?a" =><?a

C!nte$%! Pr!gram"t#&! C!nte$%! Pr!gram"t#&!



 /nidade &@  Introdução ao Gestual de /nidade &@  Introdução ao Gestual de Reg!ncia" orige3. necessidadeReg!ncia" orige3. necessidades sociais2s sociais2 

 /nidade '@  A reg!ncia co3o conse4u!ncia das +r5ticas 3usicais coleti#as" o/nidade '@  A reg!ncia co3o conse4u!ncia das +r5ticas 3usicais coleti#as" o

gestual. o co3+asso e o se3 co3+asso2 gestual. o co3+asso e o se3 co3+asso2



 /nidade ;@  /nidade ;@  Classificação dos Instru3entos Musicais2Classificação dos Instru3entos Musicais2 

 /nidade =@  Classificação da #o8 <u3ana cantada2/nidade =@  Classificação da #o8 <u3ana cantada2

O'(et#)!* O'(et#)!*

Recon<ece

Recon<ecer e e)ercitar r e e)ercitar os gestuais de reg!nciaos gestuais de reg!ncia Catalogar. classificando segundo conteBdo

Catalogar. classificando segundo conteBdos e s e for3as ti37rsticas. as e)+ressão. ti+os for3as ti37rsticas. as e)+ressão. ti+os dede instru3entos e as +r5ticas 3usicais2

instru3entos e as +r5ticas 3usicais2

Met!%!+!g#a Met!%!+!g#a

A disci+lina ser5 3inistrada a +atir de aulas e)+ositi#as e ati#idades +r5ticas coleti#as A disci+lina ser5 3inistrada a +atir de aulas e)+ositi#as e ati#idades +r5ticas coleti#as ou indi#iduais. +odendo ser utili8ados estudos e3 for3a de

ou indi#iduais. +odendo ser utili8ados estudos e3 for3a de se3in5rios2se3in5rios2

,#'+#!gra-#a ,"*#&a. ,#'+#!gra-#a ,"*#&a.

DAR$. $<urston2 Inter+retação da MBsica2 Martins ontes. 0ão Paulo. &FF>2 DAR$. $<urston2 Inter+retação da MBsica2 Martins ontes. 0ão Paulo. &FF>2

ARN,NH,/R$. Niolaus2 , Discurso dos 0ons2 Jorge Ka<ar Editor. Rio de Janeiro. ARN,NH,/R$. Niolaus2 , Discurso dos 0ons2 Jorge Ka<ar Editor. Rio de Janeiro. &FLL2

&FLL2

MA$IA0. Nelson  Coral. u3

MA$IA0. Nelson  Coral. u3 Canto A+ai)onante2 Musi3ed" raslia. &FL2Canto A+ai)onante2 Musi3ed" raslia. &FL2 E-A/. Mara P,N$E0. Paulo2 igiene %ocal" Cuidando da %o82 Rio

E-A/. Mara P,N$E0. Paulo2 igiene %ocal" Cuidando da %o82 Rio de Janeiro"de Janeiro" Re#inter. '>>&2 O;@ ed22

Re#inter. '>>&2 O;@ ed22 KANDER. ,scar2

KANDER. ,scar2 Regência coral. Regência coral. '2 & a2 ed2 Porto Alegre" Mo#i3ento. '>>;2'2 & a2 ed2 Porto Alegre" Mo#i3ento. '>>;2

REGÊNCIA

(9)

A T/&n#&a %! Mae*tr! I A T/&n#&a %! Mae*tr! I

O que está por trás dos gestos do regente O que está por trás dos gestos do regente

Ange+#n! ,!#n# Ange+#n! ,!#n#

Publicado na Revista Weril n.º 120 Publicado na Revista Weril n.º 120 Disponivel em

Disponivel em

!ttp""###.musicaeadoracao.com.br"tecnicos"coral$regencia"tecnica$maestro1.!tm !ttp""###.musicaeadoracao.com.br"tecnicos"coral$regencia"tecnica$maestro1.!tm A figura do 3aestro ou regente ainda é en#olta nu3a at3osfera de 3agia e 3istério2 A figura do 3aestro ou regente ainda é en#olta nu3a at3osfera de 3agia e 3istério2 E. se é #erdade 4ue +ara a reali8ação de u3 concerto se9a necess5rio u3 to4ue E. se é #erdade 4ue +ara a reali8ação de u3 concerto se9a necess5rio u3 to4ue 35gico. FFQ do tra7al<o de+ende de 3uito con<eci3ento. u3a 7oa técnica e u3 35gico. FFQ do tra7al<o de+ende de 3uito con<eci3ento. u3a 7oa técnica e u3 +rofundo estudo

+rofundo estudo +ré#io das +artituras+ré#io das +artituras22 1

1 i3i3+o+ortrtanante te sasalilienentatar r 4u4ue. e. e3e37o7ora ra a a tétécncnicica a da da rereg!g!ncncia ia teten<n<a a e#e#ololuudodo.. funda3entando*se <o9e e3 critérios o79eti#os. o +onto decisi#o é 4ue <a9a u3a funda3entando*se <o9e e3 critérios o79eti#os. o +onto decisi#o é 4ue <a9a u3a co3unicação efeti#a entre 3aestro e 3Bsicos2 Isso 4uer di8er 4ue é +oss#el u3 co3unicação efeti#a entre 3aestro e 3Bsicos2 Isso 4uer di8er 4ue é +oss#el u3 3aestro. 3es3o se3 u3 7o3 +re+aro técnico de reg!ncia. conseguir 7ons resultados 3aestro. 3es3o se3 u3 7o3 +re+aro técnico de reg!ncia. conseguir 7ons resultados graças a u3a inti3idade co3 os 3Bsicos. co3 a 4ual cria*se u3 c:digo de graças a u3a inti3idade co3 os 3Bsicos. co3 a 4ual cria*se u3 c:digo de co3unicaçã

co3unicação entre eles2 o entre eles2 Esse c:digo. +oré3. s: te3 efic5cia local2Esse c:digo. +oré3. s: te3 efic5cia local2

Suando o regente +ossui u3a técnica clara e refinada. +ode tra7al<ar à frente de Suando o regente +ossui u3a técnica clara e refinada. +ode tra7al<ar à frente de 4ual4uer gru+o. conseguindo trans3itir suas idéias 3usicais a todos os 3Bsicos. 4ual4uer gru+o. conseguindo trans3itir suas idéias 3usicais a todos os 3Bsicos. con<ecidos ou não. atra#és de seus gestos2

con<ecidos ou não. atra#és de seus gestos2 %a3o

%a3os s analanalisar os isar os +rinc+rinc+ios 75sico+ios 75sicos s da técnica e3+regada técnica e3+regada da +elo 3aestr+elo 3aestro o na arte na arte dede tradu8ir +ensa3entos 3usicais atra#és de gestos e e)+ress6es2 ,s n#eis da reg!ncia tradu8ir +ensa3entos 3usicais atra#és de gestos e e)+ress6es2 ,s n#eis da reg!ncia Pode3os di8er 4ue o ato

Pode3os di8er 4ue o ato de reger acontece e3 #5rios n#eis distintos"de reger acontece e3 #5rios n#eis distintos"

&2 No 3ais i3ediato. os gestos do 3aestro de#e3 indicar ao 3Bsico 4uando e co3o &2 No 3ais i3ediato. os gestos do 3aestro de#e3 indicar ao 3Bsico 4uando e co3o tocar2

tocar2

'2 Nu3 segundo n#el. ele de#e frasear o discurso 3usical. conseguindo dar a cada '2 Nu3 segundo n#el. ele de#e frasear o discurso 3usical. conseguindo dar a cada frase sua

frase sua infle)ão ade4uada. destacando*a dos aco3+an<a3entos2infle)ão ade4uada. destacando*a dos aco3+an<a3entos2

;2 Do +onto de #ista 3ais ele#ado. ele de#e ser ca+a8 de articular a for3a da 3Bsica. ;2 Do +onto de #ista 3ais ele#ado. ele de#e ser ca+a8 de articular a for3a da 3Bsica. conseguindo estruturar o 9ogo for3ado entre a a+resentação. desen#ol#i3ento e conseguindo estruturar o 9ogo for3ado entre a a+resentação. desen#ol#i3ento e conclusão dos te3as 3usicais +resentes e3 cada o7ra2

conclusão dos te3as 3usicais +resentes e3 cada o7ra2

Infeli83ente. a grande 3aioria do regentes não ultra+assa o +ri3eiro n#el. 3uitos Infeli83ente. a grande 3aioria do regentes não ultra+assa o +ri3eiro n#el. 3uitos sendo ca+a8es a+enas de indicar o 4uando. se3 3ais nen<u3a indicação e)+ressi#a sendo ca+a8es a+enas de indicar o 4uando. se3 3ais nen<u3a indicação e)+ressi#a sã

são o os os c<c<a3a3adados os 77atatededorores es de de coco3+3+asassoso2 2 EsEsseses s +o+odederiaria3 3 seser r fafacicil3l3enentete su7stitudos +or u3 3etrTno3o. co3o no fil3e Ensaio de ,r4uestra do diretor su7stitudos +or u3 3etrTno3o. co3o no fil3e Ensaio de ,r4uestra do diretor italiano ederico ellini2

italiano ederico ellini2

%a3os analisar e3 detal<es cada u3 desses n#eis2 %a3os analisar e3 detal<es cada u3 desses n#eis2

REGÊNCIA

(10)

A mar&a! %! 34+*! m4*#&a+ A mar&a! %! 34+*! m4*#&a+

A +ri3eira coisa 4ue os gestos do regente de#e3 indicar é a +ulsação do rit3o2 , A +ri3eira coisa 4ue os gestos do regente de#e3 indicar é a +ulsação do rit3o2 , te3+o 3usical não transcorre i3ut5#el e constante O+elo 3enos até Einstein surgir te3+o 3usical não transcorre i3ut5#el e constante O+elo 3enos até Einstein surgir co3o o cronol:gico2 Ele +ulsa e

co3o o cronol:gico2 Ele +ulsa e #aria co3o nosso coração2#aria co3o nosso coração2

