Plano de Trabalho Docente

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Plano de Trabalho Docente - 2018

Ensino Técnico

PLANO DE CURSO Nº 059, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 746, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 11-9-2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53.

ETEC DE TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL

Qualificação: AUXILIAR DE PROCESSOS GRÁFICOS

Componente Curricular: TEORIA E FORMAS DE COMUNICAÇÃO

Módulo: 1º MÓDULO - A C. H. Semanal: 25 Professor: RAQUEL MOLINO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

➢

- Reconhecer as principais linguagens da comunicação visual.

➢

- Realizar pesquisas pertinentes à área, que subsidiem o reconhecimento e o desenvolvimento de um projeto em comunicação visual.

➢

ÁREA DE ATIVIDADES

➢

A - CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

➢

Realizar pesquisas temáticas.

➢

B - DESENVOLVER PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

➢

Representar plasticamente o projeto ou produto de comunicação visual.

➢

C - DIVULGAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

➢

Realizar visitas a exposições, mostras e eventos da área.

➢

D - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

➢

Desenvolver capacidade de observação.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: TEORIA E FORMAS DE COMUNICAÇÃO Módulo: 1º MÓDULO

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Identificar os vários aspectos da área da comunicação. 1.1 Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação.

1. Teoria da comunicação

2. Classificar a produção Imagética. 2.1 Registrar as especificidades da imagem relacionadas com a comunicação.

2. Elementos da comunicação

3. Definir técnicas de organização de equipes de trabalho. 3.1 Utilizar técnicas para o desenvolvimento de trabalho em grupo.

3. Comunicação verbal e não verbal na área de Design Gráfico

4. Identificar as teorias que regem a prática da comunicação. 4.1 Pesquisar as diversas mídias da comunicação. 4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação

5. Interpretar e utilizar métodos de análise da área da comunicação.

5.1 Executar trabalhos onde a comunicação se dá pela imagem.

5. Meios e Veículos de comunicação, apreciação e análise

6. Comunicação e mídia

7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação 8. Técnicas de organização do trabalho em equipe

9. Princípios Básicos de Semiologia: Saussarre e Charles Sanders-Pierce

10. Fundamentos Básicos: Conceitos de Signo, Significado e Significante

11. Linguagens e códigos de veículo de comunicação, análise interpretativa

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia_{e Mês}

➢

1.1 Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação.

➢

Semana da Integração: apresentação da escola e do

curso 23/07 a 27/07

➢

Análise Diagnóstica: aplicação de questionário sobre os fundamentos da Comunicação teórica e mercadológica e correção coletiva e dialogada do mesmo.Apresentação das Competências, Habilidades e Bases Tecnológica e Metodologias de Avaliação.

30/07 a 03/08

➢

7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação

➢

Apresentação do Projeto: Pesquisa de Designers Gráficos, mostrar como devem apresentar a pesquisa e explicar embasamento teórico e conceituação do Grafismo. Iniciar Criação de esquete teatral onde os alunos devem montar e encenar uma situação onde, por algum motivo, a comunicação não ocorreu e por isso trouxe problemas para os personagens da história criada. Debate sobre o que ocorreu em cada esquete e leitura conjunta com os alunos de um texto onde a falta de comunicação tenha provocado falhas: Texto “A festa de fim de ano”.

06/08 a 10/08

➢

Dar para lerem o livro que conta a História da Comunicação e pedir resumo para 01/10. Aula mediada sobre: Tipos de comunicação e conceito de comunicação e os Elementos da ‘Comunicação, usando os próprios exemplos que os alunos criaram nas esquetes da aula passada: Elementos da Comunicação humana a partir dos modelos existentes: a. Aristóteles: Emissor – Mensagem – Receptor. b. Shannon: Emissor – codificador – canal – mensagem – decodificador – Receptor. c. Jakobson: Emissor – Mensagem – Canal – Código – Referente – Receptor. Dar exercício de fixação.

13/08 a 17/08

➢

Aula Expositiva Relacionando cada elemento com suas respectivas Funções da linguagem: Emotiva, Conativa, Fática, Referencial, Metalingüística, Poética.Com exemplos (filme, prog TV, Quadro, livro, propaganda, música).