Assi3. 7ater os co3+assos é u3 gesto +ulsante2 Por 3ais lento e legato 4ue u3 trec<o Assi3. 7ater os co3+assos é u3 gesto +ulsante2 Por 3ais lento e legato 4ue u3 trec<o +ossa ser. os 7raços

+ossa ser. os 7raços do 3aestro nunca do 3aestro nunca traça3 u3 desen<o frio traça3 u3 desen<o frio no es+aço. 3as +ulsa3no es+aço. 3as +ulsa3 co3 #ida de u3 te3+o a outro2

co3 #ida de u3 te3+o a outro2

E37ora até u3a criança +ossa i3itar a a+ar!ncia dos gestos do regente. conseguir u3 E37ora até u3a criança +ossa i3itar a a+ar!ncia dos gestos do regente. conseguir u3 gesto 4ue se9a ao 3es3o te3+o #i#o e +reciso não é u3a tarefa tão si3+les2 0eu gesto 4ue se9a ao 3es3o te3+o #i#o e +reciso não é u3a tarefa tão si3+les2 0eu do3nio e)ige u3a tra7al<o consciente e dedicado. si3ilar ao do 7ailarino +ara andar do3nio e)ige u3a tra7al<o consciente e dedicado. si3ilar ao do 7ailarino +ara andar co3 le#e8a e

co3 le#e8a e graciosidade2graciosidade2

A #nten*#%a%e A #nten*#%a%e

/3a das caractersticas do so3 4ue é funda3ental +ara a e)+ressão 3usical é a /3a das caractersticas do so3 4ue é funda3ental +ara a e)+ressão 3usical é a intensidade. ou se9a" os contrastes entre forte e +iano2 , 3aestro de#e co3 seus gestos intensidade. ou se9a" os contrastes entre forte e +iano2 , 3aestro de#e co3 seus gestos conseguir indicar clara3ente +ara cada nai+e ou 3Bsico indi#idual a intensidade co3 conseguir indicar clara3ente +ara cada nai+e ou 3Bsico indi#idual a intensidade co3 4ue eles irão tocar2 0eus gestos de#e3 ser ca+a8es de destacar as idéias. 4ue são os 4ue eles irão tocar2 0eus gestos de#e3 ser ca+a8es de destacar as idéias. 4ue são os +ersonagens

+ersonagens do discurso 3udo discurso 3usical. dos seusical. dos seus aco3+an<as aco3+an<a3entos. 4ue sã3entos. 4ue são os cen5rios2o os cen5rios2 Alguns co3+ositores. co3o Mo8art. +or e)e3+lo. or4uestra3 suas o7ras co3 u3a Alguns co3+ositores. co3o Mo8art. +or e)e3+lo. or4uestra3 suas o7ras co3 u3a técnica se3el<ante à dos +intores2 Assi3. u3a Bnica frase +ode co3eçar nu3 o7oé. técnica se3el<ante à dos +intores2 Assi3. u3a Bnica frase +ode co3eçar nu3 o7oé. +assar

+assar +ara +ara u3 u3 clarinete clarinete e e ter3inar ter3inar nu3 nu3 fagote2 fagote2 Ca7e Ca7e ao ao 3aestro 3aestro sincroni8ar sincroni8ar ee e4uili7rar essas +assagens. de for3a 4ue. +ara o ou#inte. a idéia 3usical da frase não e4uili7rar essas +assagens. de for3a 4ue. +ara o ou#inte. a idéia 3usical da frase não se +erca e3 3eio ao

se +erca e3 3eio ao colorido dos ti37res dos di#ersos instru3entos2colorido dos ti37res dos di#ersos instru3entos2

A* art#&4+a5e* A* art#&4+a5e*

As diferentes articulaç6es" staccato. legato. detac<é e 3arcato. +or e)e3+lo. são u3a As diferentes articulaç6es" staccato. legato. detac<é e 3arcato. +or e)e3+lo. são u3a for3a de se o7ter diferentes te)turas sonoras2 ,s gestos do 3aestro de#e3 ser ca+a8es for3a de se o7ter diferentes te)turas sonoras2 ,s gestos do 3aestro de#e3 ser ca+a8es de indicar clara3ente essas diferentes articulaç6es. recriando u3 tecido sonoro #i#o de indicar clara3ente essas diferentes articulaç6es. recriando u3 tecido sonoro #i#o +ara a e)+res

+ara a e)+ressão 3usical2são 3usical2

A* entra%a* e !* &!rte* A* entra%a* e !* &!rte*

E37ora todo 3Bsico de con9unto. se9a ele 4ual for. de#e. co3o +arte de sua for3ação. E37ora todo 3Bsico de con9unto. se9a ele 4ual for. de#e. co3o +arte de sua for3ação. sa7er contar e re+rodu8ir correta3ente o rit3o da +artitura. na +r5tica o rel:gio interno sa7er contar e re+rodu8ir correta3ente o rit3o da +artitura. na +r5tica o rel:gio interno de cada u3 ne3 se3+re est5 +erfeita3ente sincroni8ado co3 o de seus colegas2 /3 de cada u3 ne3 se3+re est5 +erfeita3ente sincroni8ado co3 o de seus colegas2 /3 solo e)ecutado con9unta3e

solo e)ecutado con9unta3ente +or dois nte +or dois instru3entistas locali8ados e3 lados o+ostos doinstru3entistas locali8ados e3 lados o+ostos do +alco

+alco +ossi#el3ente +ossi#el3ente não não co3eçar5 co3eçar5 ao ao 3es3o 3es3o te3+o. te3+o. se se não não <ou#er <ou#er u3a u3a indicaçãoindicação clara e e)+lcita +or +arte do regente2 Da 3es3a for3a. o final de u3a frase +ode ficar clara e e)+lcita +or +arte do regente2 Da 3es3a for3a. o final de u3a frase +ode ficar frag3entado se não for dirigido +elo regente2 Gestos +ara entradas e cortes fa8e3 +arte frag3entado se não for dirigido +elo regente2 Gestos +ara entradas e cortes fa8e3 +arte

REGÊNCIA

(11)

dos 3o#i3entos 75sicos da técnica de reg!ncia2 Suanto 3ais claros eles fore3 +ara os dos 3o#i3entos 75sicos da técnica de reg!ncia2 Suanto 3ais claros eles fore3 +ara os 3Bsicos. 3ais clara ser5 a e)+ressão 3usical2

3Bsicos. 3ais clara ser5 a e)+ressão 3usical2

O -ra*ea%! O -ra*ea%!

%oc! 95 foi a algu3a confer!ncia onde o +alestrante l! seu discurso do co3eço ao fi3 %oc! 95 foi a algu3a confer!ncia onde o +alestrante l! seu discurso do co3eço ao fi3 nu3 3es3o to3 se3 infle)6esV Assi3 são 3uitos concertos 3usicais2 E. 3es3o 4ue nu3 3es3o to3 se3 infle)6esV Assi3 são 3uitos concertos 3usicais2 E. 3es3o 4ue cada instru3entista indi#idual3ente se esforce +ara frasear sua +arte. se não <ou#er o cada instru3entista indi#idual3ente se esforce +ara frasear sua +arte. se não <ou#er o fraseado do 3aestro +ara o con9unto. tudo

fraseado do 3aestro +ara o con9unto. tudo soar5 3on:tono2soar5 3on:tono2

Co3 e)ceção de alguns estilos 3usicais do século WW. 4uase toda 3Bsica e)istente Co3 e)ceção de alguns estilos 3usicais do século WW. 4uase toda 3Bsica e)istente te3 seu fraseado fundado so7re o fraseado da fala2 E. co3o na fala. cada frase te3 u3 te3 seu fraseado fundado so7re o fraseado da fala2 E. co3o na fala. cada frase te3 u3 co3eço. u3 3eio e u3 fi32 1 s: 4uando 4ue3 fala consegue articular nitida3ente co3eço. u3 3eio e u3 fi32 1 s: 4uando 4ue3 fala consegue articular nitida3ente cada frase. dei)ando claro +ara o ou#inte o co3eço e o fi3 de cada idéia. 4ue o cada frase. dei)ando claro +ara o ou#inte o co3eço e o fi3 de cada idéia. 4ue o discurso co3o u3 todo +ode ser

discurso co3o u3 todo +ode ser co3+reendidco3+reendido2o2

, discurso 3usical funciona da 3es3a for3a2 A 3Bsica. alé3 de sentida. ta37é3 , discurso 3usical funciona da 3es3a for3a2 A 3Bsica. alé3 de sentida. ta37é3 +recisa ser entendida e. +ara 4ue

+recisa ser entendida e. +ara 4ue isso se9a +oss#el. de#e ser correta isso se9a +oss#el. de#e ser correta e e)+ressi#a3entee e)+ressi#a3ente articulada e fraseada2 , 3aestro necessita encarar o con9unto de instru3entistas co3o articulada e fraseada2 , 3aestro necessita encarar o con9unto de instru3entistas co3o u3 Bnico instru3ento. e é nesse 4ue de#e ocorrer sua inter+retação2 0e não <ou#er o u3 Bnico instru3ento. e é nesse 4ue de#e ocorrer sua inter+retação2 0e não <ou#er o controle centrali8ado na 3ão do 3aestro. tere3os so3ente u3 gru+o de +essoas controle centrali8ado na 3ão do 3aestro. tere3os so3ente u3 gru+o de +essoas tocando ao 3es3o te3+o. +oré3 se3 unidade e co3 u3 resultado de e)ecução tocando ao 3es3o te3+o. +oré3 se3 unidade e co3 u3 resultado de e)ecução inintelig#el2

inintelig#el2

A &!n&e3! %a -!rma A &!n&e3! %a -!rma

1 neste n#el e3 4ue se distingue3 os 3aestros nor3ais dos grandes 3aestros2 1 neste n#el e3 4ue se distingue3 os 3aestros nor3ais dos grandes 3aestros2 Reger u3 o7ra é u3a coisa construir u3a conce+ção +r:+ria e conseguir e)+ress5*la é Reger u3 o7ra é u3a coisa construir u3a conce+ção +r:+ria e conseguir e)+ress5*la é outra 3uito distinta2 A 3Bsica é u3a

outra 3uito distinta2 A 3Bsica é u3a arte na 4ual os criadores t!3 à arte na 4ual os criadores t!3 à sua dis+osição u3sua dis+osição u3 siste3a de notação 3uito claro e +reciso. co3 o 4ual +ode3 ser grafadas as idéias siste3a de notação 3uito claro e +reciso. co3 o 4ual +ode3 ser grafadas as idéias 3u

3usisicacais is 3a3ais is susutitis2 s2 PoPor r isissoso. . +o+ode de +a+arerececer r +a+ara ra 3u3uititos os 4u4ue e 7a7aststararia ia reres+s+eieitatarr e)ata3ente as indicaç6es dos co3+ositores nas +artituras. e as o7ras estaria3 fiel3ente e)ata3ente as indicaç6es dos co3+ositores nas +artituras. e as o7ras estaria3 fiel3ente inter+retadas2 A #erdade. no entanto. est5 3uito longe

inter+retadas2 A #erdade. no entanto. est5 3uito longe disso2disso2

I3agine 4ue no futuro in#ente3 u3a 354uina 4ue +ossa analisar a estrutura de u3 ser I3agine 4ue no futuro in#ente3 u3a 354uina 4ue +ossa analisar a estrutura de u3 ser <u3ano nos 3ni3os detal<es. até u3 n#el su7atT3ico2 /3a outra 354uina +oderia. <u3ano nos 3ni3os detal<es. até u3 n#el su7atT3ico2 /3a outra 354uina +oderia. a +artir dos dados dessa an5lise. recriar u3a c:+ia +erfeita do ser original2 Mas e a a +artir dos dados dessa an5lise. recriar u3a c:+ia +erfeita do ser original2 Mas e a al3aV Pode ser

al3aV Pode ser descritaV AnalisadaV Co+iadaVdescritaV AnalisadaV Co+iadaV

Mes3os nas 3el<ores or4uestras do 3undo. a4uelas 4ue +oderia3 tocar so8in<as de Mes3os nas 3el<ores or4uestras do 3undo. a4uelas 4ue +oderia3 tocar so8in<as de tão +recisas 4ue são. é necess5rio a 7atuta de u3a 3aestro +ara dar o so+ro di#ino tão +recisas 4ue são. é necess5rio a 7atuta de u3a 3aestro +ara dar o so+ro di#ino 4ue cria a al3a e origina a #ida da

4ue cria a al3a e origina a #ida da 3Bsica23Bsica2

REGÊNCIA

(12)

Para con4uistar esse +oder. o 3aestro +recisa e#oluir interior3ente co3o ser <u3ano Para con4uistar esse +oder. o 3aestro +recisa e#oluir interior3ente co3o ser <u3ano e. a +artir dessa di3ensão <u3ana. 3ergul<ar na o7ra. fa8endo reacender dentro de si e. a +artir dessa di3ensão <u3ana. 3ergul<ar na o7ra. fa8endo reacender dentro de si aa 3es3a centel<a 4ue. dentro do co3+ositor. deu orige3 à

3es3a centel<a 4ue. dentro do co3+ositor. deu orige3 à criação2criação2

Para c<egar a tanto. não e)iste nen<u3a técnica con<ecida2 , ca3in<o é 3ergul<ar Para c<egar a tanto. não e)iste nen<u3a técnica con<ecida2 , ca3in<o é 3ergul<ar dentro de si +r:+rio. tentando co3+reender sua condição de indi#duo e ser <u3ano e. dentro de si +r:+rio. tentando co3+reender sua condição de indi#duo e ser <u3ano e. a +artir da.

a +artir da. construir u3a +onte entre essa e)+eri!ncia +rofunda e a construir u3a +onte entre essa e)+eri!ncia +rofunda e a +r5tica 3usical2+r5tica 3usical2

A arte %e reger na Internet A arte %e reger na Internet

E)iste3 +oucos ttulos dis+on#eis e3 +ortugu!s so7re a técnica de reg!ncia2 /3 li#ro E)iste3 +oucos ttulos dis+on#eis e3 +ortugu!s so7re a técnica de reg!ncia2 /3 li#ro ain

ainda da encencontontradrado o nas nas li#li#rarrarias ias é é o o ReReg!g!ncincia a CorCoralal. . de de ,sc,scar ar KanKander der OEdOEditoitorara Mo#i3ento. Porto Alegre. &FLX2 Para os 4ue do3ina3 algu3 idio3a estrangeiro. a Mo#i3ento. Porto Alegre. &FLX2 Para os 4ue do3ina3 algu3 idio3a estrangeiro. a Internet +ode ser u3a 7oa

Internet +ode ser u3a 7oa fonte de infor3aç6es2fonte de infor3aç6es2

ornece3os a seguir tr!s endereços 75sicos co3 u3a sugestão de +ala#ra de 7usca2 ornece3os a seguir tr!s endereços 75sicos co3 u3a sugestão de +ala#ra de 7usca2 %ale a +ena +rocurarY

%ale a +ena +rocurarY

IInnggll!!s s * * ccoonndduuccttiinng g ** <tt+"??ZZZ2t<ininga++lie

<tt+"??ZZZ2t<ininga++lied2co3?conductingd2co3?conductingfolder?conducting&folder?conducting&2<t32<t3

rraanncc!!s s * * cc<<eef f dd\\oorrcc<<eessttrre e ** <tt+"??encclo+edie

<tt+"??encclo+edie2sne2co3?article2sne2co3?articles?c<efdorc<ess?c<efdorc<estre2<t3ltre2<t3l

A

Allee33ãão o * * ddiirriiggiieerreen n ** <tt+"??ZZZ29ugendund

<tt+"??ZZZ29ugendund3usi2c<?doZnloa3usi2c<?doZnload?3usials7erufd?3usials7erufd2+df d2+df

A 3r"t#&a A 3r"t#&a

No

No +r:)i3o artigo +r:)i3o artigo. 3ostrare3os alguns e)erccios +r5ticos +ara #oc! . 3ostrare3os alguns e)erccios +r5ticos +ara #oc! desen#ol#desen#ol#er suaer sua técnica de reg!ncia2 Não +ercaY

técnica de reg!ncia2 Não +ercaY

Angelino o88ini é +rofessor e tro3+ista da ,r4uestra 0infTnica Munici+al de 0ão Angelino o88ini é +rofessor e tro3+ista da ,r4uestra 0infTnica Munici+al de 0ão Paulo

Paulo

A T/&n#&a %! Mae*tr! II A T/&n#&a %! Mae*tr! II

%omo &unciona o c'digo gestual do regente %omo &unciona o c'digo gestual do regente

Ange+#n! ,!#n# Ange+#n! ,!#n#

Publicado na Revista Weril n.º 121 Publicado na Revista Weril n.º 121

%a3

%a3os os anaanalislisar ar nesneste te artartigo igo algalguns uns eleele3e3entontos s 7575sicsicos os da da téctécnicnica a da da regreg!n!nciacia2 2 11 i3+ortante frisar desde o +rinc+io 4ue e)iste3 diferentes escolas de reg!ncia. e elas i3+ortante frisar desde o +rinc+io 4ue e)iste3 diferentes escolas de reg!ncia. e elas c<ega3 a +ostular diretri8es o+ostas2 A Bnica regra funda3ental #5lida +ara todas é a c<ega3 a +ostular diretri8es o+ostas2 A Bnica regra funda3ental #5lida +ara todas é a de 4ue o gesto. +or si s:. de#e trans3itir co3 clare8a a idéia 3usical do regente2

de 4ue o gesto. +or si s:. de#e trans3itir co3 clare8a a idéia 3usical do regente2

Muitos acredita3 4ue 7asta ao 3aestro ser u3 7o3 3Bsico +ara +oder reger u3 gru+o Muitos acredita3 4ue 7asta ao 3aestro ser u3 7o3 3Bsico +ara +oder reger u3 gru+o instru3ental2 Essa é u3a idéia total3ente e4ui#ocada2 0eria co3o ac<ar 4ue u3 instru3ental2 Essa é u3a idéia total3ente e4ui#ocada2 0eria co3o ac<ar 4ue u3

REGÊNCIA

(13)

e)celente #iolinista +oderia tocar u3 o7oé se3 u3 tra7al<o técnico es+ecfico. s: +or e)celente #iolinista +oderia tocar u3 o7oé se3 u3 tra7al<o técnico es+ecfico. s: +or ser u3 grande 3Bsico2 Cada instru3ento. se9a ele u3 si3+les tri(ngulo ou u3a ser u3 grande 3Bsico2 Cada instru3ento. se9a ele u3 si3+les tri(ngulo ou u3a or4

or4uesuestra tra sinsinfTnfTnicaica. . t!3 t!3 sua sua téctécnicnica a es+es+ececficfica2 a2 Ela Ela dede#e #e a+a+renrendiddida a +ar+ara a 4ue 4ue oo instru3ento se9a e)ecutado correta3ente2

instru3ento se9a e)ecutado correta3ente2 %e9a3os agora as eta+as do

%e9a3os agora as eta+as do a+rendi8ado dessa técnica2a+rendi8ado dessa técnica2

A -!rma! %! regente A -!rma! %! regente

, regente de#e ter. +ri3eira3ente. u3a s:lida for3ação 3usical2 Precisa con<ecer a , regente de#e ter. +ri3eira3ente. u3a s:lida for3ação 3usical2 Precisa con<ecer a teoria da 3Bsica. a <ar3onia. o contra+onto. as for3as 3usicais e a <ist:ria

teoria da 3Bsica. a <ar3onia. o contra+onto. as for3as 3usicais e a <ist:ria da 3Bsica.da 3Bsica. alé3 de ter u3

alé3 de ter u3 7o3 treina3ento e3 +erce+ção e solfe9o27o3 treina3ento e3 +erce+ção e solfe9o2