20/08 a 24/08

➢

Exercícios sobre as Funções da Linguagem: para cada

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➢

2.1 Registrar as especificidades da imagem relacionadas com a comunicação.

➢

3.1 Utilizar técnicas para o desenvolvimento de trabalho em grupo.

➢

Apresentação da Pesquisa sobre Designers e Embasamente teórico e conceituação dos grafismos. Explicar como montar um Panel Semântico o conceito de

um grafismo. _{03/09 a 06/09}

➢

Texto “A festa de fim de ano”. Debate sobre Ruído, Redundância e Repertório na Comunicação: exercício de criação de roteiro exemplificando (em fotografias)

Recuperação Continuada: Orientação para alunos que não conseguiram atingir as competências sobre Elementos da Comunicação, Funções da Linguagem, Ruído e

redundância na Comunicação refaçam os exercícios em sala de aula

10/09 a 14/09

➢

Apresentação dos Roteiros sobre Ruído, Redundância e Repertório. Cobrar Resumo da História da Comunicação, já solicitado no início do semestre sobre o Livro

Comunicação no Tempo e no Espeço”. E orientar início à criação da Música que contará a História da Comunicação tratada no livro

17/09 a 21/09

➢

4.1 Pesquisar as diversas mídias da comunicação.

➢

8. Técnicas de organização do trabalho em equipe

➢

Continuação de Exercício em sala sobre criação de música que conte a História da Comunicação. Divisão de Grupos para dinâmica Work Café sobre Meios

Comunicação para 26/06. Feedback sobre Fechamento de Menções Intermediárias.

24/09 a 28/09

➢

Apresentação da música sobre História da Comunicação

01/10 a 05/10

➢

4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação

➢

Estudo de Casos sobre os aspectos antropológicos (Vídeos Função da comunicação na abordagem

antropológica / Definição de cultura / Produção de cultura). Organização Social e loucura. Revolução Industrial, mudanças internar e externas. Exercício: criação de um Meme com os conceitos da aula.

08/10 a 11/10

➢

4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação

➢

Criação dos Memes no laboratório de informática

16/10 a 19/10

➢

Entrega dos Memes. Vídeos sobre aspectos , psicológicos da comunicação: Pavlov; Behavior:

stímuloresposta; Freud – id, ego e superego – Construção de marca. Mecanização do processo comunicacional. Exercício: criação de uma peça de campanha social, utilizando mídias alternativas, uma usando cada uma das teorias acima

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➢

Entrega de ideias sobre mídia alternativa. Vídeo e debate sobre os Aspectos Sociais e Culturais da comunicação: Indústria Cultural; Ideologia (Chauí). Processo do nascimento da Comunicação de Massa; Sociedade de consumo; Sociedade da informação X sociedade do conhecimento. Criação de um produto usando os conceitos de Indústria Cultural para 27/11

29/10 a 01/11

➢

Orientação para continuação da criação do Produto da Indústria Cultural.

05/11 a 10/11

➢

2.1 Registrar as especificidades da imagem relacionadas com a comunicação.

➢

9. Princípios Básicos de Semiologia: Saussarre e Charles Sanders-Pierce

➢

10. Fundamentos Básicos: Conceitos de Signo, Significado e Significante

➢

Aula expositiva. Semiologia: conceito de signo e a divisão em significado e significante. Semiótica: conceito de signo e sua relação com o objeto e interpretante (semiose). Signo peirceano: classificação (ícone, índice e símbolo), identificação e usos. Exercício de Criação de marca sobre fake news

12/11 a 14/11

➢

6. Comunicação e mídia

➢

Entrega do produto Indústria Cultural. Work Café dos Meios de Comunicação

26/11 a 30/11

➢

5. Meios e Veículos de comunicação, apreciação e análise

➢

Entrega das marcas sobre fake News.Introdução à Comunicação Mercadológica, Vídeo sobre análise de anúncios. Debate em grupo para analisar exemplos anúncios trazidos pelos alunos. Recuperação Continuada: entrega de fichamento dos seminários e orientação individualizada para os alunos que não atingiram as competências

03/12 a 07/12

➢

Levar os alunos para assistir apresentações de TCC _{10/12 a 14/12}

➢

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

➢

1. Identificar os vários aspectos da área da comunicação.

➢

Criação de um Meme usando a aplicação dos aspectos antropológicos da comunicação

➢

Relacionamento de ideias e comparação de conceitos;

➢

Aplicação de todos os conceitos vistos em aula de forma criativa e crítica

➢

Criação de Imagens que usem as funções da

linguagem: Avaliação prática

➢

Criatividade e Adequação à teoria

➢

Cada imagem representar corretamente cada uma das funções da linguagem

➢

2. Classificar a produção Imagética.

➢

Criação de três Marcas/Logotipos pessoais

com os conceitos de Semiótica e Semiologia.