Alé3 dos con<eci3entos da linguage3 da 3Bsica. é +reciso do3inar as caractersticas Alé3 dos con<eci3entos da linguage3 da 3Bsica. é +reciso do3inar as caractersticas e

e +ec+eculiuliariaridaddades es sonsonoraoras s de de cacada da insinstrutru3en3ento to e e ta3ta37é3 7é3 da da #o8 #o8 <u3<u3anana. a. 4ua4uandondo tra7al<ar co3 coros e solistas #ocais2 Essa 7ase +er3ite 4ue. a +artir da +artitura. o tra7al<ar co3 coros e solistas #ocais2 Essa 7ase +er3ite 4ue. a +artir da +artitura. o regente +ossa for3ar u3a i3age3 3usical da

regente +ossa for3ar u3a i3age3 3usical da o7ra clara e rica o7ra clara e rica e3 sua i3aginação2e3 sua i3aginação2 A +artir do 3o3ento e3 4ue essa i3age3 ideal da o7ra ten<a se for3ado e3 sua A +artir do 3o3ento e3 4ue essa i3age3 ideal da o7ra ten<a se for3ado e3 sua 3ente. a técnica +ossi7ilitar5 4ue ele d! #ida à sua i3aginação. atra#és da or4uestra. 3ente. a técnica +ossi7ilitar5 4ue ele d! #ida à sua i3aginação. atra#és da or4uestra. 3ateriali8ando sua conce+ção sonora2

3ateriali8ando sua conce+ção sonora2 %a3os à +r5tica2

%a3os à +r5tica2

C!n*e+6!* 3re+#m#nare* C!n*e+6!* 3re+#m#nare*

•

• De#ido à li3itação de es+aço. este artigo não +ode ser u3 curso siste35tico deDe#ido à li3itação de es+aço. este artigo não +ode ser u3 curso siste35tico de

reg!ncia2 Assi3. #a3os iniciar a +arte

reg!ncia2 Assi3. #a3os iniciar a +arte +r5tica co3 algu3as +re3issas 75sicas"+r5tica co3 algu3as +re3issas 75sicas"

•

• Não Não faça faça 3ais 3ais gestos gestos do do 4ue 4ue o o necess5rio +ara necess5rio +ara trans3itir trans3itir u3a u3a idéia2 idéia2 %oc! %oc! ir5ir5

confundir e3 #e8 de esclarecer confundir e3 #e8 de esclarecer

•

• Encontre o ei)o #ertical de seu cor+o2 Manten<a*o #ertical e dei)e seus gestosEncontre o ei)o #ertical de seu cor+o2 Manten<a*o #ertical e dei)e seus gestos

irradiare3 desse centro irradiare3 desse centro

•

• D! unidade aos seus 3o#i3entos2 0e. ao 7ater u3 te3+o. #oc! articular 7atuta.D! unidade aos seus 3o#i3entos2 0e. ao 7ater u3 te3+o. #oc! articular 7atuta.

+ulso.

+ulso. coto#elo. coto#elo. o37ro. o37ro. ca7eça ca7eça e e tronco. tronco. os os 3Bsicos 3Bsicos terão terão 3uita 3uita dificuldadedificuldade e3 entender 4ual dos 3o#i3entos est5 indicando o

e3 entender 4ual dos 3o#i3entos est5 indicando o te3+o2te3+o2

•

• Não tente Não tente su7stituir a su7stituir a clare8a de clare8a de seus gestos +ela seus gestos +ela sua e)+ressão facial2 sua e)+ressão facial2 E37oraE37ora

ela +ossa a9udar a acentuar a e)+ressão de deter3inados trec<os. não se rege ela +ossa a9udar a acentuar a e)+ressão de deter3inados trec<os. não se rege co3 a face2

co3 a face2

•

• Acredite no +oder e)+ressi#o dos gestosY Não tente reforç5*los co3 outros 3o*Acredite no +oder e)+ressi#o dos gestosY Não tente reforç5*los co3 outros 3o*

#i3entos2 Isso seria

#i3entos2 Isso seria redundante e desnecess5rio2redundante e desnecess5rio2

REGÊNCIA

(14)

•

• Autoridade e <u3or são coisas distintas2 Não tente i3+or sua autoridade +eloAutoridade e <u3or são coisas distintas2 Não tente i3+or sua autoridade +elo

3au <u3or2 A co3+et!ncia costu3a le#ar a

3au <u3or2 A co3+et!ncia costu3a le#ar a 3el<ores resultados nessa 5rea23el<ores resultados nessa 5rea2

•

• ale o 3ni3o necess5rio2 /3 ensaio não é u3a +alestra ne3 u3a aula e)+osiale o 3ni3o necess5rio2 /3 ensaio não é u3a +alestra ne3 u3a aula e)+osi **

ti#a2 1 u3 tra7al<o coleti#o 4ue tenta recriar a conce+ção 3usical de u3 indi* ti#a2 1 u3 tra7al<o coleti#o 4ue tenta recriar a conce+ção 3usical de u3 indi* #duo2

#duo2

•

• , ideal é reger de cor2 Caso isso não se9a +oss#el. use a +artitura a+enas co3o, ideal é reger de cor2 Caso isso não se9a +oss#el. use a +artitura a+enas co3o

u3a refer!ncia2 0eu ol<ar de#e 3anter u3 contato direto co3 o dos 3Bsicos2 u3a refer!ncia2 0eu ol<ar de#e 3anter u3 contato direto co3 o dos 3Bsicos2 Essa é a +rinci+al for3a de 3anter o controle e a unidade +sicol:gica da or* Essa é a +rinci+al for3a de 3anter o controle e a unidade +sicol:gica da or* 4uestra2

4uestra2

•

• Cuide do seu cor+oY Rela)e sua 3usculaturaY A linguage3 da reg!ncia é si3*Cuide do seu cor+oY Rela)e sua 3usculaturaY A linguage3 da reg!ncia é si3*

7:lica2 Para

7:lica2 Para indicar indicar u3 u3 forte. forte. 7asta fa8er 7asta fa8er o o gesto ade4uado. gesto ade4uado. não +recisa não +recisa con*con* trair toda sua 3usculatura +ara isso2 0e #oc! esti#er usando seu cor+o correta* trair toda sua 3usculatura +ara isso2 0e #oc! esti#er usando seu cor+o correta* 3ente. sentir*se*5 re#igorado ao final de u3a a+resentação ou ensaio2 Caso 3ente. sentir*se*5 re#igorado ao final de u3a a+resentação ou ensaio2 Caso sua sensação se9a a de 4ue u3 trator l<e +assou +or ci3a. +ode ter certe8a de sua sensação se9a a de 4ue u3 trator l<e +assou +or ci3a. +ode ter certe8a de 4ue não est5

4ue não est5 usando seu cor+o ade4uada3ente2usando seu cor+o ade4uada3ente2

•

• 0e9a e)+lcito. não d! 3arge3 à co3unicação e4ui#ocada2 0e a tele+atia é +os*0e9a e)+lcito. não d! 3arge3 à co3unicação e4ui#ocada2 0e a tele+atia é +os*

s#el. ela não é u3 +ré*re4uisito +ara u3 3Bsico2 Portanto. não es+ere 4ue os s#el. ela não é u3 +ré*re4uisito +ara u3 3Bsico2 Portanto. não es+ere 4ue os 3Bsicos adi#in<e3 suas idéias2 Mostre*as clara3ente atra#és de seus gestosY 3Bsicos adi#in<e3 suas idéias2 Mostre*as clara3ente atra#és de seus gestosY

•

• Culti#e sua ri4ue8a interior2 /3 3aestro de#e ser ad3irado +elos 3Bsicos +orCulti#e sua ri4ue8a interior2 /3 3aestro de#e ser ad3irado +elos 3Bsicos +or

sua <u3anidade e não so3ente res+eitado +or sua autoridade2 0eu #erdadeiro sua <u3anidade e não so3ente res+eitado +or sua autoridade2 0eu #erdadeiro tra7al<o inclui 3uito alé3 de notas afinadas e rit3os corretos2

tra7al<o inclui 3uito alé3 de notas afinadas e rit3os corretos2 %e9a3os agora alguns detal<es técnicos2

%e9a3os agora alguns detal<es técnicos2

A "rea %e tra'a+6! A "rea %e tra'a+6!

, regente de#e ter clara +ara si u3a 5rea no es+aço onde seus gestos acontecerão2 A , regente de#e ter clara +ara si u3a 5rea no es+aço onde seus gestos acontecerão2 A 3aioria de seus 3o#i3entos acontecer5 no centro dessa 5rea2 Sual4uer desloca3ento 3aioria de seus 3o#i3entos acontecer5 no centro dessa 5rea2 Sual4uer desloca3ento desse centro de#er5 +ro#ocar u3a

desse centro de#er5 +ro#ocar u3a diferença din(3ica ou e)+ressi#a dos diferença din(3ica ou e)+ressi#a dos 3Bsicos23Bsicos2

Co3o 7ase. #oc! de#e i3aginar u3 ^ Ou3 $ in#ertido cu9a 7ase estar5 na lin<a de Co3o 7ase. #oc! de#e i3aginar u3 ^ Ou3 $ in#ertido cu9a 7ase estar5 na lin<a de su

sua a cincinturtura2 a2 ParPara a corcoraisais. . ou ou de+de+endendendendo o da da colcolocaocaçãção o dos dos 3Bs3Bsicoicos s no no loclocal al dede e)ecução. esse +lano +ode ser deslocado +ara ci3a2

e)ecução. esse +lano +ode ser deslocado +ara ci3a2

O ge*t! 3re3arat7r#! O ge*t! 3re3arat7r#!

$al#e8 se9a o 3o#i3ento 3ais i3+ortante de todos. +ois de#e indicar si3ultanea3ente $al#e8 se9a o 3o#i3ento 3ais i3+ortante de todos. +ois de#e indicar si3ultanea3ente o te3+o. a din(3ica e o car5ter da 3Bsica 4ue #ai se iniciar2

o te3+o. a din(3ica e o car5ter da 3Bsica 4ue #ai se iniciar2

A #elocidade do gesto indicar5 o te3+o o +eso. a din(3ica a for3a do gesto Oangular A #elocidade do gesto indicar5 o te3+o o +eso. a din(3ica a for3a do gesto Oangular ou redondo indicar5 a

ou redondo indicar5 a articulação2articulação2

REGÊNCIA

(15)

, gesto +re+arat:rio deter3ina ta37é3 o local no es+aço onde reside a lin<a de 7ase , gesto +re+arat:rio deter3ina ta37é3 o local no es+aço onde reside a lin<a de 7ase da reg!ncia2 %e9a a ilustração2

da reg!ncia2 %e9a a ilustração2

/3 7o3 local +ara se +raticar o gesto +re+arat:rio é so7re u3a 3esa 4ue ten<a co3o /3 7o3 local +ara se +raticar o gesto +re+arat:rio é so7re u3a 3esa 4ue ten<a co3o altura a lin<a de 7ase de sua 5rea de reg!ncia2 0eu +ulso de#e estar reto. ficando sua altura a lin<a de 7ase de sua 5rea de reg!ncia2 0eu +ulso de#e estar reto. ficando sua 3ão co3o u3a continuação de seu 7raço2 Ao tocar a 3esa. no +onto de 3arcação 3ão co3o u3a continuação de seu 7raço2 Ao tocar a 3esa. no +onto de 3arcação +re+arat:ria do

+re+arat:ria do +ri3eiro te3+o. +ri3eiro te3+o. o gesto o gesto de#e ser de#e ser id!ntico à4uele id!ntico à4uele 4ue fa8e3os 4ue fa8e3os 4uando4uando 4uere3os #erificar se u3 ferro de +assar rou+as est5 4uente. ou à4uele 4ue fa8e3os 4uere3os #erificar se u3 ferro de +assar rou+as est5 4uente. ou à4uele 4ue fa8e3os co3 u3a 7a4ueta tocando a +ele de u3 ta37or2 1 u3 gesto el5stico. 4ue não e3+urra. co3 u3a 7a4ueta tocando a +ele de u3 ta37or2 1 u3 gesto el5stico. 4ue não e3+urra. 3as si3 tira energia do contato2 Prati4ue co3 os dois 7raços 9untos e de+ois co3 cada 3as si3 tira energia do contato2 Prati4ue co3 os dois 7raços 9untos e de+ois co3 cada u3 indi#idual3ente2

u3 indi#idual3ente2

A mar&a! %! &!m3a**! A mar&a! %! &!m3a**!

%oc! encontrar5 e3 #5rios li#ros antigos

%oc! encontrar5 e3 #5rios li#ros antigos gr5ficos de 3arcação de co3+assos 7aseadosgr5ficos de 3arcação de co3+assos 7aseados e3 u3a cru82 Suase todos os regentes de <o9e 95 a7andonara3 esse es4ue3a. o+tando e3 u3a cru82 Suase todos os regentes de <o9e 95 a7andonara3 esse es4ue3a. o+tando +elo

+elo $ $ in#ertido2 in#ertido2 A A +rinci+al +rinci+al ra8ão ra8ão disso disso é é 4ue. 4ue. ao ao 3arcar 3arcar todos todos os os te3+os te3+os nu3anu3a lin<a de 7ase. #oc! fica co3 o restante da 5rea de reg!ncia li#re +ara indicaç6es lin<a de 7ase. #oc! fica co3 o restante da 5rea de reg!ncia li#re +ara indicaç6es e)+ressi#as2

e)+ressi#as2

A ilustração 3ostra. co3o e)e3+lo. o +adrão do co3+asso de = te3+os e3 legato2 A ilustração 3ostra. co3o e)e3+lo. o +adrão do co3+asso de = te3+os e3 legato2 Co3o regra" 4uanto 3ais legato o trec<o 3usical. 3ais redondos de#e3 ser os gestos Co3o regra" 4uanto 3ais legato o trec<o 3usical. 3ais redondos de#e3 ser os gestos 4uanto 3ais 3arcato o trec<o. 3ais

4uanto 3ais 3arcato o trec<o. 3ais angulares os gestos2angulares os gestos2

REGÊNCIA

(16)

A* entra%a* e !* &!rte* A* entra%a* e !* &!rte*

E37ora os dois 7raços +ossa3 tra7al<ar si3etrica3ente +ara reforçar a i3age3 dos E37ora os dois 7raços +ossa3 tra7al<ar si3etrica3ente +ara reforçar a i3age3 dos gestos. o nor3al é 4ue o

gestos. o nor3al é 4ue o 7raço direito indi4ue +rinci+al3ente a 3arcação do te3+o. da7raço direito indi4ue +rinci+al3ente a 3arcação do te3+o. da din(3ica e da articulação. ficando +ara o

din(3ica e da articulação. ficando +ara o es4uerdo as entradas. os cortes e o es4uerdo as entradas. os cortes e o fraseado2fraseado2 %oc! de#e +raticar u3a 3arcação contnua do co3+asso co3 o 7raço direito e. co3 o %oc! de#e +raticar u3a 3arcação contnua do co3+asso co3 o 7raço direito e. co3 o es4uerdo. indicar entradas e3 cada u3 dos te3+os2 E3

es4uerdo. indicar entradas e3 cada u3 dos te3+os2 E3 trec<os de instru3entação 3aistrec<os de instru3entação 3ais co3+le)a. +ode*se ta37é3 indicar entradas +ara instru3entistas indi#iduais co3 a co3+le)a. +ode*se ta37é3 indicar entradas +ara instru3entistas indi#iduais co3 a ca7eça2

ca7eça2

Na ilustração.

Na ilustração. #e3os o #e3os o gr5fico do gr5fico do gesto +ara gesto +ara u3 corte2 u3 corte2 Ele Ele +ode ocorrer +ode ocorrer e3 4ual4uere3 4ual4uer dos te3+os do co3+asso2

dos te3+os do co3+asso2

Prat#&an%! Prat#&an%!

0e #oc! 95 é regente e te3 u3 con9unto so7 sua 7atuta. +ode desen#ol#er 3ais 0e #oc! 95 é regente e te3 u3 con9unto so7 sua 7atuta. +ode desen#ol#er 3ais ra+ida3ente e #er na +r5tica o

ra+ida3ente e #er na +r5tica o resultado do seu estudo2resultado do seu estudo2

Para os 4ue ainda estão se +re+arando. aconsel<a3os tra7al<ar 3uito a i3aginação. Para os 4ue ainda estão se +re+arando. aconsel<a3os tra7al<ar 3uito a i3aginação. cantando interior3ente. #isuali8ando o con9unto instru3ental à sua frente2 0: utili8e cantando interior3ente. #isuali8ando o con9unto instru3ental à sua frente2 0: utili8e gra#aç6es de+ois 4ue ti#er for3ado sua +r:+ria i3age3 sonora da o7ra2 Do contr5rio. gra#aç6es de+ois 4ue ti#er for3ado sua +r:+ria i3age3 sonora da o7ra2 Do contr5rio. #oc! é 4ue ser5 regido

#oc! é 4ue ser5 regido +elo seu a+arel<o de so32+elo seu a+arel<o de so32 Não

Não se se d! d! nunca +or nunca +or satisfeito2 satisfeito2 Procure se3+re Procure se3+re a+rofundar sua a+rofundar sua conce+çãconce+ção2 o2 /3a /3a o7rao7ra de arte é co3o u3 indi#duo 4ue. a cada no#a a7ordage3. +ode nos re#elar u3a no#a de arte é co3o u3 indi#duo 4ue. a cada no#a a7ordage3. +ode nos re#elar u3a no#a face antes descon<ecida2

face antes descon<ecida2

L#)r!* L#)r!*

0u

0ugegeriri3o3os s coco3o 3o u3 u3 7o7o3 3 3a3anunual al soso7r7re e rereg!g!ncncia ia o o lili#r#ro o A A ArArte te de de ReRegeger r aa ,r4uestra. de er3ann 0c<erc<en2 $radu8ido e3 #5rios idio3as Oinfeli83ente não ,r4uestra. de er3ann 0c<erc<en2 $radu8ido e3 #5rios idio3as Oinfeli83ente não ainda e3 +ortugu!s. +ode ser facil3ente ad4uirido #ia Internet2 E)iste u3a tradução ainda e3 +ortugu!s. +ode ser facil3ente ad4uirido #ia Internet2 E)iste u3a tradução es+an<ola. 3ais acess#el aos 7rasileiros. da Editorial

es+an<ola. 3ais acess#el aos 7rasileiros. da Editorial -a7or. 02A2 OI0N -a7or. 02A2 OI0N L=*;;U*XLUX*L=*;;U*XLUX* W

W

REGÊNCIA

(17)

A 8A4ra8 *!n!ra %! regente A 8A4ra8 *!n!ra %! regente

inali8ando. #ale a +ena falar de u3 fenT3eno interessante" a aura sonora do inali8ando. #ale a +ena falar de u3 fenT3eno interessante" a aura sonora do regente2 Ao a3adurecer sua i3aginação 3usical e a+erfeiçoar sua técnica. o 3aestro regente2 Ao a3adurecer sua i3aginação 3usical e a+erfeiçoar sua técnica. o 3aestro cria no seu es+rito u3 3undo sonoro +r:+rio. i3+regnado co3 sua 3arca +essoal2 cria no seu es+rito u3 3undo sonoro +r:+rio. i3+regnado co3 sua 3arca +essoal2 Essa aura o aco3+an<a aonde for. inde+endente dos 3Bsica 4ue este9a regendo2

Essa aura o aco3+an<a aonde for. inde+endente dos 3Bsica 4ue este9a regendo2

Assi3. da 3es3a for3a 4ue u3 7o3 instru3entista tira o seu so3. 4ual4uer 4ue se9a Assi3. da 3es3a for3a 4ue u3 7o3 instru3entista tira o seu so3. 4ual4uer 4ue se9a o instru3ento 4ue este9a e3 suas 3ãos. o 7o3 3aestro fa8 o 3es3o co3 cada o instru3ento 4ue este9a e3 suas 3ãos. o 7o3 3aestro fa8 o 3es3o co3 cada or4uestra 4ue reger2

or4uestra 4ue reger2

1

1 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

9!e* 4mana*

Cada +essoa +ossui u3a #o8 Bnica e es+ecial2 1 co3o se fosse u3a i3+ressão digital2 1 Cada +essoa +ossui u3a #o8 Bnica e es+ecial2 1 co3o se fosse u3a i3+ressão digital2 1 claro 4ue e)iste3 #o8es +arecidas2 Algu3as +essoas canta3 nu3 registro sonoro 3ais claro 4ue e)iste3 #o8es +arecidas2 Algu3as +essoas canta3 nu3 registro sonoro 3ais agudo. outras nu3 registro 3ais gra#e2 0ão 3uitos os fatores 4ue dão as caractersticas agudo. outras nu3 registro 3ais gra#e2 0ão 3uitos os fatores 4ue dão as caractersticas +ara

+ara a a #o8 #o8 de de cada cada ser ser <u3ano2 <u3ano2 A A #o8 #o8 de de u3a u3a criança. criança. +or +or e)e3+lo. e)e3+lo. é é u3a u3a #o8 #o8 3ais3ais aguda2 E)iste3 3ul<eres 4ue fala3 3uito _fino`.

aguda2 E)iste3 3ul<eres 4ue fala3 3uito _fino`. 3as isso não é regra23as isso não é regra2 %a3os entender co3o funciona a nossa #o8V

%a3os entender co3o funciona a nossa #o8V

dolos de diferentes geraç6es. a cantora I#ete 0angalo e o cantor Ro7erto Carlos encan* dolos de diferentes geraç6es. a cantora I#ete 0angalo e o cantor Ro7erto Carlos encan* ta3 seus fãs +elo ti37re

ta3 seus fãs +elo ti37re Bnico 4ue +ossue3Bnico 4ue +ossue3

C!m! -4n&#!na a )! 64mana: C!m! -4n&#!na a )! 64mana:

Na +5gina '& desta

Na +5gina '& desta a+ostila +ode3os o7ser#ar o desen<o de a+ostila +ode3os o7ser#ar o desen<o de nosso a+arel<o fonador e anosso a+arel<o fonador e a e)+licação so7re o 4ue são e co3o

e)+licação so7re o 4ue são e co3o funciona3 as _cordas #ocais`2funciona3 as _cordas #ocais`2

,s sons 4ue +rodu8i3os se origina3 +ela #i7ração de duas _cordas #ocais`. locali8adas ,s sons 4ue +rodu8i3os se origina3 +ela #i7ração de duas _cordas #ocais`. locali8adas e3 nossa laringe2 Suando o ar 4ue #e3 de nossos +ul36es +assa +or elas. +rodu8e3 e3 nossa laringe2 Suando o ar 4ue #e3 de nossos +ul36es +assa +or elas. +rodu8e3 essa #i7ração2

essa #i7ração2

Para 4ue o so3 +rodu8ido se9a agudo. é necess5rio 4ue esta corda #ocal se9a curta e fina2 Para 4ue o so3 +rodu8ido se9a agudo. é necess5rio 4ue esta corda #ocal se9a curta e fina2 ,utro fator 4ue dei)a os sons agudos é a tensão da corda #ocal2 Suanto 3ais tensa ela ,utro fator 4ue dei)a os sons agudos é a tensão da corda #ocal2 Suanto 3ais tensa ela esti#er. 3ais agudo ser5 o so3 +rodu8ido2 Suanto 3ais rela)ada ela esti#er. 3ais gra#e esti#er. 3ais agudo ser5 o so3 +rodu8ido2 Suanto 3ais rela)ada ela esti#er. 3ais gra#e ser5 o so3 +rodu8ido2

ser5 o so3 +rodu8ido2

2

REGÊNCIA

(18)

A #o8 de u3a criança é 3ais aguda do 4ue a de u3 adulto2 Por isso. a afinação de+ende A #o8 de u3a criança é 3ais aguda do 4ue a de u3 adulto2 Por isso. a afinação de+ende da técnica de a9ustar a tensão certa +ara

da técnica de a9ustar a tensão certa +ara e3itir cada nota 3usical2 %oc! +ode e)+eri3ene3itir cada nota 3usical2 %oc! +ode e)+eri3en** tar cantando u3a 3Bsica2 Colocando a 3ão na garganta. +rocure +erce7er co3o nas no* tar cantando u3a 3Bsica2 Colocando a 3ão na garganta. +rocure +erce7er co3o nas no* tas 3ais agudas #oc! é o7rigado a au3entar a tensão. enri9ecendo sua garganta e conse* tas 3ais agudas #oc! é o7rigado a au3entar a tensão. enri9ecendo sua garganta e conse* 4uente3ente sua corda #ocalY

4uente3ente sua corda #ocalY

Cantores de :+era +ossue3 suas #o8es 3uito tra7al<adas +ara garantir u3 7o3 dese3* Cantores de :+era +ossue3 suas #o8es 3uito tra7al<adas +ara garantir u3 7o3 dese3* +en<o2 ,s

+en<o2 ,s sons +rodu8idos sons +rodu8idos +elas cordas +elas cordas #ocais se #ocais se transfor3a3 e3 transfor3a3 e3 #ogais ou #ogais ou consoan*consoan* tes. confor3e os 3o#i3entos dos :rgãos articuladores co3o a lngua. os l57ios. a 3an* tes. confor3e os 3o#i3entos dos :rgãos articuladores co3o a lngua. os l57ios. a 3an* d7ula. o céu da 7oca e os dentes2 %oc! 95 +erce7eu co3o é difcil +ara u3a +essoa des* d7ula. o céu da 7oca e os dentes2 %oc! 95 +erce7eu co3o é difcil +ara u3a +essoa des* dentada di8er as +ala#ras de for3a corretaV

dentada di8er as +ala#ras de for3a corretaV

Alé3 disso. as ca#idades da 7oca. do nari8 e da ca7eça ser#e3 +ara a3+lificar o so3 Alé3 disso. as ca#idades da 7oca. do nari8 e da ca7eça ser#e3 +ara a3+lificar o so3 +rodu8ido2

+rodu8ido2

;

; Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r ,s ndios 7otocudos. +or e)e3+lo. articula3 as +ala#ras de for3a 3uito es+ecial. 9usta* ,s ndios 7otocudos. +or e)e3+lo. articula3 as +ala#ras de for3a 3uito es+ecial. 9usta* 3ente +or4ue é costu3e colocar nos l57ios o79etos 4ue dificulta3 o a7rir e fec<ar dos 3ente +or4ue é costu3e colocar nos l57ios o79etos 4ue dificulta3 o a7rir e fec<ar dos l57ios2

l57ios2

,7s" , ter3o

,7s" , ter3o '!t!&4%!*'!t!&4%!*é a deno3inação dada +elos +ortugueses aos indgenas +erten*é a deno3inação dada +elos +ortugueses aos indgenas +erten* centes a gru+os de di#ersas filiaç6es lingusticas e regi6es geogr5ficas. u3a #e8 4ue a centes a gru+os de di#ersas filiaç6es lingusticas e regi6es geogr5ficas. u3a #e8 4ue a 3aior +arte usa#a 7oto4ues la7iais e auriculares Ona

3aior +arte usa#a 7oto4ues la7iais e auriculares Ona orel<a2orel<a2

C+a**#-#&a! %a* )!e* 64mana* C+a**#-#&a! %a* )!e* 64mana*

9!e* #n-ant#* e )!e* -em#n#na* a%4+ta* 9!e* #n-ant#* e )!e* -em#n#na* a%4+ta*

A #o8es das crianças e as #o8es das 3ul<eres são 3ais agudas e3 geral2 Antes da 3uda A #o8es das crianças e as #o8es das 3ul<eres são 3ais agudas e3 geral2 Antes da 3uda #ocal a #o8 da criança não

#ocal a #o8 da criança não +ossui caractersticas tão definidas2 Por isso. +ara classificar a+ossui caractersticas tão definidas2 Por isso. +ara classificar a #o8 de u3a criança é

#o8 de u3a criança é necess5rio aco3+anecess5rio aco3+an<ar o seu cresci3ento2n<ar o seu cresci3ento2

A* )!e* -em#n#na* *! &+a**#-#&a%a* %a *eg4#nte -!rma< A* )!e* -em#n#na* *! &+a**#-#&a%a* %a *eg4#nte -!rma<

bbSOPRANOSOPRANO  Pala#ra italiana 4  Pala#ra italiana 4ue significa su+eue significa su+erior2 1 o no3e dadrior2 1 o no3e dado +ara a #o8o +ara a #o8 3ais aguda das crianças e das 3ul<eres2

3ais aguda das crianças e das 3ul<eres2

bbME==OME==O

‐‐

SOPRANOSOPRANO  , 3es3o 4ue  , 3es3o 4ue 3eio3eio‐‐so+rano2 Co3o di8 o no3e. é u3a #o8so+rano2 Co3o di8 o no3e. é u3a #o8

inter3edi5ria entre a so+rano e a

inter3edi5ria entre a so+rano e a contralto2contralto2

bbCONTRALTOCONTRALTO  1 a #o8 3a  1 a #o8 3ais gra#e entre criançis gra#e entre crianças e 3ul<eres2as e 3ul<eres2

REGÊNCIA

(19)

>

> Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r Diferentes estilos. ti37res e e)tens6es #ocais" Maria Callas foi u3a das grandes so+ra* Diferentes estilos. ti37res e e)tens6es #ocais" Maria Callas foi u3a das grandes so+ra* nos eruditas e C5ssia Eller

nos eruditas e C5ssia Eller u3a das grandes cantoras +o+ulares e3 registro de contraltou3a das grandes cantoras +o+ulares e3 registro de contralto

A* )!e* ma*&4+#na* *! &+a**#-#&a%a* %a

A* )!e* ma*&4+#na* *! &+a**#-#&a%a* %a *eg4#nte -!rma<*eg4#nte -!rma<

bbTENORTENOR  é a #o8 3a  é a #o8 3ais aguda entre os is aguda entre os <o3ens2<o3ens2

bb,AR?TONO,AR?TONO  é a #o8 inter3edi5ria entre o tenor e  é a #o8 inter3edi5ria entre o tenor e o 7ai)o2o 7ai)o2 bb,AI@O,AI@O  é a #o8 3a  é a #o8 3ais gra#e entre os <ois gra#e entre os <o3ens2 /3a #o3ens2 /3a #o8 rara28 rara2 ,s ; tenores 3ais +o+ulares dos Blti3os

,s ; tenores 3ais +o+ulares dos Blti3os te3+os" Pl5cido Do3ingo.te3+os" Pl5cido Do3ingo. José Carreras e o 95

José Carreras e o 95 falecido -uciano Pa#arottifalecido -uciano Pa#arotti

Te**#t4ra Te**#t4ra

A tessitura é a e)tensão entre a nota 3ais aguda e 3ais gra#e 4ue u3a #o8 é ca+a8 de A tessitura é a e)tensão entre a nota 3ais aguda e 3ais gra#e 4ue u3a #o8 é ca+a8 de e3itir2 Na ilustração a seguir +ode3os #isuali8ar nu3 teclado de +iano o con9unto de e3itir2 Na ilustração a seguir +ode3os #isuali8ar nu3 teclado de +iano o con9unto de sons t+ico de cada #o82

sons t+ico de cada #o82



 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

MUDA 9OCAL. MUDA 9OCAL.

Durante a +u7erdade O4ue ocorre geral3ente entre os &' e &U anos. a laringe do

Durante a +u7erdade O4ue ocorre geral3ente entre os &' e &U anos. a laringe do 3enino3enino au3enta suas di3ens6es. le#ando a tessitura #ocal dos ra+a8es a ficar 3ais gra#e2 Esse au3enta suas di3ens6es. le#ando a tessitura #ocal dos ra+a8es a ficar 3ais gra#e2 Esse fenT3eno é deno3inado 3uda #ocal2

fenT3eno é deno3inado 3uda #ocal2

As 3eninas ta37é3 a+resenta3 3uda #ocal. 3as é 7e3 3enos significati#a 4ue a dos As 3eninas ta37é3 a+resenta3 3uda #ocal. 3as é 7e3 3enos significati#a 4ue a dos 3eninos2

3eninos2

E3 certas ocasi6es a 3uda #ocal não se co3+leta co3 o cresci3ento do 3enino. geran* E3 certas ocasi6es a 3uda #ocal não se co3+leta co3 o cresci3ento do 3enino. geran* do a #o8 aguda infantili8ada ou

do a #o8 aguda infantili8ada ou de falsete2de falsete2

C4r#!*#%a%e. C4r#!*#%a%e.

Castrato O+lural castrati é u3 cantor 3asculino cu9a e)tensão #ocal corres+onde e3 +le* Castrato O+lural castrati é u3 cantor 3asculino cu9a e)tensão #ocal corres+onde e3 +le* no à das #o8es fe3ininas. se9a de

no à das #o8es fe3ininas. se9a de Oso+rano. 3e88oOso+rano. 3e88o‐‐so+rano. ou contralto2 Esta faculdadeso+rano. ou contralto2 Esta faculdade

nu3a #o8 3asculina s: é #erific5#el na se4u!ncia de u3a o+eração de corte dos canais nu3a #o8 3asculina s: é #erific5#el na se4u!ncia de u3a o+eração de corte dos canais +ro#enientes

+ro#enientes dos dos testculos. testculos. ou ou então então +or +or u3 u3 +ro7le3a +ro7le3a endocrinol:gicendocrinol:gico o 4ue 4ue i3+eça i3+eça aa 3aturidade se)ual2 Conse4uente3ente. a c<a3ada 3udança de #o8 não ocorre2 Essa 3aturidade se)ual2 Conse4uente3ente. a c<a3ada 3udança de #o8 não ocorre2 Essa +r5tica não é 3

+r5tica não é 3ais co3u3 co3o foais co3u3 co3o foi <5 séculos atr5i <5 séculos atr5s2s2

REGÊNCIA

(20)

A castração antes da +u7erdade Oou na sua fase inicial i3+edia a li7ertação +ara a cor* A castração antes da +u7erdade Oou na sua fase inicial i3+edia a li7ertação +ara a cor* rente sangunea dos <or3Tnios se)uais +rodu8idos +elos testculos. as 4uais +ro#ocari* rente sangunea dos <or3Tnios se)uais +rodu8idos +elos testculos. as 4uais +ro#ocari* a3 o cresci3ento nor3al da laringe 3asculina O+ara o do7ro do co3+ri3ento entre ou* a3 o cresci3ento nor3al da laringe 3asculina O+ara o do7ro do co3+ri3ento entre ou* tras caractersticas se)uais secund5rias. co3o o

tras caractersticas se)uais secund5rias. co3o o cresci3ento da 7ar7a2cresci3ento da 7ar7a2

A +r5tica de castração de 9o#ens cantores Oou castratis3o te#e incio no século W%I. A +r5tica de castração de 9o#ens cantores Oou castratis3o te#e incio no século W%I. tendo surgido de#ido à necessidade de #o8es agudas nos coros das igre9as da Euro+a tendo surgido de#ido à necessidade de #o8es agudas nos coros das igre9as da Euro+a ,cidental. 95 4ue a Igre9a Cat:lica Ro3ana não aceita#a 3ul<eres no coro das igre9as2 ,cidental. 95 4ue a Igre9a Cat:lica Ro3ana não aceita#a 3ul<eres no coro das igre9as2 Muitos ra+a8es 4ue era3 al#o da castração era3 crianças :rfãs ou a7andonadas2 Algu* Muitos ra+a8es 4ue era3 al#o da castração era3 crianças :rfãs ou a7andonadas2 Algu* 3as fa3lias +o7res. inca+a8es de criar a sua +role nu3erosa. entrega#a3 u3 fil<o +ara 3as fa3lias +o7res. inca+a8es de criar a sua +role nu3erosa. entrega#a3 u3 fil<o +ara ser castrado2

ser castrado2

, 3ais fa3oso castrato do século W%III ter5 sido

, 3ais fa3oso castrato do século W%III ter5 sido Carlo rosc<i. con<ecido +orCarlo rosc<i. con<ecido +or Bar#ne+Bar#ne+ +#+#. tendo sido reali8ado u3 fil3e so7re a sua #ida.. tendo sido reali8ado u3 fil3e so7re a sua #ida. Bar#ne++# #+ Ca*trat!Bar#ne++# #+ Ca*trat!22

, fil3e

, fil3e 8Bar#ne++#88Bar#ne++#8. de Gérard Cor7iau O&FF= focali8a a #ida do 3tico cantor italiano. de Gérard Cor7iau O&FF= focali8a a #ida do 3tico cantor italiano Carlo rosc<i O&X>U

Carlo rosc<i O&X>U‐‐&XL'. 4ue iniciou sua carreira ao lado do ir3ão. o +ianista Ricardo&XL'. 4ue iniciou sua carreira ao lado do ir3ão. o +ianista Ricardo

rosc<i2 rosc<i2



 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

C!n(4nt!* 9!&a#* C!n(4nt!* 9!&a#*

Pode3os cantar so8in<os ou 9unto co3 outras +essoas2 5 u3a classificação Pode3os cantar so8in<os ou 9unto co3 outras +essoas2 5 u3a classificação +ara os gru+os

+ara os gru+os #ocais2 Por e)#ocais2 Por e)e3+lo"e3+lo" Gru+o de ' #o8es"

Gru+o de ' #o8es" D4! )!&a+D4! )!&a+

Gru+o de ; #o8es"

Gru+o de ; #o8es" Tr#! )!&a+Tr#! )!&a+

Gru+o de = #o8es"

Gru+o de = #o8es" 4artet! )!&a+4artet! )!&a+

Gru+o de U #o8es"

Gru+o de U #o8es" 4#ntet! )!&a+4#ntet! )!&a+

Gru+o de  #o8es"

Gru+o de  #o8es" SeFtet! )!&a+SeFtet! )!&a+

Gru+o de X #o8es"

Gru+o de X #o8es" Se3tet! )!&a+Se3tet! )!&a+

Gru+o de L #o8es"

Gru+o de L #o8es" O&tet! )!&a+O&tet! )!&a+

Gru+o de F #o8es"

Gru+o de F #o8es" N!net! )!&a+N!net! )!&a+

Mais de &> #o8es"

Mais de &> #o8es" C!ra+ !4 C!r!C!ra+ !4 C!r!

Suando u3 gru+o ou +essoa canta se3 aco3+an<a3ento di8e3os 4ue est5 cantando Suando u3 gru+o ou +essoa canta se3 aco3+an<a3ento di8e3os 4ue est5 cantando HH &a3e+a

&a3e+a2 Esta e)+ressão caracteri8a o canto se3 aco3+an<a3ento de 7anda. or4uestra2 Esta e)+ressão caracteri8a o canto se3 aco3+an<a3ento de 7anda. or4uestra ou instru3ento <ar3Tnico 4ual4uer2

ou instru3ento <ar3Tnico 4ual4uer2

REGÊNCIA

(21)

Gru+o #ocal Calo+e. caracteri8ado +or ser u3

Gru+o #ocal Calo+e. caracteri8ado +or ser u3 coro es+eciali8ado e3 3Bsica erudita ecoro es+eciali8ado e3 3Bsica erudita e o Coral rasileirin<o. de #o8es infantis

o Coral rasileirin<o. de #o8es infantis

<tt+"??ZZZ23o#i3ento2co3?i3ages?+essoas?';L29+g

<tt+"??ZZZ27rasilcultura2c

<tt+"??ZZZ27rasilcultura2co327r?i3agens?>>&ao327r?i3agens?>>&aaaaacoral7rasileirinaaaacoral7rasileirin<o''>29+g<o''>29+g

, Suarteto e3 C. os Golden os 4e foi 4uarteto e <o9e é

, Suarteto e3 C. os Golden os 4e foi 4uarteto e <o9e é u3 $rio e a du+la ou Duou3 $rio e a du+la ou Duo for3ado +elos ir3ãos 0and e JBnior Or

for3ado +elos ir3ãos 0and e JBnior Orecente3ente desfeita e3 função da carreiraecente3ente desfeita e3 função da carreira solo dos dois 9o#ens

solo dos dois 9o#ens <tt+"??userser#e

<tt+"??userser#e_‐_‐a2last2f3?ser#e?'U'?;&&U;;29+ga2last2f3?ser#e?'U'?;&&U;;29+g

<tt+"??ZZZ2re#istafator2co327r?i3agens?fotos?golden7os

<tt+"??ZZZ2i3otion2co32

<tt+"??ZZZ2i3otion2co327r?i3agens?data?3edia7r?i3agens?data?3edia?X?L'Usand?X?L'Usand29+g29+g

1

Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r

Intr4ment! M4#&a#

, <o3e3 +ri3iti#o co3eçou a construir instru3entos 3usicais +ara tentar i3itar os , <o3e3 +ri3iti#o co3eçou a construir instru3entos 3usicais +ara tentar i3itar os sons da nature8a2 ,s +ri3eiros instru3entos de 4ue

sons da nature8a2 ,s +ri3eiros instru3entos de 4ue se t!3 notcia são se t!3 notcia são a4ueles feitos dea4ueles feitos de ossos de ani3ais. de arco e

ossos de ani3ais. de arco e corda e os ta37ores. co3 +eles corda e os ta37ores. co3 +eles de ani3ais a7atidos2de ani3ais a7atidos2 Alé3 da classificação aci3a. os instru3entos 3usicais são ta37é3 classificados Alé3 da classificação aci3a. os instru3entos 3usicais são ta37é3 classificados e3 _fa3lias`2 A classificação geral das fa3lias

e3 _fa3lias`2 A classificação geral das fa3lias de instru3entos 3usicais é"de instru3entos 3usicais é" bbBAM?LIA DOS METAISBAM?LIA DOS METAIS

bbBAM?LIA DAS MADEIRASBAM?LIA DAS MADEIRAS

bbBAM?LIA DA PERCUSSÃOBAM?LIA DA PERCUSSÃO

bbBAM?LIA DAS CORDASBAM?LIA DAS CORDAS

C+a**#-#&a! %!* #n*tr4ment!* m4*#&a#* C+a**#-#&a! %!* #n*tr4ment!* m4*#&a#*

,s instru3entos 3usicais são classificados confor3e o 3aterial de ,s instru3entos 3usicais são classificados confor3e o 3aterial de 4ue4ue são confeccionad

são confeccionados e a os e a for3a co3o o so3 for3a co3o o so3 é +rodu8ido2é +rodu8ido2 

Aer!-!ne*Aer!-!ne*são os instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 +or 3eio do ar. co3osão os instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 +or 3eio do ar. co3o flautas e tro3+etes. +or e)e3+lo2

flautas e tro3+etes. +or e)e3+lo2 

C!r%!-!ne*C!r%!-!ne*são os instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 +ela #i7ração desão os instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 +ela #i7ração de cordas. tais co3o o #iolão. o #iolino e a <ar+a2

cordas. tais co3o o #iolão. o #iolino e a <ar+a2 

Mem'ran!-!ne*Mem'ran!-!ne*são os instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 +or são os instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 +or 3eio da3eio da

REGÊNCIA

(22)

#i7ração de 3e37ranas. co3o é o caso dos

#i7ração de 3e37ranas. co3o é o caso dos ta37ores e3 geral2ta37ores e3 geral2 

I%#!-!ne*I%#!-!ne*são instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 atra#és da #i7ração de seusão instru3entos 4ue +rodu8e3 so3 atra#és da #i7ração de seu +r:+rio cor+o. co

+r:+rio cor+o. co3o é o caso d3o é o caso das cla#es e sas cla#es e sinos2inos2

2

BamJ+#a %!* Meta#*. BamJ+#a %!* Meta#*. BamJ+#a %a* ma%e#ra*. BamJ+#a %a* ma%e#ra*. ;

; Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

BamJ+#a %a

BamJ+#a %a 3er&4**!3er&4**!.. BamJ+#a %a* &!r%a*. BamJ+#a %a* &!r%a*. >

> Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

C!n(4nt!* #n*tr4menta#* C!n(4nt!* #n*tr4menta#* A OrK4e*tra

A OrK4e*tra

A ,r4uestra 0infTnica é for3ada +or

A ,r4uestra 0infTnica é for3ada +or #5rios instru3entos das fa3lias de#5rios instru3entos das fa3lias de

3etais. 3adeiras. cordas e +ercussão2 Cada 3Bsico dese3+en<a a sua função +ara 3etais. 3adeiras. cordas e +ercussão2 Cada 3Bsico dese3+en<a a sua função +ara 4ue o con9unto se9a <ar3onioso2 %e9a a7ai)o co3o se

4ue o con9unto se9a <ar3onioso2 %e9a a7ai)o co3o se dis+6e3 os instru3entos dadis+6e3 os instru3entos da or4uestra2

or4uestra2

<tt+"??instru3entos2a

<tt+"??instru3entos2aulasde3usica2coulasde3usica2co3?i3agens?or4uestra3?i3agens?or4uestra'7ig29+g'7ig29+g



 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

O4tr!* &!n(4nt!*. O4tr!* &!n(4nt!*. Reg#!na+ %e &6!r! Reg#!na+ %e &6!r!

, c<a3ado _Regional de c<oro` inclui u3a

, c<a3ado _Regional de c<oro` inclui u3a série de instru3entos co3o o #iolão série de instru3entos co3o o #iolão de Xde X cordas. o #iolão de  cordas. o ca#a4uin<o. o 7andoli3. o sa)ofone. a flauta e o

cordas. o #iolão de  cordas. o ca#a4uin<o. o 7andoli3. o sa)ofone. a flauta e o clarinete. alé3 da

clarinete. alé3 da +ercussão O+andeiro2+ercussão O+andeiro2

,an%a %e r!& ,an%a %e r!&

, -ed Ke++elin foi

, -ed Ke++elin foi u3a das grandes 7andas de roc de todos u3a das grandes 7andas de roc de todos os te3+osos te3+os As 7andas de roc não +ode3 dei)ar de ter as guitarras elétricas Ode 7ase e As 7andas de roc não +ode3 dei)ar de ter as guitarras elétricas Ode 7ase e solo. o 7ai)o elétrico. a

solo. o 7ai)o elétrico. a 7ateria. e e#entual3ente teclados. alé3 dos #ocais2 Alé3 de7ateria. e e#entual3ente teclados. alé3 dos #ocais2 Alé3 de todos esses instru3entos outros +ode3 co3+or as 7andas de roc os

todos esses instru3entos outros +ode3 co3+or as 7andas de roc os #iol6es acBsticos#iol6es acBsticos de aço2

de aço2

REGÊNCIA

(23)

,an%a* m#+#tare* e &#)#* ,an%a* m#+#tare* e &#)#*

0ão os con9untos sinfTnicos ci#is ou das cor+oraç6es 3ilitares OCor+o 0ão os con9untos sinfTnicos ci#is ou das cor+oraç6es 3ilitares OCor+o dede u8ileiros Na#ais. Cor+o de o37eiros. Polcia Militar.

u8ileiros Na#ais. Cor+o de o37eiros. Polcia Militar. entre outras2 As 7andas ci#isentre outras2 As 7andas ci#is costu3a3 ter sede e estatuto e

costu3a3 ter sede e estatuto e costu3a3 +artici+ar ati#a3ente da #ida cultural dascostu3a3 +artici+ar ati#a3ente da #ida cultural das cidades onde funciona3. +rinci+al3ente no interior do +as. onde cu3+re3

cidades onde funciona3. +rinci+al3ente no interior do +as. onde cu3+re3 +a+el+a+el s:cio

s:cio‐‐cultural de grande desta4ue2 A 7anda sinfTnica costu3a ter cultural de grande desta4ue2 A 7anda sinfTnica costu3a ter 4uase todos os4uase todos os

instru3entos de u3a or4uestra

instru3entos de u3a or4uestra sinfTnica2sinfTnica2



 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II  ZZZ2+ortaledu3usicalc+' ZZZ2+ortaledu3usicalc+'23us27r 23us27r

C!n(4nt!* %e &mara C!n(4nt!* %e &mara

C<a3a3os MBsica de C(3ara a 4ual4uer for3ação instru3ental 4ue se C<a3a3os MBsica de C(3ara a 4ual4uer for3ação instru3ental 4ue se li3ite a +oucos e)ecutantes2 , ter3o

li3ite a +oucos e)ecutantes2 , ter3o #e3 da +ala#ra _C(3ara` ou _C(3era` 4ue é #e3 da +ala#ra _C(3ara` ou _C(3era` 4ue é oo 3es3o 4ue _sala` ou 4ual4uer a+osento de u3a casa2 1.

3es3o 4ue _sala` ou 4ual4uer a+osento de u3a casa2 1. +ortanto. u3 con9unto+ortanto. u3 con9unto 3usical destinado a +e4uenos es+aços. e +or isso. a 3Bsica escrita

3usical destinado a +e4uenos es+aços. e +or isso. a 3Bsica escrita +ara +e4uenas+ara +e4uenas for3aç6es2 , con9unto de c(3ara 3ais fa3oso na

for3aç6es2 , con9unto de c(3ara 3ais fa3oso na 3Bsica cl5ssica é o _4uarteto de3Bsica cl5ssica é o _4uarteto de cordas`"

cordas`"

4artet! %e &!r%a*. 4artet! %e &!r%a*.

O K4artet! %e &!r%a* / -!rma%! 3!r 2 )#!+#n!*< 4ma )#!+a e 4m )#!+!n&e+! O O K4artet! %e &!r%a* / -!rma%! 3!r 2 )#!+#n!*< 4ma )#!+a e 4m )#!+!n&e+! O &!ntra'a#F! n! -a 3arte %e**e &!n(4nt! %e &mara &+"**#&!< 3ara ! K4a+ &!ntra'a#F! n! -a 3arte %e**e &!n(4nt! %e &mara &+"**#&!< 3ara ! K4a+ ("(" -!ram &!m3!*ta* #n$mera* !'ra*< 3r#n&#3a+mente &!m3!*#t!re* &!m! a%n< -!ram &!m3!*ta* #n$mera* !'ra*< 3r#n&#3a+mente &!m3!*#t!re* &!m! a%n< M!art< ,eet6!)en< S&64'ert< S&64mann< Men%e+**!6n< ,ra6m*< D)!ra< M!art< ,eet6!)en< S&64'ert< S&64mann< Men%e+**!6n< ,ra6m*< D)!ra< T&6a#!)* e P6#+#3 G+a**

T&6a#!)* e P6#+#3 G+a**

REGÊNCIA

(24)

ANEW,0

REGÊNCIA

(25)

Enelru !reitas "ira

!ortale#a , $% de &utu'ro de ($$) !ortale#a , $% de &utu'ro de ($$)

P&+-"

.E

REG/0C-*

REGÊNCIA