➢

Aplicação dos conceitos, criatividade

➢

Relacionamento correto de cada conceito com as marcas criada;

➢

Seminário: pesquisa sobre um Designer e sua criação

➢

Pesquisa, montagem dos slydes, clareza na explicação

➢

Contemplar na pesquisa: história de vida e d e c a r r e i r a e c r i a ç õ e s a r t í s t i c a s e mercadológicas. Slydes claros e com exemplos. Explicação coerente e que demonstre domínio do conteúdo.

➢

3. Definir técnicas de organização de equipes de trabalho.

➢

criação de uma proposta de Mídia alternativa para mudança de um comportamento dos alunos da escola.

➢

Aplicação dos conceiots; criatividade

➢

_{com a intervenção criada;} Relacionamento correto de cada conceito

➢

Criação de um produto usando os conceitos de Indústria Cultural e aplicação em um cartaz publicitário.

➢

Criatividade, coerência.

➢

_conceitos. Quebra de paradigma; relacionamento de

➢

4. Identificar as teorias que regem a prática da comunicação.

➢

Debate sobre os meios de comunicação usando a técnica do Work Café

➢

Criatividade, Pertinência aos temas, Criação de atividade que promova a participação da sala, Conhecimento do assunto

➢

Quebra de paradigma na formatação do seminário, adequação da criação ao conteúdo a ser transmitido, participação efetiva da sala na atividade proposta pelo grupo, domínio do assunto tratado.

➢

Criação de uma música que conte a história da comunicação a partir do livro "Estação Terra -Comunicação no tempo e no espaço

➢

Criatividade e Contemplação de todos os aspectos histróricos

➢

Quebra de paradigmas para relacionar os conceitos vistos no livro com a adequação na música criada ou paródia. Respeito à cronologia histórica e contemplação de todos os fatos importantes mostrados no livro.

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➢

5. Interpretar e utilizar métodos de análise da área da comunicação.

➢

Observação Direta

➢

P a r t i c i p a ç ã o e m a u l a , f r e q u ê n c i a , pontualidade,

➢

Efetiva participação e atenção do aluno voltada para a aula, poucas faltas, entrega dos trabalhos nas suas respectivas datas

➢

Criação do conceito para o grafismo para uma marca famosa

➢

Realização de pesquisa de referência, profundidade, criatividade

➢

U s o d e r e f e r ê n c i a s d e p e s q u i s a , r e l a c i o n a m e n t o d e i d e i a s e q u e b r a d e paradigma para a produção do conceito

➢

Criação de Painel Semântico sobre o

grafismo do projeto integrado

➢

Criatividade, relacionamento de ideias

➢

Quebra de paradigmas na busca de imagens que se realcionam aos conceitos que se pretende transmitir, evidências de pesquisa imagêtica na associação dessas imagens

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V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à_{redução da Evasão Escolar}

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de

avaliações Preparo de material didático

Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

JULHO

Levantamento de alunos com defasagens na aprendizagem e organização de recuperação contínua específicas para cada aluno

AGOSTO Preparação de PPTs, textos e_{exercícios para o semestre}

SETEMBRO Organização de palestras para_{semana Paulo Freire}

OUTUBRO

Levantamento de alunos com defasagens na aprendizagem e organização de recuperação contínua específicas para cada aluno

NOVEMBRO

R e v i s ã o d o P r o j e t o Interdisciplinar e correção do mesmo

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2006.

SANDMANN, Antônio José. A linguagem da Propaganda. São Paulo: Contexto, 2001. SANTAELLA, Lúcia. Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2002. Publicações INTERCOM.

Filme O nome da rosa, Umberto Eco Filme Dança com Lobos, Kevin Costner

VILALBA, Rodrigo. Teoria da comunicação : Conceitos básicos. São Paulo: Ática, 2006.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Interdisciplinar com os Componentes Curriculares de IMACV, FCEP, MI, FEB : Criação de Grafismos para papelaria embasada e Designers famosos

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Revisão de conteúdo e atendimento individualizado feito pelo professor aos alunos que tiverem rendimento insatisfatório em cada atividade avaliativa dada, com as indicações de falhas e pontos a serem revistos e solicitação que se repita a atividade até obter-se o resultado desejado, com.

IX – Identificação:

Nome do Professor: RAQUEL MOLINO

Assinatura: Data:____/____/________

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do Coordenador:

Assinatura: Data:____/____/________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico